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1、2023年六年级科学教学个人总结随笔(精选5篇) 信任各位教学工作者这段时间来的收获确定不少吧，是时候静下心来好好写写教学总结了。但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢?我在这里给大家共享一些六年级科学教学个人总结随笔，盼望对大家能有所关心。 六年级科学教学个人总结随笔1 一学期匆忙而过，回顾上个学期的教学工作，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多的遗憾。小学课涵盖的内容特别多，它为初中学好历史、地理、生物等学科埋下了种子，作为科学启蒙课程，我也意识到了自己肩上担子的重要性。所以，我在平常教学中，立足课堂，从常规课上把好质量关。对于本学期的工作总结如下： 一、激发学生的参加兴趣。 兴
2、趣是最好的老师，在课堂上，我新颖有用的课件向学生展示试验或者难以理解的学问点。在探寻光的路线这一单元中，有一个用三棱镜将白光分解的小试验，学校仪器室的器材有限，没法做试验，课件上简洁的动画演示试验就解决了这个过程，学生看着试验演示观看结果并得出结论。 课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合学生兴趣和需要的学习内容。在大家动手做乐器这个单元里面声音三要素的理解。音调、音量、音色三个概念，抽象的三个概念比较难理解，而且简单混淆。于是，我就用调电视声音时候的那个按键举例，关心学生理解了音量就是声音的大小;又用蚊子和水牛声音的听辨，关心学生理解音高是指声音的高低;又让学生听熟识的乐器声音，依据声
3、音猜乐器来明白什么是音色。 课下我给学生推举了比克曼的科学世界这个科普节目，以及比尔的科学小站公众号，上面有很科学小试验，趣味性强的同时，又涵盖了许多科学学问，丰富了他们的学问储备。 二、精简作业 首先本册教学内容较多，课容量大，再加上六年级学习比较繁忙，科目多，作业时间教少，所以在作业布置上肯定要少而精，不做重复性的练习。最终，在批改作业时对于有问题的学生要准时提示学生改正，并准时批阅;对作业拖沓的学生给予较多关注，让每一个学生懂得教师对作业的重视。通过作业的练习使学生加深所学学问的稳固及理解。 三、关注后进生 对于后进生应以表扬为主，多关心他们找自己的优点，树立他们学习的信念。在班级里面建
4、立学习对子，实行“兵教兵，在学习上优秀的学生关心后进生学习。小小组组长，跟踪检查，教师定时进行抽查，催促他们养成良好的学习习惯。 四、建立“小小组。 将小组最小化，成立3人小组。由一个学习自律性强的同学作为组长，做好作业的检查，较之前的六人小组或者4人小组，分工更加细化，组长检查起来更加的方便。 五、丰富课堂参加方式，体验参加的欢乐。 科学课有些学问特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，获取新学问。在观看试验中的到发觉，获取学问。例如，在学习大家动手做乐器这一单元，依据我们课堂的学习与制作提示，将全班分为3各组，分别制作音乐瓶、音乐罐、土琵琶。 各组商量任务分工，课下找齐需要的材料，课上演示
5、试验，出现问题，老师和学生一起来解决。其中，利用废旧玻璃瓶制作的音乐瓶，吸引了不少同学的留意。他们通过调整瓶中水的多少来实现不同音高，在和同学们互动时，提问其他同学的发觉，最终用音乐瓶演奏一首小星星，获得了大家的一致好评。每一个人体验了试验的过程并体验到了参加的欢乐。 六年级科学教学个人总结随笔2 紧急而劳碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多的遗憾。为促进今后的教学更加完善，进行一点小小总结。 小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我
6、微薄的力量来推动我校科学教育的向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历，学生的合作意识和合作能力得到大大的增添。 一、关照学生参加的能力 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、商量及在教师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，教师在课前要做好课前预备，
7、也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生按照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。 二、激发学生的参加兴趣。 在课堂教学中不难发觉，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。 三、丰富学生参加的方式。 丰富学生参加的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，获取新学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科
8、学理念。 四、关注学生的参加过程。 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，教师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 五、让学生体验参加的欢乐。 学生是好奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的学问融为一体的欢乐。 六年级科学教学个人总结随笔3 这一学期，我担任了六年级科学课。在教学过程中，我与学生共同学习，
9、联系生活实际，让学生思索，提高科学课的实效性。努力改良教学方法，发挥科学课优势。在具体的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是简单的。 一、在理念上的转变 新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与进展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。 二、在内容方面 1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境爱护教学内容。这样做更利于全面培育学生的科学技术素
10、养。 2、科学课程具有更强的有用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中获取学问。这样，更有利于进展学生探究能力的教学形式，从而使学生的学问、能力、情感看法价值观得到全面的进展。 三、在教学各方面的转变 1、在上课时，教学方法依据课堂上出现的状况，敏捷多变的运用;教学环节随时依据具体状况进行调整。 2、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多
11、的学生质疑，而自己却不知怎样回答的状况。 3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。 4、不断总结阅历，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的主动性。 当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。在科学教学的道路上，我将继续努力，争取更多的收获。 六年级科学教学个人总结随笔4 时光飞逝，一学期的教学工作已经结束。回
12、首本期的教学工作，觉得有很多值得回味和思索的地方，其间有得有失。现将本期的教学工作总结如下： 本期我仍旧担任的是六年级四个班科学科的教学，周课时12节。由于六年级的科学极有可能在毕业时抽考，因此，本期的教学更不能有丝毫的马虎，否则，将影响毕业考试的总体成果。所以，本期一开始，我就在向学生们讲明了本期学习这门课程的重要性之后，给学生们提出了明确的学习目标和任务，并号召全体同学肯定要仔细学好这门课程。在教学过程中，我严格根据学校要求，做好了教学“六仔细，并坚持每课都写课后记，从备课到上课，我尽可能的采纳先进的教学方法，不满足于学生在学习过程中获得相关学问，而是让学生获得学习的方法和培育信任自主学习
13、的能力，还要充分挖掘教材中的思想教育因素，注重学科的德育渗透，真正做到教书育人;课堂上，我尽可能地用亲切而富有激情的语言吸引学生，创设很多问题情景，引导学生进入学习角色。由于本期所学内容既有生物方面的学问，又有物理、化学、地理方面的学问，学生们十分感兴趣，课堂主动性很高，发言十分踊跃。在教学方法上我尽可能 实行敏捷多样的教学，不断给学生以新奇感谢发学生的兴趣。由于第一、二、三单元都是生物、化学、地理方面的学问，需要通过实践探究、才能得出结论，虽然学校试验条件有限，我还是尽可能地预备演示试验，让学生通过直观的感知而得出结论，让学生对学问有深刻的印象，这样才能坚固地把握。课外，我广泛收集与教学相关
14、的资料，包括文字、图片、音像资料，以让学生更全面、更直观地了解书中内容，也让学生参加一些与课本内容相关的实践活动，做到了课内和课外的.结合。在教学中，我也十分重视课堂常规和教学常规，重视了学生的读写姿态的纠正。在学生们的合作下，尽管时间特别紧，我仍旧根据期初制定的教学打算，在学校规定的时间内圆满地完成了教学任务。 在复习期间，我针对学生的实际制定了周密的复习打算，根据打算有条不紊的展开复习。首先对全书四个单元32课的学问梳理线索，提出每课的学问重点，让学生对各课的重点学问有全面的把握，之后将这些学问重点列成各种题型让学生训练，对学生在练习过程中存在的问题予以纠正，进行复习检测，查漏补缺。实行“
15、一帮一的方式，让优生带学困生，老师则对个别极其差的学生进行“一对一的辅导，之后再对他们进行检查，直到他们完全把握为止。由于5月底确定不抽考科学科，他们要把更多的时间用在复习抽考科目上，所以对科学科的学习有所放松，期末考试，成果不很理想，虽然全部及格，但平均分只有88。44分，优生率89。3%。这个成果状况，有上述客观缘由，也有本次考题有点偏难的缘由。主观缘由一是学生对学科的重视度不够，在努力程度上不如语文、数学这些科，加之科学的难度让学生对这科有畏难心情，尤其是女生。主观缘由之二是我过高地估计了学生对学问的接受水平，加之不抽考了，师生后期复习都松懈了，有些学生甚至完全放弃。 回顾一期的工作，有
16、得有失。不管成果是否理想，我觉得问心无愧。我努力了，我也尽力了。明天还要继续，我还要努力! 六年级科学教学个人总结随笔5 在这一学期，我任教六年级科学课，感受颇多。在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思索，提高科学课的实效性。我本人主动参与科学课竞赛活动，和教师共同参加教学研讨活动，获得同时的指导，努力改良教学方法，发挥科学课优势，激发学生喜爱科学。 虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，但在具体的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是那么简单的。 首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探
17、究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与进展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。 其次，在内容方面，我发觉： 1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境爱护教学内容。这样做更利于有全面培育学生的科学技术素养。 2、科学课程具有更强的有用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中获取学问。这样，更有利于进展学生探究能力的教学形式，从而使学生的学问、能力、情感
18、看法价值观得到全面的进展。 再次，由于理念的转变以及主要内容的改变。 1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的状况。 2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要依据课堂上出现的状况，敏捷多变的运用;重视学生观看思索、探究性学习教学环节也要随时依据具体状况进行调整。 3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，需要的时间也
19、比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要准时、精确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。 4、准时关心学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究的过程写条理、清晰，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培育学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。 当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的主动性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/