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1、2023年初中语文教师读书心得随笔(精选7篇) 读完一本书以后，信任大家都有许多值得共享的东西，让我们好好写份读书心得，把你的收获和感想记录下来吧。你想知道读书心得怎么写吗?我在这里给大家共享一些初中语文教师读书心得随笔，盼望对大家能有所关心。 初中语文教师读书心得随笔1 读过教师人文读本这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。 读过这本书，常常思索的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的主角不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我，从师范中学习的艺术到工作中教的课好像是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也
2、是一门艺术吗 有句话说：“活在当下。其实，每个人的命运还是把握在自己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍旧有自己选取的机会，是选取努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到此刻也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情(其实我明白这些都是找借口)。既然常常思索，我想这件事很快会提上我的生活日程的。 每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的看法，对待家人的看法。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发觉学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加宽阔的天地中去。 工作几年，能够得到学校领导
3、和家长的确定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。 “公平公正“爱心“教师的进展“教师的专业等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓教师自身的前进动力，外在的推动力。不管怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。 在教师人文读本中，还收录了古今中外许多名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益。学习的革命一文告知我：“做教师首先要信任你全部的学生都是天才，你才会仔细地教每一个人。我领悟到，教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒和鼓舞;教育不是要转变一个人，而是要帮助一个人。 教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让
4、一个人具备品德的高尚我想：一个品德高尚的人，不管他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都能够说是品德高尚的人。 初中语文教师读书心得随笔2 读了给新教师的推举，感受还是许多的，但是最重要的是自己如何去做，结合自己的实际状况，我给自己排列了以下努力目标。 1、潜心经受。 经受是一笔财宝，我们刚参与工作，不仅仅仅是环境的改变(从学习的地方来到了工作的新学校)，也不仅仅仅是主角的改变(讲台下的学生变成了讲台上的老师)，更主要的是一种人生经受的改变，这个改变是重大的。许多时候，别人告知我们，刚参与工作，要学会“多做事，少说话，我想这句
5、话就应放到“经受的层面上来理解，这种经受是具体的，日常的。小到去传达室拿信件，到总务处领取办公用品，去油印室复印资料，大到上课，参与教研活动，申报课题讨论，都是一个新老师具体而实在的经受。多做事情，就是多多地经受，少说话，就是要专心去经受，经受的直接收获就是带来熟识和阅历。对于一个新老师来说，熟识事务和具备阅历是十分必要的。 2、要做好从头学习专业学问的预备。 我们的师范教育，更多的是停留在一个就业方向上的限定，而专业的学习与其他综合性大学，好像差异不大。我们的学问与我们课堂的需要有很大的差距，我们务必依据的学生特点、教学要求、考试要求等资料做出相应的转化。我们作为一个新老师，务必重新学习一番
6、中学的学科专业学问，我们有了四年的大学基础，学起来或许很简洁，但或许很困难。用宏大的、泛泛的大学专业学问，去驾驭中学的课堂，往往会出现许多矛盾或者冲突。那么如何从头学习专业学问呢我觉得需要找一本比较完备的高考复习指南之类的书，仔细研读一番，不是为了备考，乃是为了获取新知。 3、要仔细做一次教育和教学上的讨论。 我们新教师，就应有意识去做一次体验，讨论的体验。比方，我上课学生不欢迎，我就此展开讨论，如何提高课堂魅力 4、通读一本有故事的教育好书。 影响一个人的，有时是一个人，有时是一句话，有时是一本书。查找一本有生动细腻的教育详情、有感人肺腑的教育情怀、有发人深思的教育感悟、有血肉饱满的师生形象
7、、有实在具体的教育行为、有激情洋溢的教育理想等等的教育书籍。我觉得通读一本教育好书，往往能够转变我们许多东西，而最主要的，就是它展示了一个真实教师的形象，从而激扬了我们的教育幻想。 5、听老教师的课。 课堂是一个教师施展教学本事的真实场所，置身于这样的场所，往往能够真实地感受到一个教师的综合气息，比方教学语言、教学智慧、教学行为等等，这种真实的感受，能够带给我最新奇的认识。同时跟上课的优秀教师进行沟通，分析自己听课的得失，让自己尽快成长。 6、逐步享受写东西的欢乐。 教师主要教书和育人的，但是，我觉得写东西也是一个重要工作。写的资料是多方面的，学校经常要求我们写的是论文、总结、打算，从日常化的
8、要求来看，我觉得写日记是一个很好的方式。工作感受、教学启迪、生活苦乐、人生感悟、见闻杂感、世界大事等，都能够成为笔下的东西。此外，我还觉得，写东西还有一个更大的好处就是，写是促进和加深思索的绝妙方式。许多问题，只有提起笔来，我们才能思索得更深入，更细致。 初中语文教师读书心得随笔3 少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。学问是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有学问的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代全
9、部的苦痛。特殊是在现今学问爆炸的年月里，不能接触新的学问便会被时代所淘汰。 对于我们教师学习新的学问来面对新的挑战，更是不行忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比学问更强大，用学问武装起来的人是不行战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的学问武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可表达在几个方面。 一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。 牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远
10、，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了全部的新发觉，记载了古今历代所积累的学问和阅历。只有仔细的学习前人的阅历和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的讨论成果和阅历的表达，通过对他们的学习，发觉对自己有用的东西。在前人阅历的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和进展，也是这样来实现的。试想，假如每个人都是从头开始，那么，无论多么宏大的人，做出多么大的奉献，人类社会最终还
11、是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。 二、读书开阔人的视野 书本中的学问可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的学问更全面。从而能够更深刻的思索问题，事物都是广泛联系的，现代的很多实践都证明了各种信息的相关性，假如只知道一个领域的信息，必定会有碍于自身的进展，把握更多方面的学问，才能使将来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。讨论物理学的学者们都要有肯定的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必需对相关的科学都有所了解才行。 在这方面，宏大的导师恩格斯就是一位广泛学习
12、的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参与工作实践后，他也没有间断过学习和讨论，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的学问，对恩格斯指导国际共产主义运动和精确的传播科学共产主义理论有很大的关心。 从它的经受中，我们可以体会到学问的力量，更能体会到书本做为人类把握学问力量的有力武器的巨大作用。 三、读书有助于我们树立正确的人生观 人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很主动的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能劝慰我们的心灵，使我们摆脱悲
13、伤和苦痛的羁绊;书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人开心的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的快乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。 所以我们要提倡并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的进展。 初中语文教师读书心得随笔4 在床头，我习惯放着几本书。其实我不肯定每天都有时间看，有时纯粹是为了心安，有时是等闲暇时间拿起来翻翻，让自己有所收获。其中吴非老师的随笔录不跪着教书，我看得最多，感受也最深。买此书，那还是去年夏天在杭城逛书店时不经意间觅得的，不跪着教书，一个很有骨气、很有独特的书名，一下子吸引了我的眼球，它透着倔强，透着理性，透着思索!我兴
14、奋地捧起来翻阅，“永不凋谢的玫瑰、“我秀丽，因为我在思想、“爱与敬重的阅读、“往高处飞!、“实话怎么说?和“在快乐中深思等等系列文章中显现出一种为人的道理，一种正直纯净的气质。我立即喜爱上了这本书。简洁地浏览之后，交款，携书回来，细细品味。 轻轻打开书的扉页，一看作者的简介才了解到，原来“吴非是王栋生老先生的笔名，他是江苏省特级教师，是教授级中学高级教师，现任于南京师大附中。他还是一位颇有影响的杂文家，获得过首届“林放杂文奖，出版过好几个杂文集，著有中国人的人生观、中国人的用人术、污浊也爱唱纯净等。这次，他把近几年来写的有关教育问题的随笔杂感汇合成一本书，取名就叫做不跪着教书。 这本不跪着教书
15、记录了吴非老师对当前各种教育问题的思索。书里没有什么高深的观点，也没有那些晦涩难懂，拒人千里的理论，它收入的都是作者近年来有关教育问题的随笔杂感，有的是对教育现象的反思，有的是教学随想，有的则是和同行或学生的对话。但是，整本书读下来，我感觉到了作者在用沉甸甸的思索印证着他几十年教育教学工作的信条："不跪着教书"。还有从吴非老师专心书写的文字中，我感受到了一种思想行走的力量，胸中澎湃着一股教育的激情，为他言他人之所不敢言的士气而深深尊敬，对他充满思辩理性的文字而拍案叫绝!这股力量让我们思想徘徊者立刻猛醒，让那些不思进取者努力奋进! 在我秀丽，因为我在思想一文中，吴非老师曾写下
16、这么一段让人振聋发聩的文字：“假如教师没有独立思索的精神，他的学生就很难有独立思索的意识。常有教师批判学生作文没有思想，然而教师大量的所谓教学论文与德育论文完全是文件资料的克隆与重组，没有独立的思索，缺乏个人智慧。面对一本教参，他不敢说不;面对外行领导的错误指责，他会立即匍匐在地。教师丧失了独立思索精神乃至丧失尊严，能靠他去立人吗?我始终有这样的观点：语文教师不能跪着教语文，假如教师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。这段文字可谓一针见血，切中了当今教育的要害。一个人，假如没有自己的思想，那他只能是一个活在别人影子里的人;一位教师，特殊是一位语文教师，假如没有独立思索的精神，那他所从事的教学工
17、作只能是不断地重复自己的劳动，其工作完全没有创造性可言，致使培育出来的学生，似乎是从一个模子里出来的压缩饼干，学生没有自己的思想独特，没有个人的立场观点，鹦鹉学舌，人云亦云，成了名副其实的思想侏儒。 吴非老师在做最杰出的教师一文中秉持这样的观点：“要让自己的学生杰出，教师必需杰出;想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地多读书。这句话，真可谓是实话实说，我们教师要坚持多读书，才能让自己成为学生的表率，得到学生的敬重，读书应成为我们的一种生活方式。语文课的源头活水不能只是涓涓细流，照搬几本教辅用书，而要有广泛的来源。“制服学生的不是强权和暴力，而是学问的光彩炫目。我们不能只是求别人，布置学生的
18、阅读任务，自己先要去完成，还有不盲目地排斥时尚和流行，要取得和学生对话的权利和主动。平常多与经典为友，以真善美的主旋律引导学生的阅读。“思想有多远，我们就能走多远!是当下流行的一句广告词，此言非虚!面对思想贫乏的语文教师，要求学生喜爱他的语文学科，喜爱他的语文课堂，实在是强人所难;要求他引领学生迈进瑰丽多姿的文学圣殿，走进浪漫自由的语文王国，也实在是“恨铁不成钢!想想吧，假如我们语文教师自己本身是“缺钙的人，要求其培育出来的学生不患“软骨病，除非学生自个儿偷偷吃了“高钙奶粉，不然，要想学生强身壮骨便是痴人说梦! 假如，我们的教师都有一些值得一读的好书;假如，我们的教师利用一切可以利用的时间和精
19、力，为丰富自己而不断地读书;假如，我们的教师能够把读书作为提高生命质量的途径;假如，我们的教师能够边读书，边讨论思索，那么，我们教师的生活就充实了，精神就饱满了，心灵就净化了，生命就更有价值了，人生也就更有意义了。吴非老师在只要肯读书说：“只要肯读书，什么都好办。“不管以后课堂模式如何，老师还是要在课堂上与孩子们说话的;无论如何，别让孩子们看不起你。说得多么朴实，多么中肯呀。他是期望我们年轻一代的教师“能留意学问的积累，向新高度攀登;如果条件有限，那也要有点自我提高意识，哪怕读点闲书也是好的，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己读书不多，听听别人说读书也行。可是，在现实中，对于读书，我们许很多多
20、的教师没有过高地要求自己，磨练自己。教师是离真理最近的人，按理说，我们教师应当是主动的读书，然而如今，读书有时也成了当下教师的“奢侈。“书犹药也，善读之可以医愚。我们教师应有这样的思想认识，语文教师更应奉它为至宝。假如我们语文教师平常不读书，也不看报，课堂语言必定苍白无力，学生听之定然是索然无味。长此以往，语文便成了最难学的学科，语文课堂便成了学生最不欢迎的课堂了!用吴非老师的话说：“他们能把语文这种最有灵性的科目上得让学生厌烦，也真难为他们啦! 还有读好书如播种一文，着实让我感动了许久。文中由青少年犯罪的报道谈起，提倡人们要抓紧让孩子们进行文字阅读。我觉得吴非老师说得很有道理。青少年的道德养
21、成虽然途径多样，但是通过读书获得文明教养，通过文字阅读净化心灵世界是一个十分重要的途径。吴老建议，让孩子们睁开眼看世界的时候，第一眼就看到最美妙的东西，接触最基本的道德理念，如老实、友爱、自尊、和善、正直等等，让爱和美充实孩子的心灵世界，让崇高和尊严引领青春的目光。要想让学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。从如今起，让我们教师早日养成阅读的好习惯捧起久违的名著，挤兑有限的时间，阅读文学的经典，享用人类的文明，盼望从今以后真正地告辞跪着教书的历史。 另外书中读名著竟成罪过一篇也曾讲到这么一个例子：有个班主任介绍“思想工作阅历说，有个学生迷上了世界文学名著，影响了学习，家长忧心如焚;经过她做思
22、想工作，“该生改正了缺点，再也不看小说了，后来成果名列前茅云云。对此，作者的感受是“我为她的学生感到不幸。读好书就如播种，学生要读，教师更应当读。我们有的教师除了习题集练习册，多年不买一本书，这样谈何人格教育，谈何培育有修养的人才?人文阅读只挂在嘴上，高喊的人文教育极有可能又被当成一种幌子。说起文字阅读，自然会让人联想到文学经典，旷世名著，这些人类文明的精华，就像是一盏盏文明之灯，长期地照射着世界。那么，我们教师就要为他们推举一些特别经典的著作，要他们自由地畅游在其中，尽情地汲取文化的精髓，而不是像文中所说的“为了学生迷上了世界文学名著，而忧心忡忡。诚如吴非老师所说的那样，一本好书就像是一粒和
23、善的种子，一粒老实的种子，一粒爱的种子，一粒正直的种子，假如这些种子能够在适时地播撒在孩子们的心田，信任就会有真善美品行的萌发，滋养感知，潜移默化，人的心灵就会变得充实、高贵而秀丽，他就有可能始终站立着生活，就像一个人一样活着。 不行否认，书中会还有许多篇章，披露了人们熟知的中小学和大学教育的现状，揭示了这个现状方方面面的社会根源，可以说，大凡与中小学有关的人们：家长，学生，老师，以及学校领导和社会上的各方人士，都能深切的感受得到，但又有谁能像吴非老师这样直面现实，直逼人生，鞭辟入里地揭开种种教育问题的疮疤，并剖析个中缘由的呢?由此，就凭这点，我完全可以说，只有站着的人，才能写就这样一部站着的
24、书。 “想要学生成为站直的人，教师就不能跪着教书。读完不跪着教书，我想这句话应当成为中国教师群体每个人的心灵拷问。 初中语文教师读书心得随笔5 寒假里，阅读了今日可以这样做老师这本书，对自己启发较大，下面就谈谈自己对如何做教师的一些感悟。我悄悄从事教学工作以来，始终以为“在其位，谋其职。教师就是把书教好，开启学生的智慧之门，教育学生作一个品德端正的人。 首先，教师要有充分的学问储备，要有好的教学方法。 “师者，传道授业解惑也，这应当是作为一个老师的充要条件。这就要求老师“要给学生一碗水，自己就必需要有一桶水，要求老师的学问储备十分丰富，要求老师要“学无止境，要终身与书为伴，跟着时代的节拍，走在
25、时代前沿。这样才能给学生永不枯竭的新学问。 不止如此，教师除了博学多才，还要讲究教学方法。老师上课的方式是否能被学生乐于接受，关键看这堂课是不是一堂好课，是不是符合学生的口味，是不是能调动学生的主动性，让他们乐于参加到学习活动中来，成为学习的主体。教师严谨的治学看法，幽默幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简洁、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易把握。这是大多老师始终孜孜不倦追求的一种境界。我也多次尝试向此方面改良教学方法，虽然小有进步，但仍需更进一步努力。 其次，教师要关怀学生的思想健康。 教师不能将教学活动简洁理解为传授道理、讲授学问、解答疑难问题，而是除此之外，更应留意学生的思想
26、道德建设问题。关怀学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。有人说：如今的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，我们再去关怀他们的生活岂非多余，假如这么想那就大错特错了。 生活在学校里的学生当然盼望得到来自老师的关怀爱惜。而且老师的关怀往往更理性，也更让学生接受。此外关怀学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关心，集体的暖和。也会让学生家长更加理解老师，和老师形成合力，教育好学生。而不关怀学生的生理健康有可能导致学生的心理问题。重视学生的思想道德建设问题，教育得就得敬重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的老师;更应当有剧烈的责任心和责任感。
27、让我们大家一起来关注学生的心理健康。 再次，教师自己应当有健康的心理。 老师的心理健康问题也是一个不行忽视的问题。一个心理有问题的老师我们怎么能寄盼望他能教好学生。近年来的大量调查资料说明有相当多的老师有心理疾病。资料说明，老师把学生打成残废有之，让学生互相打耳光者有之，罚学生抄作业几十遍者有之等等，或许教师是有很大压力，是有许多委屈。但我们面对的是正处花季的儿童、青少年啊，我们得对他们的将来负责，得给他们作典范。假如老师因为自身缘由是而体罚学生，甚至损害他们的自尊心，这些都是教师自己心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能
28、损害学生心灵。 因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必需是心理健康的人，只有心理健康的老师才能培育出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率。我们应当带着轻松开心的心情去上课，尽管我们在课前受了委屈，我们也应当把这些抛在脑后。不应当把丝毫对他人或领导的不满心情带进课堂。因此，我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理健康，从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。 作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强学生的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。一个好老师必需要做到这三点。 初中语文教师读书心得
29、随笔6 读书笔记是大家平常在读书时把自己的读书心得，内容鉴赏，探讨主题，评论人物，评品语言或者读后感记下来，也可以摘抄下你感兴趣的精致语句，语段，词语。下面是我细心为大家整理的读书笔记摘抄感悟，盼望对大家有所启发和关心。读了李镇西老师的做最好的老师一书，感受很深。这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机灵、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之兴奋、赞美、折服! 启示一:童心是师爱的源泉 李老师提出教育者是否拥有一颗童心
30、，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢乐的教师无疑会被学生视为知心伴侣，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应当在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作伴侣。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育胜利的起点。 启示二:没有爱，便没有教育 李老师深深打动我的一个重要缘由，便是他始终如一和学生进行心与心的沟通。“爱是李镇西老师永久的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，
31、真正融入学生生活，在一次次的“师爱理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的“爱真的是无怨无悔吗?我暗下决心，肯定要转变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力掌握自己的心情，心平气和地了解学生犯错的缘由，站在学生的角度思索问题。李老师让我对喜爱学生的爱有了全新而深刻的理解: 爱，不单单是观赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把观赏与期盼投向每一个学生。 爱，“不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对伴侣的爱。 爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟“对学生的宽容。 爱，也不应是对学生的纵容，而是
32、“必定包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩处。 爱，不只是关怀学生的学习、生活、身体，而是要“擅长走进学生的情感世界“理解学生的精神世界“学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起悲伤、一起欣喜。 爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至将来一生的负责。 爱，不是用一颗成年人的心去包涵一颗颗童心，而是“需要一颗童心，用童心去碰撞童心。 爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年，就是为学生的秀丽人生奠定美妙的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。 初中语文教师读书心得随笔7 科学家们认为，胜利是一种与生俱
33、来的品质，而确定一个人能否获得胜利，智商却并非主要因素，在胜利者具有的特别品质中，良好的习惯与健康的人格起着确定性的作用。 “师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈给老师下的定义，于今已不大适合，却指出了为人师长的基本任务，我们不仅要传授学问,还要教学生做人的道理,即要重视对学生的人文关心,培育学生的健康人格。 语文新课程标准指出：“语文课程性质的核心是工具性与人文性的统一;“观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示;品味作品中富有表现力的语言，提高自己的观赏品位和审美情趣;“在阅读中能初步理角鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶，进展独特，丰富自己的
34、精神世界 当然，工具性是语文课程的基础，是根本，失去了工具性，人文性就没有了依托，但是，人文性更是语文课程的灵魂，失去了人文性，工具性也就失去了意义。始终以来，我们只留意到在语言技艺的层面上发挥孩子们的主动性，把语文学习孤立地理解为识记、理解、分析、综合运用等，却往往忽视了语言艺术中的思想意蕴，忽视了语文教学中的人文关心，而语文教学中的人文关心，则具体表达于对学生健康人格的培育。 那么，在我们的语文教学过程中，到底应培育孩子们哪些健康的人格呢?依据美国社会学家亚历史斯.美克尔斯提出的现代人的基本特征及曾欣然教授对社会主义新人本质特征的理解，我认为培育学生的健康人格，关键在于培育“四心，即：爱心
35、、诚心、自信念和责任心。现谨以初中语文教学为例，谈谈我对语文教学中人格培育的体会。 一、在语文教学中渗透爱心教育; 拥有一颗爱心，是做人的基础。培育学生的爱心，首先是培育他们的孝心，没有孝心，就没有爱心。子曰：“孝弟也者，其为仁之本欤?“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行余余力，则以学文。(论语)可见，一个孩子假如连生他养他的父母都不孝敬，又怎么去爱他人呢?三字经中说：“养不敦，父之过，教不严，师之惰。孩子缺乏孝心，关键是并未体验到更未理解到父母的艰辛，我们没有唤醒他们沉睡的孝心。 因此，我们要在教育教学过程中，加强学生的爱心教育，让他们从孝敬父母开始，感受爱，学会爱，做到“已所不
36、欲，勿施于人，“人人为我，我为人人。 现行的初中语文教材中，可以渗透爱心教育的篇目是特别多的：金色花纸船寄母亲背影等文章，可以让孩子们体验并理解对父母的爱;阿长与山海经老王等文章，可以教孩子们用和善去体察和善，用爱心去换取爱心;黄河颂最终一课木兰诗等文章，可以让孩子们感受到剧烈的爱国情怀;春济南的冬天珠宝鸟敬畏自然等文章，可以激发孩子们喜爱大自然，爱护环境的高尚情操 二、在语文教学中渗透诚心教育; 诚信，是立身之本，是全部道德的基础。“言必忠信，非法言不道。(清陈瑚)有人统计，一部论语，“信一共出现了三十八次，可见，诚信于做人之要义。 “人之初，性本善。随着孩子年龄的增长，因各种因素的影响，他
37、们童年时的老实守信会受到严重的挑战。有人分析：儿童说谎的一个重要缘由就是成年人的不良影响，或让孩子说真话而受惩处，或自己就经常说谎 因此，在我们的语文教学活动中，首先要以身作则，“言必信，信必果，让孩子意识到，谎言才是灾祸的导火索。只有让说真话的孩子受到鼓舞，而让说假话的孩子受到惩处，并持之以恒，才会让孩子逐步养成诚信的好习惯。 余秋雨先生的信客一文中，以诚信为准则的信客，以服务群众为已任，历尽辛苦，受人误会甚至蒙受委屈，却依旧能够宽容和体谅别人，不就是一个很好的诚信楷模么? 三、在语文教学中培育孩子们的自信念; 自信念对孩子的进展起着确定作用，自信导致胜利，自卑导致失败。 当前的孩子，自信念
38、是明显不够的。由于长期受到优越环境的影响，他们可怕挫折，自我压抑，敏感，孤僻，有的甚至因为一次考试成果不理想或老师的一句批判就走上了不归路!“伟人之所以宏大，只是因为你跪着。站起来吧!(但丁)我们千万不行忽视，要唤醒孩子们心中的巨人自信念。 “故遇笨拙执拗之弟子，必多方以诱之，既得其机之所在，即从今鼓舞之，蔑不欢欣，而惟命是从矣。若曰以夏楚为事，则其弟因苦，其师庸乐乎?(王筠)胜利的阅历是建立自信念的基础，在常常的挫折和失败的影响下，人就会怀疑自己的能力而形成自卑心理。我们可以利用在山的那一边走一步，再走一步紫藤萝瀑布等课文教孩子们正确面对生活中的困难和挫折，我们应多让孩子们体验胜利，对他们的
39、一些小过错，切忌动辄发怒，挖苦，挖苦甚至体罚，而对他们的每一点进步，则应多鼓舞，赞美，让他们在日进月渐中，能有自得之乐，即使愚钝，也不至于沮丧无为，让他们意识到“尺有所短，但“寸有所长，增添自信念，做到竞争失利不灰心，竞争取胜不满足，不怕失败，屡败屡战! 四、在语文教学中培育孩子们的责任心; 责任心，是社会主义新人的主要标志之一。没有责任心的孩子，永久也长不大。现代社会，人们互相依靠的程度越来越高，分工越来越细，分工越细越需要责任心。 孩子们随着年龄增长，独立意识渐渐增添，而另一方面，又往往离不开对老师及家长的依靠性，这就需要培育他们的责任心，形成他们的独立进展，自我教育，自我服务的意识。 在我们的语文教学活动中，应有的放矢地培育孩子们负责任的习惯：自己的事情自己做，常常反省自身的言行，正确面对自己的过失，勇于承当责任，在家庭和学校中承当具体责任，自我服务，服务他人，有社会责任感等。我们有的师长要么认为孩子“还小，还不懂事，不给孩子锻炼机会，纵容其过错行为，要么对孩子的过失大声训斥，甚至夸大其辞的恐吓，都不利于培育孩子的责任心。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/