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1、2023年初中班主任工作心得体会(精选6篇)初中班主任工作心得体会(一) 从事班主任这份工作已经有一年有余了，我对于班主任这份工作也越来越适应了，从最开始不清晰以什么样的看法去和学生打交道，到如今能够安静的训斥那些学生，我的进步不行谓不大。 班主任这份工作远没有想象中的轻松，管理一个班四十多个人是一件特别不轻松的事情，作为班主任，需要对班上的每个人都尽职尽责。尤其是他们如今是初中生，正是思维迸发的时候，我要时刻看着他们，却又不够太过限制他们，这让我遇到了不小的困难了，只能靠着自己渐渐的摸索。班主任最主要的还是管理学生，我对于班上的每个学生，都犹如在看着自己的孩子一样，所以没当我看到他们只顾着玩
2、，违背纪律，荒废学习时，我就会觉得特别的生气。甚至有一次，我一气之下打了一个同学一巴掌，打完我就懊悔了，看着他被我打红的脸庞，我升起了一丝愧疚，这让我在后来的日子里，不断的提示自己对待学生要多一丝耐烦。在任课老师的眼里，学生分为好学生和差生两者，考成果来区分，班主任的话就需要做到一视同仁。 班主任主要还是为了学生着想，规范学生们的行为，让学生们的学习进步，在中考中能够取得不错的成果。想要规范学生们的行为，首先自身就要树立一个良好的形象，时刻留意的一言一行，若是班主任的一言一行都极为不雅，那如何希望学生们往好的方向学习呢?看到学生们行为不规范时要准时的指出改正，要常常观看和监督学生，但又要培育学
3、生们独立的能力。 班主任还需要关心学生们的学习更近一步，可以采纳小组的方式管理班级，学习优异的学生和成果比较差的学生组队，争取共同进步。班主任还需制定合适的工作打算，合理的支配学习时间，催促学生完成学习任务。这么多事情班主任一人完全是顾不来的，尤其是有些学生，在班主任面前遵守纪律，好好学习，可班主任一走里面就变了一个样子，常常违背纪律。针对这些状况，班主任就需要班干部的关心了，一支优秀的班干部队伍可以大大的分担班主任的工作，同龄人树立的好典范比起班主任能够带给同学们更大的影响。 成为班主任的这段时间我收获了许多，以后我会继续努力的。 初中班主任工作心得体会(二) 班级文化主要指班级内部形成的具
4、有肯定特色的思想观念和行为规范的总和,班级环境文化,班级制度文化,班级精神文化三方面,是一个班级内在素养和外在形象的集中表达。 一、班级环境文化建设 教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境,既建设了良好的班级形象,也可以用优美的环境陶冶人。心理学讨论证明,自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣,消除学习后的疲惫。更重要的是,优美的学习环境有助于激发学生喜爱班级、喜爱学校的情感,促进学生奋发向上,增添班级的凝聚力。 1.教室的净化。教室卫生是班级的窗口,是文明的标志。要保持洁净的教室环境,需要培育学生良好的卫生习惯,制订严格的卫生制度,人人参加
5、,加强检查和监督,保持教室的清洁和美观。 2.教室的绿化。教室的前面和后面摆放一些绿色的植物,如盆景、花草等,让教室充满绿色,充满青春的气息。 3.教室的美化。发动学生细心设计,奇妙布置,力求教室和谐、高雅。教室布置包括:班级目标(可贴于教室惹眼的地方,比方黑板右上方);班级文化宣扬内容(板报,班训,名人名言,学习园地等) 二、班级制度文化建设 班级制度文化建设,主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为根据,同时依据班级实际,表达班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件,要十分重视。我班依据实际状况制定了以下制度,班级学生综合素养考核制度,班级一周工作总结制度,班干部定期会议制度,
6、突发事件处理制度,卫生管理制度等。 制订和实施制度应从四个方面加以留意: 1.抓好开头。俗话说“好的开始等于胜利了一半。新生入校之际、班级成立之初都制度建设的好时机。学生刚入校门,就要做好入校教育,要让每一位学生了解规范,重视行为规范的落实,同时制定班级的规章制度。 2.重视学生意见。学校教育的主体是学生,学生是班级的主人,所以在班级制度文化建设过程中,要充分敬重学生的意见。班级制度可以通过学生商量、班委修改、最终全班学生投票的方式来制订。这样制定出来的制度才会得到学生的认可,才会有生命力和实效性。 3.制度的实施要持之以恒。制度的执行肯定要长期坚持,不能朝令夕改,更不能只制定不执行。要长期坚
7、持,要注重落实。 三、班级精神文化建设 文化不等于文字,文字是形式、符号,可以呼号,文化是无形的,是一种精神的渗透。如今很多地方处处都是标语,名人名言,但大家都熟视无睹,又有多少人会去理解诠释传播它呢?文化必需给予其精神内涵,并细化到每个工作,学习,生活当中。 1.班级文化的形成。 有意识培育-理解接收-根植全体 如:班级精神的培育。在班级成立之初有意识地培育,逐步让学生理解接受,根植在全体学生的心里。例如:建班之初是确定班训,每天早读前呼号班训(有意识培育),如今让学生用所看到,所经受,所感悟的事例来诠释班训,表达班级精神(理解接收)。灌输理念给学生,抓住并创造一切机会给学生讲解这些理念的含
8、义,引导学生在实践中渐渐培育(根植全体)最终形成这种班级精神,班级的文化。 班级文化有班主任发起,全体学生共同参加,达成共识,全班学生一起遵守和执行。 2.班级文化的沟通与传播 如何进行沟通呢? 发觉中学生普遍存在的现象和问题;最近班里出现的现象和问题。从而走进学生,了解学生,理解学生。比方:刚实施高效课堂时,很多学生不适应,埋怨高效课堂中的导学案加重他们的课业负担,学生自主管理制度占用了他们的学习时间,很多学生不情愿当班干部,部分家长不理解,不让孩子当干部,甚至把学生自主管理看成老师工作的不负责。 高效课堂,一个新事物,由认识到推广,必需有肯定过程。中间也会出现很多的困难,作为老师要做出正面
9、的引导,与家长、学生真诚沟通,关心他们消除疑问,从而到达共识。对此老师可以宣扬高效课堂,关心学生和家长认识和了解高效课堂:在学生中讲解高效课堂的模式,播放高效课堂视频,在班级博客中,家长会,家长开放日等活动中让家长走进课堂,了解高效课堂,展示高效课堂优越性和成果。消除家长和学生的怀疑,到达共同参加。 如何传播? 特有的文化,关键还在于深度的传播。只有常常性的传播才能成为一种信仰,影响到每一个人。如在班级凝聚力的培育方面,最能表达班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会和大课间集体活动。如大课间竞赛时,每个学生都精神饱满的呼喊着“我运动,我欢乐的口号。在集体活动中,让每位学生都参加到其中去,让他们懂得
10、每一个人都应为班集体出一份力。 开展班级活动。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。如:大课间,运动会,主题班会、辩论会、演讲会等活动,内容广泛、形式多样,能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。 运用生动形象方法方式传播班级文化,如:我班在开学初,组织收听钱文忠评三字经,对学生进行行为习惯的教育。在学期中间,学生学习会遇到肯定的困难,学生之间熟识会出现一些人际关系,为人处世等问题。在学期后期,针对学生出现的学习倦怠、缺乏自信等现象。组织学生观看于丹论语心得视频。 初中班主任工作心得体会(三) 班主任，怕是天底下最小的主任了，而这个小小的主任管的事可真不少，累啊，烦啊都是实实在在的，怪不得不少
11、班主任戏称自己是学生们的“高级保姆了。我从事班主任工作已有五个年头，在经受了各种酸甜苦辣后我越来越宠爱这份工作，因为它给我带来的欢乐也同样是实实在在的，我剧烈地感受到：假如我们都不能使自己开心地工作，如何能使学生开心、健康、主动、乐观地好好学习、天天向上呢?下面就是我的“开心工作大法。请各位同行多多指教。 一、定位在精确，心态要摆好 这里包括两层意思：一是对自己，二是对学生。先说对自己。我们是教育工作者，教书育人是我们的职责，而一名合格的教师除必需具备健康的人格和品德外，还必需具有剧烈的团队意识和进取精神，必需不断学习，不能一个人埋头苦干，不要局限于自己的小圈子，要多听.多想，“三人行，必有我
12、师，要不断向外界学习，向他人学习，借鉴他人的胜利阅历，这样，在班级管理方面必能取得事半功倍的效果，并且在这个过程中自己能感受到自己的不断成长，何乐又不为呢? 再说对学生。老师们盼望每一位学生都能考上大学，将来都有一个光芒灿烂的前程，都能出人头地本是无可厚非的，但必需承认：不是每一位学生都能成为出类拔萃的人物，这个社会除去少部分“将军外，还需要大量的“士兵，绝大部分学生都将成为和你我一样的社会劳动者。他们在学校里更需要被培育的当是和善、团结、主动、乐观等优良品质，老师们不能一味在分数上对他们进行评价，不能因为注重分数而忽视了对以上素养的培育，否则，老师们的成就感将局限得多，由工作带来的欢乐也就少
13、得可怜了，更可怕的是学生们将更简单产生一些畸形心理，如自卑或分数高于一切等。这里附上几句曾经送给学生的诗句：假如你不能成为一条大道，就做条小路吧。假如你不能成为太阳，就做颗星星吧。确定成败的不是你尺寸的大小，而在做一个最好的你! 二、保存一颗怜悯心、宽容心 早先有一个说法：天底下最苦的两类人是农民和学生。从某个角度上说这不无道理。如今社会竞争日趋激烈，学生们在本该无比欢乐自由的少年时代却承受着巨大的学习压力，我们要求他们早晨要早起读书，“一日之计在于晨嘛，要求他们不迟到、不早退，上课不能开小差，主动发言，勤于思索，每一次作业独立完成，考试80分不够，90分牵强等等。诚然，学习是要吃苦，没有付出
14、怎么会有回报，但谁又能否认他们真的是辛苦的：早晨太阳还没露脸，学生们已在路上匆忙行走;黄昏下班的人们已基本到家，学生们却背着沉重的书包刚刚踏出校门;晚上，还要与自己的瞌睡作斗争，写作业到深夜。为人师的我们是应当对他们严格要求，但严格不等于不理解，不等于“冷酷到底，我想，在可以不批判人的时候就不批判，可以对他们微笑的时候就别忍着，不违背原则的问题别抓着不放，多站在学生的立场上想问题会使学生在心理上感到轻松，同时也会让我们自己轻松。 在对待双差生的问题上尤为如此。我每一个学期都会有那么几次掰着指头想：要是我班上没有张三、没有李四就太平了，要是班上的王五转学，赵六留级那该有多棒啊。 为什么会这样呢，
15、因为总有那么几个学生搅得我心神不宁，因为我不能容忍这样的学生在自己的班上存在。在我对他们用完了各种方法之后，便极为自私地盼望我能体面地把他们赶出这间教室，于是呢，频繁地约见家长啊，动不动就批判该学生哪，不留一点余地对他没有一个笑脸啊等消极措施全用上了，劳心劳力。当我越来越爱这份工作时我知道我错了，当我观察家长无奈的眼神时我知道我错了，当我接触到这些学生心灵深处时我羞得无地自容，这不是一位对得起良心的老师!我知道当我把这么一个学生推向别的学校、推向社会时我是犯下了大错了，我对这个学生造成的损害不是可以用对其他大部分学生的爱可以抵消的。要学会宽容，宽容他们的不会读书，包涵他们的淘气捣蛋，假如你不从
16、内心嫌弃他，他是不会给你增加多少麻烦的，虽说拉平均分，虽说总有任课老师给你告状，但你知道事情会怎样进展，你能掌握。因为宽容，你不再为他的“冥顽不灵而伤脑筋，你是欢乐的。 三、查找各种机会与学生进行情感沟通 (啊，这是一件想起来就舒心的事!) 带班这么多年，我有一个感受：学生们反感简洁的说教，那些诸如要好好学习，不成人也要成才，要遵守纪律等直白的道理他们会像大话西游里的孙猴子反感唐僧的唠叨一样反感说教者，他们不是排斥说理，他们需要老师与他们沟通，但他们更乐于接受的是那些生动的有时间，有地点，有情节的故事和感受。所以，我经常查找各种机会同他们讲故事，悟道理，其实并不是每一次谈感受都要揭示一个什么样
17、的道理，有时只是为了让他们感受一下，经受一下，哪怕只是一、两分钟，收到的效果都不行小觑了。 下面是几个例子： 初一上学期学生们黑板总是擦得不很洁净，我不吱声，有一天，黑板非常洁净，我立该背对学生，双手张开，贴在黑板上，极为夸张地说，真是太洁净了，用这样的黑板写字真是美好死了。然后就像没观察其它学生一样，对该天的值日生表示真诚的谢意，告知他我此时的美好感受。结果从那天以后每一次黑板都擦得干洁净净，这成了班上的传统。 有一次，我对学生说我要给他们讲三件事： (1)小男孩踩死小鸭子 (2)三个中学生打死一女乞丐 (3)一男子在众人的起哄声中跳楼自杀。 然后我在黑板上写下生命两个大字，并极动情地谈了自
18、己的感受。自始自终我都没说你们应当怎样怎样，但我知道这番话是触到学生们心中去了，最终我对学生们说，他日我要找的男伴侣若有半点不珍惜他人生命的品质存在我就坚决不要他，结果全班都笑了。 每当我和学生们沟通感受以后，看到学生们会意的眼神时，我就像个等待谢幕的演员，那种欢乐无法言传。 以上就是我的“欢乐工作经， 最终祝天底下的全部老师都开心地工作，祝天底下的全体学生都更加欢乐的学习! 初中班主任工作心得体会(四) 20_年中考已经结束了，下面我谈谈本学期的班主任工作的一些。基本上来说我们初三圆满地完成了这一届学生的毕业工作，所以我特别仔细地对待，付出了很多的汗水。回首过去，有收获、有欣喜但也有些遗憾，
19、对将来也充满信念。学生成果有更大的提高和进步，我特殊注重抓好五个方面工作，概括为“五个注重： 一、留意加强教育引导，关心学生树立主动健康的心态。 初三学生精神压力比较大，正处在关键的心理培育教育期。在教育教学工作中，我坚持以鼓舞为主，使学生的心态更加主动，更加开放。鼓舞的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓舞下，更倾向于作主动的尝试。假如在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓舞以及对学生通过努力后取得成果的确定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。 另外，我还关心学生树立目标，有了目标学生前
20、进就不会迷失方向，更能够以主动的心态迈出坚决的步伐。此外，我还关心让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。 二、注重改善自身形象，建立平等融洽和谐的师生关系。 原先总认为班主任在学生面前应当板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。一段时期的工作以来，我体会到：在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片，更有利于学生的成长和进步。比方：一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任，班主任便能更好的开展教育工作，学生也会更愿意接受班主任善意的批判教育，从而减免“口服心不服的现象。 原
21、先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费心，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法，动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣，却恰恰起到“事半功倍的效果。 三、注重及早解决问题，抓好学生日常行为规范。 初三的很多学生开始在思想上出现较大的改变，不少学生已经进入“青春反叛期，他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因此在思想上有许多的麻痹松懈。作为班主任，我适时组织召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习
22、生活中不守纪律的现象。特殊是对早操不到、课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、顶撞老师等行为严格管理，让学生“换位思索，并主动教育引导，让学生在反省中受教育，培育自己良好的行为习惯。 此外，针对初三学生的思想冗杂偏激，心情多变的特点，多观看，多调查，准时发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。 四、注重强化典型提升，抓好“尖子生的教育培育。 刚接手班主任，我就有意识地在自己所教的学科和所担任的班主任工作中大胆实践，主动探究培育尖子生的阅历。主要做法如下： 一是尽早行动。把培育尖子生的工作摆到重要的议事日程上来，尤其是尖子生的状况，通过问原班主任、任课老师，课堂提
23、问，测验，谈心等手段去进印证已知的考试成果、操行评价是否属实。 二是创优环境。发挥班干部作用，不限制班干部的日常管理权力。班干部被授权可依据具体状况，经集体商量同意，实行各种措施处理日常的班务工作，大事则向班主任汇报、请示。 这样，即集中了培育尖子生的精力，又充分调动了班干部的主动性，建设起一支民主而高效的干部队伍。此外，还注重美化有形环境，常常保持清洁卫生，适当张贴鼓舞人心的警句、图画，摆放小巧的花盆等点缀讲台，把教室建设成一个清静、干净、美观，催人上进的场所。 三是补足人数。加紧闭关“准尖子生，把准尖子生补充到培育的行列，变几个尖子生为一个尖子群，造成“百花怒放满庭芳的局面。有打算地逐层进
24、展尖子生，每次考试后都适当地进展3-5个准尖子生进入尖子生的培育队伍，扩大尖子群，既激励其他学生的上进心，又可激活尖子生的竞争力，力求到达高分层的大面积丰收。 五、注重促进全面进展，做好后进生转化工作。 我把班里的后进生大致分成三种类型： 一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。 二是思想品德差生，表现为沾染了一些不良风气，难以自控。 三是“二合一的双差生，人数不多，但负面影响很大。 针对以上状况，我实行的主要措施是：在课堂上创造好玩的情景，充分挖掘学问的趣味点;课外讲好玩的，培育他们学习学问的兴趣，激发学习动机，关心他们在战胜困难的实践中体验胜利的喜悦，树立克服困难的信念。通过家访，鼓舞家长
25、多关怀孩子，以增添其自信念;少训斥，以免形成消极对抗心情。同时，多和家长沟通沟通，取得家庭与学校教育协作统一，使其转化。 初中班主任工作心得体会(五) 一个学期的时间就在一天天的工作中过去了，作为初三的班主任，在这个学期中我的工作是比较的紧急不，每到带着毕业班的时候我都会感觉到紧急，但好在自己这一个学期的工作是做得很不错的。如今初三的第一个学期已经过去了，很快就要开始第二个学期的工作了，这一个学期是最关键的一个学期，所以我想在下一个学期的工作开始之前，我应当要为这一个学期的工作做一个总结，这样才能去做好自己下一个学期的工作。 一、班主任工作 在这一个学期中我主要做了以下几个方面的工作： 1、学
26、风建设。有许多的同学到了初三还是收不了心，班上的学习风气也比较的差，所以这一个学期我努力的建设好班上的学习风气，让班上的同学都能够仔细的投入到学习当中，为即将到来的中考做好预备。 2、跟学生沟通。我在这个学期中找了许多的同学到办公室跟我聊天，聊聊他们在学习上遇到的一些困难，对于优生我是实行鼓舞的方式，让他们在初三阶段能够继续仔细的学习，保持好成果。对于中差生我会关心他们去找到他们在学习中遇到的一些问题，关心他们去提高自己的成果。我努力的去关心他们提高和稳定自己的成果，也取得了不错的效果。 3、跟家长沟通。初三这一年是比较重要的一年，在期中考试结束之后我召开了一次家长会，跟家长们汇报学生在期中考
27、试中的状况，告知家长应当要怎样仔细的看待自己的孩子的考试成果，怎样关心他们取得进步。 4、跟教师沟通。在有时间的时候我会跟其它的任课教师进行沟通，去了解他们在课堂上的学习状况，以及在其它方面的表现，做好之后的教学打算，一起关心他们更好的学习学问。 二、工作收获 在这一个学期中我的工作是有了一些收获的，同学们渐渐都有了一些紧急感，不再像之前那样的花许多的时间在其它的事情上了，都开始仔细的学习了。作为班主任我应当要多去观看和了解他们的学习状态和心理状态，监督他们更好的学习。虽然学习是自己的事情，但如今这个阶段的学生都没有什么自制力，需要我们做老师的多上一点心。 如今这个学期已经结束了，新的学期马上
28、就要开始，在下一个学期中自己要更加努力的去做好自己的工作，让他们在中考中都能够取得好的成果。 初中班主任工作心得体会(六) 摘 要：在日常班级管理中，班主任要指导学生自治自理，提高学生自我管理能力，还要用爱心感化、引导学生，谨慎地运用否认性评价，公平对待每一个学生，才能激发学生的进取心，增添学生集体荣誉感，使每个学生健康地成长。 关键词：班主任;班集体;学生;工作 一、谨慎地运用否认性评价，以提高学生的行为效率 否认性评价就是对人的过失言行进行批判指正，以抑制不期盼中的反应。班主任利用它可以指明学生的缺乏之处，间接地激励学生做出期盼中的反应。因此，班主任在交谈中不行批判，应谨慎运用否认性评价。
29、 首先，批判时贯穿“爱,教育时表达“情.班主任在日常班级管理中表扬往往少于批判，在批判中肯定要出言谨慎，要把“恨铁不成钢转化为“爱铁能成钢。贯穿“爱字，要精确把握学生的心理，在批判教育后通过了解，学生反映能接受老师的批判，但盼望老师也确定他们的优点，不要挫伤他们的自尊心。教育引导时重视表达“情字，运用“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪的科学方法，爱护好学生的信念，使学生得到最真实的教育。 其次，批判时对事不对人，只否认学生的过失行为，而不要贬低他的自尊。比较奇妙的批判是欣赏别人的同时，指出具体的缺乏方面，寓批判于奖掖之中。在激励学生向更高目标努力时，不应说：“你做得很不够，要进
30、一步努力,而应说：“我觉得你的能力和智慧，能够得到更理想的成果. 最终，在批判学生时，应以请求、协商的语气提出改良建议，而不要强求。发觉学生的失误，不要当作掌握学生的把柄，而应从关怀学生的角度出发，同他一起分析过失的缘由，使其心悦诚服，并以商议的口气提出改良意见，让学生处于协作参加成员的地位，主动承当责任，克服缺点。当老师向学生提出改正错误的要求时，学生扮演着被使唤的奴隶的角色，消极应付，任人摆布，有时还引起学生逆反心理，与老师对着干，达不到预期目的。 二、指导学生自治自理，以提高学生的自我管理能力 要实现班集体的自治自理，形成良好的班集体，班主任应稳固与进展主动分子队伍，培育一批得力的班干部
31、。德育的原则中有一个“教育和自我教育相结合的原则，这个原则中特殊讲到为提高受教育者之间互相教育的能力，需要建立有教育效能的良好班集体，特殊要在学生中培育学生骨干，作为团结和教育全体学生的核心力量，并依靠这支力量形成正确言论，形成良好班风。可见班干部的培育是实现自治自理的关键，我在班主任工作中把相当多的精力放在班干部的培育上。在这方面我抓了如下工作： 新学期开始，我就在班级实行班干部竞选制，要求有志于提高自己的组织能力的学生毛遂自荐，再由班主任审查批准。竞选前要有一周的自我表现，表现的内容有较强的自制能力、良好的学习和生活习惯、较高的组织领导能力等，这种方法较大地调动了班干部的工作主动性，也调动
32、了全体学生的参加热情。班委会组建后，由班委会委员去组织产生课代表和小组长。我要做的事是对学生进行理想教育，个别谈心，为班干部出点想法，为他们的工作排忧解难，严格要求班干部，发动学生总结表彰班干部等。 三、公平对待每一个学生，以利于学生的健康进展 班主任要充分了解班上的每一个学生，只有全面，充分了解学生的特征、兴趣爱好、家庭环境以及社会状况等，才能有的放矢地对学生进行教育，探寻最有效的教育及管理方法。因此，班主任要勇于奉献，要舍得花力气、花时间，通过教学、课外活动、谈心等多种途径，尽可能地了解班上的每一个学生，并在此基础上讨论教育方法，融洽师生关系，最终到达转化他们的目的。 另外，要严格要求优秀
33、学生，热心引导中等生，高度重视学困生。班主任应当辩证地看待优秀生、中等生和学困生，要充分认识到这三者之间没有不行跨越的鸿沟，他们是相对的，在肯定条件下可以相互转化。对优秀生，应要求他们将好的方面继续发扬光大，不断克服自身的缺乏之处;对中等生，绝不行因为他们“表现平平,而放任和冷落他们，应主动教育和引导他们，使他们不断转化，步入优秀生的行列;对学困生，则要给予更多的关爱和奉献更多的爱心，因为学困生平常表现差，常常受卑视、遭冷落，一般都很心虚，对外界刺激较为敏感，对他人心怀戒备，自卑心理、逆反心理比较严重，对老师的教育经常存在反感和抵触心情。但在内心深处，他们仍渴望得到老师、同学的敬重、信任和理解。班主任要因势利导，应当对他们充满信念，要从情感、看法、言语等各方面表现出对他们的爱惜、关怀、敬重和信任，要擅长捕捉他们身上的每个发光点，发掘其身上的潜能，充分确定，热情鼓舞，让他们重新找回自我，获取克服缺点的士气和信念;一旦他们出现错误，班主任则要做到心平气和，以诚相待，不挖苦挖苦，要耐烦教育，热心关心，以自己高尚的人格风范和无私的爱去感化他们，点燃他们心中的盼望之火，使他们不断进步。