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1、2023年五年级上学期美术教学随笔 兴趣是学习美术的基本动力。将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关心学生美化生活方面的作用。学习美术，创新意识很重要。创新意识是以思想活跃、不因循守旧、富于创造性和批判性、具有敢于标新立异、独树一帜的精神和追求为主要表现。下面是随笔网我整理的五年级上学期美术教学随笔，欢迎阅读。 五年级上学期美术教学随笔【第一篇】：在美术教学中培育学生的创新意识 在人类全部活动中，最能表达创造性的莫过于艺术了，而附属于艺术的美术教学对促进学生创新意识的进展有其独到的成效。 要培育学生的美术创新意识，首先必需让学生主动地展开思维，主动地参加教学过程，充
2、分发挥学生在学习中的主体地位，教师必需淡化教师的自我权威中心意识，实现由“师道尊严向师生民主平等转变，擅长倾听不同的言论，鼓舞、培育学生的好奇心、探究性，在教与学中提倡互相合作，使学生成为学习的主体，能主动地参加美术学习活动的全过程。 创新意识是以思想活跃、不因循守旧、富于创造性和批判性、具有敢于标新立异、独树一帜的精神和追求为主要表现。只有具备剧烈的创新意识，才能敢想前人没想过的事，敢创前人不曾创成的业。 五年级上学期美术教学随笔【第二篇】：美术教学随笔 一、激发学生学习美术的兴趣 兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，
3、并使这种兴趣转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关心学生美化生活方面的作用。这学期，针对学生技能训练比较多，如布贴画、纸塑动物、剪纸、橡皮泥等，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 二、使学生形成素养 在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生进展为本，培育他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。如纸塑动物，小动物是小伴侣最喜爱，废纸又是同学们最多的，再加上棉絮，用这些东西扎成所塑造的基本型，然后用废纸片一条
4、一条地粘贴出小动物，最终进行彩绘美化。既轻又美观。同时，课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 三、教师自身素养的培育 教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种技能业务学习外，还常常去图书馆学习美术教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向王老师学习 ，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学，工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 五年级上学期美术教学随笔【第三篇】：小学美术课堂教学随笔 小学生的年龄特点是小学美术教学中必需重视的要素。在整个小学教学阶段，这时学生的兴趣还
5、不够稳定，认识兴趣以肯定的情境性为特征，只有把握学生年龄特点基础上，才能了解小学生由于在感知、意识、理解、能力上的高低悬殊，所表现的兴趣上不一样。低年级学生，虽然课堂回答下列问题主动，课堂气氛活跃但是自觉性弱。高年级已经有了肯定的自觉性。 在教学实践中，我深刻体会到：各个年级学生有着不同的认知能力，应当依据年龄特点提出相应要求，在教学美术绘画课中，那些好玩生动的形象是引起学生的直接兴趣的重要缘由之一，是促使他们形象思维进展的主要意象。学生作画只凭头脑中简洁的记忆去作画，效果不好。我在日常的美术教学中就特殊留意引导学生有目的地进行观看，如：样子、颜色、结构、姿态等，并注重在观看中使学生运用多种感
6、官，更好地认识客观事物。色彩方面则多凭主观映像。因此，指导儿童观看和向儿童指出观看任务时，首先让其观看样子，当纸面上画出样子再考虑着色。观看能力的提高在于锻炼，常常有目的、有意识的观看，其观看能力自然会得到提高。 常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观看、记忆、思维等关系亲密。 要想低年级学生主动开展美术活动，需调动他们学习、练习的主观能动性，其主动性在于兴趣的驱使，兴趣的深厚必定勤练，表现能力自然而然地提高，又带动兴趣递增，形成一个良性循环。当然培育小学生的绘画表现能力，不能操之过急，应根据学生年龄心理特点施教。好比一株树苗，使这株树比其他的树的生长得更高大，秘诀就在于每个年龄应具
7、备阅历常识，在每个年龄必需完成起年轮的正常发育，然后由下一个年轮延续。 作为一个小学美术教师，上课时，我千方百计的为学生创造产生兴趣的条件。利用导入语常用编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动直观教具和直观演示等形式，吸引学生的留意力，激起学生高涨的心情和作画的剧烈欲望，从中受到美的熏陶。 如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品？作为美术专职教师我尽可能地给他们提供丰富的形象资源。在教学中鼓舞和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发学生打开宽阔的想象思维空间。这些就是我的教学心得，在以后的教学中我会使它们完善。 五年级上学期美术教学随笔【第四篇】：五年级美术色
8、彩的对比教学随笔 这是一节骨干教师的开放课。为了更好地表达有效教学，我进行了细心的预备，无论从教学设计、教学课件的演示都紧紧围绕教学目标的有效实施进行设计的。 本节课的授课班级是5年1班。在平常的教学中，51班的学生的思维是很活跃的，但一有人来听课，大多数学生就会显得很拘谨，不敢举手发言。为了放松学生紧急的心情，我将上一节课精细的描写的作业，在课前向学生作以展示，既是对上节课作业的反馈，也是给学生以自信。虽然作业展示的内容与本节课的联系不多，但当学生看到自己的作业受到表扬时，还是不自禁地露出得意的神情，紧急的心情放松了许多，从表情就能看的出来！因此，这节课的教学，无论是回答下列问题，是听课状态
9、，学生都显得很活跃、轻松！ 由于五年级学生对色彩学问已有肯定的了解，但学习间隔较长，所以上课时，我首先运用了色相环，引导学生复习学习过的三原色、三间色、冷暖色等学问，然后引杰出彩的比较问题，导出本课的课题色彩的对比。通过课件演示，得出由于对比的效果不同，所以色彩的对比可分为强对比与弱对比。然后组织学生自行搭配，找出强对比色彩的规律，即明暗对比明度对比、色相对比呈130180相对的色相、冷暖对比等由于教材中主要强调的是强对比，所以我在进行教学设计时也主要针对色彩的强对比进行讲授。 在学生认识了解色彩的强对比的基础上，我引导学生观赏绘画中的对比应用及生活中环境、服装等领域的色彩对比应用，并以服装色
10、彩为例，引导学生分析了强对比在服装中的运用规律，让学生明确强弱对比是综合运用在服装设计中的，并以为服装配色为题进行作业练习。 整节课感觉很顺利、流畅，好像并没有什么问题，但我自己却总是感觉哪个环节好像存在着问题。课后，我咨询了几位听课的教师，一位与我十分要好的教师向我提出了问题“弱对比与强对比是怎样界定和区分的？一语惊醒梦中人，我突然明白是哪里不对劲了！强与弱本就是有比较才会形成的，当强对比的色彩与弱对比的色彩同时进行比较时，才能分出强与弱，假如强遇到更强，岂不也变弱了？！而色彩学中所指的弱对比主要是针对邻近色、相像色而言，其实是比较片面的，我在教学中并没有向学生说明这一点，可能会造成学生的困
11、惑。我想对于五年级的学生来说，还是应当给予说明的。 后记：由于在上节课可能出现了概念模糊的问题，因此在第二节课我向学生进行了解释。我以两名同学服装上的色彩作比较，通过比较学生很简单地得出：色彩对比的强与弱是相较而言的，进而我总结在视觉上感觉到两个颜色产生明显色差时，就可以看做是强对比的色彩。然后，我又针对上节课的作业进行了点评和反馈，再次强调强对比与弱对比的搭配问题，并以“动感地带为主题，让学生为运动鞋填色。 在学生作画过程中，我发觉许多学生只用色块来填色，于是我提示学生要“学以致用，可以运用精细的描写技巧进行添画，而且适时将优秀的作业予以展示。 直到下课时，出现了许多富有创意的色彩搭配作品：
12、有的用弱对比作主调，用强对比做配色；还有的作品采纳点、线、面的结合进行填色，画面富有动感和改变；也有的作品添加了LoGo图标，看起来简约、时尚！学生对色彩的对比运用的既娴熟又有新意！ 五年级上学期美术教学随笔【第五篇】：五年级美术上学期教学工作总结 回首本学期，既劳碌，又充实，在辛勤的努力和忘我的仔细工作下，我顺利的完成了本学期的工作，收获颇多，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结如下。 (一)激发学生学习美术的兴趣 兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学
13、生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关心学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 (二)使学生形成基本的美术素养 在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生进展为本，培育他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础因此，我选择了基础的、有利于学生进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 (三)教师自身素养的培育 教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习
14、外，还订阅了教育教学此文转自斐斐课件园刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学此文转自斐斐课件园工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 (四)进展方向 1、加强业务学习，提高教学能力。 “学海无涯，教无止境，只有不断充电，教学才能永久焕发青春和活力。所以，始终以来我都主动搞好自学和仔细参与校本教研活动。学习新课程标准、美术教学理念、美术基本功及相关理论。一学期来，我仔细参与学校组织的新课程教研活动。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章，写读书笔记。撰写的教育教学此文转自斐斐课
15、件园论文、案例及教学反思，得到了校领导的好评。在市局五项考评检查中美术教育教学此文转自斐斐课件园得到了上级领导的认可。通过本学期学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习，提高教学能力，以便为自己更好的教学实践作好了预备。 2、开展教学讨论，发扬创新精神。 教育教学此文转自斐斐课件园是教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高美术教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园。在日常教学中，我坚持切实做好课前预备，细心设计教案，细心制作课件并结合班级的实际，敏捷上好每一堂课。课后认真批改学生作业，做好批改记录，仔细讲评，准时反馈信息，使学生对美术更有兴趣，让学生喜爱我的课，同时提高学生的美术水平。另外，授课后还写些教育随笔、教学反思，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和班主任进行沟通，了解学生，改良教法，突破学法。 返回五年级教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE教学随笔语文五年级落花生NEXT ARTICLE人教版五年级上册教学随笔