《2023年高校教师培训总结（合集）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高校教师培训总结（合集）.docx（49页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年高校教师培训总结（合集） 第一篇：高校老师培训总结 一、确保高校专业老师“信息化 是培育学生信息素养的前提老师“信息化包括现代教化教学意识和信息素养两个方面。传统教化的目的是传授学问，其主要形式是老师讲，学生听，以老师为中心。而作为认知主体的学生在学习过程中，始终处于被动地位，其学习的主动性、主动性和创建性难以发挥。现代建构主义教化思想则认为，课堂教学应当是老师指导学生主动参与到教学过程中来完成自己学问建构的过程。老师在课堂教学中不应以信息传递为主，而应运用以人为本的策略，促进学习者学问的建构和学问的创新。 学生信息技术素养养成，不是几次讲座、培训就能解决问题的，更不只是信息技术课老
2、师几个人的事，而是一个系统工程，应贯穿在高校教化的始终，溶入老师专业教化教学改革实践之中。目前高校老师本身信息素养和现代教化教学理都很薄弱，培育学生信息素养，首先必需在高校老师中深化开呈现代教化教学理论和现代教化技术的探讨与培训，使高校老师把建构主义教化理论的基本思想、教学设计理念和信息技术手段正确地融人专业课堂教学之中，而不是简洁地用现代教化教学技术和工具来灌输学问；使高校老师从内心深处感受到现代课堂教学离开了信息技术的支持，就像传统课堂教学中突然没有了粉笔和黑板一样缺憾和美中缺乏。只有首先使高校老师真正领悟了现代教化教学理念和信息技术的作用，内化为自己的教学行为和观念，并在其教学实践中领先
3、垂范、言传身教，才能使学生在潜移默化中养成现代信息素养，而非机械地仿照。 二、构建高校学生信息素养体系 结构是培育学生信息素养的基础要培育学生信息素养，必需制定学生信息素养体系，明确培育目标。高校学生信息素养体系主要包括信息技术意识、学问、实力和品质等四个方面。 信息技术意识：主要指导面对现代社会，要有信息第的意识；面对信息资源竞争，要有信息抢先意识；面对世界信息化进程的加速，要有信息忧患意识；面对信息时代的技术进步和学问更新的加速，要有终身学习的意识和实力。信息技术学问：主要包括驾驭信息技术基本学问；熟识与信息技术相关的文化及其背景；熟知与信息获得和便用有关的法律、规范。信息技术实力：主要包
4、括信息选择、获得与传输实力；信息处理、保存与应用实力；信息免疫和批判实力；信息技术的跟踪实力；信息系统平安与防范实力；基于现代信息技术环境的学习实力、教化教学实力和工作实力。信息品质：主要包括主动生活看法和高情商；敏感和开拓创新精神；团队和协作精神；信息社会的责任心。 明显，高校学生信息素养体系内涵已经远远超信息技术应用实力课程(一门入口课程，必修)：各专业在第学期都开设的一门必修课程，使学生驾驭基本的信息技术方法，为更好地完成学习和全面进展供应更多信息资源的支持。高级程序设计类课程(根据具体专业选不同的语言，必修)：从程序设计方法、数据结构、算法分析等方面培育学生应用计算机创建性地分析和解决
5、问题的实力。教化信息化基础课程f多项选择课)：如信息时代的教化教学理论与实践，现代教化技术基础，多媒体与教学软件设计，数据库技术与中学校内网资源建设与管理，计算机帮助教学，网络文化与老师素养等现代教化教学理论与实践课程。专业拓展课程(多项选择课)：结合信息技术在各专业的应用特点，拓展专业课程，为学生供应丰富的专业选修课菜单和现代网络化的学习环境，进一步提高学生运用计算机技术解决专业问题的实力与素养。 四、加强高校信息技术课程建设和教化教学改革是培育学生信息素养的重点 完善的课程体系只能为学生信息技术素养的培育供应可能，确保学生信息技术素养的全面培育，关键在于老师的教学实施过程和教学效果。 教材
6、建设。选用国家精品教材和重点教材，根据多年教学阅历细心编著并出版了系列教材及教学参考书，如高校生信息技术素养过关训练、计算机文化基础等，都被省内兄弟院校广泛接受。实施基于网络环境的课堂教学改革。开发设计高校计算机基础教学网站，建设了丰富的网上教学资源供学生预习、复习和自学；废除以前的作业本，实现学生网上在线作业、网上在线答疑辅导和网上学生谈心沟通。使学生学习完全与网络紧密联系在一起。实施基于网络环境的试验教学改革。开发设计开放式高校计算机基础试验教学与管理系统，该系统集开放式计算机帮助教学、教学管理和教学评价于一体，接受以学生为中心的教学设计思想，改革传统试验教学模式，教学内容和过程由老师根据
7、教学目标围绕学生提问绽开。 互动教学法：充分发挥课堂教学中老师主导作用和学生主体作用，成立学生爱好小组，实行学生探讨、演示，使基础好的学生受到更好的熬炼。使基础差的学生驾驭基本操作要令，互相关心、取长补短。通过多年的实践，逐步探究总结出“师师、“师生、“生生互动试验教学方法。 自主学习法：信息技术进展很快，今日传授给学生的学问和技术，明天将被新的软件和技术所代替，培育和提高学生的自主学习的习惯和实力是提高学生信息素养的关键。在课堂教学中，支配部分内容让学生自学、探讨和沟通，学生在课堂的提问和对问题的回答都记入平常成果；老师指导学生围绕专业进展和爱好、爱好拓展学习内容，使学生的学习不仅仅限于课堂
8、、限于教材、限于书本，让学生驾驭学问的同时驾驭正确的学习方法，养成良好的学习习惯，变被动学习为主动学习。 五、警造校内“信息技术文化气氛是培育学生信息素养的核心 xiexiebang 范文网(FANWEN.CHAZIDIAN.COM) 除留意课堂教学外，还必需营造良好的校内“信息技术文化环境，环境育人。 以因特网为基础，使高校学生与有网络的企事业单位的技术人员和大中小学校老师、学生建立一对一或一对多的网上联系，开展网上学习询问、辅导、答疑、技术探讨、技术革新和多媒体教学软件设计等多方面的沟通，并将开展的好坏状况记入学生实践成果。以校内网为基础，把教学平台从教室延长到试验室、办公室、备课室和学生
9、宿舍，改革过去书面作业为网上作业，老师网上答疑辅导、网上批改作业，网上作业的挑战性和创新性，增加了学生的成就感和刺激性，自然就淡化了网络玩耍对学生的吸引力。这样既能提高学生专业理论学爱好，又能更好地培育学生信息技术素养和创新意识与实力。结合专业学习组织学生开展各种以信息技术为基础的课外活动。在学生中成立“多媒体课件设计爱好小组，“网络与计算机维护爱好小组等。配备指导老师，指导学生结合专业特点和自身爱好，开展其次课堂活动，拓展专业方向，培育专业特长。分年级，分模块开展以信息技术学问和素养为主题的技能竞赛。在大一学生中组织计算机基本操作、汉字输入速度和电子文稿编辑竞赛；在大二学生中组织程序设计和网
10、页设计竞赛；在高年级学生中组织多媒体CA课件(软件)、动画设计竞赛等等，大四学生中开展应用软件开发和毕业设计竞赛，构建系统、持续的学生信息素养培育体系方课程和“信息技术本身的范畴。 一队伍建设普遍有所重视，但进展照旧不稳定 经过长期的探究和进展，高校辅导员队伍建设取得了确定的成效，基本建立了一支符合学校自身进展需要且独具特色的政治辅导员队伍，初步形成了一支专职为主、专兼结合的辅导员队伍，这支队伍的大多数人员思想政治素养过硬、工作认真负责，能够较好的完成工作。然而随着高校办学规模的不断扩大和在校学生人数的急剧增加，高校对学生政治辅导员的需求相应的增加。 三形成了特定的工作机制，但存在许多问题和冲
11、突 随着辅导员队伍建设的不断完善，各高校逐步形成了特定的工作机制和管理模式，建立了相应的学生辅导员选聘、管理、考核等一系列规章制度，规范学生辅导员队伍管理。随着高等教化体制的改革和高校生思想政治工作面临着的新形势和新挑战，特别是在辅导员的选拔、培训、日常管理及考核、激励和监督措施等方面没有形成科学合理的体系，导致辅导员缺乏组织归属感和工作成就感。在学生工作任务激增的历史背景下，辅导员不得不担当起这样一个维护学校学生工作正常运转的角色，根本无暇顾及其他学生工作。这样的工作状况下，可以想象具体的学生思想教化工作如何细致，又如何到达提升学生综合素养的教化目标呢？我 们始终在提倡的“以人为本的科学进展
12、观教化理念，因此受到了很大的制约。 二、高校学生政治辅导员队伍建设的建议 一统一思想学生工作不是一个人的事情 如今高校里流行一句话，“只要是学生的事，就是你辅导员的事。人人皆视之“合情合理。所以，学校各级行政部门处理学生问题时往往一个电话，要求辅导员随叫随到。一切看来，都是为了省事，提高办事效率。可是，假如真是这样，工作就可以总体减压了吗？不是，工作还是那么多，只是支配到学校里最弱的老师辅导员身上而已。辅导员是干什么工作的？可能辅导员自己如今也搞不清楚了。 但是，学生工作内容随着社会的进展日渐困难繁重，学生心理问题、学生就业问题、学生助学金资助问题、学生社会实践问题、学生勤工助学问题、学生宿舍
13、管理问题等等已经演化为一门困难精深的学问，不是人人皆可为的工作了，不是一人可为的工作了。高校要进展，要生存，就必需解决好这个问题，光靠辅导员一人一力并不是解决问题的根本方法。不能因为各级行政部门人手不够，工作繁重，就将学生工作下移过去，似乎找个顶替的人结束了事，造成大家竞相效仿，使得辅导员的工作任务越来越繁重。转贴于 中国论文下 高校生的学习生活需要老师指导和管理，莫非就不需要各级行政部门指导和管理吗？我们应当反思我们的教化管理理念和方式。让人人参与学生管理，包括学生自己，这才是正常的高校生活。因此，我建议学生工作应当“细致划分，分工合作。可将学生工作按类划分为“学生活动组织部、“学生党员进展
14、部、“学生宿舍管理部、“学生体育健身部、“学生询问服务部、“学生社会实践与勤工助学中心、“学生财政资助部、“学生学习生活部、“学生就业指导部、“学生学籍管理部、“学生档案管理部、“学生志愿服务部、“学生辅导员工作部等依类来服务学生、管理学生。各部和各中心应以全校学生为服务和管理的对象，互相沟通协调做好学生工作的统计和服务工作。让学生在校内里根据自身进展和学习状况选择适合自己的生活套餐，而不是生活在盲目和迷惘中，不知道自我进展，自我管理，在高校校内里仍像中学一样，等待老师的指导和关心。将各部门划分清楚后，责任落实到位，那个环节出了问题，就找那个部门。 二辅导员工作职责规范化、明确化 辅导员具体是
15、做什么工作的，可根据上文提到的机构实施后推敲拟定。将各部门职责和辅导员的职责同时规范化、明确化，透亮化，让学生管理有章可循，有人可依，有责可问。辅导员的主要工作是从事学生的思想教化，事实上就是学生日常学习生活中的指导者和教化者的角色。这需要辅导员有足够的专业功底和学生相通，有足够的耐性和学生沟通，有足够的时间和学生相处，有深厚的教化思想和学生融合。辅导员不是人人皆可为的工作，需要确定的学术累积和人生阅历、人格魅力作为指导的资本。 三辅导员工作合理流通制度 正是因为上文所述缘由，辅导员工作的内容和重要性不言而语。需要优秀老师参与到辅导员工作中来，需要老师从辅导员的工作中总结教学的阅历和育人的阅历
16、，需要真正的学术带头人参与到学生管理的行列中做学生的人生导师和学术导师。不是人人都可以当辅导员，反之，不是人人都可以当老师。老师是教书和育人的主体，育人是辅导员的工作，其实就是老师的工作。所以，辅导员就是老师，老师随时可以当辅导员。 其次篇：高校老师培训总结 在燥热的七月，我们新一批的高校老师带着对教化事业的向往与憧憬迎来了为期一个月由省教化厅在四川师范高校统一组织的四川省高校第22届新任老师职业技能培训。通过这次培训，让我更加深刻地相识了老师这个光芒职业的本质内涵。老师是民族盼望之所托，肩负着培育社会主义现代化建设者和接班人的重任。同时也让我认清了自己的缺乏，并学习到了很多专业的教化理论和学
17、问，特别是作为一名辅导员，为我今后的学生管理工作供应了很多实际阅历与行动指南。 通过这次培训对高等学校老师职业道德修养、高等教化心理学、高等教化学、高等教化法规概论等的学习，以及倾听丰富多彩的讲座，总结了以下心得体会。 一、对高等教化的学习。教书育人是老师的神圣天职，“师者，所以传道授业解惑也。高等学校老师肩负着为社会主义现代化建设培育合格特地人才的重要使命，高校老师既是学术方面的专家，又是培育造就人才的行家。这就要求我们应具备从事教化教学工作所必需的教化法规、教化科学、心理科学等方面的理论学问，树立依法从教的观念和科学的教化观念，熟识教化活动中的心理现象，懂得教化规律，具备良好的职业道德。只
18、有具备了这些方面的学问，自己才能更好地履行老师的职责，胜任教化教学工作。 二、对高校老师职业道德修养的学习。道德主要是调整人们互相关系的行为准则和规范。而我认为酷爱学生、敬重学生是老师最基本的道德素养。一个老师只有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴的去教化学生；才会自觉自愿地去约束自己、规范自己的行为，更好地做到为人师表，廉洁从教。假如一个老师能够不遗余力地教化和培育学生，并以自己的崇高道德品质言行一样地做学生的表率，使学生成为对社会、对国家、对人民有用之材。所以加强老师职业道德修养，提高老师职业道德素养，既是人民老师的崇高职责和时代给予的使
19、命，也是老师自我完善的要求，它对建设高素养的师资队伍，把学生培育成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。 三、对教化心理学的学习。教化心理学是心理学与教化相结合的产物。通过教化心理学的学习有助于我们青年老师尽快熟识和适应高校的教化工作，尽快完成从学生到老师的角色转变，成为一名合格的高校老师。对于一个优秀的老师而言，除了要有渊博的学识和优良的教学技能以外，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的心理健康对于学生的成长具有特殊重要的作用。老师要用自己的一言一行来影响学生，使学生的身心健康进展。通过学习，我也知道了老师要擅长做好自身的心理调整，学会缓解心理压力，保持心理的平衡，以主动健康地工作热忱投入到
20、教学活动中去。此外，通过学习，我也明白了高校生心理进展的特点，高校生的心理具有过渡性，不平衡性，冲突性等方面的特征，而影响高校生的因素等方面的因素，因此，老师要通过分析高校生的心理特性，以培育其健康的人格进展，培育其各种实力，促进其健康快乐地成长。 四、对教化法规的学习，明确了高等教化法与老师权利和义务，老师要重视教化法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，老师应重视自身的道德形象，追求人格完备，重视老师职业的特质修养和特性魅力，有更高的人文目标，还要留意提高自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树
21、立起楷模的形象。学会了运用法律法规来处理高等教化中的纠纷与维权。 总之，此次培训我学到很多丰富的理论学问，也从其他老师那里学到了很多阅历，对我今后的工作有很大的关心，而我也将在今后的工作中接着学习、总结和提高。 第三篇：高校老师培训总结 篇一：高校老师培训心得体会 2023年全国高职院校旅游专业骨干老师师资培训 学习心得体会 作为xxxx学院旅行社管理系的一名入职尚缺乏一年的一般老师，能够有幸参加国家级师资培训，我感到特殊荣幸，由于我教授的专业是商务谈判和会计，而且本科和探讨生专业基本上没有接触过旅游管理的专业学问，考虑到我们学校的专业特色以及我所属院系的特点，我认为特殊有必要利用假期时间和学
22、校给我们供应的学习机会、学习资源以及优秀师资来充溢一下自己在旅游行业学问方面的认知，有概括性地系统学习有关旅行社阅历管理和酒店管理方面的专业学问，所以在选择培训课程时我选择了旅行社经营管理方向的培训班。 培训地点是在xxxx学院，转瞬间培训班的课程已经结束了,经过为期四周的学习,我想我们每一位学员都获得了不同但都很大的收获。对于我个人而言，我认为这次培训班举办的特殊有意义，特殊有必要，因为它不仅让我充溢了更多的理论学问和实践体验，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。无论是从理论学习到实地考察，从听课到交谈，还是从所听到所闻，每时每刻、每一堂课，都让我有所感动和收获，并获得了许多无法用言语
23、来表达的收获。加之与来自不同省市区、不同学校、不同专业的授课老师们聚集一堂，互相沟通借鉴工作阅历、思路方法、教学技巧等，较全面的提高了自己的理论水平和工作实力。以下是我在培训结束后总结的这些天的几点学习心得体会： 一、多种形式的学习模式，提高了理论功底和相识水平 作为一名刚刚参加工作的一般老师，通过两个学期的工作历练，我积累了确定的理论学问和工作阅历，但既不够系统也不够丰富。通过本次培训班授课老师对相关课程深化浅出的讲授，不管是在理论学问积累还是在授课技巧还是案例选择等备课方面，我都感觉豁然开朗，许多问题从理论上也找到了根据，对原来在工作实践中觉得不好解决的麻烦问题也找到了切入点,感觉收获很大
24、。通过系统地学习培训与实践考察，让我强化了服务学生的意识，同时让我更清晰更全面地看到了我校在培育学生方面对国际顶尖水平看齐的宗旨以及对旅行社经营管理系和酒店管理系学生培育目标定位的科学意义。 总的来说，各位专家和老师们以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我们来说是一次难得的学习机会，更是一次书本学问与具体工作相结合的熬炼机会。 二、不同领域的学习，开阔了视野 这一次培训给了我们接受高端教化的机会，让我们开阔了眼界，丰富了学问，打开了思路，不仅对自己授课的本专业本领域有了更加深化的相识，同时也对相关专业和不同企业实地考察的经营理念也有了确定的了解，此外，还对开放先进的国际职业教化和理念有了进一步的
25、了解，极大地扩充了我们的学问面，进一步提升了我们的文化修养和职业素养，开放的思维模式，灵敏多变的授课和学习、沟通方式对每一位学员而言，都产生了极大的震撼效应。 狄书记的“德国职业教化对我们的启示，结合德国的教化模式，重点介绍了德国职业教化理念与教化方式，让我们站在了更高的台阶 上重新地相识、学习职业教化的基本范式，反思我们如今的教化模式是否合理，是否得当，是否符合社会进展对人才的需求，是否有利于学生终身事业的进展？通过思想理念的碰撞，让我们站在更高的层次上看待我们的工作，看待我们的缺点和缺乏之处，看待我们今后努力的目标与方向。 到景区景点和酒店的实地考察同样让我有很大的感受一个高星级的酒店或景
26、区都有自己的一套经营方式和阅历理念，如何将这些多年沉淀提炼出来的优良阅历引进课堂，作为教学案例，让学生更多地了解典型、实际、多样化的案例，甚至是去不同企业体验实习，将实习单位的经营理念和典型案例汇总成册，总坚固习心得，作为学校老师教学素材，应当是值得实行的一种教学方式。 对喜来登大酒店的参观，让我们感受了高星级酒店的生命力和自身文化。更相识到一个企业并非一起先就是大企业、强企业，而都是要从小从弱做起来的，坚毅的毅力、创新的思维和团结的合作是每个企业做强作大的前提。通过对一个企业的进展过程的了解，让我们看到了自己的影子，我们不能始终幻想着晋升、提拔，而是要在精神上更高。每个人的人生都不是一帆风顺
27、或布满荆棘的，所以我们要一颗健康、乐观的心来看待人生路上全部的酸甜苦辣，只有这样才能赢来奇妙的明天和辉煌的将来。在给学生授课时，我们在着重培训学生的专业技能的同时，也应当正确引导学生树立正确的人生观、价值观，保持一种主动向上、勇于挑战创新、吃苦耐劳的心态和精神状态，做一个能够适应社会进展需求，在历练中不断提升自我价值，逐步实现 个人社会价值的有效合格的中国公民，乃至上升至世界合格公民的更高标准。 三、案例的分析，警惕了自我 培训过程中基本上全部的老师给了我们供应了一些与具体培训内容相吻合的案例，并通过案例分析与现场模拟教学、课堂探讨沟通的形式，使我们对这些案例有了更深刻的印象和理解，也对我们在
28、教学中对案例的筛选和引用起到了主动的引导和启发作用，使我们能够更深化地分析问题背后的学问链接，能够更好地运用所学学问用生动的案例为学生解惑，让学生在思索中学习，在学习中进步，从而加深对课本学问的理解，并有效提高学生对所学学问的实际应用实力。 通过对案例的分析，让我们以旁观者的身份认清案例所反映的问题的本质所在，也让我们在思索中解决问题的过程中查缺补漏，不断提升自己分析问题和解决问题的实力。往往，我们在给别人找问题的时候比较简洁，但给自己找问题的时候相对来说要比较难一些，所以授课老师让我们通过案例，查找企业和案例中表达的问题的方式来提高自己解决问题的实力，通过分析案例中的缺乏之处，设想自己在实际
29、工作和生活中有没有犯过类似的失误等到。正确处理各种关系是干好工作的前提之一。没有好的上下级关系、群众关系，最终会导致工作无法开展，所以我们要着重留意自己的言行举止，处理好各种关系，在阳光心态下工作。 四、相关的座谈，找准了差距 在与授课老师、同学的座谈过程中，我学到了作为一名年轻的老师如何把所学的理论学问应用于实际工作中去，如何在平日的工作和生活中积累自己的工作阅历和理论学问，如何处理工作中麻烦的困难的问题等等。同时也让我们看到了相比之下自己的缺乏和差距。当然找出差距并非要生搬硬套别人工作的方式方法，而是借鉴别人的方法来完善自己的方法。 结合这几天老师所讲的内容，总结出了干好工作应具备的六种实
30、力：一是科学决策实力，就是面对错综困难的局面和瞬间转变的形势要有擅长做出正确选择的实力；二是贯彻执行实力，就是面对问题能拿出行之有效的方案与支配，贯彻下去并做到全面精确、得当有力；三是综合协调实力，就是在工作中能把握大局、权衡协调、统筹兼顾；四是组织管 理实力，就是擅长社会交往，有较高的管理水平，组织得当；五是开拓创新实力，就是要以大无畏的精神，在旧有的阅历基础上大胆尝试，做到与时俱进、科学合理；六是学习实践实力，就是每个人要把学习当成是毕生的任务。要想把工作干得绘声绘色那么必需具备这六个实力，因为作为新世纪的人才就要顺应时代的进展、跟上时代的步伐，只有这样社会才能科学的进步。 这次培训无论是
31、课堂学习还是参观考察，使师生互动还是所见所闻，都让我从没个角度获得了学问，感谢教化厅、学校和系部给了我这么一名一般的年轻老师这次学习的机会和熬炼的机会。今后，我将尽自己所能把所学到的学问用于实际工作中，保证在政治上、思想上、组织纪律上、工作责任上始终保持一个共产党员的先进性，用一份做 篇二：高校老师培训心得 培训学习心得 为期一个月的新老师岗位培训结束了，通过这次老师培训学习，我受益良多，了解到了身为一名人民老师，我应当驾驭哪些业务学问，如何提高自身素养。 通过这次培训，我懂得了老师应树立“以学生为本的教化理念，去酷爱学生、敬重学生，还要关心学生“学会做人、“学会合作、“学会生存，使他们具有健
32、全的人格和勇于开拓创新的品质，成为适应新时代需要的全面进展的人。试验小学仇老师对教研工作常规和教学工作常规做了发言，从新课程理论到老师的成长渠道等方面深化具体地向我们做了讲解和阐述，不仅关心我们解除在教化教学中遇到的困惑，更为我们在教化教学的长足进展指明白方向，使我们懂得求知是一名老师成长的先决条件。求知首先要求老师应拓宽自己的学问领域。“学生一碗水，老师一桶水的观念已不适应现代老师的要求，“以人为本的现代教化观要求老师应全面提高自己的综合素养，给学生一桶簇新的“活水。另外教学还应留意总结教化教学实践阅历，不管是在集体备课还是在教研活动中，应学会汲百家之所长，为我所用。在与学生沟通互动中，了解
33、学生爱好，洞察学生心理。在参与班级和学校的各种活动中，虚心学习他人管理组织学生方面的“灵丹妙药，争取在工作中少走弯路，削减失败，提高工作效率。 以下是我在培训期间对老师这个职业的几点看法： 一、留意自己的仪表修养，给学生留下良好的“第一印象。仪表主要包括穿着发式、修饰装扮等，是老师站在学生面前的个人的外部形态。仪表美是老师职业特点的必定要求，穿着装扮是仪表的主要组成部分。仪表装扮如何，自然影响仪表美。基于对老师职业的特殊性的相识，老师在穿着的具体选择上，需要适当照看到这样一些方面： 1、根据自己的身体条件。 2、根据自己的性格。 3、根据自己的年龄特征。 4、根据四周环境特点。 5、根据教化教
34、学对象。第一印象是指初次见面时所形成的对一个人的印象。良好的第一印象会使学生感到亲切，学生宠爱老师，对所授的课也特殊宠爱。老师给学生的第一印象，对老师威信的形成有重大影响。在师生初次见面时，学生往往特别敏感，对老师的一言一行都能引起高度的留意，所以老师与学生的初次见面，特别是头几堂课给学生留下的印象，往往是特殊深刻的。怎样给学生留下良好的第一印象呢？要仪表得体，举止庄重大方，言谈文明礼貌，富有表情，神态自然，看法恳切，守时守信，乐观向上等。 二、老师始终被认为是学问的传授者，“传道、授业、解惑被认为是老师的天职。但现代教化心理学的探讨说明，学生的学习是一个主动主动的学问建构过程，老师应充分重视
35、学生的主体地位。在教学过程中，老师所应当充当的是参与、促进和指导的角色。美国教化家布鲁纳提出：教学生学习任何科目，决不是对学生心灵中灌输固定的学问，而是启发学生主动去求取学问与组织学问。老师不能把学生教成一个活的书橱，而是教他如何去思维，教他学习如何像历史学家探讨分析史料那样，从求知过程中去组织属于他自己的学问。因此，求知是自主性的活动历程。 三、老师是教化过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。其高尚与否，关系到到素养教化能否得以 正确顺当地实施。通过这次的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。 四、老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培
36、育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长进展。因此老师必需要有高尚的思想境界，纯净奇妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教化家陶 行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去。 五、老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心应来自对教化事业的无限忠诚，对教化事业的剧烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情
37、，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关切学生，关心学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的主动性，使其在学习上有无穷的力气源泉。很多老师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇异作用。 六、老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑，传为人之“道。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的转变，特别是被称作“学问爆炸时代、“数字时代、“互联网时代的今日
38、。因此，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担 篇三：高校老师岗前培训总结 xx学院老师岗前培训总结 2023年6月通过遴选我有幸成为xx学院教学队伍中的一员，起先了自己人生新的征程。为了使我们新进的老师能够尽快熟识学校的工作环境，尽快转型成长为一名合格的高校老师，
39、融入到xx学院这样一个大集体中，学校人事处支配我们参加了相关课程学习，给我们讲课的都是在教学一线上从事多年高教工作的教授们，他们用科学的观点、独特的视角、精辟的语言、娴熟的教法给我们这些刚刚踏入高校的新进老师上了一堂堂精彩的难得的好课。 虽然这次培训的时间很短暂，但是内容却很丰富。短短六天之内，我对黄淮学院的基本状况、将来进展改革方向、教学人事管理规章制度和科研工作现状有了更加全面而深刻的了解，对于如何成为一名合格优秀的高校老师和个人的职业生涯规划有了更加清晰的相识，对于高校老师应当具备的基本理论学问有了更加系统深化的学习。这次培训使我拓展了学问面、开阔了眼界，也使得我对将来的工作充溢了信念和
40、动力，现将自己的心得体会总结如下： 一、对高校老师这一职业有了更深刻的相识 “师者，传道、授业、解惑也，这是我培训前对老师这一职业的理解，认为老师只要教好书就行了。通过培训我相识到“教书育人是老师的根本职责，“酷爱学生是老师的天职。老师不仅要传道、授业、解惑，而且要在生活中关切了解疼惜学生。同时我也深刻的相识到了做好一名老师要有高尚的道德品质，要有广博的学问和专业的教化教学实力，同时还要有剧烈的社会责任感。 孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。老师首先要有高尚的人格，这样才可以更好的教化学生，学生有学习的典范，可以潜移默化的影响学生，言教不如身教。老师应当酷爱学生，没有爱就没有教化
41、。老师通过对学生的爱，走进学生的心灵，这样才能赢得学生的信任，这时会有奇异的教化效果，让学生感受到学习学问的乐趣，使得学生健康成长。 因此在以后的工作中除了做好教书这一项基本工作之外，我还将深化的了解和关爱学生，做他们成长道路上的“良师益友。 二、对教学工作技巧和策略有了 深化系统的学习 如何胜利的转型成为一名合格的优秀老师是新进老师的首要任务。这次培训着重从教学工作的理论和实践两个方面对新进老师进行了培训，通过学习我掌 握了高校教化学、教化心理学、老师职业道德规范和方法导论等基本理论学问，使我能应用科学的方法指导教学，在教学实践中联系理论学问，形成有效的教学阅历。同时我还驾驭了基本的一些授课
42、技巧和策略，包括如何备课、如何上课、如何提高教学效果、如何利用板书和新媒体进行课堂教学等，为我将来实际工作的顺当开展奠定了良好的基础。 这次培训还使我充分相识到了备课的重要性，如何使自己能够有质量有效率有实力地教好这门课,使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学,这就需要我努力地备课,努力地熬炼,努力地学习。在暑假期间我将遵循“备课程、备学生、备大纲、备教材、备课程的备课原则，认真负责的做好下学期的备课工作，为下学期教学工作的顺当开展打下良好基础，争取早日成为一名优秀的高校老师。 三、对将来的工作充溢了信念和动力 在本次培训中，贯穿一个中心，就是对新老师的激励。激励我们要赶快适应新的教学环境,生
43、活环境,人际关系环境等；激励我们要更加理性地相识社会,相识自己的角色；激励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师；激励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争做教学进展的弄潮儿。这些激励,使我对将来的工作充溢了信念和动力，也使我对自身的职业生涯规划有了更清晰的定位和相识。 在将来的工作中我将把自身的职业生涯规划融入到xx学院的进展战略中，xx学院正在转型成为一所具有“开放性、地方性、应用型、国际化，根据此进展方向，作为一名青年老师我将坚持“教书育人、管理育人、服务育人、实践育人的原则，努力站好“教学关、科研关、实践关、管理关，努力把xx学院的学生培育成为
44、“就业能称职、创新有实力、深造有基础、进展有后劲的高素养应用型人才。 今日，处在时代的冲突中，科学的进展日新月异，人们的思想观念更新，一些突出的冲突影响社会的进展。我们作为老师要有剧烈的责任感，响应国家号召，科教兴国，培育创新应用型人才，适应社会进展的要求。 通过倾听各位专家教授精彩讲座，使我对将来在黄淮学院的工作充溢了信念和动力。我深刻的相识到要成为一名合格优秀的高校老师，不仅要有高尚的道德品质，要有广博的学问和专业的教化教学实力，同时还要有剧烈的社会责任感，投入到当前的教化改革中。老师岗前培训在使我获得成长和进步的同时，也使我意识到自己欠缺的东西还很多，因此，我会一如既往地虚心向资深老师求
45、教，同加强学习和自我修养，使自己早日成长为一名合格的高等学校老师。 xxxx院xx 2023 年 7 月 29 日 篇四：高校老师培训心得体会 教化部中德职老师资培训项目 2023年专业教学法培训学员作业 握对教学进行分析和反思的方式，大大缩短了教学情境与实际生活情境的差距。案例的运用也可以促使被培训老师很好地驾驭理论。 第三个是微观教学法。微观教学法能培育学生的独立思索和课堂的主动参与性，提高学生的沟通、合作实力，开发和培育学生的交际实力、共同探讨和解决问题的实力，能培育学生的自学实力和创新实力。老师可以变更传统实践教学方法，通过微观教学法在各种教学中的应用，让学生主动动手学习，完成学习任务
46、，取得良好的教学效果。 四是多媒体帮助教学，这种方法在如今的中国的城镇中基本普及，简洁便利，直观清楚，很多老师宠爱这种教学方法，但是也有其利与弊的所在。优点即是利用多媒体教学可以拓展教学活动空间，丰富教学方式；利用多媒体教学有利于突出“以老师为主导以学生为主体的教学理念；通过直观形象的教学内容的展示，有利于提高学生的规律思维实力，关心学生突破难点，驾驭重点；通过困难物理过程的动态演示，有利于进一步提高学生分析问题，解决问题的实力；运用多媒体技术，有利于物理模型的建立；通过计算机网络，便于与外界沟通，提高自己的教学水平。缺点就是盲目追求多媒体的表现形式，忽视了它仅是一种帮助手段的本质；过分追求“
47、量，而忽视学生思维所需要的时间停顿；过多的运用多媒体动画代替物理基础试验，使物理不再具有真实性。 第五个是引导文教学法。引导文教学法这是职业培训中很重要的一个教学方法。它要求学生借助引导文独立完成工作任务。引导文是由我们老师制定的书面任务，包括了任务介绍、引导问题、工作支配和评估表等。通过引导文学生应独立地完成行动导向学习任务。引导文教学法的步骤是以“完好行动理论为基础的。该理论说明一个行动由支配、实施和评估组成。引导文老师以一个小组为单位设计的，通过不同学生的实践进行不断地改良。当然，胜利的引导文可以释放我们老师在课堂上的时间，但也加大了我们课后的工作量。 最终是项目教学法。项目教学法即学生在老师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习驾驭教学支配内的教学内容。学生全部或部分独立组织、支配学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的爱好，自然能调动学习的主动性。因此“项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法。此种教学法不再把老师驾驭的现成学问技能传递给学生作为追求的目 2、字数不少于1