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1、2023年关于初中美术教案的范文 初中美术属于造型表现学习领域，主要内容是观赏中国山水画作品感受山水画的意境之美，把握山石、树木的画法。我预备了以下教案，盼望对你有关心! 初中美术教案一 中国山水画 一、教学目标 【学问与技能目标】 学会观赏中国山水画作品，能感受山水画的意境之美，初步把握山石、树木的画法，学习画山水画的方法步骤。 【过程与方法目标】 通过观赏、商量等途径，学习观赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒发情感、表现意境的，通过动手实践，学习和体验山水画的基础画法。 【情感看法价值观目标】 感受传统绘画的魅力，乐于学习与传承传统绘画，从而更加喜爱中国传统文化。体会艺术与自
2、然的关系，学习用艺术和自然愉悦心灵、丰富情感、陶冶高尚的情操。 二、教学重难点 【重点】 学习山水画勾、皴、擦、染、点的表现技法。学画一幅简洁的山水画的小品。 【难点】 使所画山水画小品能表达笔墨和情趣。 三、课前预备 教具：多媒体设备，山水画所需用具。 学具：风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。 四、教学过程 环节一：设置情境，导入新课 教师播放高山流水引导学生思索：这段音乐你想到了什么?呈现了什么画面?从而引出课题。 环节二：作品赏析，直观感知 1.教师展示万山红遍层林尽染，引导学生赏析并提问：看到这幅作品想到什么?给我们带来了怎样的感受? 学生回答，教师总结：沁园春长沙，给人
3、以雄壮豪迈壮阔的景观。 2.继续提问画面中描绘了哪些景物是怎么描绘的?传达了怎样的情感? 学生思索回答，教师总结：画面描绘了万千山峰的红色，一层层树林似乎染过颜色一样。画面物象经营布局具形式感，笔墨韵味也得到加强，既有严谨的刻意经营，又不失情感的自然流露。此画以墨作底，红为主调，强调“遍字。以朱砂色铺陈整个画面，可谓大胆创新之举，使画面滋润光明富有层次改变，传达出作者对这里的宠爱之情。表达了画中有诗、诗中有画。 环节三：比较观赏，形式分析 1.教师展示富春山居图，你能从这件作品中感受到什么?又能想到什么? 学生观看回答。教师总结：富春山居图着重把握山水的整体风貌，有过多微小描绘物象外表。而万山
4、红遍层林尽染这幅作品讲究经营布局，注重笔墨韵味，使画面滋润光明富有层次改变。 教师继续引导学生赏析富春山居图，并提问这幅作品在笔墨上有什么特点? 学生思索回答。教师总结：画面以水墨或浅绛作画，淡墨干皴，富于改变。 2.教师继续提问：画家表达了什么意境? 学生回答，教师总结：黄公望在富春山居图中运用绘画布局和笔法创新来营造空灵隐遁的意境。 环节四：示范讲解，学生创作 1.教师出示黄山照片与张家界照片，引导学生观看，并提问山石与树木有什么特点? 学生观看回答。教师总结：由于地质条件的不同，山石形态也有所不同。其中黄山的纹理是长线短线结合，张家界的山石方正，纹理是横折线。 2.教师示范山石的步骤。
5、山石：勾样子-皴结构-擦质感-点苔 3.教师提出作业要求：尝试联系用中国画工具画一组山石;留意表达体积与质感;而后选择一首古诗，依据诗词描绘一幅中国山水画。学生创作，教师巡察指导。 环节五：实践展评，小结作业 1.师生进行作品的展示与评价，主要从作品的构思、笔墨以及意境等方面进行评价。 2.师生总结课堂主要内容，并布置作业：把山水画装裱起来，挂在墙上，让更多的人来观赏作品，也请更多的人来感受山水画的意境之美。 五、板书设计 初中美术教案二 清明上河图 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读中想象，感悟古画清明上河图内容、特点。 3、学习专题讨论，了解古画清明上河图的历史价值。 教
6、学重点 感悟古画清明上河图的内容、特点。 教学预备 课前布置学生搜集有关古画清明上河图的印刷品(包括邮票)和光盘，有条件的可要求上网。教师预备有关挂图，有条件的应预备光盘或制作课件。 课时支配 2课时(也可用1课时，详见后面的说明) 教学过程 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 导语：在我国灿烂的艺术珍宝中，清明上河图是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么?有些什么特点?清明上河图这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美，描写生动，大家肯定会喜爱的。 二、快速阅读，整体感知 教师要求学生依据“阅读提示，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组沟通。问题是：这幅画到底画
7、了些什么?它有些什么特点? (答案要点：这幅画分三部分，第一部分描绘市郊景象，第二部分描写繁忙的汴河码头，第三部分描写喧闹的街市。绘画的规模宏大，场面繁杂，而且状物画人，笔笔精到，一丝不苟，到达生动明确，惟妙惟肖的境界。) 三、赏读，展开想象 教师：(张贴挂图或播放光盘清明上河图)清明上河图图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地观赏清明上河图中的秀丽风光。 学生读文、看图、想象。 四、美读，表达情感 教师：我们要通过朗读，把清明上河图的美表达出来，你最喜爱图的哪一部分，就读哪一部分的文字，先自己读，然后读给其他同学听。 (
8、朗读“市郊景象这部分内容，开始时语调宜舒缓;朗读“汴河两岸语气渐趋强烈;“繁华街市更为强烈。) 第二课时 五、尾段导入，了解专题 教师：课文最终一段点明了清明上河图的学术意义，不仅在我国绘画占有重要的地位，而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最终一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为讨论我国宋代社会各方面状况提供了有价值的形象资料。 学生读书、思索。 六、小组合作，探究专题 教师：接下来分小组学习，每个小组自定一个专题，如“风俗人情，又如“桥梁建筑“道路交通“人际关系等，然后从画图上仔细地查找，专心分析画图上的内容，把符合专题的内容一一找出来。 学生看老师播放的光盘或从画图上查找。有条件的可
9、指导学生上网查找。 七、班上沟通，适时指教 班上汇报时，老师要给予适当指教，特殊是学生简单忽视的部分，老师要给予补充;，学生分析推断错的，老师要予以纠正。 风俗人情：一是游戏活动，有野台戏、耍猴戏、僧侣拳击、说书、走钢丝走绳、打花鼓、和尚杂耍、斗百草、傀儡戏、相朴等;二是清明活动，如打秋千、放断鸢、插柳、春游野宴、扫墓、军中射柳;市招类，如特殊标志(酒帘、饭铺晃子、接骨店、香蜡铺、笔墨店、鞋店、杂货店)，又如饮食类市招(官盐、糖房、糟熏海味、蜜饯、羊肉、茶点、小吃店)，又如公家机关市招(官厅、状元府)。 桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥(八字型、拱型、平板硬桥)、墙、牌坊。
10、 道路交通：船(帆船、画舫、游艇、木筏、渡船、官船);车(独轮车、双轮车、四轮车);轿子(二人小轿、花轿、驳轿、官轿);骆驼。 人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负背篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中狂饮的豪门子弟，城边行乞的残疾老人。 八、独立构思，撰写专题报告 以<清明上河图>中的风俗人情者或<清明上河图>国的桥梁建筑者，或，写一篇专题讨论报告。 (说明：假如条件较差的班级，即缺乏清明上河图光盘、课件、较完好的清明上河图图片的班级，可不上第2课时，教学目标中相应减去第3条) 初中美术教案三中国民间
11、美术 学习领域造型-表现 课时1课时 教学目标 1.了解人体的基本比例及其处在不同姿态状况下比例的改变。 2.学习用简洁的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。 3.通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。 教学预备 教具预备：人体比例教学挂图;多媒体教学课件等。 学具预备：图画纸;橡皮;铅笔、钢笔等。 课堂教学 (一)引导阶段(约20分钟) (1)引导学生沟通商量，说一说在体育课上小伙伴们的各种动作姿态，并互相表演一下这些动作。同学们，你们想不想把这些动作画下来?今日我们就共同来学习如何画好我们的校内伙伴。 (幻灯片2展示)课题校内伙伴 (幻灯片3展示) 活
12、动一 学习与讨论：a、不同姿态的人体比例有什么不同? b、人物的动态与重心如何把握? (2)幻灯片4展示讨论主题：a、不同姿态的人体比例有什么不同? (出示人体不同姿态比例挂图) 假如以人体头部长度作为一个单位，那么人体总身高可以确定为几个头的比例?其它姿态呢?请同学们观看商量后回答。 假如是坐姿，人体垂直高度是几个比例?(5个半)少了多少?(1个半)是哪部分变短了?(大腿和臀部);席地而坐呢?3个半，只剩头顶到臀部的高度了;假如是蹲或跪呢?3个半加脚长(脚长缺乏1头高)不到4个半)。结论：站7、坐5半、蹲4半、盘3半。 请留意：刚刚所说比例的前提是上身直立时，假如脊柱发生弯曲会怎样改变?变多
13、还是变少? (3)幻灯片5展示讨论主体题b、人物的动态与重心如何把握? 学生商量后回答;教师作补充：要想画好人体，在抓住了人体比例改变后，还要把握好动态人物的重心线和动态线。那么，什么是重心线和动态线呢?请看屏幕： (幻灯片6展示图例运动人体：重心重心线动态线) 重心是指重力的中心，大约在人体脐孔上下;重心线是指通过人体重心向地面所引的一条垂直线; 表达人体运动总趋向的主线就是动态线，它是随着人的脊椎的弯曲程度和四肢曲伸而改变的。 (二)进展阶段 写生与表现(约22分钟) 活动二： 1、画出课本第9页照片中人物的重心线和踢球伙伴的动态线。 2、你知道该如何表现小伙伴的动态特征了吗? 1、(幻灯
14、片7)展示 下面，我们就来画画我们的伙伴。 2、学生写生： a、分别找男女生各一名当模特，男立女坐。 b、指导学生仔细观看，确定位置比例、重心及动态改变。 C、留意把握小伙伴的形象特征及性格特征。 (三)展示讲评(约3分钟) 沟通展示作业，让学生互评作业优缺点，总结出共同存在的问题并提出改良建议和方法。 (四)课后拓展(幻灯片9) (1)随时做一些校内生活中的人物速写练习，稳固本课所学并为以后的创作搜集素材。 (2)运用所学学问和方法，用线条对家庭成员或其他身边的人物进行写生练习;尝试画运动状态中的人物速写。 返回初中教育随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE关于初中数学的教案范文500字NEXT ARTICLE初中课文范进中举教学设计范文