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1、2023年中学语文教师教育课堂教学随笔5篇 撰写教育教学论文，大多教师感到无处入笔，无从下手。教育科研论文来源于生活，来源于实际教学。没有实际阅历感悟，教育科研论文就会成为无源之水，夸夸其谈，无实际意义，今日在这给大家整理了一些语文教师随笔，就让我们一起来看看吧! 中学语文教师教育教学随笔1 草原是我国有名作家老舍先生的作品。他把自己第一次见到草原的真情实感告知读者。向我们介绍了草原的天美、地美、生活在草原上的人民热情好客，歌颂了民族大团结。 学习课文，就是要让学生理解这些美，并从中受到美的教育，从小争做语言美、行为美、心灵美的人。基于此，我教学本文，实行读的方式。 一、初读，了解美。草原具有
2、丰富的美育内容。初读时，学生可以了解到草原的天很蓝，地很绿，是色彩美;有马牛羊在草原上吃草、玩耍，是动态美;蒙古族人穿着各色袍子，骑马飞奔几十里外迎客，蒙古包内热情待客，以及表演歌舞、摔跤，是草原人特有的传统美德。在此基础上，让学生给课分段，并加上小标题。 二、精读，理解美。老舍先生笔下的草原是一幅高远素雅的秀丽图画。精读时，透过课文优美的语言，抓住重点词句，启发揣摩、品味语言美，从而让学生理解这些优美的语言描绘的图画美，受到美的陶冶。先生笔下草原的天“比别处更可爱，什么地方更可爱呢?作者抓住“空气是那么清鲜，天空是那么明朗来写的。引导学生认真品读，并闭目遐想，甚至深深呼吸一口清爽的空气，让学
3、生的感受与作者有相同的美感。让学生读出“我赞美草原美的方式是“总想高歌一曲，表示我满心的开心。追问：“为什么想高歌一曲呢?作者受到美的感染，决意用歌声来赞美草原。天很美，抓住“蓝地很美，抓住一碧千里的“碧字。老师引导学生找出描写“碧的语句，认真品味。“平地是绿的，小丘是绿的，“无边的绿毯上羊群还为它“绣上了白色的大花，加上那些“线条柔美的小丘“就像一幅只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画。作者被这美境深深地吸引和打动了，从而产生了“惊叹“舒适“久立四望“低吟小诗的感受。读到这里，师生都被这美境打动，脑海里就会出现出那美境的形象，体会到作者的神妙之笔，到达与作者感受同步，产生共鸣。也不知是谁带的头
4、，师生们一齐唱起了：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑 三、选读，感悟美。情待客那一段，当他绘声绘色地读道：“进了蒙古包，奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主人都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲切，一点也不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部敬酒，七旬老翁敬酒。举杯，举杯，回敬再回敬同学们争先恐后地发言：“嗬!蒙古包里待客真喧闹!“多新奇啊，吃的，喝的全是奶制品，都是我爱吃的东西。说完，还响响地咂咂嘴。“还有手抓羊肉，我从没见过。更新奇的是吃饭时，“还有戴尖尖帽的姑娘唱歌一切都是那么新奇，一切都是那么美妙。 同学们纷纷表示：“放暑假，我动员爸妈一起去草原旅游，亲口尝一尝那些我没见过的食
5、品。“我呀，想去穿上蒙古袍子在蒙古包前留个影。“我要去学摔跤，蓝天碧草地，摔跤多有意思!即使摔倒在草地上，确定不会疼。同学们在追求美的憧憬中陶醉了。 中学语文教师教育教学随笔2 低年段的教学从一开始就应当留意学生的心理特点和接受能力。 我的语速太快，虽然讲了一大堆，却只有十几个好一点的学生明白了，其后果就是好的越差，难怪我总会教出两极分化特殊严重的班级来，这一点上冯老师就比我做得杰出，她很擅长用孩子们能接受的方式和语速来讲课，一步步很扎实。所以，永久不要被几个优秀学生的表现迷惑，充分考虑到全体学生的接受能力，用能使最差学生明白的话和语速来授课，才是明智之举。象了解自己的右手一样了解学生的学习状
6、况，然后支配你的教学。一个班几十人，程度差异很大，但会有个平均植和共弱点，前者告知你学生学习的状况，也在肯定程度上反映了你的教学水平高低;后者则是你选择教学方式的根据。 例如：期中考试后，我发觉班里学生拼音稳固都不是很好，同时形近字、同音字也难以精确区分，相反，写话部分却表现出了他们敏捷的思维能力，因此，考后的教学中就要有意识的加强拼音和生字教学，而训练学生写说的教学相应的就削减了。让学生在读文中学会抓重点词，并联系上下文理解乃至运用。虽然大纲中的低年级教学重点在生字词，老教师们也认为抓好生字是根本，但千万别把这作为放弃让学生解词的理由，否则吃亏的只能是学生和自己。借助字典中的解释来解词是比较
7、傻的一种方法，除非碰上诸如“地质一类很抽象很专业的词语，否则千万别希望字典中的饿解释能关心一年级的学生理解这个词语，更别提记住和运用了。解词最有效的方法就是依据上下文的情境、联系学生的实际生活，其次可以造句、找同义词等。朗读教学要在理解关键词的基础上激发学生与主人公或者作者的情感共鸣，切忌告知学生或让学生说出应当用什么样的语气去读这一段，只要把重点词语理解到位，学生读懂了，再加上你的一点奇妙点拨和激情感染，自然会水到渠成。 阅读教学中的问题设置要以能进展学生的思维为目标，不要问一些一眼就弱智问题。教学中，课本上能看到答案的问题不问，与课文毫无关联的问题不问，有重复嫌疑的问题不问;相反，能作为引
8、起下文的问题要问，能引发学生思索的问题要问，能激发学生探讨兴趣的问题要问。在语文课写字教学中，除指导写字外，我认为利用好学生自身的资源也特别重要。因此，我利用写字比较好的同学为有利资源，树立他们为典范，让同学们都来学习他们的长处，常常地组织他们进行观赏。这样，学生们既明确了典范的特点，又找到了差距。班级中，有一位叫苏然的的同学，他的字写得特别美丽。因此我在同学们的心目中树立了他为典范，这样，在写字课上我把他的作业拿给大家看，让同学们进一步地了解他，了解他写字的方法以及写字的水平，让同学们把自己的字和他的比一比，让大家找到自己和她之间的差距。在将他平常写字的辛苦状况给大家介绍一些，最终作出这样一
9、个结论经过自己不懈地努力，最终能够取得好成果。而后，引导大家向苏然同学学习，激励同学们努力去做，每天都把自己的字和的比一比，看一看自己进步了多少。在这一典范的引导下，我们班很多同学的写字水平得到了提高。另外，还要多树立一些有着不同特点的典范，让孩子们有所比较，看到他们的优点。 在我们班上，不止苏然一个同学是典范，还有杨宏月同学、郭韵杰等等。杨宏月的特点是：书写干净，结构均匀，基本笔画写得比较好。郭韵杰同学字的特点是：字体方正，落落大方。而张静同学字的特点是：结构严谨，笔画优美。在课余间，我会组织孩子们翻看他们的作业本，相互学习。让他们明白自己的缺点，并从典范那里找到补救的方法。 中学语文教师教
10、育教学随笔3 我是一名初中语文教师，平常做的就是教书育人的工作，已经习惯了每年在结束的时候写出年终总结，总结我在过去一年工作的得失。 当一个语文教师其实并不难，难的是学生大部分对语文都没有什么学习热情。毕竟我们说的就是汉语，学习起来并没有什么动力。但是语文真的是很重要，作为世界上说的人口最多的语种，语文汉语都应当引起全部人的留意，发扬光大我们的语言是我的认知。 我幻想全部的语文老师，都能给孩子打开一片语言的空间，我说的是我们的母语，我们朝夕与共，血肉相联的母语，我们的孩子在这个母语的空间里精神得到自由的翱翔，情感得到健康的成长，智慧发出闪烁的光辉。教了十多年的书，面对工作，应当是熟能生巧，应付
11、自如了。但是时代的进展，学问的变迁，学生的改变，常让我无法按着老规矩去做，总在无所适从中查找新的道路，总在新问题面前探究着自己认为对的方法。就这样，我总觉得自己像一个刚踏入讲台的新教师一样，永久吃不饱，永久面临许多新问题，永久要探究、改革、实践、开拓，就在这样的环境下，就在这样的追求中，又过了一年。这一年上半年，我带的是初三，特别的环境和短期的高目标，让我只能以应试的角度，训练教方法做思想工作占时间，拼精力，以自己的“下苦海，赢得学生的“驾轻舟，最终在中招中也取得不错的成果。只是，这并不是我想要的，如何能实现自己的教育理想呢? 在下半年的初三教学中，我开始尝试： 一、养成学生语文学习习惯在初三
12、时，我发觉，许多学生不会学习，首先表现为语文学习习惯不好，不知道什么该记，什么该背，什么该敏捷运用，学完了仅有的学问内容后无所适从，不知道该干什么。于是从刚接触学生开始，我开始培育他们这些习惯，从写字到听课到记笔记、做标注到随笔的写作，作文的批改、提高。一步一步，从优生开始，再以优生带差生。进而形成每个人的习惯。当然，这样很难，最初很辛苦，因为要事必躬亲，半年过后，学生慢慢进入佳境，一切都好了起来，自己也慢慢轻松了。 二、培育语文兴趣任何学问的学习，不仅仅是靠“扣就能提高的，关键在于学生主动的学习，我把自己对母语的爱，全部倾注在课堂上，带学生观赏，带学生品评，让学生深深陶醉在语文的秀丽之中。我
13、教学生填词造句，教学生吟风唱月，洞察人间真情，学会感恩，懂得回报，知道上进，主动生活，阳光人生。全部的一切感受在学生的情感中，流淌在学生的文字中。每一次的写作，每一次情感的表达，学生都能给我惊喜。就这样，我运用各种手段，敏捷调动各种方法，使学生也越来越喜爱语文。每一次的语文课都能让他们有所期盼。 三、不让一个学生掉队从一开始我就实学生的基础学问，六班有将近十多人起初基础差，习惯差，行为慢，别人一节课完成的任务，只要老师不催，他们就可能一个星期也不完，为此，我亲自“跟踪，他们的学问点，陪他们一起饿肚子。几次下来，他们深知，不干不行。慢慢地，跟上了整个班级的步伐。李帅锋，张志远，辛明等人还进入语文
14、优生行列。其实，当学生看到老师不放弃自己，从最初被动，到最终主动，有个过程，当学生跟上了班级步伐后，才能慢慢对学习有兴趣。四、给学生以目标家长会上，我对家长们作出承诺，在年底会给大家一个交代。于是我给学生拟出目标，打入前四冲击前三奋斗第一。就这样，一步一个目标，学生也一步一个脚印的奋斗。每次考完，大家都仔细找问题，互相催促，我亲自谈话，虽然未能奋斗到第一，但最终可以兑现给家长承诺了。其实，每个孩子都是一个宝藏，只要我们专心挖掘，将会充满无限惊喜。 “路漫漫其修远兮，吾将上下求索，我想只要我不断努力，自己的幻想终会实现。教好自己的语文，催促学生们学好语文，是我的天职，我不能接受一名学生部仔细学习
15、而成天就是想着玩，我也不能接受学生不喜爱自己的母语，而学起英语来劲头十足，语文是我们传承中华文明文化的最重要的工具。可是许多学生并没有意识到这样的问题，可能与我们的教育方式有关吧，改革我们的教育方式，深化教育改革，加快学生的素养教育，是最重要的。 “世界上本没有路，走的人多了，也就成了路，我们必需要走出新的道路来，教好我们的学生，才能使我们的祖国更加的繁华、富强! 中学语文教师教育教学随笔4 如今语文教学必需有：创新性;课题讨论要与时俱进，不断创新，得出适合时代生活的小学语文教学策略。活动性;生活是活生生的，生活离不开活动，生活化离开活动，也就失去了基础。主体性;生活是学生的生活，小学阅读教学
16、生活化讨论主见敬重生活，就必需敬重学生的主体性。整体性;在开展小学语文课堂教学生活化讨论时，要坚持整体性原则，使语文素养和人的整体素养和谐进展。在语文教学中老师必需培育学生良好的语文学习习惯，让学生学习语言文字有激情。具有各种基本的读书技能，尤其是要在读书中，逐步使学生的语感，学生只有具备了肯定的语感，才可能学好语文，语感的培育，当然首先靠读，但教师的引导，进行一些有意思的训练也是必要的。我觉得这是一种很好的语感训练方式。 诚然，光靠这种方法来训练，远远不够。还要采纳其他多种多样的方法，如读古诗和散文、课文的重点段落，引导学生抓关键词展开联想、想象等。我觉的只有在教语文中朝这方面来进展，才能把
17、自己的学生教好。 中学语文教师教育教学随笔5 今日是学生报名的日子,我没有做班主任,八点半到校的.校内里很喧闹,都是孩子,孩子们一个个穿着新衣服,笑呵呵的拉着家长的手,或者和伙伴一起互相看着,叙说近一个月的思念. 我快步穿过孩子,上了二楼,到我们教室了.班主任已经拉开阵势了,在教室门口摆张学生桌,家长在教室门口排对交学费,班主任正收得辛苦呢!我观察我那些孩子了,孩子们见了我都欢欣的喊着我.我冲他们笑了.子涵和泽芳特地到我面前，拉拉我的手，亲热的和我问好。我抓紧摸着两个小姑娘的小脸，说都长大了!我跟主任说我帮助去领书吧。我叫了几个比较强壮的孩子，还请了几位热心的家长，跟我一起到总务处领书了。很自
18、然的拉着子涵的手，我觉得真的像拉着我逗逗的小手呀，穿过一个个捧新书的学生，大家的脸上都洋溢着新春的喜悦呀!我们二年级的书不多，可是本本都是A4大的，看来今年孩子们的书包还是不轻呀!家长就是好，一下就帮拿走了大部分，剩下一叠语文书，看着四五个孩子都热切的看着我，看得出他们都想帮拿呀!我笑着分书了，一人拿五本，人人有份。这下，五个孩子都都满意的笑了!我也拿了几本书，跟在孩子们的后面，又回教室了。报名还在继续，我还要到四楼分发老师们的书，我帮班主任请了热心家长，叫他们帮助班主任分书，搞卫生。跟我们班主任说了要让她辛苦了。她说你一样辛苦。我们相视而笑，和我的学生们告辞了，开始做那些杂事了。 到了四楼，正好分各年段的书，陆陆续续有不少老师来了，问了许多事，科室里真喧闹!我发好了书，把我们二年级的放在一边，我拿到三楼给我们段长，同事一个寒假不见，大家都很亲热的招呼着，说笑着 教师随笔余映潮这样教语文相关文章： 返回语文教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE中学语文课堂教师教育教学随笔5篇NEXT ARTICLE初中语文课程教学随笔反思5篇