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1、2023年初中体育教师教育随笔 导语：体育教学活动的独特性在于其学生身体必需加入到激烈的运动中去，并且使用肯定的帮助器材(如跳箱、单双杠等)，从而使体育教学活动产生了更多的危急性因素，因此，在教学中应加强安全教育。下面是随笔网我整理的初中体育教师教育随笔，欢迎阅读。 初中体育教师教育随笔【第一篇】：中学体育教学心得体会 欢乐体育教学以进展学生独特，调动学生的主动性为主。这是我国学校体育改革的必定趋势，也是社会进展的一种需求。这对教师提出了更高的要求： 一、要培育良好的师生感情，建立融洽的情感气氛。 融洽的师生情感，教师要敬重学生，爱惜学生，对学生晓之以理，动之以情，决不能言辞过激，师生间架起情
2、感的桥梁，在情感上给学生以暖和。 二、教师要利用精彩的语言，奇妙地进行新课学习。 培育兴趣是学生自主学习、活动的重要动力，也是变“厌学为“乐学的关键。新课学习是一堂课的主要环节。低年级学生对教师有一种特别的依靠和信任情感，我们要去对学生教育引导，使学生产生学习兴趣，保持良好的留意力，从而能主动、主动地进行锻炼，变“要我学为“我要学。 三、选择学生感兴趣并且适合独特进展需要的教学内容。 在教学过程中必需考虑到学生的特点，这就要求教师要熟识教学业务，扩大学问面，在充分了解学生的基础上，选择适合学生进展的教学内容，让学生在独特化“需求中探究、进展。低年级教学可采纳童话形式，把学生特别熟识和宠爱的小猫
3、、小狗、等小动物编成故事内容，进行教学。 四、教师要利用敏捷的教学方法和手段，诱发学生自主学习的兴趣。 新颖的刺激是提高学生学习的有效方法。因此，在体育教学中，适度给学生“自主权和“自由权，让他们自己动手、动脑，边想边练、去尝试和体验，并与同伴相互沟通，在培育学生的主动性和创造性的同时，也增加了他们对体育课的兴趣。做到这一点，需要教师不断创造性地运新颖敏捷的教学方法，富于改变的体育教学组织形式和手段。使学生在体验中学会了动作，又学会了克服困难的精神，增加了学习兴趣，师生关系和谐，教学充满乐趣，到达良好的教学效果。 总之，由于是欢乐教学，以学生为主体，就要一切从学生的利益、要求、兴趣出发，时刻留
4、意学生的安全，从小培育学生的自主能力、创新意识，依据学生的年龄特点，教师在教学中要做到松紧适度，放中有收、收中有放，让学生在学习到本事的基础上充共享受体育课的乐趣。真正把“要我学变成“我要学。使其在欢乐教学中充分发挥创造能力，到达培育学生自主学习意识的效果。最终使我们的体育教学收到更理想、更满意的回报。 初中体育教师教育随笔【第二篇】：体育教学随笔 在一次课间活动时，我无意走进教室，听到一群学生在大声喊到：“体育，体育，我最爱。虽然是课间活动时间，他们却喊得特别整齐有序，那场面看了好感动，学生喜爱上体育课。我不想打搅他们，悄悄地站在教室后面微笑地看着他们，不知是谁发觉了我，大家马上七嘴八舌地围
5、着我问：“老师，老师，今日我们干什么？这是我在上体育课前常常听到的一句话。我会反问他们一句：“那你们最想干什么呢？他们的回答虽然是五花八门：打乒乓球、打篮球、跳橡皮筋、跑步、游戏但我还是有点不知所措。 该怎么回答，才能满足他们的运动欲望，不伤他们的自尊心呢？孩子就是这样好问，当然，好问也是进取的一种表现，作为教师不能抹杀孩子的这种主动兴趣，而且我觉得好问也是对体育课感兴趣的一种外露表现。 所以我在设计课时，总是要想方法在完本钱课所规定的教学任务之外，力所能及地支配肯定的时间，让他们做些他们所喜爱的活动或游戏，来满足他们的主动兴趣和运动欲望。有时我会在宣布完本课内容之后，明确完成动作好的学生可以
6、踢足球或打篮球，作为一种嘉奖，这样学生上课的主动性马上被调动起来了，学习特别主动主动，当然教学效果是可以预知的。但在活动中，作为教师也不能放任不管，而要适当加以引导、点拨，我想不管做什么运动，对学生的身体、心理、生理，都会在肯定程度的得到锻炼。学生的热情，是我们教学的一种资源，我们务必要充分利用，这就是上体育课的真正目的。当然，在教学中的安全也是不能被忽视的，但也千万不能只顾安全，什么也不让他们干，这样会丧失他们对参加体育运动的一片热情。 我觉得学生喜爱上体育课的另一方面，就是作为教师要专心去倾听，专心去教学，正确处理好师生关系，这对你能否上好一节课，是否吸引学生的学习兴趣，影响也很大。因为体
7、育教学是以实践为主的一门课程。所以在教学过程中，我比较注重师生一起练习、游戏、竞赛，共同吃苦、受累，共同共享胜利的快乐。因为我知道在此过程中，建立起的师生关系是其他学科所无法比拟的，所以在平常的教学过程中，我很重视与学生在这方面的沟通和合作，努力使每一个学生都爱上体育课，喜爱上体育课。 我是这样认为的，培育学生对体育的兴趣和爱好，应当是我们体育教师应有的天职。当然，在教学过程中，安全是第一位的，我们知道任何活动项目都有肯定的危急性。但只要我们教师在思想上、行为上加以教育，让学生在思想上重视，在行为上规范，尽量避开事故的发生。那么，我想：体育课的春天离我们还远吗？ 初中体育教师教育随笔【第三篇】
8、：我的教学笔记 从踏入学习教育的大学那一步开始，我就始终幻想自己能够成为一名优秀的人民教师 。大学毕业的我很幸运的走进了杭锦旗试验小学，真正的成为了一名人民教师。但是“教师这个职业对于初出茅庐的我来说或许还有些生疏、有些茫然，还没有做好充分的预备，只是捧着一颗酷热的心来面对这一神圣的职业，不知道在这条道路上能遇到怎样的困难，能以什么样的姿态来面对这一切。但是我总信任，只要昂起头，面对太阳，那么全部的一切都会变得那么明朗清楚，我每天告知自己，我真的很棒，我是最棒的。 在踏入试验中学之前，自己已经参与过实习，本以为自己已经很是了解教育，了解学生。可是我发觉自己错了，尽管之前自己已经对教师这个职业有
9、了肯定的了解。但当我开始面对这些小孩子时，我发觉自己是那么的不知所措，跟所期许的有那么不一样。以为拥有一颗热忱的心，凭自己在大学了的学问和实习时把握的教育理念方法就完全可以胜任小学教师这一职业，可当自己第一次站在讲台上的时候，才发觉全部的一切并不都是在自己的掌控之中。在教学的刚开始我有些茫然，有些吃力，怎么小孩子就这么难以管理怎么就这么难以理解。记得我第一次给一年级学生上课的时候，学生真得快乱成一窝粥了，立正稍息不会，向左看齐向右转不懂，仅仅站个队就需要十来分钟时间，一节课下来，真的感觉很疲乏，很空洞，我在这节课教给了学生什么呢？然后我就开始想方法，听有阅历教师的课，向有小学教育阅历的老师们请
10、教、学习如何能了解他们，如何能更贴近他们。特殊是听了越老师的语文课后，让我有很大的震撼，她讲示范课的班级刚好是我带的一年级三班，在那节课上学生的表现及其的好，很多老师都感觉是，这个班的孩子就像是二年级的学生，根本感觉不出来是一年级的。可是我的课为什么就那么难呢？我向越老师请教了，她告知我，你可以尝试给孩子预备一些糖果或者嘉奖的贴画，学生们特殊盼望得到老师的表扬和嘉奖的，这样的话孩子们就会很听话的。我尝试了，真的起到了很好的效果，学生们为了得到嘉奖，各个争着表现。 在课余时间我还主动与一些学生玩耍聊天，全方位的了解现阶段的孩子的生活学习，从他们的兴趣爱好入手，通过这些方面的关注，使我和学生之间的
11、关系拉近了，我们有了共同的话题，使孩子们对我感兴趣了，对我的体育课也感兴趣了，每当放学的时候，听到孩子们热情高兴的大喊体育老师再见的时候，我有了空前的自豪感傲慢感，我知道我做到了，我赢得了孩子们的认可和宠爱。这样一来增加了我们之间的联系，也增进了我们之间的友情，使课堂气氛变得活跃起来，让学生更加简单接受老师灌输的学问。 事实告知我们要不断地关注孩子的兴趣与爱好，让学生在欢乐中学习，真正做到健康第一的教学理念，全面培育孩子。为此我不断在充实自己的课堂内容，课余时间主动收集编写体育游戏，让游戏与自己的教学目标相照应，既充实了课堂内容也针对性的进行了锻炼。经过这一学期的努力学习与尝试，也使自己在课堂
12、的教学中不断完善，不断积累着丰富的学问，为真正实现自己的人生价值打下坚实的基础。 我信任自己可以成为一名优秀的人民教师，因为我信任世上没有完善的人只有努力追求完善的人。 初中体育教师教育随笔【第四篇】：体育教师教学随笔 自从开始新课程改革之后，通过观看和总结发觉，如今的体育教学与传统的体育教学有了很大的不同，主要表达在以下几个方面： 1、“活而不“险 体育教学活动的独特性在于其学生身体必需加入到激烈的运动中去，并且使用肯定的帮助器材(如跳箱、单双杠等)，从而使体育教学活动产生了更多的危急性因素，因此，在教学中应加强安全教育。为了让学生主动主动地进行身体锻炼，在设计时教师首先要有预见性，预见在活
13、动中可能发生的意料不到的状况，使教学过程“活而不“险，让学生身心得以健康进展。 2、“活而不“乱 体育教学大多是在室外进行，这对大部分时间关在教室里的学生来说，无疑为他们提供了一个“自由空间，学生表现出活跃、好动，经常会借机捣乱。教师应针对学生的生理和心理特点，改良教学方法，激发学生的体育兴趣，实行行之有效(如以“动制“乱、以趣治“乱)的方式让学生“活而“乱。 3、“活而不“放 让学生“活起来，以充分展示自我，并不是一切都以学生为中心，重学轻教，进行“放羊式的体育教学，而是教学着眼于进展学生的能力，让学生得以生动活泼地健康地进展，这就要求教师要更好地发挥主导作用。调控好教学进程，松弛有度，做到
14、“活而不“放。体育教学中只有敏捷选择教材内容，大胆尝试多种教学方法，改革教学组织形式营造生动活泼的课堂教学气氛，才能使学生的独特得到充分的进展。 新课标的公布，让我们教师明确认识到教学要以学生为本。因此，各学科的教改可谓轰轰烈烈，卓有成效。那么，体育课应如何贯彻 “以学生为本的教学理念 ，到达真正理想化的高效课堂呢？我觉得，体育课的教学过程当然重要，但更重要的是教师理念的转变， 我们教师在教学设计中，要想学生所想，主动营造教学过程中的民主气氛，给学生提供自主学习的良好机会，让学生通过教学情景体验“玩中学的乐趣，通过竞赛磨炼自己的意志，通过教师准时到位的评价促进潜能的发挥，让学生变“要我参加为“
15、我要参与。对于如何切实提高课堂的教学效率，我将结合我的教学实践从以下几个方面来阐述。 因此，在平常的教学过程中，我努力打造高效的体育课堂，并且取得了一些成果。在此我总结了自己的一些阅历和做法，并且进行反思，从而为以后不断提高教学效果奠定一个良好的基础。 一、激发学生的运动兴趣，形成愉悦的课堂气氛。 体育兴趣是人们为求主动和优先从事活动的心理倾向，它是参加体育活动的需要互相联系的意向活动，是独特的最直接的表达。兴趣来自生活体验。每个学生都有独立的独特，其表现方式也是呈现多样化。特殊是在体育课中，学生在实践中简单把生活体验带到学习中来，而独特因素往往制约了表现方式。如好动的孩子他对任何体育活动都特
16、别感兴趣，但其组织纪律性的意识不强；内向的孩子参加集体活动的意识较弱；凭趣的孩子只凭个人兴趣有选择地进行活动。在我任教的七年级就有一个特殊顽皮好动的孩子，上课在教室里坐不住，上体育课无集体意识，很多老师对他束手无策。通过几次接触，我发觉他自尊心特殊强，不服输，在同学面前爱表现。所以我主动煽动其参加课堂的管理，让他负责体育器材配置和回收，转化其活动兴趣，培育为同学服务的意识。在劝说教育的同时，说明器材管理这个工作的重要性以及老师的重视程度，要胜任这份工作应当在课堂上做其他同学的表率，建立威信。经过一段时间的适应后，这位同学的组织纪律性和活动能力有了明显的提高，并且把器材管理工作做得有条不紊。综合
17、上述因素，我建议教师要在了解学生的基础上，与学生建立一种合作与互动的关系，真诚、平等地对待每一位学生，尽量满足绝大多数学生的需求和爱好，使体育课堂成为学生兴趣充分展示的舞台。 二、充分的课前预备 课前预备是上好一节体育课的基础环节。俗话说：“有备无患，课前没有充分预备，就想上好一节课，无异于无米之炊，无异于打无把握之仗，因此，我特别重视并抓好课前预备。 课前，我首先仔细编写教案，根据体育教学大纲的要求，刻苦钻研教材中的重点、难点，遵循学生身心进展规律，结合学生身体素养状况，采纳大纲、教材、学生三结合的备课法，编写出了能激发学生学习兴趣，促进学生主动参加和教法敏捷的教案。其次，提前布置好上课的场
18、地，预备好相关器材。做到教学环境干净，场地、器材布局合理、安全。让学生感到好奇、新颖，从而提高学生的学习兴趣。再次，教师在严格要求学生的同时，从自己做起，留意仪表，穿着干净运动装上课，在学生中树立形象，在教学过程中便于做示范动作。最终为了表达出 体育教师的特点，我结合教材，课前仔细思索教学中如何用简而精的语言向学生讲解动作要领，要依据学生的年龄、性别、基础素养等差异，用不同的讲解方法和语言表达方式，加强学生的接受能力与理解能力。课前对各方面做好了充分的预备，尽量使每一堂体育课活跃有序，教学任务就能顺利而胜利地完成。 三、高效的组织教学 有了充分的预备，并不肯定就能上出高效的体育课，上课过程中老
19、师的高效组织教学是特别重要的，这就象一块优秀的材质假如没有优秀的艺术家的雕凿是决不行能成为艺术品一样，假如没有教师的高效组织，是肯定上不出高效课堂的。那么在组织教学中应当怎么办呢？下面就我自己的做法进行一个简洁介绍，供同仁们商讨。 l敏捷多样的预备活动 体育教学过程中，预备活动是必不行少的，假如学生活动不开各个关节，在运动中就简单受伤。因此，我在体育课堂教学中重视组织学生仔细做好每节课的预备活动。预备活动的内容，可依据教材的内容，对相关的关节充分活动开，如：跳高和跳远教学中，主要活动开胯、膝、踝关节；技巧和单杠教学中，主要活动开肩、肘、腕关节。预备活动也可采纳游戏的方法进行，如：短跑50米教学
20、前，可支配“破网捕鱼、“打死救活等游戏，让学生在操场上互相追逐、跑动，学生在跑动中有加速跑、匀速跑、变速跑等，这样可加大关节的稳固性和承受能力，提高肌肉伸缩性与爆发力，之后，再进行50米练习，就能提高学生的短跑速度。总之，敏捷多样的预备活动既能提高学生兴趣，又能让学生到达各类运动的负荷指标。 2精要的讲解和精确的示范 在体育教学中，教师不仅要仔细讲解动作要领，还要进行精确示范。我做到了讲解清晰精要、重点突出、示范标准、动作优美，合理地运用讲解与示范来提高体育教学质量。并且依据教材内容、学生特点等具体条件，敏捷运用不同的教学方法。对各年级都反复出现的内容如耐久跑、铅球、篮球等，我采纳先讲解，后示
21、范的教学方法；在学生对教材比较生疏的状况下，我采纳先示范后讲解的教学方法；对一些集体形式下进行练习的项目如广播体操、武术等，我采纳边讲解边示范的教学方法，这样，从学生和教学实际出发让学生一边体会动作要领，一边跟着教师做出相应的动作，培育了学生的仿照能力与理解能力。我在教学中充分利用精要的讲解与精确的示范，选择最正确的教学方法，提高了体育课堂教学效率。 3井然有序的组织练习 学生练习部分是学生最活跃的时期，也是体育课堂最重要的内容，教师假如组织不好，学生便会发生混乱，争抢练习次数或者发生打闹现象，这样就简单造成练习中动作变形，以及学生受伤等。因此，我特别注重体育课堂教学中的组织教学，组织学生依次
22、练习，严格要求学生动作标准化；错误动作出现时采纳单独纠正或集体纠正的方式，加深学生对练习的理解。采纳分组竞赛的教学方式，提高教学的敏捷性，提高学生的学习兴趣。这样，还可以培育学生的纪律性和集体主义观念，以及培育学生吃苦耐劳和顽强拼搏进取的精神，从而提高学生体育竞技能力和体育课堂效率。 四、融洽的师生关系 我国教育前辈们说过“亲其师，则信其道，只有当学生发自内心的敬重老师的时候，你所传授的东西他才会努力去把握。因此，如何保持融洽的师生关系成为了高效课堂所必备的一个条件。 在课堂上，教师和学生是教学过程中最活跃的因素，师生只有协作默契、合作开心，才能产生良好的教学效果。所以，建立良好的师生关系具有
23、十分重要的意义。 如何建立良好的师生关系，我认为应做好以下几方面： 首先在教育思想上要突出一个“爱字，即要喜爱教育事业、喜爱体育学科、喜爱自己所教的学生。师爱是打开学生心灵大门的金钥匙，也是教师智慧和教学艺术的重要源泉。其次，在教学工作中要表达一个“勤字。在教学改革过程中，要勤于学习、勤于探究、勤于实践，为提高教学质量而付出自己辛勤的劳动。最终，在道德上要树立一个“范字，学高为师，身正为范。教师要恪守师德、严于律己，到处作学生的表率。教师要凭自己崇高的道德情操、丰富的智慧、严谨的作风、敬业的精神赢得学生真诚的仰慕和爱戴，并在学生心目中树立声威，这是建立良好师生关系的首要条件。 师生关系是平等民
24、主、尊师爱生的新型人际关系，是最高尚、最健康的人际关系，因此，教师在体育课堂教学中，要多与学生真诚沟通沟通，耐烦细致地引导、示范；理解学生的畏难心情或过分张扬行为，做到“严爱有度，刚柔相济。 以上这些就是我认为高效的体育课所具备的四个方面。只有这样才能真正到达体育课的目的；才能激发学生学习兴趣，调动学生参加体育锻炼的主动性；才能使一堂体育课有声、有色、好玩、有益，以到达预期目标；才能使学生树立“终身体育的信念，不会在以后的生活、工作中应劳碌而忘却体育。 初中体育教师教育随笔【第五篇】：体育教学随笔 努力激发培育学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是体育教学的任务之一，也是减轻学生负担提高课堂教
25、学质量的有效途径。托尔斯泰以前说过：“胜利的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。怎样激发培育学生的学习兴趣呢？现将自己的点滴体会浅谈如下： 一、巧设悬念诱兴趣悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是学生对新学问企盼的兴趣来源。在教学中抓住学生的心理特征及认识规律，结合体育学科的特点，巧设悬念，诱发学生学习兴趣，使学生产生剧烈的求知欲。如在教绪言一节时可向学生展示体育科学的进展历史和21世纪化学进展的雄伟蓝图，介绍体育与人类生存和社会礼貌的重大关系，使学生体验“到处有体育的真情实感，与此同时奇妙地协作体育训练设置问题，使学生在“观看惊叹疑问中感受体育世界的神秘和新颖，使他们从一开
26、始就憧憬学习体育，增添对体育学科的兴趣。另外，在每节课的导入时，也能够联系实际设计一些与学问有关，并且学生熟识的生活，试验现象的问题或者试验，作为悬念，让学生去思索、去分析、去找“为什么，使学生一上课就兴趣盎然，沉醉在乐学的气氛中。 二、诱导探究激兴趣诱导探究，培育学生科学看法，科学的学习方法，潜力及创新精神，是体育学的重要任务，也是最终目的。在教学过程中，务必思索到学生透过多种途径操作、观看、设计、商量等查找问题的答案，进一步探究新学问的兴趣，整个环节就应在教师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让学生动口、动脑、动手，调动多种感官参加感知活动，激发探究体育学问的兴趣。不但大大激
27、发了学生的学习兴趣，而且培育了学生科学的看法和探究问题的方法，效果甚佳。 三、研讨释疑增兴趣学生透过学习一些疑问已经解决，但同时又会产生或提出一些新的问题。学生在探究新问题的过程中，看到了什么，听到了什么，怎样去做，受到了什么启发都会反馈出来，甚至争辩不休。此时，教师只要给以恰当的诱导、点拨，让学生充分发表意见，开展强烈的商量、仔细思索、质疑辩难，使探究更深入，这样学生获得的学问就会更加全面，更加深刻，其科学的学习看法就会得到培育和提高。这样一环扣一环，步步设疑，步步深入，步步点拨，使学生参加整个学习过程中增添了学生学习兴趣，胜利的喜乐。使学生心情倍增，效果良好。 总之，在教学中要不断地总结，不断改善教学方法，优化课堂教学过程，优化体育训练，充分利用试验电教手段，专心开展体育活动课，充分调动学生专心性，激发、培育学生学习的兴趣，使学生享受学习学问的乐趣，从内心体会到学习的开心。变“强制性教学活动为“主动性参加教学活动。只有这样才能真正提高课堂教学质量，减轻学生负担，提高学生的身体素养及运动潜力。 返回中学教师随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE初中物理教师教育随笔NEXT ARTICLE初中教师假期家访随笔