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1、2023年中班教师教学随笔图形拼图 导语：拼图的过程是孩子思维快速活动的过程，也是培育宝宝耐烦、细致观看事物的过程。下面是随笔网我整理的中班教师教学随笔图形拼图，欢迎阅读。 中班教师教学随笔图形拼图【第一篇】：教孩子玩拼图 一种动手动脑开发智力的游戏 在商品琳琅满目，人人奔小康的今日，各家宝宝的玩具也极大地丰富起来。很多父母从孩子刚一落地就买来各式各样的玩具，拨浪鼓、八音盒、毛毛熊一应俱全。当宝宝两三岁时，玩具又陆续升级了，机械的、电子的、遥控的玩具也被充满爱心的爸爸妈妈请回了家。更有些先富起来的家庭(或是再穷也不能穷了孩子的父母)，孩子喜爱的变形金刚买了几十个，各色小汽车模型装备了上百辆，可
2、是这些价格不菲的高级玩具到达启迪宝宝智力的效果了吗？未必。 玩拼图长大的孩子 其实玩具不过是儿童游戏的工具，也可以说是幼儿无言的玩伴。昂贵花哨的玩具并不见得对孩子有益，廉价简洁的玩具或许更具有益智功能。出生在八十年月初的独生子女丽丽与那时大多数幼儿一样，没有太多的玩具，一个塑料娃娃、一个毛猴猴就是她的玩伴。两岁时有位阿姨送给她一套动物拼图，从今成了她每天爱不释手、百玩不厌的游戏。这套幼儿拼图一共有四张，每张由16块组成，分别是小花猫、兔妈妈和兔宝宝、鸭兄弟、小熊请客。 丽丽喜爱这些色彩艳丽的小动物，她指着拼图让妈妈一张一张给自己讲故事。渐渐地，妈妈把拼图一张一张地拆开、打乱，教丽丽给缺胳膊缺腿
3、的小熊凑身体，为七零八落的鸭子找兄弟。在复述故事，认真辨别查找，最终拼成完好的拼图的过程中，丽丽的小脑袋喜悦兴奋，获得了刺激和满足。随着时间的推移，她可以脱离妈妈的指导，单独玩拼图了，有时大人一眼就看出的，她要找好半天，也丝毫不影响她的心情，依旧兴趣盎然。后来很长一段时间，从幼儿园一回到家，丽丽就会玩一会儿拼图，她能从散乱的四幅拼图碎块中快速找出头绪，一张一张拼完好。 上小学后，老师常常夸丽丽聪慧，她妈妈才感悟到可能与玩拼图有关系。少年的丽丽照旧爱玩拼图，平常功课紧没时间，她就在寒暑假玩，500块的、1000块的、2000块的，再冗杂难分辨的图形，也不在话下，有时要一个星期才拼好，她不急躁也不
4、放弃，始终坚持到最终。如今在大学读书的丽丽没有空儿玩拼图了，她在积蓄学问，积蓄力量，预备将来去拼更大更美的蓝图。 比起80年月初，目前我国玩具市场上的拼图种类繁多、数量巨大，有纸质的、塑料的、还有电脑游戏的。拼图游戏不仅孩子爱玩，连大人们都玩得入了迷。据说拼图是从欧美国家传入我国的。传言早在公元1762年，英国的学校为了关心孩子们认识世界地图，把握地理方位，就把地图分割成很多不规则的小块，让孩子们通过拼组正确的地图，学习地理学问。后来拼图也就成为欧美各国特别流行的教育性玩具。 事实上，拼图不过是很多智力玩具中的一种，它的设计简洁，没有什么冗杂的构造，且价格廉价，玩法方便，老少皆宜。然而，要儿童
5、在肯定的时间里，将一堆十分混乱、毫无头绪的图块，拼组成固定的、一块都不能错的秀丽图案，的确是一项需要具有敏锐的观看力和相当的耐烦才能完成的工作。在互相无关的画片中，查找能够连接的结合点，对培育宝宝的思维能力是特别好的锻炼活动。所以，有人把拼图玩具比做是补脑的维生素。 那么，年轻的父母最关怀的问题是：自己的宝宝从几岁开始玩拼图比较合适？自己又应当如何指导宝宝玩拼图游戏呢？ 一般说来，孩子两三岁左右就对图形概念有了肯定的理解，同时他的小手具备了肯定的操作能力。父母从这时开始就可以教宝宝玩拼图了。需要留意的重要一点是，此刻为宝宝选择拼图，肯定要选择图案简洁、拼块大、块数少，质地较厚实的拼图。比方图案
6、是宝宝喜爱的小动物、童话故事人物、动画卡通或熟识的交通工具等。而那些块数多，图案冗杂，超出了幼儿年龄所能理解的范围，让宝宝看去如坠五里云雾，很快失去兴趣的拼图，千万不要购置。 在您的宝宝刚开始玩拼图的时候，您肯定要在旁边引导、关心他学会怎样玩。因为孩子年纪小，观看分析能力弱，还没有太大的耐烦。大人在一旁做他的玩伴，准时提示他观看图案特征，把图块转到合适的角度，使他简单发觉图块之间的关联，或者悄悄把正确的图块递到宝宝手中，激励他大胆动手，争取胜利。 拼图的过程是孩子思维快速活动的过程，也是培育宝宝耐烦、细致观看事物的过程。刚开始孩子的玩的速度很慢，常常是老半天也拼不对一块图片。这时父母肯定不能急
7、躁，要耐烦对待宝宝在拼图中出现的过失，鼓舞他树立自信念，绝不能说“你没长眼呢、“你真笨之类的话来损害他。假如孩子一时拼不成完好的拼图，也没有关系，父母可以帮助他完成余下部分，一方面让宝宝享受到胜利的乐趣，另一方面教育宝宝做事要有始有终，不行半途而废。这样宝宝才会感到拼图游戏很好玩，下次还会高高兴兴地主动要求玩拼图，逐步提高玩的水平。直到他可以独立玩拼图，不再依靠大人当“帮手，并有兴趣向更难的拼图挑战。 随着宝宝年龄的增长，他的拼图能力确定有所提高，父母这时就可以为他选择难度稍高一些的拼图玩具了。几年下来，玩拼图并协作其他的游戏活动，宝宝的观看能力、分析能力、动手操作能力以及图形感知能力都会有相
8、当大的进展和提高，而且对培育宝宝耐烦细致的性格、踏实钻研的精神很有好处。 玩拼图欢乐益智 借用广告中最时髦的一句话“不要最贵的，只要最好的。那么，如今市场上打着开发智力的玩具许多，家长伴侣们到底选择什么样的玩具，就应当仔细考虑了。假如您选择了拼图，首先要了解玩拼图欢乐益智的道理。 1、培育孩子观看事物、分析事物的能力。对于幼儿来说，发觉拼图的每一块图片需要仔细细致的观看。观看是人认识世界、获取学问的重要途径。同时，玩拼图还教会了幼儿认识颜色和图形，并且逐步理解色彩的深浅、线条的曲直、图形的样子等，知道了事物整体与部分的关系，不知不觉中培育锻炼了他们的形象思维和规律思维。 为什么有的小学生在学习
9、时特别细致，对不同科目的学习能融会贯通？而另一些小学生学习总是马马虎虎，百思不得要领？那是因为前者的观看力强，对事物有自己的看法和分析，具有观看和理解整体与部分关系的能力。而后者观看力较差，遇事不爱动脑筋，不会辨别局部和整体、平面和空间的关系，思维迟钝。因此，从小培育训练观看能力会对孩子今后学习产生重大影响，能够提高孩子的智力水平和学习效率。 2、培育孩子听说能力、动手能力和解决问题的能力。一个孩子从出生到长大成人，需要学习许多的学问和技能，听说能力是学习语言的关键要素，应当是幼儿时期父母培育训练孩子的重点。在教幼儿玩拼图时，父母给他讲拼图上的故事，告知他拼图的方法和技巧，之后再让孩子复述故事
10、，请他说说先拼哪块，后拼哪块，在这样的语言沟通中，孩子的听说能力自然得到了锻炼和提高。 拼图的另一大特点是需要动手玩。两三岁的幼儿玩拼图，一拿一放会使手指的肌肉得到较多的活动，还可以充分锻炼孩子的上臂肌肉，让小手变得敏捷起来，从而提高幼儿的动手能力。动手能力是人的一项重要能力，是需要从小时候开始培育的。教育专家认为，幼儿的动手能力始于孩子有兴趣的游戏，假如3岁到8岁期间这个能力没有得到有效的训练，就错过了培育动手能力的最正确时期。这些儿童长大以后，即使学历再高学问再深，其动手能力还是不如那些得到过早期训练的人。 拼图还能够培育锻炼儿童克服困难、解决问题的能力，一些能够承受压力、做事情总能战胜挫
11、折的人，就是从小常常受到这方面的行为训练，长大后才能在学习和工作中遇到困难时，百折不扰找到解决问题的方法及路径。 3、培育孩子与人合作的能力。拼图虽然是可以一个人玩的玩具，但在宝宝最初玩的时候需要大人指教。此后，在他能够玩较多块数组成的拼图时，也经常需要有人伸出救援之手。当孩子和伙伴(或是家庭成员)一起拼一个较大的拼图，每个人负责其中的一部分，这就需要集体合作，互相协作。特殊是在他拼不好自己的一份图时，需要向伙伴求助，借得他人的思维开阔自己的思路。有时，伙伴遇到困难，他也会前去解决。于是，一幅大的拼图胜利完工的过程，也就是孩子们的合作能力一步一步形成的过程。 学会合作是学会与人相处的起点。有的
12、人特别擅长与人相处，不管是什么样的人，都能平等相待，与人为善。这实际就是人际交往的能力，这种能力也需要从小培育，对于独生子女尤为重要。现实社会不是有一些学识才智都很优秀者，就因为人际关系差，刚愎自用，不愿与他人合作而丧失了进展和胜利的机会吗？教孩子学会合作从游戏开始，这是比开发智力更重要的内容。 中班教师教学随笔图形拼图【第二篇】：巧拼图形 设计意图： 图形是数学活动中毕不行少的几何学问，而图形的组合又在我们生活中随处可见，孩子走在大街上，房子是正方形和三角形的组合、汽车是长方形圆形的组合等等，对于孩子来说有些许的阅历，为此我生成了这个活动。 活动目标： 1、培育孩子的动手动脑能力，激发孩子对
13、美工活动的兴趣。 2、进展幼儿想象力，能用图形拼摆出简洁的物。 3、能说完好句：我用形、形，拼的是 活动预备： 1、预备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形等，数 2、活动前幼儿熟识各种图形及颜色。 3、黑板一块，图形拼的飞机一架。 活动过程： 1、出示飞机，引起幼儿的兴趣。 “这是什么？“这架飞机是怎么做的？ 2、分解飞机，幼儿可以观看飞机由哪些图形组成。 小结：“原来图形可以拼成飞机，图形还能拼成什么呢？引导幼儿动脑筋，展开想象，尝试图形还能拼成什么，教师巡察指导。拼完后请幼儿介绍，“我用形、形，拼成 3、幼儿动手拼图，教师巡察指导。提供一些图纸 那图形宝宝碰在一起还会拼出什么来
14、呢？请孩子动手试一试。 4、评价 请孩子说说自己的作品。要求能说的完好。 中班教师教学随笔图形拼图【第三篇】：中班数学图形组合 教学目标： 1、学习用图形拼图和分类计数 2、进展幼儿思维的灵敏性，提高创造能力。 3、能够针对图形大胆想象，并用于表述自己的想法。 教学预备： 1教师示范图两幅房子、火车 2图形卡纸人手一份 3鞋盒盖 4儿歌小白兔音乐 5黑板、粉笔、胶带。 教学过程： 一、导入 唱儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，小白兔高高兴兴地来了，可视小伴侣知道小白兔为什么怎么高兴吗？ 二、图形大变样 哇，原来小白兔盖了一间新房子，还买了一辆小火车 问：1、小
15、伴侣看看一看小兔子的房子和火车是用什么做成的呀？ 2、看看都用了什么图形呀？ 3、每种图形都有几个呀？ 小结：房子火车是图形卡做成的，都用了三角形、正方形、圆形、半圆形、长方形等图形组成 三、想一想，拼一拼。 小伴侣想一想，你见过什么样的房子，如今用我们的图形卡纸片拼一拼。 引导幼儿用三角形做屋顶，正方形或长方形做房子，正方形做门，长方形或正方形做窗，或者加入一些不图样子的图形 四、小小魔术师。 小伴侣拼的很棒，那我们都是“小小魔术师，看看哪个小伴侣能用图形卡片变出更美丽的图画。 幼儿人手一份硬纸片，把拼好的图贴在卡片上，以便于展示 五、作品秀 1、讲一讲 请跟你旁边的小伴侣说哟说你拼的是什么
16、图画。说说都用了哪些图形，每种图形用几个 幼儿之间相互介绍，倾听，老师观看 2、秀一秀 老师挑小伴侣上小舞台上说一说自己的作品。谁想来教师给鼓舞 六、全部作品展示： 我们的小伴侣做了这么多漂美丽的图画，如今小白兔想请小伴侣把图画贴在黑板上照张相，一个一个贴上去，咔嚓幼儿全部作品全都展示，共同观赏 七、结束 如今我们可以和小白兔一起去玩更好玩的游戏了，唱着歌出发喽。 教学背景：我们班幼儿已经对正方形，三角形，长方形等图形有了基本的认识，并对其他图形也有很大的兴趣。于是，我设计开展这节图形组合课程。 中班教师教学随笔图形拼图【第四篇】：假如把孩子比作拼图，老师只是背板 今日开了新课，我的教学打算主
17、题： Family，目标：学会使用句型：This is my family。 This is my mummy， this is my daddy， this is me。热身环节：猜老师手里都有谁的全家福，有意把我和儿子合照的照片也混进去。导入环节：我先介绍我的儿子。练习环节：略。生成：孩子自觉运用my，表述自己所属的一切东西包括鞋帽衣袜等等。 课前预备：之前我们学过Hello school song，内容包括This is 句型：this is a chair， this is a talbe我有意为之，当孩子们都不需要伴奏音乐的状况下都能唱得很熟了，我认为是把句型拎出来的时候了，自我感觉
18、特良好地期盼着学习句型时肯定会水到渠成，但是，今日上课还真就没到达预期。我对自己解释说可能是周一的原因，孩子们的心还没收回来呢，但是也“不应当是这样，感觉孩子们对句型的意思理解不了。 虽然让我稍感欣慰的是，接近下课最终润润小伴侣似乎“顿悟了，当我拿起他跟奶奶的照片时，他大声说“This is me。但我盼望至少有一半的孩子可以明白这个句型的用法。 我在想，可能是我有点“快了。句子“This is my mummy里有四个单词。上次开家长会恰恰是在这个班，我提到了这个问题：对于小班的幼儿，学习含三个以上的单词的句子是有难度的，虽然在大人们看来这太简洁不过了。oK我们慢下来。 仅仅是速度吗？我有想
19、到：在学习i like something句型时，孩子们已经建立起我和英文i 之间的对应关系，把握得比较好。那么一下子从“i 跳到“my和“me毫无疑问肯定会有困难。这很简单理解。虽然同样之前我们做Touch my body时，也有意让孩子们应用my，但是还是没有像理解“i吃得那么透。下课前，我说今日回家后，只要能指出来相片上的自己说“This is me。就可以了。oK？孩子们大声说oK！ 似乎我们都释然了。 我常常在给老师们培训时强调：无论我们的教案写得多完善，设计的多生动，我们以课堂上孩子的反应为准。我们不是为教案服务的，孩子们也不是为教案服务的，而我们是为孩子们服务的。 就像拼图，假如
20、把孩子们比作拼图，老师们就是背板。这才是敬重孩子，以孩子为本的表达吧。 中班教师教学随笔图形拼图【第五篇】：拼图真好玩 今日你搬着凳子来到了巧手吧，你在巧手吧里拿了一份拼图来到位置上坐好后预备开始拼拼图，可是刚开始拼你就遇到了问题，由于区域里的拼图都新的，所以外表的一层包装油纸没有撕掉。可是你尝试了许多次还是没有把拼图拿下来，于是你焦急的大叫起来：“老师。“怎么了？我问道，听了我的话你着急的说：“我拿不下来。听了你的话后我转头看看放在巧手吧工具框里的剪刀说：“那该怎么办呢？你顺着我的视线看了过去，发觉了工具框里的剪刀，你笑了起来，高兴的说：“我知道了。只见你来到工具筐前拿了一把剪刀回到了座位上
21、。没一会儿你就把包装拆开了，见到包装拆开了你来高兴极了，高兴地拿着刚拿下来的拼图拼了起来。 在你身上发生了什么样的学习？ 你始终对于巧手把当中的拼图特别感兴趣，但由于你的力气比较小，拼图也比较新，并不简单把包装从拼图上拿下来，所以你求助了老师，从这一点可以看出你遇到困难敢于英勇的求助他人。但我并没有关心你，我只是转头看了看工具筐，但你很快发觉了我的意图，从这一点可以看出来你是一个聪慧的小女孩。通过我的提示你很快的就用剪刀把包装才开了，看着一高兴的笑脸我感到特别的欣慰。 接下来往哪里进展？ 可以看出来你对于拼图特别感兴趣，但到底要怎样才能够把包装纸从拼图上拿下来呢？你可以和同伴们商议一下哦，信任小伴侣们会特别高兴的跟你共享他们的想法的。 返回中班教师随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE中班教师美术特色活动随笔NEXT ARTICLE教师随笔中班幼儿间的友情