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1、2023年跟岗学习日记。第一天 第一篇：跟岗学习日记。第一天 跟岗学习日记第一天 记录：范奕烽 时间：2023年5月5日地点：惠东县平山五小跟岗活动主题：升旗仪式、听课、评课、主要活动活动过程： 1、早上，参加平山五小的升旗仪式； 2、听课： 下午第1节，六年级英语复习课。地点：六2班 指教：赖燕芳老师，主题：试题评讲。 下午第2节，五年级数学练习课。地点：五2班 ；主题：分数应用题复习。体会与收获： 今日细雨蒙蒙，心情有点激烈，因为今日是我到平山五小跟岗学习的第一天。早上，我来到五小的校门，在门口迎接我的是五小的戴校长。面带笑容的她，招呼我来到我们办公的地方。接下来我们倾听了校长的简洁介绍，
2、了解了不少关于五小的辉煌历史。然后我们跟着指导老师起先了今日的跟岗之旅。 下午第一节，我听了赖燕芳老师的复习课，给我的印象是精彩。她在讲课中能结合学生实际组织教学，教学目标相当明确，又符合学生的学习水平。关键是，她们都能抓住“关键词引导的同时，还在日常教学中渗透语法教学，这样学生才能驾驭的牢，驾驭的透。从学生的反应来看，效果是相当于不错的。这是她教学的胜利之处。 其次节，我听了老师执教的五年级数学复习课。她以学生为主体，让学生主动参与到教学活动中来，培育了学生自主学习技能。学生在老师的引导下逐一完成了各项教学任务，对分数应用题的学问点复习加以稳固。 听了两位老师的课，我觉得我收获很多，特别是如
3、何挖掘教化元素，奇异设计教学环节，不留痕迹地在教学中渗透语法概念等学问、学生情感教化、学习技能的培育等，学到了许多宝贵的阅历。 其次篇：跟岗日志 第一天 时间：12月1日 地点：广东其次师范学院 主持人：古处长 活动主题：跟岗方案解读 主要内容： 1、项目背景； 2、培训目标； 3、培训内容； 4、培训模式； 5、考核评价； 6、师资结构； 7、友谊提示。具体内容见总博客“资料下载 体会和收获： *“我们的教学不是讲得多，学生就学得多。讲要留意学生的汲取这句话的理解。 跟岗方案解读中，古处长讲的这句话让我想起了几年前去江苏洋思中学学习学到的阅历：洋思中学的老师每节课只讲10到15分钟，剩下的时
4、间就是学生稳固练习。他们的老师实行各种方式每天、每周、每月对学生学问的驾驭进行清查，检查学生对学问的驾驭状况。 联系自己平常的教学，一节课40分钟讲完，总觉得时间不够，总觉得很多学问还没传授给学生。可事实上，老师讲得多，学生没用心去听，也没有那样有意识去让自己“过关，这样教学效果就不是很明显。 在以后的教学中，我要改革自己的教学方法，每节课抓住一个主题、抓住一个重点去讲，把这个重点讲透、讲明白，然后让学生当堂课在练习中消化学过的内容，这样的教学效果确定会更好。 第三篇：跟岗学习日记1 跟岗学习日记1 时间：2023.9.26 星期：星期一 地点：上海延吉路幼儿园 学习人：施俊 这次是我其次次踏
5、进上海延吉幼儿园的大门，相较于上次的惊鸿一瞥，今日则有更多的时间来慢慢观赏，细细品尝。 环境创设之微小环节 幼儿园整体的大环境用两个词来形容就是“明朗和“和谐。而让我最为感受深的地方却是隐藏在环境创设背后的“微小环节。 大门口的洗手池。延吉路幼儿园进园门后的左手边设置着一排凹凸不一的洗手池。起初我以为这是特地为孩子们在室外活动时设置的。然而不然，早上入园时，望见那里早已放好两桶消毒洗净的毛巾，孩子们欢快的来到幼儿园，第一件事不是匆忙走进自己教室，而是来到了洗手池旁自觉的用洗手七步法洗手，然后用放置在边上的毛巾擦洁净手。多么奇异而又周到的设置啊！入园洗手是入园常规中很重要的一件事，而很多的孩子则
6、会忽视这么一个洗手的小微小环节，很多病从口入的事情就会发生。这个“洗手池的设置让孩子们养成了入园洗手的良好卫生习惯。 置物柜里的置物盒。不管大班还是中小班，延吉路幼儿园的每个班进门后都有一排置物柜。关键不是置物柜有多高大上，而是每个置物柜里面都给孩子们放置一个置物盒。置物盒的好处就是孩子们可以把自己的绘画工具、玩具等放在盒子里，不会散得柜子里处处都是。所以每个班一眼望过去，置物柜里都是整整齐齐，没有一丝杂乱。这个“置物盒的设置让孩子们养成了 整理的好习惯。 垃圾桶上面的纸巾盒。在一个中班的教室里我看到了这样的一个设置：纸巾盒被黏在门的后面，凹凸适合孩子们取放，而在纸巾盒的正下方就放置着一个垃圾
7、桶。这样的设置不言而喻，孩子们在用好纸巾后自然而然会把纸巾扔进垃圾桶，无形中也让孩子们养成了不乱扔垃圾的好习惯。 环境虽然是无声的，却静默地发挥着特殊的潜在的教化功能，环境的示意，可以指引孩子们进行合适的行为。 视频观摩之谈话讲解并描述 暑期里，由于其他缘由错过了华师大张明红教授的有关“全语言的讲座，感到特别可惜。今日有幸在延吉路幼儿园再次观摩到了张教授有关“谈话活动和讲解并描述活动的讲座。两个多小时的视频观摩让我感到意犹未尽。 作为进展幼儿口头语言的两种方式，谈话活动和讲解并描述活动各具特色，教化上各有侧重。张教授对语言谈话活动与讲解并描述活动的核心阅历与活动设计的讲解，让我对语言谈话活动与
8、讲解并描述活动的组织与设计，有了重新的定义，对自己的教学活动有了更多的思索，信任通过观摩此次精彩的讲座，对全语言教化有了自己的构思，回去后根据本班幼儿的特点和教化目标，合理运用谈话活动和讲解并描述活动，发挥它们促进幼儿进展的最大价值，为幼儿的语言教化打下良好基础。 第四篇：跟岗日记 韶关市朱祖春老师工作室跟岗培训学员日记 3月17日 星期二 天气：阴 今日是跟岗学习正式起先的其次天，天气是春天典型的“南风天，整个天都是灰蒙蒙的。但我们的心情没有受到影响，大家对即将起先的跟岗培训都满怀期盼，我们依据始兴试验小学的作息时间一大早就来到了校内。 今日的培训内容是理论学习，我们的老师朱祖春是老师工作室
9、的主持人。她给我们做了题为让教化才智引领老师专业成长的专题讲座，朱老师结合自己多年的教化教学阅历给我们解读了教化才智的实际含义，整个讲座不是只有理论框架，而是有血有肉。倾听了朱老师的讲座后，让我明白了教化才智阅历学习实践反思觉悟。尤其让我触动的是：朱老师以几十年的教化实践向我们诠释了师德是老师的“第一才智，她们那一代人对教化工作的执着与责任感是令人敬佩与感动的。说句实在话，对于自己而言，工作了十几年，当时的幻想早已经被骨感的现实磨灭了，对工作也有了一些倦怠。今日听了朱老师的讲座后，觉得自己还是应当接着坚持追求幻想，调整好心态，努力把工作做得更好！ 3月18日 星期三 天气：晴 今日我们倾听了朱
10、老师的专题讲座多角度评课，朱老师结合实际的教学例子进行讲解分析，让我对评课有了全新的相识。 在教研活动被宽阔教化工作者普遍重视的今日，评课已成为一种文化。评课是完好课堂的点睛之笔，是老师专业水平的一种高层次的呈现方式，评课好的人往往称得上是专家。多年来每学期必有的公开课始终摊在我的头上，起初是惊慌，后来是习惯，如今是压力。每次评课生怕有人给我挑出毛病，于是课堂上总在为“求顺而奔波，即便是有老师唱主角、对学生牵引过多的现象，也始终在别人的赞许声中结束评课，我也因此而沾沾自喜。如今我重新用朱老师提出的标准对自己的课进行评价，很多都是“中评不中用的，我确定今后确定变更怕别人挑错误的想法，还课堂最生态
11、的面貌。我更加觉得评课必需要变更随声附和的现状，没有专业的高度和批判的目光，就事论事的、一团和气的评课，是“无效的评课。试想一堂课不行能尽善尽美，不行能会四平八稳，所以我们确定要去除“被批判、被泼冷水后就感到困惑的心理。相反，我们要认真反思别人为我们提出的问题。教学是无止境的，指责是教学探讨的灵魂，就连名师都是在指责气氛中成长起来的，作为我们一般老师来讲更应将指责的评价看作成长的阶梯。 3月19日 星期四 天气：晴 今日倾听了两节同课异构的课，教学内容是人教版小学数学五年级下册的视察物体三，来自肇庆市的莫老师和吕老师以自己对教材的解读方式给我们展示了不同构思但同样精彩的课堂教学。不管是率性的莫
12、老师对课堂的把控，还是细腻的吕老师对学生的细心引导，都给我留下了深刻的印象。尽管两者是以不同的方式呈现教学设计，但在学问目标、教学理念、学法指导等方面存在以下几点相同之处： 1.联系学生已有视察物体的学问和生活阅历，引发学生有目的的开展视察、比较活动，尝试用自己的语言描述自己所视察到的物体。 2.让学生小组分工合作解决问题，亲身体验合作学习的快乐和胜利的喜悦。借助视察、想像、操作、推断与推理等活动，梳理视察阅历、进展空间观念。 3.通过没有明显特征的网球，引起学生视察物体时首先要找寻视察点、抓住特征，再用合适的语言进行描述，有助于学生进一步进展学生的空间观念。 4.借助平面图形想象、勾画立体图
13、，由二维空间向三维空间的转换，进一步进展学生的空间观念。 5.梳理学问，总结升华这一环节对本节课的学习做一个简洁的回顾整理，形成基本的学问网络，整理视察物体从不同角度视察，驾驭视察物体时找寻观测点、抓住物体特征，用合适的数学语言进行表达。为后面的学习视察物体打好基础。 3月20日 星期五 天气：晴 今日听了三节同课异构的课圆锥的体积，第1组学员代表、本组学员沈老师以及始兴的张老师分别展示了自己对“圆锥的体积的教学设计。让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智的话题，对教材的钻研都有自己独特的见解。他们的教学方法和教学理念让我耳目一新。新课程理念下，教材更
14、具开放性，“同课异构要求老师细心探讨教材，潜心钻研教法和学法，以便各显风采，各具特色，为集体研讨供应很好的探讨平台。它是老师提高教学水平和教学实力，总结教学阅历的一条有效途径。 第1组学员李老师他尝试着用最朴实的方式把自己藏在背后，把学生推在前头。他没有单一地把今日所要学习的内容干脆出示给学生，而是把一种静态的数学学问变为一种让学生在一种大问题背景下的探究活动，使学生在一种动态的探究过程中自己的觉察，从而体验觉察真理的曲折和快乐，感受数学的思想方法，体会科学的学习方法。整个课堂创设了一种“猜测验证反思的教学模式，以“猜测贯穿全课，引导学生迁移旧知、大胆猜测试验操作、验证猜测质疑探讨、完善猜测等
15、，把这一系列探究过程放大，把“过程性目标凸显出来。 沈老师和张老师则重视很有耐性的对学生进行有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生激励性的语言特殊值得我学习。又一次胜利的同课异构，让我眼前一亮，既收获了学问，又激发了改良教学的爱好。 3月20日 星期五 天气：晴 今日下午最终轮到我上考核课了。说实话，虽然自己已经上过许多公开课，赛课以及送教下乡的活动也参加过不少，但今日的考核课还是让我有很大的压力。一是因为备课时间紧，准备得不够充分；二是我将面对完全生疏的一群学生；三是自己身处在完全生疏的环
16、境。我是在始兴试验小学的录播间上课，这是我从未尝试过的。对于仪器的运用很不熟识让我很是忐忑，而且一看到录播间那么多摄像头感觉有点没底，一想到自己上课的一言一行都将被记录下来就觉得“压力山大。 起先上课了，看着孩子们可爱的笑容，我的心起先慢慢定下来，依据自己的教学设想起先授课。慢慢地，惊慌的心情得到缓解，我授课的内容是体积与容积，是概念教学，所以我尽量通过一些活动让学生理解抽象的概念。学生们因为也是第一次在这种环境下上课，一起先难免惊慌，不敢回答下列问题生怕出错。后来慢慢进入状态，表现也就越来越轻松。不知不觉一节课就结束了，没有想象中那么煎熬。 课后，朱老师给我提出的改良建议让我受益匪浅。本组成
17、员特别是林文辉老师对我的关心也让我特别感动。 3月21日 星期六 天气：晴 今日是周末，早上最终睡到了自然醒，感觉好多了。说句实在话，从教十几年，参加过的培训数不清。但这次的培训是最辛苦的一次，学习任务重，压力也挺大，因为有不少的考核项目。我们这些学员虽然时时常调侃受不了，但却打心底里佩服朱老师的敬业精神。能跟着这样的老师是我们的幸运，所以大家都很珍惜这次培训的机会，看法认真地对待每一天的学习活动。 我们这一组的学员来自韶关各个县区，大家彼此在这以前都不相识，第一天见面时都比较拘谨。几天相处下来，大家渐渐熟络。特性慢慢凸显：幽默幽默的、内敛稳重的、文静温顺的虽然特性不同，但大家却相处融洽，就像
18、兄弟姐妹一般。大家都很愿意关心他人，每次轮到我们这组学员上考核课时，大家同心同德，主动帮助，让我感受到大家庭的温和。 这一份的感动，我想大家都不会遗忘！ 3月23日 星期一 天气：阴 今日我们在朱老师的带着下来到了始兴高峰小学开展培训活动，今日的考核课同样以同课异构的形式进行。朱老师工作室成员钟老师以及本组学员潘老师展示自己对长方体的外表积的解读。 尽管两位老师的教学风格各异，教学设计也各具特点，但细细评析时就会觉察两位老师的课堂教学还是存在以下共性： 都能很好的把握这节课的重难点，教学目标明确，教态亲切自然，气氛和谐，能引导学生进行自主探究，自主获得学问，都是很胜利的课。 1、留意了新旧学问
19、的联系。一上课，付老师就引导学生简要回顾了上节课的学问点，长方体的特征，为本节课学问的重组作了有意地铺垫。 2、在学具的准备上特殊到位，每组一个学具。假如用一般的生活学具会给教学造成不必要的麻烦。同时付老师留意充分利用直观学具，关心学生理解长方体的六个面，及其长、宽、高，给学生一个感性的相识。在动手剪长方体，标明前面、后面、侧面和长、宽、高等视察的过程中，让学生体会到长方体的外表积就是六个面的面积总和，从而促成学生内在对外表积形成认知，使得长方体外表积的概念，顺里成章，水到渠成，同时又培育了学生的合作学习的意识。 3、很留意培育学生“说的实力，同时引导学生回答下列问题很到位。 4、留意小组内成
20、员的互相合作和组与组的合作，把好的想法都带给每一个学生 课后，朱老师对这两节课进行了简短精辟的点评，让我对有效课堂的设计有了更深的相识。 3月25日 星期三 天气：阴 今日我们来到了始兴深渡水民族学校开展活动。一进校内，我就被美丽洁净的校内环境吸引了。学校的曾校长向我们介绍了学校的大体状况：深渡水民族学校是一所距离县城约15公里的学校，学生中大部分是瑶族子弟，校风良好，留意学生的行为习惯的养成教化。校内环境维持得很好，几天不扫地也在地面上见不到垃圾。 我们组成员邹老师上了一节三年级的课分一分：相识分数。纯朴的孩子羞怯不擅长表达，邹老师耐性的引导他们，孩子们认真地听着，这些孩子们的思维虽然不及城
21、区的孩子，但他们认真的学习看法让我很是触动。 上完课后，我们还欣赏了学校特殊有特色的大课间活动。孩子们的大课间内容丰富又具有民族特色。最让我们感爱好的是“竹竿舞，那节奏分明的敲击声，让我们都跃跃欲试，大家一起和孩子们玩起来，整个校内快乐声不断，太令人难忘了！ 第五篇：跟岗学习 幼儿老师跟岗学习个人总结 到十堰市试验幼儿园跟岗学习，我很荣幸。虽然我已经在幼教岗位上工作了二十三年，但从农村的一般幼儿园来到城市幼儿园跟岗学习，对我来说意义重大。 在跟岗学习过程中，我时刻关注指导老师的一言一行，通过对三个年龄段班级的跟班，我觉察了班级内孩子生活、卫生及学习的习惯都很好，且都特殊大胆、自信、活泼。也觉察
22、了老师共同之处，那就是在不管是在生活上还是在活动中，对孩子的关心和关注无微不至，然而要求也是特殊的严格。老师对每个活动的教材理解很透彻，对重难点的把握很到位，提问目的性明确，每节课都能很好地在规定的时间里完成，时间观念特别强，几乎每次活动都没有拖拉现象，孩子们个个动作快速，可见平常对常训练的留意。 在区域活动中，老师们既是活动的参与者、支持者，也是活动的评价者与学习者，通过互相间的观摩、沟通和学习，既看到了别人的亮点，同时也反思了自身的缺乏，为今后更好地创设区域环境、指导区域玩耍活动打下了良好的基础。老师留意视察每个幼儿的爱好、操作状况、自主性及交往实力等，针对所出现的问题，选择恰当的机会参与
23、幼儿的活动，与幼儿共同觉察、解决问题，做幼儿的支持者和引导者.在早操观摩活动中，老师们选择了富有动感、旋律欢快、秀丽的早操音乐。在早操展示中，老师们表现出了良好的精神面貌，通过早操观摩活动，营造了互相学习互相沟通的机会，提高了早操的质量。 感受最深的是这里的孩子音乐表现实力和绘画实力特殊强，老师们特别留意培育幼儿的行为习惯养成。 在实践熬炼时，我努力克服自己的弱点，把实践班当成自己的班级，以班主任的标准严格要求自己，主动地与指导老师沟通、沟通，也看到这里的老师在为我提出宝贵看法的同时，给我更多的是激励和赞许。 虽然这次跟岗学习才短短一个月的时间，但幼儿园规范化及人文化地管理、整齐秀丽的园内环境、令人愉悦的宽松气氛，全部这些都给我留下了深刻的印象。我更多地感受到了十堰市试验幼儿园先进的教化理念“一切为了孩子“为了孩子的一切“为了一切的孩子和“为孩子健康成长，让孩子童年快乐的教化特色以及人文化的管理，特别是班级管理这一块，从中领悟到了很多的东西，而这些东西是在书本里找不到的，也将让我终身受用。