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1、2023年今天这一节语文课作文(精选6篇)今日这一节语文课作文(一) 叮铃铃上课了，我们这是一节语文课。不一会儿，老师拿了几本书一脸严厉的走了进来。“上课！“老师好“同学们好！“今日我们这节语文课改成作文课了，因为这周周记有些人写得不是很好。老师发音刚落，讲台下就有人在小声嘀咕。“清静！老师又说道。“写作文要留意详情描写。 老师接着又举了几个例子然后说：“你们来找一下这些句子的里的不知之处，两分钟之后我来找人回答。 两分钟之后，老师就开始点起名来。有些人回答得还不错，有些人却没有回答出来。 紧接着，老师又给我们说了怎么样描写详情，老师给我们分成了俩个部分，一个是详情描写，另一个是用修辞。 详情
2、描写，分为详写和略写，写作文不能全部详写，也不能全部略写。老师又举了几个例子。 “如今你们各学习小组之间可以商量商量了。老师刚说完，我们就你一言我一语的商量起来。 不一会儿，教室清静了下来。“好了。如今请举手回答下列问题吧！听到这就话，那些没有写完的人都在说千万别找到我呀。过了一会老师提问完了。我心想还好没找到我。 第二大重点修辞。俗话说得好：人靠衣装，马靠鞍。句子当然也要美装了！作文中有了一个修辞，就可以让作文更加的生动了。 原来我始终以为写作文很枯燥，可如今我觉得写作文其实很好玩。 今日这一节语文课作文(二) 随着第三节的下课铃声，不一会儿，第四节课的上课铃声就紧随而来，最终一节课是语文课
3、。 当语文老师踏进教室，本来乱哄哄的教室就瞬间清静下来了。老师走上讲台，对我们说，今日被原来是上语文课的，但有同学提议上如何在作文中更好的描写详情，所以今日我们就上如何描写详情的课。老师说着，我在下面心里有些不快乐。因为上万这节课，下次写日记就必需有一两处详情描写，我每次写日记不知道该写什么，还要写那么多，真是让人郁闷啊！ 开始上课时，语文老师高老师便选了一篇没有描写详情的文章段落，让我们去扩充一些详情，我想这还不简洁。过了一会儿，脑海中，就出现出添加详情的句子。由于怕自己改的不好，便没有站起来说我改的文字。 紧接着高老师又展示了一篇写的较为优美的文章让我们往里面扩充一些详情。我看到这篇文章，
4、就像看到刺猬一样无处下手。因为这篇文章写得十分的不错，真的无处扩充详情。经过老师的一点拨，我最终找到了一个突破口，往里面家里一二十的文字。 最终高老师又让我们写一句有修辞手法的段子。还说让人站起来说你写的，生怕老师找到我。还好还好老师没有找到我，心里立刻舒了一口气。后来经老师一说便茅塞顿开了。原来是我自己想太冗杂了，没有往简洁的地方想。 这节课我学会了很多，比方怎样把文章写好、怎样运用修辞手法、怎样把文章写得生动、怎样刻画详情真是受益匪浅。 今日这一节语文课作文(三) 一节语文作文课是一般不过的了，但是，一节在八年级开学的第一堂作文课，那真可谓是有的说了。比方，老师要告知我们升到八年级时的作文
5、该有如何如何的提高等一些留意事项。那么，我们的这一节作文课是如何的呢？请接着往下看。 “叮铃铃-一声上课铃把下课时同学们刚升起的气氛冲到了零点甚至还有可能是负数。可同学们还是心不甘情不愿的回到自己的座位上，掏出语文书，依据高老师昨天的叮嘱，我们也预备好了那“存放已久的作文本，清静的等待着老师的到来。 没好一会儿，高老师以那稳健而又快速的步伐走到了讲台上，将手中的文化夹放在讲台上后，便开始了这一节作文课。“那么，今日这节课啊，准备把第一单元的作文给你们说一下，讲解一下边说手里的动作也不曾停过，娴熟的打开课件制作，于是一张张生动好玩的幻灯片通过大屏幕呈现在了我们眼前。这一系列的动作做完底下依旧会有
6、几只不知名的“苍蝇在窃窃私语，主要是因为老师平常不怎么爱发火，所以同学们都不是很怕他。老师也没怎么在意，照旧在上面说着，而同学们很自然的分成了三部分：听课的，说话的，开晕车的。 当老师说到我们写周记时，脸色明显变了，刚开始的沉着淡定到面色稍怒，不是二月的天，也不是娃娃脸。提到我们写周记时的文笔我都有点小无语，额说实话，个人认为，那些只有短短的几句话不知为何可以被创造他们的人称之为周记，平常说话也比这多得多。不过高老师对我们最高的评语就是“别人写的周记叫周记，你们写的就是老奶奶的裹脚布，有的人连裹脚布都不如，看写的挺多，可是就是看不懂他想要表达的重点中心是什么，详情在哪，整一就是老奶奶絮家常。好
7、吧，我知道我们写的周记实在不能看。 课上得接近结尾了，老师布置了一项任务，不用说都知道，写作文呗，可是题目是今日这一节语文课！老师，我没怎么听课 今日这一节语文课作文(四) 今日上午的最终一节课，是作文课，因为第一单元课程的结束，作文也是随之而来的。本来是让我们写新的，可我们的周记写的实在是太烂，根本就没有详情，而专练详情描写。 首先，我们需要口头改写一段，用什么方法能描写的更清晰。我们思索了几分钟后，没人举手回答下列问题，我小声地问同桌张宝毅有没有想好，她说想好了。我想让她主动举手回答下列问题，可是她不情愿，我很怕老师因为没人举手回答下列问题而点名回答，我怕我会被点名，我不是怕站起来回答下列
8、问题，那是因为我还没有想好。我的眼睛偷偷的像四处转，盼望有人举手，可老天偏偏不如我意。我只好威逼的目光瞪着同桌，她也回瞪着我，可是不到十秒钟，她就把视线转移了。 我笑着看着同桌那副咬牙切齿的样子，因为我知道她已经妥协了。在我的目光下，她渐渐地把手放在桌子上，却没有举起来，我有些焦急了。老师在上面说怎么一个人都没有举手？我悄悄在下面把张宝毅的给举起来，可是她的手指是弯着的，所以并没有什么人能观察，于是，我又帮了她一个“小忙，在大部分人不留意的时候，我用笔把她弯着的手指给扶直。 最终，她是第一个举手回答下列问题的人，而我心里的那块大石头也随之落下。老师也没有再去提名回答下列问题了。我以为提问风暴临
9、时过去了，谁知道还有一个问题在等着我。 说了一些改写详情的重点之后，白板上出现了一段话，上面有一句比方句：“那是三月的春风对碧水的温顺。老师让我们用那是对造句。 我们在下面小声的商量了一下，老师开始提问，先找了几个同学，有的句子不对，也有两个人根本就没有造句，老师有点生气。这时的我还没有想到什么句子。这灵感想来就来，没有你也强求不来，比较幸运的我脑袋里灵光一闪，有了，就用那是温顺的春风对大地的爱抚。就在我心里纠结的这一刻，老师喊了我的名字，无奈，我自好把句子读出来，果真，和我想的一样，老师说我的句子和原句有点重复，不过总比没有造句的人要好，至少我用脑去想了。 这节语文课，虽然只有45分钟，可是
10、却解决了我常常会在作文上出现的错误。 今日这一节语文课作文(五) 上课铃刚打，背书的声音接连不断。同学们一边紧盯着门口，心中悄悄祷告，让老师晚点来吧！ 可心里正想着，老师就进来了。我们这节是语文课。老师拿着书一脸严厉走了进来。“上课。“老师好！同学们大声说道。“这周你们的周记写的都不是很好，所以这节语文课改成作文课。老师刚说完，讲台下面就一阵同学们的嚷嚷声。老师说：“大家清静。接着又说：“写作文要留意详情描写，不能全部详写，也不能全部略写，应当适当选择详写或略写。大家点点头。老师还选择了一些有这类特征的病文，让我们改写。有些人还在小声地议论。老师接着说：“写作文不能马虎，肯定要仔细。考试时，作
11、文的分值最高肯定要学好，不然考试就等着干焦急吧。 老师让我们仿照老师给的句子自己也写一段。然后同学们开始商量了起来，有的三五成群的商量，有的说这怎么这写呀，你会吗，你是怎么写的？给我看看呗！ 不一会儿，老师说：“你们写好了没有，我们来找几个人，来听听他们是怎么写的。于是，老师就直接点名叫了几个同学，虽然有的同学写的不错，但是仍旧有几位同学没有写出来。然后老师就又讲了一些句子，让我们能理解的更彻底一些。 老师又说：“写作文还要用一些修饰手法来装饰句子。接着又举了几个例子。下课了。 啊，原来始终以为写作文是枯燥乏味的，如今觉得写作文其实还是挺好玩的。 今日这一节语文课作文(六) 今日，上课铃响了，
12、伴随着同学们蜂拥而入的身子和老班强健的步伐，令我期盼已久的作文课，开始了。 老班娴熟的拿出U盘，打开文件夹，放出课件。第一个问题出来了，老班让我们来补充别人作文中的详情，大家同意在想作文怎么写，场面犹如56个犯罪嫌疑人在和威猛的警长认罪一样。 讲台上口如悬河地讲课的老师好像觉得同学们兴致缺缺，于是便提了修改文章的问题让咱们参加进来。于是，少了老师幽默的课堂便一下子平凡了起来。愁色染上了同学们的眉梢，大家或是凝神深思，或是与同桌窃窃私语，也不知道聊什么，又或是抓耳挠腮，没了想法。就在这时老师说：让我们至少运用1到2种描写；语言、动作、神态、心理。运用一种修辞手法。 老师讲完后，让我们写一篇“今日这一节语文课为题的作文。我们大家就开始奇思妙想地写这一篇文章，在写作文的时候不知道怎么写了，急的抓狂，就说我都不知道怎么写了。 老师说：“这篇作文是要上传的所以你们要打好草稿，我们大家起声说好，于是，老师没有在说一个字了。“叮铃铃下课了，我们大家蜂拥而入，有的玩，有的在写作文草稿，有的在用讲台上的电脑上传作文，我知道这篇作文对我们来说是很有意义价值的。