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1、2023年大班第二学期安全教育内容随笔最新汇总 这节安全课的活动预备得比较充分，在课堂上孩子们都主动地发言商量，各个环节连接的比较自然，层层递进。接下来我在这里给大家带来大班第二学期安全教育内容随笔大全，盼望对你有所关心! 大班第二学期安全教育内容随笔1 大班安全教案火灾时如何爱护自己含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿认识灭火器和简易灭火方法，让幼儿能了解并提高防火意识，培育幼儿敏锐的观看能力，快来看看幼儿园大班安全火灾时如何爱护自己含反思教案吧。 设计背景 在人们的生活中自护，自救的安全教育应广泛。小伴侣生活在美好的暖和的家庭里，受到家人的关怀，爱惜好像并不存在什么危急，但在生活
2、中还是有许多事要留意和当心对待，通过学习有关安全学问，使幼儿树立自护，自救观念。形成自救的意识。 活动目标 1 让幼儿能了解并提高防火意识。 2 认识灭火器和简易灭火方法。 3 培育幼儿敏锐的观看能力。 4 考验小伴侣们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5 知道在发生危急时如何自救。 重点难点 1、重点：火灾的危害。 2、难点：如何让幼儿有自护，自救的意识。 活动预备 1 火警电话图。 2 逃命路标图。 3 各种救火，灭火，火灾图。 4 灭火器。 活动过程 1 猜谜“火的的游戏 师：“红彤彤，一在蓬，见风它就凶狠，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风，小伴侣猜猜它是什么东西? 师：“它是红色的，而且
3、没嘴它什么都能吃。 师：“还有就是它怕水不怕风。 生：“老师，它没有嘴怎么吃东西啊? 生：“老师，那它有没有老虎凶啊? 生：“老师，为什么它怕水不怕风啊? 通过猜谜游戏互动，可以让小伴侣开动脑筋，主动发觉问题，能和老师互动解决问题。 2 发生火灾时我们应当怎么办? 过程一提问 师：“发生火灾时我们应当怎么办? (这一环节先让幼儿自己想想，这时“我应当怎么做?) 过程二了解 师：“小伴侣，在发生火灾的时候我们先要报警对吗?那么报警电话是多少呢?(向幼儿展示“119的卡片，让幼儿知道报警的电话是多少) 师：“那报警后我们自己怎么办呢? “逃命，对吗?(出示安全出口标识图) 师：“接下来我们自身安全
4、后，应当灭火了是不是?(展示灭火器图，告知幼儿如何使用) 最终再重复讲解并描述现实中会发生的一些火灾事件，并教育幼儿要懂得爱护自己，并且不能玩耍一些简单导致火灾发生的事，如生活中的火柴，打火机之类的危急品。 教学反思 在整个学习活动中大部分的幼儿都能了解到火灾的危害，也都能主动的提问出自己的疑问，但由于幼儿的理解力还不够的缘由吧，在展示真实的灭火器时他们只知道要压把手，总的来说收获还不错，盼望在他们认识到火灾的危害后能对自己的自身安全形成爱护意识。 由于自己的专业可能有些地方传达得还不够吧，在以后的工作我肯定先多方了解以补自己的缺乏! 小百科：火灾(huzi)是指在时间或空间上失去掌握的燃烧所
5、造成的灾难。新的标准中，将火灾定义为在时间或空间上失去掌握的燃烧。 大班第二学期安全教育内容随笔2 大班安全教案雷响时别出去含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿通过大家商量、阅历共享，知道雷雨天自我爱护的正确方法，初步了解雷电形成缘由和危害，增加对自然现象的了解，快来看看幼儿园大班安全雷响时别出去含反思教案吧。 活动目标： 1、初步了解雷电形成缘由和危害。 2、通过大家商量、阅历共享，知道雷雨天自我爱护的正确方法。 3、增加对自然现象的了解。 4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护能力。 5、能主动参与游戏活动，并学会自我爱护。 活动预备： 1、雷雨图片，磁带：雷雨。 2、幼儿用书
6、人手一册。 活动过程： 1、听雷声磁带，引出话题。 _教师：听!这是什么声音?你见过打雷和闪电吗? _鼓舞幼儿大胆表达自己的感觉。 2、出示图片，了解雷雨形成的缘由，建议教师提问。 _为什么会打雷和闪电? _教师简洁介绍：雷雨经常会在夏季发生。因为夏天空气急剧上冲，使得云朵里带有很多的电。当云和云碰撞时，就会发生打雷和闪电的现象。 _想一想，你是先看到闪电还是先听见打雷? 教师小结：先观察闪电，然后听见打雷。告知幼儿因为光的速度比声音的速度传播得要快，因此先观察闪电，然后听见打雷。 3、引导幼儿观看幼儿用书，师生共同商量：雷雨时自我爱护的方法。 _看图说说：下雨打雷了，图上的小伴侣是怎样做?这
7、样做安全吗? _雷雨时，在家里的小伴侣关上电视对吗?为什么? (雷雨时，要把家中的电源切断，最好不要使用任何电器。因为电线受雷击后，很简单把强大的电流传到电器上，使电视机、电脑等电器发生爆炸或烧起来，造成危急。)雷雨时，不能在哪里躲雨?为什么? _(雷雨时，不能在空旷的地方停留，更不能玩地上的积水，还不能在大树下躲雨，也不能在高压线附近走动。因为水、木、铁都会导电。)_雷电会给人类带来哪些危害呢? (雷电会击中人或动物，还会引起火灾。因此如今人们在高楼上装有避雷针，使雷电不会击中高楼。 活动反思： 对于雷雨天孩子们还是比较熟识的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很
8、仔细，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我爱护上我们采纳了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我爱护阅历。 小百科：雷，汉语常用字，读作li，最早见于甲骨文，本义是带异性电的两块云相接近时，因放电而放出的强大声音。说文：“靁，阴阳薄动，雷雨生物者也。后引申为打雷，又由打雷来比方快速;还可表示宏大如雷的声音等。 大班第二学期安全教育内容随笔3 大班安全教案认识斑马线含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿理解斑马线的意义和重要作用，认识斑马线，培育幼儿敏锐的观看能力，快来看看幼儿园大班安全认识斑马线含反思教案吧。 活动设计背景 大部分孩子不认识斑马线，不知道斑马线的意义
9、，针对这种状况，我设计了这节活动，目的是为了让孩子们知道斑马线的意义，从小就具备较强的交通安全意识。 活动目标 1、认识斑马线。 2、理解斑马线的意义和重要作用。 3、培育幼儿敏锐的观看能力。 4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护能力。 5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 教学重点、难点 1、重点：认识斑马线 2、难点：斑马线在交通安全中的重要作用 活动预备 1、红绿灯的作用(以前学习过的学问基础) 2、斑马线的 图片;道路交通中斑马线的幻灯片 活动过程 1、引入 活动开始时，从孩子们最感兴趣的汽车入手：“小伴侣们，你们喜爱汽车吗? 2、认识斑马线 随后，展示幻灯片(画面上有一
10、条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有许多汽车停着)(之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义)，引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了?“红灯了老师：“红路灯前有什么?“斑马线引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过公路时都是走斑马线的。有的说：“不走斑马线会被撞到的。 3、斑马线的重要作用 接着和幼儿一起商量斑马线的外表：由许多白色的长条形组成，人走在上面很醒目，走斑马线是遵守交通规则的表现。(不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的) 假如有孩子提出喜爱五颜六色的“花斑马线，可以先画出来，然后告知大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清晰地看到人在上面行走，
11、“花的斑马线反而不能明显的突出行人。 4、学画斑马线、游戏 我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓舞孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯时就停车，另外几个小伴侣从斑马线上走过玩完一次后换老师来做“车，老师开车，孩子做红路灯，一起玩游戏。 最终是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓舞幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟。 教学反思 反思一：敬重幼儿的想法，鼓舞幼儿放开思维大胆想象。 小班的孩子正处于对颜色的认识期，因此幼儿在商量斑马线的颜色对他们来说是一件快乐的事，让幼儿说出自己喜爱的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的兴趣
12、，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就肯定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最为难得的要素。 反思二：游戏中学习。 爱玩是孩子的天性。因此在在许多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是特别的感兴趣，全部的幼儿都情愿徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演化开心的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。 反思三：发挥想象力，鼓舞幼儿大胆创作。 在幼儿绘画前，我经常会引导幼儿自由添画，但要先完本钱课的主要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必需
13、先画好斑马线后才能在画纸的四周添加上自己喜爱的装饰品，对我来说，我盼望孩子不要完全处于被动的状态，我盼望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，假如样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业，很少有想象的空间。 小百科：人行横道指的是在车行道上用斑马线等标线或其他方法标示的规定行人横穿车道的步行范围。是防止车辆快速行驶时伤及行人而在车行道上标线指定需减速让行人过街的地方。 大班第二学期安全教育内容随笔4 大班安全教案人的呼吸含反思适用于大班的_主题教学活动当中，让幼儿通过活动让幼儿知道要爱护人体呼吸器官，教
14、育幼儿懂得呼吸对人的重要性，知道与人体呼吸有关的主要器官和他们的名称，培育幼儿自我爱护的能力，快来看看幼儿园大班安全教案人的呼吸含反思教案吧。 活动目标： 1、教育幼儿懂得呼吸对人的重要性，知道与人体呼吸有关的主要器官和他们的名称。 2、通过活动让幼儿知道要爱护人体呼吸器官。 3、培育幼儿自我爱护的能力。 3、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。 4、了解五官的作用，把握爱护五官的方法，培育幼儿自我爱护的能力。 活动预备： 1、图书人的呼吸(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。 2、塑料袋若干。 活动过程： 1、启发幼儿用塑料袋做试验。 (1)幼儿用嘴向塑料袋里吹气。 "
15、;谁知道为什么塑料袋会鼓起来?(袋中有气) (2)塑料袋里的气又是从哪里来的?身体里为什么有气? 教师指导幼儿吸气，呼气，请幼儿说说自己的感觉，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，说出自己的感觉，然后再将气呼出来，再说说自己的感受。 2、启发幼儿说说呼吸对人有什么作用。 (1)请幼儿拿出图书，翻到图(一)，引导幼儿观看呼吸器官图，教师结合图向幼儿介绍。 人体需要氧气，通过吸气，空气经过鼻、咽喉、气管、支气管到肺，在这里氧气被吸收了;身体内的废气也在这里被替代出来经过呼吸器官排出体外，呼出的气就是人体中的废气。 (2)让幼儿捏紧鼻子，闭上嘴巴，感觉不能呼吸时的难过，再说说自己的感受。 (3)启发幼儿
16、商量呼吸器官有病时，人感到怎样，有什么不舒适。引导幼儿说出：感冒时会鼻塞，会咳嗽，咽喉痛，生肺炎时人会发烧，呼吸急、喘，人很难过。 3、怎样爱护我们的呼吸器官。 呼吸器官是人体的重要器官，我们要好好的爱护它。引导幼儿观看并商量图书内容(二)、(三)、(四)、(五)，使幼儿知道如何爱护呼吸器官。 活动反思： 1.贴近学生生活的课题引入，并以游戏形式进入课堂。? “好的开始是胜利的一半，所以，一节课之始的目标环节起着吸引留意力、激发学习兴趣、诱发学习动机、建立新旧学问联系等作用，故不行忽视。因此本课之初我引导学生：先进行正常的呼吸;再象游泳时憋气：-吸上一口气，然后屏住呼吸几十秒!谈谈感受。体验之
17、后，让学生说出真实感觉，大家自然而然地认识了呼吸的重要性。? 游戏(1)自我介绍：从6小组中，每组选一位同学分别扮演将鼻、咽、喉、气管、支气管、肺六个角色，分别以第一人称的形式介绍各自器官的结构和功能。? (2)对号入座：扮演六个角色的成员，根据呼吸系统从上倒下的顺序进行对号入座游戏。? 2.挖掘学生已有的阅历，并加以延长，循序渐进。 ? 七年级的学生已具有很多生活阅历，从人的呼吸系统疾病(鼻炎、咽喉炎、气管炎、肺炎等)入手介绍各呼吸器官，学生兴致很高。学生有些阅历可能是不科学的，所以在学习呼吸系统的组成之前，我先发动学生依据自己的理解将系统的组成说出来，再通过看教学加以纠正“口属于呼吸器官的
18、误识。这种纠错的方法必将使学生很坚固记住学问点，不会再想当然认为口是呼吸器官。 3.利用试验探究，用多媒体帮助理解原理。 ? 在讨论呼出和吸入气体改变时，用澄清石灰水来分组探究气体成分的改变。在讨论肺泡的结构特点同气体交换的功能相适应时，我利用计算机制作肺泡的模型课件：用小气球代表肺泡，用红色细毛线缠在气球上代表毛细血管，既形象又生动。这种体验使学生形成了生物体结构和功能相适应的辩证唯物主义观点，到达了情感目标，同时又形象直观，加深了理解。 ? 课堂教学是一门艺术，让学生学会学问当然重要，但还有更重要的是形成兴趣，学会方法，具备自主学习、终身学习的能力。课堂上利用学生亲自体验的方式，可以培育学
19、生主动向上的心态，使学生在擅长发觉问题，敢于提出问题的同时，产生探究的兴趣和情感，提高创新的胆魄，从而主动愉悦地投入到体验讨论中来，实现以学生为本的、高效率的、有进展前途的学习。这种学习具有创造性，学生不但能理解和牢记学问，而且能对学问作出自己的解释，并对学问加以创造性地应用，进而学到新学问。这才是讨论体验式学习的难能珍贵之处。学生学会了这种学习方法，就会为今后的学习奠定肯定的基础，并将从今拥有一笔丰厚的财宝。 小百科：呼吸，是指机体与外界环境之间气体交换的过程。人的呼吸过程包括三个相互联系的环节：外呼吸，包括肺通气和肺换气;气体在血液中的运输;内呼吸，指组织细胞与血液间的气体交换。 返回安全教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿园小班安全课教案随笔大全NEXT ARTICLE幼儿园小班安全课教案随笔集锦