2023年通讯稿概说.docx

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1、2023年通讯稿概说 第一篇：通讯稿概说 通讯稿概说 名师讲座通讯稿模板： 标题 *年*月*日几点，我院“名师讲座系列活动在*实行。本次活动邀请到*为我院师生进行主题为“如何写法学论文的讲座。*领导和各级师生代表出席了本次讲座。本次讲座由*主持。 这一段主要是简要地介绍讲座的主要内容、观点和精彩突出的地方例如有些教授讲的方式或是语言很精彩，博得众人的掌声的，可以在这一段简略提一下。最终，*作了总结没有作总结的可不写，本次讲座圆满结束。 这一段可介绍一下主讲人留意，简略始终，篇幅不行太长/或是总结一下本次讲座的主动意义 例文：中国政法高校终身教授、博士生导师张 晋藩莅临我院讲学 12月19日下午

2、3：00，我院“名师讲座系列活动在院楼二楼会议室实行。本次活动邀请到中国政法高校终身教授、博士生导师张晋藩为我院师生进行题为“中国法制史学六十年变迁的感悟的讲座。张晋藩教授的夫人、我院院长崔卓兰、副院长王涛、副院长张永忠、党委书记江乐忠、法制史教授马聪和各级师生代表出席了本次讲座。本次讲座由院长崔卓兰主持。 张晋藩结合自己从事法制史探讨的亲身阅历，用渊博的学问，按时间依次详尽且有条理地向我院师生介绍了我国法制史的曲折进展历程。张晋藩还谈了他个人关于培育人才和进展科学的一些感悟，并提出要敬重并弘扬我国的法文化传统，展示我国法制文明的价值。演讲结束后，张晋藩还详尽地回答了我院学生提出的法制史相关问

3、题。最终，崔卓兰院长根据个人感想作了深切的总结，讲座圆满。 张晋藩是我国著名法学家，1930年生，中国人民高校法律系探讨生毕业，曾经任国务院其次届1985-1991年学科评议组成员、中国政法高校副校长、探讨生院院长，1987年被评为国家重点学科法制史学的带头人。现为中国政法高校终身教授、博士生导师，并兼中国法律史学会的专业顾问、中国法文化探讨会会长等社会职务。著有：中国法制史第一卷，中国法律史论、法史鉴略、法律制度等。主编多种法制史教材及专著，发表论文百余篇，有些专著已被译成英、日、韩等国文字出版。 通用模板： 标题 *年*月*日几点，*活动在*实行。*领导出席了本次活动。假如是领导主持的则写

4、明*主持学生主持的不要写。*为本次活动致辞，用一句话总结领导的讲话。 简要描述一下活动场面，如是竞赛类的活动确定要重点写明最终成果校级以上的活动则写清楚我们法学院获得成果 本次活动圆满胜利。总结一下活动的意义 写通讯稿的几个要点： 一、一般而言，通讯稿分三到四段些，要留意语言的简洁，字数可根据具体的需要而定，像名师讲座的通讯稿则是500字左右，活动类的要突出活动场面的，篇幅可稍长一些。 二、第一段一起先就要交代清楚时间、地点、人物出席的领导,所以，写通讯稿的同学要留意收集信息，实在是不知道的话，可早活动结束后问主持人拿主持稿，但名师讲座一般没有主持稿的、活动主题。 三、写领导头衔和姓名是要特别

5、留意，不要把一般不拆分的头衔拆分开来，如：党委书记江乐忠，而不是党委江乐忠书记，一般而言是头衔+姓名，但不要一概而论，教授老师等可以放到姓名的后面，书写的时候要细致斟琢。还有留意不要吧领导的姓名写错。 四、通讯稿是给大多数人看的，所以写的时候要多些站在读者的角度去想问题，不能太主观，尽可能地做到客观。 五、写通讯稿时确定要留意收集信息，当收集信息有困难是确定要刚好地想方法解决，不要心存侥幸地想着时候补救。 其次篇：通告概说 一、概说 通告是属于周知性的文种之一，是在确定的范围内，对人民群众、机关团体公布应当遵守和周知的事项的文件。通告与布告、公告都同属于周知性公文，但它们之间相比还有其特点。通

6、告所宣告的事项多属于专业性或业务性的，多涉及公安、交通、金融方面，而布告内容广泛得多，涉及面较广；公告为重大事项的发布。通告适用的范围，不仅仅限于上级对下级，不相隶属的单位也可运用。它有具体范围和时限性。通揭发布的形式较多，可登报，可广播，可张贴。布告以张贴为主，公告多广播、登报。 二、种类 通告从内容上分类，一类为全国范围内的重大法规性通告，如中华人民共和国公安部通告；一类为针对某一项工作或特地问题发布的通告。从通告的效用上分，又可分为制约性通告和周知性通告。前者属于在确定范围内，为保证某一项工作的开展与某项活动的进行，而发布的规定性措施。 中华人民共和国公安部通告 为确保国际民航班机的运输

7、平安，确定从xxxx年xx月x日起，在中华人民共和国境内各民用机场，对乘坐国际班机中的中、外籍旅客及其携带的行车物品，实行平安技术检查。 一、严禁将武器、凶器、弹药和易爆、易燃、剧毒、放射性物品以及其他危害飞行平安的危险品带上飞机或夹在行李、货物中托运。 (本文权属文秘之音全部，更多文章请登陆 xiexiebang 查看) 二、除经特别准许者外，全部旅客及其行李物品，律进行平安检查，必要时可进行人身检查。拒绝检查者，不准登机，损失自负。 三、检查中发观旅客携带上述危险物品者，由机场平安检查部门进行处理；对有劫持飞机和其他危害飞行平安嫌疑者，交公安机关审查处理。 特此通告。 xxxx年xx月xx

8、日 第三篇：语法概说 第一节 语法概说 教学目的 通过学习，使学生驾驭语法的含义、性质、单位和8种句法成分的含义及其在动词谓语句中的相对位置。 教学内容 1.语法的含义。2.语法的性质、单位。 3.句法成分及其在动词谓语句中的相对位置。教学重点 驾驭语法的含义、单位和8种句法成分的含义及其在动词谓语句中的相对位置。教学难点 句法成分及其在动词谓语句中的相对位置。教学时数 2学时 教学方法 启发式教学、讲练结合。 一、什么是语法 语法是语言的组合规则，专指语言中词、短语、句子的构造规则。“语法这个术语有两个含义。 一是指客观存在的语法规则。它具有客观性。 二是指语法学。语法学是探讨、描写语法规律

9、的科学，以语言结构规律为探讨对象，是人们对客观的语法规律的主观相识，具有主观性。 语法的两种含义，客观存在的语法规律是第一性的，是语法学赖以存在的基础。语法学则是对客观语法规律的反映，它的正确与否最终要接受语法事实的检验。语法学一旦建立起来并被公认，也会反过来对客观语法规律产生确定的限制、引导作用。 对客观存在的同一语法现象，为什么会存在分歧？由于探讨者观点不同，运用材料不同，探讨的角度和方法不同，各种语法学说常常表现出种种分歧，有的分歧还相当大。这其实是一种正常现象，不同看法的争论有利于语法现象的描写和人们相识的深化，有利于促进学术的进展。 二、语法的性质 一抽象性 语法是语言中组词造句的规

10、则。从语言中总结、归纳出来的规则是有限的，而材料是无限的。在总结、归纳中舍弃了个别的具体的内容，因此，语法具有抽象性。例如：张老师上课。学生听课。张三发短信。李四看电影。我们能说出很多这种结构的句子。这些句子都由主谓两部分构成，是主谓句，谓语都是动词性词语，叫动词谓语句。主谓句和动词谓语句就是我们总结出来的语法规则，具有抽象性和概况性。 二稳固性 和语音、词汇相比，汉语从古代到现代语法的转变要缓慢得多。词汇是社会转变的晴雨表，有新事物就有新词，词汇始终在动乱中。语音转变也很大。语法的稳固性表达在它的基本特点很少发生转变，比方从古到今，语序和虚词始终是汉语重要的语法手段，词类和句子成分之间没有严

11、格的对应关系等等。 语法的转变，无论是新规则的产生，还是旧规则的消亡，都要阅历一个漫长的历史时期。例如，把字句产生进展的过程至少可以追溯到唐宋时期。又如古汉语里，名词和名词性短语可以干脆做谓语，如“陈涉者，阳城人也，后来慢慢变为加“是字的句型，“陈涉是阳城人但是直到如今，在某些特定条件下，照旧保存古代的格式，可以说“鲁迅，绍兴人。 语法的稳固性是语言实现交际功能的客观要求。 四民族性 不同语言的语法，有同有异。语法的“异表达出本民族语言的特点。现代汉语与英语比较语法特点是突出的。宏观上看，汉语没有严格意义的形态转变；语序和虚词是两种重要的语法手段；词类和句法成分之间不是简洁的对应关系；词、短语

12、、句子结构基本一样；量词多，语气词丰富等。 学习语法应留意语言的民族特征。 三、语法单位和句法成分 一语法单元 把语句划分成大大小小的成分就是语法单位。一般认为，语法单位分为四级，但也有认为五级。语素词短语句子句群 一级 二级 三级 四级 五级 坚持四级语法单位的学者多，认为句群不应列为语法单位，应属于篇章问题。 二句法成分 主语、谓语、动语、宾语、定语、状语、补语、中心语。 四、为什么要学语法 学一点语法学问，自觉驾驭语法规则，可以更好地用以指导我们的语言实践，特别是对我们的写作有关心。不仅可以关心我们把话写得通顺，而且可以关心我们把意思表达得更清楚、更精确些，使文章语言更富于表现力。 第四

13、篇：日语概说 日语概说 皮细庚 第一节 语音和发音器官 语音：人们为了表达语言而运用发音器官发出的声音称为语音言语音。 人们有意识地运用发音器官以表达某种意思时所发出的一切声音，包括语音在内都可以称之为音声。音声包括语音可以分节，可以通过发音器官的调整随便组织各种音节和非语音不行以随便分节。音声学：探讨语音性质、具体发音方法额特点的语音学。语音有社会、生理、物理三个方面的属性。 社会属性：用什么样的语音形式表达什么样的语言意义不是个人确定，而是由整个社会成员商定俗成的。 生理属性：对发音器官接受不同的限制方法必定会发出不同的语音。从广义角度来说，还包括听觉器官，即对语音的感知。 物理属性：语音

14、具有音高，音强，音长，音色四种物理要素。 音高：声音的凹凸，它确定于发音体振动的快慢。对区分语言意义有着至关重要的作用，每一个词或词组的特定声调都是通过音高的调整来组成的。本章中的音高是指用比较的方法来确定词组中的各个音节的凹凸。 确定音高：不同的人，同一个人在不同场合讲话时所发出的凹凸不同的音高。确定音高对区分语言意义不起作用。 音强：声音的强弱，确定于发音体振动振幅的大小振幅的大小取决于发音体所受作用力的强弱。在日语中一般不构成区分语言意义的作用。 音长：声音的长短，即各个音节的长短。日语中的长音指元音拖长发音的结果。音色：又称音质，即声音的特色获本质。 发音器官：呼吸部分肺和气管，发声部

15、分喉头，调音器官自咽头往上至口腔与鼻腔的各个器官。其次节 单音 单音是从音声学的角度区分的最小语音单位。通过音色来划分。是依据语音的物理和生理属性划分的。 单音的分类有以下三个标准：有声音和无声音的区分；气流收发音器官阻碍与否；调音部位和调音法的不同。 探讨语音的学者曾经创建了各种不同形式的记音方法，大致上可以分为字母记音和非字母记音两种类型。 国际语音学会制定了一套记音符号，以罗马文字和希腊文字为基础。有严式和宽式两种，一个民族的单音系统的记音符号一般都是宽式的。单音分为元音，辅音和半元音。第三节 音素 音素：是某一特定语言的语音系统中能够区分语言意义的最小语音单位。 音素是依据语音的社会属

16、性进行分析和归纳的语音单位。音素的探讨属于音韻论范畴。元音与辅音结合时各个单音都会发生微小的转变，但这些转变在日语中不会发生语言意义的变更，这一点与汉语迥然不同。 异音：一个因素所代表的若干不同的单音。异音分为自由异音和条件异音。前者是指能在同样条件下，出现的异音；而后者指受到确定条件影响而产生的异音。 拨音h有三种条件异音：m出如今ma ba pa行前面；n出如今na tad a行前面；n长鼻出如今ka ga 行前面。 其中sa行的五个单音中： 中的音素均为sa sw se so而则为si长。因此在此把s长称为s的环境同化异音。 音素体系：某一特定语言中能够区分语言意义的音素的种类以及按其特

17、定的音素组合规律组成的体系叫做音素体系。 日语以五个元音及其与辅音半元音结合为音节的普遍组合规律，并构一个完好的语音体系。音素种类的设定：1，一个素代表几个异音；2，几个音素代表一个异音。 一般将坳音理解为 辅音+半元音+元音的构造。但是从实际发音动身，sa行坳音事实上是s长与a u o的结合。 3，行鼻浊音的辅音音素n长的设定。n长不能作为g的条件异音看待，因为无法从环境同化角度看待。此外二者构成了语言意义的对立关系，如第五为daigo，而醍醐为daino长；十五为jyuugo，而銃後jyuuno长。另外ga行浊音出如今单词其次音节以下时不嫩发成鼻浊音的例子也不少。 4,tu和su的辅音音素

18、c的设定。二者的辅音同为塞擦音，二者的差异可以认为是由于元音i和u所引起的环境同化的结果，互为条件异音，因此作为一个音素处理。另一方面，ta te to的辅音为典型的单音t，是爆破音，所以tu和tu不能看作t的条件异音。这就是设定辅音音素c的缘由。 5，长音促音和拨音的设定。以上 三个音素都没有异音。长音和促音为象征性音素，拨音n有m n n长鼻三个条件异音。N也是一个象征性音素。 把长音作为一个象征性音素来处理的缘由：a，长音与五个元音的发音意图不同；b，长音与五个元音在区分于言意义方面有着明显的差异。音素的机能负荷率：利用该因素识别语言意义的单词总量。第四节 音节 音节：听觉上最简洁区分的

19、，也是最自然地感觉到语音片段的叫做音节。是语音的基本结构单位。探讨日语音节一般是从音韻论角度进行分析的。正是日语的这种传统的推断音节的方法才确定了每一个音节的发音时间长短都应当是基本相同的。根据这一特点，为了区分音声学上的音节概念，通常把日语在音韻论上的音节称为拍或mora。 音节的构成：a，由一个音素构成一个元音或者一个特殊因素b，由两个音素构成一个元音加一个辅音；一个半元音加一个元音c，由三个音素构成坳音 日语音节的构成特点：a每一个音节只有一个元音音素且必需有一个元音音素b全部音节都以元音结尾，为开音节构造c每一个音节中最多只能有一个辅音音素d日语音节的构造比较简洁。相关概念： 直音：一

20、个元音或辅音加元音的音节；坳音：辅音加半元音加元音的音节；浊音：包含辅音音素gzdb的音节。除此之外的音节称为清音。半浊音：包含辅音音素p的音节。第五节：现代日语语流中语音的转变 元音的无声化A元音位于两个无声辅音之间k s s长 ts f p等 B与无声辅音结合位于降调，处于词语获句子的最终一个音节 C与无声辅音结合位于促音前 Ga行鼻浊音a处于单词其次个音节以下特殊状况：外来语，叠语，发音较轻的街头词，复合程度较低的复合词数词五的发音b助词ga一般发为鼻浊音 坳音的直音化：坳音音节syu和jyu在语流中发为si和ji的现象。事实上在坳音直音化趋势增多的同时，直音坳音化的现象也在慢慢增多数词

21、十后面加量词时 元音等的脱落与音节的缩约：口头表达中由于发音速度较快或者为了发音的便利，往往会出现元音半元音甚至辅音脱落的现象。 A元音的脱落：食 食；見 見；食 食；間 ；行 行 ；三角形 ；退職金 ； B元音与半元音的脱落：書 書；僕 ；食 食； ； C元音和辅音的脱落：食 食 食；行 行； ；来 来；起 起；読 読 D长音的脱落：高校 ；弟 Ka ta pa行音节的不送气音化：通常在单词的第一个音节时是较轻的送气音，但是在其次个音节以下时一般转变为不送气音。助词te tari ta等一般也发不送气音。第六节语音转变与现代词语中的音节构成 音便：为了发音便利而变更某些音节的发音是音便 连浊

22、：合成词中后一个词素的第一个音节由清音变为浊音的现象叫做连浊。拨音便也可以看成一种连浊。 以叠词形式构成的合成词以及运用频率高复合程度紧密的词简洁产生连浊。用言和用言复合时一般不产生连浊但转化为名词时简洁产生连浊。 前一个词素为后一个词素的宾语是较少产生连浊，前一词素为后一词素的状态修饰词时比较简洁产生连浊。 前后词素为并列的对等关系时一般不产生连浊，拟声拟态词一般不产生连浊。后一词素的其次个音节为浊音时第一个音节一般不产生连浊。 Ha行音在拨音后面时大多数转变为半浊音，少数转变为浊音，极少数不发生转变。在促音后面时全部转变为半浊音。 连声主要出如今汉语词汇里，前一个汉字最终一个音节为n ti

23、t u，而后一个汉字的第一个音节为a ya wa行音的时候，后面一个音节转变为na ma 或ta行音。广义的连声还包括连浊。转音：复合词中前一个词素的最终一个音节获后一个词素的第一个音节转变为同行或同段的音节。 音颠倒：词语中两个音节互相颠倒。 添音：当词素与词素想结合的时候，中间往往加入促音，拨音或者长音，从而是发音更加便利或起到加强语气的作用。 略音：略音的形成有多种因素： 由于前后两个音节相同而略去后一个音节；有的是由于同一元音相连而略去后一个元；有的是后一个元音音节脱落，继而形成整个音节的脱落。缩约形：语流中的元音音素、辅音音素、半元音音素的脱落会引起相邻两个音节的合并、元音音节的脱落

24、或某些音节的波音化等。 转呼音：假名不依据原来的读音去读，而发别的音。转呼音的形成是由于音韵转变后文字书写形式没有发生相应变更的结果。第七节 声调 词语中存在的各个音节之间存在的凹凸、轻重的配置关系叫做声调。 日语中声调的特点：a 第一音节和其次音节的凹凸不同；b 多音节单词除了头高型单词只有一个高音节之外，其余各类单词的高音节数量不限，但是高音节不能分立两处；c 单音节词结合助词在内可以有两种形式的声调种类；d 单词的声调一般是结合助词或助动词在内形成一个段落，这一点与语法上的文节累、类似。第三章 词汇 第一节 词汇和单词 某一特定范围内全部词的集合叫做词汇。相对于词汇而言，每一个词叫做单词

25、。日语中有语和单语两种叫法，后者需要有比较明确的概念。 单词：由确定的音节连贯地组成的整体语音；句子里可以自由运用的最小语音单位语法；具有确定的语言意义，包括概念性意义，组词造句的语法意义以及感情意义的构成词汇的最基本的语言单位词汇 单词的异形：和 和等只有少许语音的差异，但二者之间并不构成概念性意义，这种明显的具有语音变异关系，又没有意义差异的词形可以看作同一个单词的异形处理。另外，单词在句子中的转变也应看作异形来处理。有如： 和 等转变甚至超越了单词的界限，但是词义多少有一些转变。 单词确实认原则上不以文字的书写形式为根据。另一方面，单词确实认又与文字有着很大的关系。 构成单词的要素叫做语

26、素。有些词由语基和接辞构成。接辞分为接头辞和接尾辞。在日语中能够单独构成单词的词根叫做独立语基，反之称为非独立语基。 由一个词素构成的单词叫做单纯词，由两个以上的词素构成的单词叫做合成词。其中包含连个以上的词根的叫做复合词；由一个词根和一个接辞构成的叫做派生词。 发音相同而意义不同的词叫做同音词，又称同音异义词。区分主要从意义方面进行。从单词的音形角度进行系统地分类往往有两种方法：依据单词的音节数量进行分类；依据单词的声调进行分类。 同形词：通常状况下同形词的分析是结合词的音形，意义和汉字的运用来考虑的，主要分为两种状况：汉字的书写形式相同，读音和意义不同。如人气：ninki，hitoke，j

27、inki；读音相同意义和汉字的书写形式不同的词。如au 还有依据词汇的意义体系进行分类；依据词义的对应关系分类；依据词的语法作用进行分类；依据词额语体色调进行分类。从词的来源来分：和语 汉语 外来语 对接辞的运用率进行分类，主要是区分基本词汇和一般词汇。但随着社会的进展，基础词汇和基本词汇存在互相转化的现象。 区分词数：同一个单词无论在调查资料中出现多少次，都依据一个单词来计算。 总计词数：同一个单词出现一次算一个词，出现两次算两个词。这样统计词汇的总量叫总计词数。 基本词汇的特点：运用频率高，运用范围广，词汇量较少 选定基本词汇的意义在于进行语言教学。 基础词汇：应用于语言教学的词汇，并不能

28、以词的运用率作为确定根据，还必需考虑词的重要性，也就是在语言表达和理解上都是必不行少的词。即：具有较强的稳定性，不会因各个时代的运用率的转变而影响其重要性，同时还应具备较强的派生性。基础词汇的特点：稳定性，较强的构词实力 日语词汇学：1，语汇构成论探讨日语词汇的体系结构2，计量语汇论探讨有关日语总量的推想及词汇性质的问题3，探讨基本词汇4，探讨词汇来源5，探讨词汇的位相论6，探讨词汇的历史变迁7，其他探讨对于各个词的具体探讨以及词典的探讨第三节 单词的构造 词素：构成单词的要素又称形态素 词素：语基实词素，词根接辞虚词，词缀 词基分为独立词基大多数的和语和全部的外来语和非独立词基 待倦等词语属

29、于非独立词基 終ru 相当于接辞的作用 关于形容词：有人认为全部形容词是词干+i的派生词，但是从现代日本人的意识来看，形容词属于单纯词，本书接受后者的观点，但是sa garu等词属于派生词。接辞分为接头辞增加某种意义，接尾辞增加某种意义，引起词性转变 一般说来，助动词，动词是根据其组词造句的作用或者说重要性甚至包括运用频率来确认的。但是这种确认并无明确的标准。 现代日语的单纯词从历史角度来看并不愿定都是单纯词。源，keredomo，杯盏等都曾是合成词。是合成词，但是每一部分都是单纯词虽然英文中passport也是合成词。另外，由两个以上的汉字构成的汉语词一般看成是合成词。合成词包括复合词叠词，

30、一般复合词和派生词 汉字的表义性确定了省略语的出现。 单词的词类转变：由一种词类转化为另一种词类；合成词的词类转变 复合名词的词类构造：对等，并列关系反义，对义，类义；主谓关系；修饰连体关系；补足连用关系；客体关系 四字汉语：反义关系只有一组反义词；双重反义关系两组均为反义词；类义关系；主谓关系；连续关系前两字和后两字是连用修饰关系；运用数字或成语 复合动词后面的词基为动词1，名词+动词 2，形容词，副词+动词 3，动词+动词a修饰b，a表示手段方法状态缘由；a起强调或调整语气的作用，看成派生词；b起补充作用，表示体的概念，表方向，表动作方法状态，表动作的结果4，复合形容词：名词+形容词主要为

31、主谓结构；形容词，形容动词词干+形容词；动词连用形+形容词；副词+形容词。 5，复合形容动词为数不多，大多为名词+形容词，形容词词干的构造。 叠词：名词构成词主要为名词，但是也不乏数词；形容词名词重叠空；形容词词干重叠苦苦若；动词连用形重叠晴；副词名词重叠時色；数词重叠一一；动词重叠見見恐恐；形容词词干重叠青；副词重叠语法上看，接头辞只增加某种意义，不变更词性。少数汉语词：不利益，無关切，無爱想等知名词和形容动词两种用法。 接头辞主要为和语和汉语，但近来外来语的趋势有所增加：mini su-pa- no-non-等等 和语接头辞不是很多：o oo ko hatu 汉语的接头辞数量很多但是汉语接

32、头辞并无纯词缀性质的词。 从意义上看：增加状态，性质等生 素 ese 异；增加程度，规模等大 小 hono hodo 真；增加敬重或慎重意义o on；增加依次或数量等意义第 出 各 诸；增加否认意义無 非 未；加强或调整语气的接头辞sa ka te手 ma mono uti接尾词增加某种意义分为引起词类转变a和不引起词类转变b。 A分为：构成名词sa ke mi sei me；构成形容动词词干ge ki yaka raka；构成形容词的接尾词rasii poi tai；构成动词的接尾词meku buruB分为：表敬重san sama si dono；表示复数tati ra kata domo；

33、表数量，依次一人二日 三枚 四人分；表职业性格手 屋 家 者；表示费用料费 代；表示时间空间的范围内 间 中 代 省略词：为了削减音节使发音和书写较简便，来源于隐语，集团语。 省略方法：上略baido satu警察 yaku毒品；下略terebi 庆应；取二者前部aru中 万博；取二者后部京滨 洋乐；取合成词的两头或中间空母 阪神 高校；取合成词中代表主要意义的字安保 主妇连；取罗马字的各部分第一个字母nhk；干脆利用外来语略语gnp nato；国名的省略 合成词音变：连浊夜樱；连声三位；转音白雪 春雨；添音开ppanashi；略音旅人；音节颠倒数珠 山茶花第四节 词义 词分为形式词形：词的语

34、音形式和内容词义：词所表达的内容。词的特点：客观性客观事物或现象；概括性概括的反映客观事物和现象的共同特征；社会性词的意义和音声，个人不能随便更改 词义分为概念意义与词义类似；语法意义组词造句的功能；感情意义watakusi boku 等包含感情色调的一部分。事实上感情意义可以看成语体意义：较多涉及情感：褒贬，敬谦，宛转；较少涉及情感：词义的雅俗与慎重；基本不涉及情感：词的位相。 词义的扩大：个别一般濑户物；部分整体gohan；一个另一个香槟口 足；具体抽象道 腕；空间时间间 前 后词义的缩小：总体来说先得有一个词义扩大的过程，词义的转移：同上 单义词：只有一个意义，多为术语，专知名词等。 多

35、义词：同时存在着几个互相联系意义的词。其中多种意义称为词义素语意素。留意：多义词的几个意义之间必有联系，否则就是同音异义词。多义词：基本义最基本的意义；转义由基本义转化成的派生义。 转义分为引申义基本义基础上经过推演进展而产生的意义；和比方义借用一个词的基本意义来比方另一种事物，这时所产生的新意。各举一例：ageru ude 在一个多义词中基本义和引申义，比方义往往是同时并存的。 注：词的比方意义不同于修辞上的比方。这种比方意义已经具有人们普遍承认的社会性修辞上的比方只是临时的打比方。多义词的运用：多义词的产生丰富了原有词的内容，扩大了词的运用范围。尽管有各种意义，但是在具体运用中受语言环境的

36、制约，一般只有一个意义。 类义词：词义相同或相近的词叫做类义词，又称同义词。然而真正意义上的同义词是很少的，有些词基本意义相同却有着感情意义或者语体色调方面的差异。 类义词的产生是为了精确地反映事物之间的微小差异，精密的表达人们对各种事物的相识和感情，看法以及表现各种语体风格。 类义词的辨析可以从不同角度来考虑，一般来讲词的概念意义是词义的基础，从词的概念意义所指示的范围来分析类义词是比较常见的一种分析方法。还有一种方法是从词的感情意义或语体色调来分析 从词义的指示范围来辨析：同义关系词的指示范围基本相同，所以之间的感情意义和语体色调的差异就比较明显；包涵关系范围大的包含范围小的。前者基本能够

37、代替后者的运用而后者只能部分性地表示前者的指示范围；部分重复关系相当于二者有交集；邻接关系词义的指示范围大致类似，但在实质和内涵上有所差异 从预感角度辨析近义词：褒贬预感；簇新语感；过时语感；优雅语感；粗俗庸俗俗气语感；厌恶语感；忌讳语感；慎重语感。 反义词：词义相反或相对的一组词叫做反义词反义词所表现出来的冲突往往是客观事物的冲突对立的反映 反义词分为：确定反义词亲子 生死；相对反义词以某一基准为界限，构成程度上的对立关系的反义词叫做相对反义词如上下 新旧；倒行反义词动作和行为构成相反方向的反义词 如买卖 借贷 来去 出入 反义词的构成条件：具有相同的意义范畴留意：有些反义词所表示的客观事物

38、本身并不构成冲突对立的关系，这种反义关系是由社会习惯确定的如黑白 早晚 春秋等；词类和语种的一样特例：aru nai mazusii tomu这两组词假如从意义上来分析，原来应当是同一个词类，只是由于形态上有差异才被区分为不同的词类，而互相有没有同一词类的反义词，因此在生活中是作为反义词来运用的几个特例：不是反义词的：多 行 健全不健全 合理不合理 右 是反义词的：幸運不幸 正值不当 右左 反义词的构成形式：由于词的多义性，与某个词构成反义关系的词往往不只是一个。同音词：发音相同而意义不同的词，又称同音异义词。尤其是汉语的同音异义现象特殊常见。发音类似的不是同音词，因为是有不同的音节构成的，这

39、类词称为类义词。 通常状况下，相同音节构成的词就做为同音词来处理,但是，严格的说来单词的语音形式除了应当考虑音节构成之外还应考虑声调形式。 正确地驾驭单词的音调不仅是为了区分同音异义词，更主要是为了到达正确理解和表达语言的目的。 同音类义词：意义接近的同音词辞典 事典 成长 生长 同形词：文字书写形式相同的词叫做同形词主要是指汉字书写形式相同，读音和意义不同的词。同形词的分析是结合词的音形，意义和汉字的运用来考虑的。人气大家 末期 上手 有些同形词读音不同，意义也明显不同人气；有些读音不同意义接近初春。广义的同形词还包括：活用形书写形式相同基本形并不是同形词，活用形是。通行；假名书写时是同形词

40、但汉字书写时却不是au kau第五节词种 日语的语种不同于语言学上的语种语系，它是指单词的来源和语 汉语外来语。所以本书译为词种。 日语语种分为：和语日语固有的词，但从词源上分析有的也来源与汉语,；汉语从中国传入的大量汉字以及日本人自创的和制汉语；外来语从西方语言中引进还有从亚洲各国包括中国引进的；混种语 通过对词种的分析，可以了解到日语和其他隔语言之间的接触，日本文化与其他国家文化的交往。对于各个词的具体分析可以探讨不同词种在词汇体系中的分布状况以及特点。和语词汇：和语词汇一般用平假名书写，也有用汉字书写的，但必需是训读。有些来源与古汉语的词梅马，读音与音读有差异，也看作和语词汇，此外有些古

41、朝鲜语词也是和语词汇tera kabuto 熟字训：汉字的训读一般是由一个汉字作为单位的，有两个以上的汉字为单位的训读称为熟字训。 在现代日语中，用汉字书写和语时不仅仅是有活用的词要写送假名，很多名词之类为了便于阅读也要写送假名，ushiro Atari。 一项调查显示，运用频率最高的词中和语占绝大多数。 从语音构成角度看，和语词比汉语词，外来语词的音节数量都少。 和语在音节构造方面的特点：几乎没有ra行开头的词；很少有浊音，半浊音开头的词这样的词基本上是拟声拟态词或俗语；词中和词尾很少有ha行音；很少有坳音和长音；和语词中带拨音或促音的往往是卑俗语。 和语在词义方面的一些特点：表抽象意义的词

42、很少传统角度来说主要是生活用语。就语感说，和语词汇首先是生活性语言。和语作为生活性的语言与特定的文体特定的场面，气氛，说话人的性别甚至身份地位等都有关系。 由于传统的关系，和语和汉语，外来语相比既有俗的一面又有雅的一面：由于一些比较粗俗的话，一些骂人的话往往出如今生活中，另外，许多拟声拟态词也是出如今和语中历史上看汉语的运用者往往是有很高的教养的；和语能够表达心理感情，描写景色风貌，因此，从古至今和歌日记散文等都是运用和语来写成的。 和语造词实力差的缘由：和音节构造相关；也和和语所表示的语意范围相关大多是生活词，新事物的产生大多用汉语的复合或者外来语来表示。从语法上讲，和语是组词造句的核心词语

43、日语的辞在句子中起到语法作用。 汉语词汇：汉语又称为字音语。汉字是从中国传入日本的，但是由于汉语词汇传入日本的时期不同，读音也有差距吴音汉音唐音 汉字词一般用汉语来书写，但是有时也有用平假名甚至片假名来书写的时候但此时仍为汉语词。但并不是全部的汉语都是从中国传入的，有的是日本人自创的，称为和制汉语和制汉语的出现表达了汉语造词实力之强留意：其中有些词并不是和制汉语，仅仅是汉字书写传入了中国立场场合 取缔 吨 瓦斯 和制汉语中有与部分比较特殊的词，读音是音读，但是是依据日语语法规律构成的返事 心配 出張 見事 火事 大根 立腹 物騒以上这些词原来是训读的，后来改为音读，但造词法明显与汉语不同，和制汉语有时有特地指这一类词。 汉语词汇的特点：在日语词汇中占得比例很大日本自古以来大量汲取汉文化；汉字的表意性有利于表达新的事物和新的概念；汉语词汇有庄重，涵义高深的一面；由于汉字的表意功能，许多高深困难的概念可以组成简洁明白的汉语，再加上汉语比和语更有学问性，因此在学术上运用汉语的状况比较多。 汉语词汇的读音要留意两个方面的问题：音读有吴宋唐三种读法；同音异义词太多，在口语中往往会造成理解上的障碍。 日语中的汉语词汇大多与中国汉语词汇意义相同或相近，但也有些词是有着相当大的差异的主要是因为各自由词汇的运用工程中对于意义的取舍有