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1、2023年色彩构成教学大纲 第一篇：色调构成教学大纲 福建省高等教化自学考试环境艺术设计专业基础科段与室内设计专业专科设 计概论课程考试大纲 一、学习目的与要求 通过本章学习，驾驭空间形态、人机工程学、室内界面、空间分隔方式的基本概念，理解人体尺度与室内设计的关系，以及通过不同室内界面处理方式，分隔并重新改造室内空间的意义和方法。 二、考核学问点与考核目标 一空间形态一般 识记：空间的形态与比例、主要空间和帮助空间，空间的层次性 理解：交通空间在室内设计中的作用，交通动线的三种基本形式，二空间尺度与人体工程学重点识记：人体工程学的定义及探讨的领域 理解：人体尺度与室内设计的关系，人体尺度的三个
2、基本构成因素 三室内空间的分隔方式次重点 识记：室内设计中硬划分和软划分的区分，隔断、家具、绿化等多种分隔方式的定义 理解：隔断、家具、绿化等多种分隔方式在室内设计中所能起到的作用 四室内界面设计方式次重点 识记：室内界面的定义及所包含范围，棚面、墙面、地面的不同处理方式 理解：界面与空间的关系 五空间的重新改造一般 识记：设计过程中进行空间改造的初衷、所涉及的范围和改造的类型。 识记：室内设计中照明的两种基本方式以及人工采光的几种基本类型 理解：不同的采光照明方式在室内设计中的应用 二灯具的类型一般 识记：室内设计中灯具的类型及划分方式 理解：不同类型的灯具在室内设计中的应用 三色调学问重点
3、 识记：色调的三属性、常用的色调体系 理解：色调的感觉以及对比应用方式 四室内色调设计次重点识记：室内设计的配色分类 理解：室内设计的配色和协调 识记：平面图、立面图、棚面图、详图和透视图的定义、画法及运用范围 应用：能够运用一点透视和成角透视完成简洁空间的绘制 一、学习目的与要求 通过本章学习，了解较为常见类型室内空间的基本功能，驾驭设计的基本功能、主要设计区域和常用的家具尺度。 二、考核学问点与考核目标 一餐厅重点 识记：餐厅设计的家具尺寸和空间尺度 理解：餐厅的基本空间构成和餐厅设计的基本原则 二商场营业厅次重点 识记：商场营业厅设计的具体内容和目的，以及商场营业厅的空间尺度 理解：商场
4、营业厅设计过程中需要留意的几个问题 三旅馆门厅一般 识记：旅馆门厅设计的主要组成部分和基本内容 四旅馆客房次重点 识记：旅馆客房设计的基本功能、主要设计区域和客房常用的家具尺度 五舞厅一般 识记：舞厅设计的基本功能、主要设计区域和常用的设备尺度 六住宅一般 识记：住宅设计的基本功能、主要设计区域和常用的家具尺度 应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个学问点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。 二、教材 指定教材：室内设计与图例，苗壮编著，哈尔滨工业高校出版社，2023年版 帮助教材：室内设计原理上册，来增祥主编，中国建筑工业出版社 室内设计资料
5、集，张绮曼主编，中国建筑工业出版社 三、自学方法指导 1、认真阅读和钻研教材 自学者应根据本大纲规定，认真阅读指定教材，理解教材中的基本原理，熟识基本分析方法，能利用室内设计学的学问解决实际的问题。 2、刚好完成作业练习 自学者在阅读完教材的某一章节后，应刚好独立地完成作业练习。因为作业可以关心理解、消化、稳固和驾驭所学学问，是培育分析问题和解决问题实力的重要环节。 3、尽量接触实际项目、增加室内设计实践学问。 四、关于命题考试规定 考试接受闭卷笔试，考试时间150分钟，接受百分制评分，60分合格。 五、题型示例 1单项选择题 室内设计是()的接着和深化。 a.装饰设计 b.建筑设计 c.设备
6、设计 d.建筑装饰设计 2名词说明 色度 3.简答题 简述古罗马建筑风格特点 4.绘图题 请用符号分别表示石材、混凝土、玻璃、石膏板等 其次篇：色调构成课程教学大纲. 色调构成课程教学大纲 一、教学目的和任务 色调是知觉物体存在的最基本的视觉要素,是美感的最普遍的形式之一,是视觉传达最基本的表现语言和审美因素。色调设计学的教学目的,是在色调科学体系的基础上,探讨符合人们知觉和心理原则的配色规律。 教学任务在于使学生了解和驾驭色调的物理性质和色调的对比与调和原理以及色立体的基本概念,驾驭色调的生理、心理基础,色调创意设计的方式与方法。娴熟地运用色调表现主题。 二、教学方法与教学要求 要求学生系统
7、了解和驾驭色调的基础理论、构成方法和色调艺术的创意思维。色调基础理论主要包括色调的物理、生理、心理、美学等科学原理。构成方法主要解决色调的对比与调和、构成的基本方法及形式美法则。创意思维主要解决对色调的心理联想和创建性运用色调的方法及规律。 三、教学内容与教学支配 讲授要点: 第一单元: 1、色调的物理性质: 2、色的分类与特性; 3、色的混合: 4、色立体介绍: 5、色调对比理论; 6、色调调和理论。其次单元: 1、色调的错觉与幻觉: 2、色调的联想和象征意义; 3、色调的心理感应; 4、色调设计的创意与运用。 四、课程考核 本课程实行随堂作业考核。每阶段课程结束时,学生须按教学要求呈交课堂
8、作业,并由任课老师评分,同时进行随堂评讲。老师结合学生平常作业评定课程考核成果,并由系及各教研室专业老师组织教学检查,对成果进行最终审核。 五、教材及参考书 教材:相识水彩蒋智南著人民美术出版社色调构成辛华泉 六、教学设备及教具要求 由任课老师拟订教具运用支配,并提前报教具室准备。老师应准备教学范画、参考画册、幻灯及多媒体课件等教学相关资料 第三篇：色调构成 课程总结 这两个月中，我感受到了之前从来没有留意过的色调世界的精彩。第一次觉察不同的颜色中有这么多的故事、颜色之间的组合能表达出这么丰富的语言、一点微小的转变能给人以完全不同的感受。 经过了2个月的探究，我知道了最基本的颜色的调法，了解了
9、24色相环，懂得了如何去调配出所想要的颜色。尽管我对于颜色之间各种搭配所带来的不同的视觉效果还不是特别清楚，自己所调配的颜色还仅是相近，对于色调的世界的相识还在起步状态。我仍感觉到了在这个世界摸索的快乐。 色调构成的教学目的主要是深化对色调图式语言的理解，娴熟对图式语言中的各个要素的把握和运用，重点的是在对图式语言对色调中色像，明度，纯度要素的协调运用，对物体的颜色，光影，透视和图案的构成的表现的基础上，丰富整个画面，使画面更加完好。 起初我对各种颜色的把握很不精确，很多颜色都是粗略的视察了一下就下了定论，而没有去深究各种颜色的纯度、明度的微小差异，这样的结果就是整个画面看起来很不协调在经过了
10、几节课的讲解，我对色调的把握度也逐步上升，虽然不能做到很精确，但也能调到很接近的颜色了，各种颜色之间的搭配练习也让我对颜色的接受有了更深的体会。 对于我们专业来说，今后对色调的运用必不行少。各种策划与设计中都要运用到色调的搭配，因此我个人觉得这们课程对我们来说是很有用的，是一门基础课程，学好了色调构成，能让我们今后在其他课程中发挥出更好的水平，使自己的作品更加的精彩；更加的吸引别人的眼球。不管是视频制作还是图片的处理，对于色调的搭配都是很有讲究的，颜色搭配好了往往能让人耳目一新，给人以完全不同的感受。 虽然课程结束了，但我感觉这门课程对我今后会造成很大的影响，我会接着在色调的世界里遨游，去探究
11、色调搭配中的隐私。 第四篇：色调教学大纲 色调教学大纲 一、课程性质与任务 课程性质：本课程为艺术设计类各专业的专业基础课。 课程任务：根据设计专业的需要，训练专业色调的思维方法和色调整体关系的处理实力；以阶段性的课题训练为手段，重点放在追求体验色调组合关系的美感训练上，以到达使学生驾驭必备的色调学问、正确的色调思维方法、基本的色调表现技能，提高色调的理解实力、表现实力、审美实力的综合性目的，为后续专业学习奠定系统学习与相识的基础。 前导课程：素描 后续课程：设计基础 二、课程教学目标 1本课程理论部分的内容以讲解并描述为主，协作以示范和多媒体教学手段，加强直观教学，以利于学问的传授。 2技能
12、练习主要是通过作品、示范、个别辅导、作业讲评等教学方法，最终到达让学生驾驭学问，驾驭技能的目的。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。 1.基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应当到达的基本要求，教学时数为50学时。 2.职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际状况进行选择和支配教学，教学时数为24学时。 3.拓展模块是满意学生特性进展和接着学习需要的随便选修内容，教学时数不做统一规定。 四、教学内容与要求 一教学内容 第一章 色调基础学问 理论部分 1光与色 2色调的三要素 3色调的冷暖 4色调的对比和调和 5名作欣赏 实践
13、项目：三要素相识练习 其次章 水粉画介绍 理论部分 1水粉画的工具材料 2水粉画的基本表现方法与作画步骤 3构图的基本原理 4固有色的相识方法与表现方法 实践项目：单色画练习 第三章 水粉静物写生 理论部分 1.画面整体色调关系的把握方法 2.画面整体色调的处理方法 3.水粉画的用笔技法 4.不同质感的表现方法 5.色调写生中常见的毛病 实践项目 1质地粗糙物体的水粉静物写生 2质地光滑物体的水粉静物写生 3各种不同质感物体的静物写生 二教学基本要求 通过本课程的教学，使学生到达以下基本要求： 学问要求：驾驭色调的基础学问与基本原理，重点探讨自然物象固有色及环境色之间的色调关系，相识色调关系与
14、色调在色调表现中的重要美学作用，理解用色调表现形体的基本原理与规律。 技能要求：培育运用整体的视察方法来视察色调、比较色调、捕获物象大的色调关系的实力；熟识与驾驭水粉画的工具材料性能及水粉画的基本表现技巧；驾驭色调画的构图原理；提高色调的表现力，丰富色调的表现手段。能够精确的表现物体的固有色并把握画面的整体色调关系。根据专业适当训练体积感、量感和空间感的表现实力。 素养要求：学会专业性的视察与思索色调的方法，增加色调感性阅历和感受实力，培育专业应具备的基本的表现实力和审美素养，为专业色调设计的学习与实践奠定良好的表现与鉴赏的基本素养。 五、教学实施 一教学建议 教学应用的素材：天光教室、静物写
15、生台、射灯、不同材感与造型的静物、衬布、画架、画板、多媒体设施等。 二教学时数支配建议 章次 内容 讲授 训练 一 色调基础学问 8课时 16课时 二 水粉画介绍 4课时 三 水粉静物写生 12课时 34课时 合计 六、考核与评价 考勤：10%；平常作业成果：90% END 第五篇：色调教学大纲 色调教学大纲 学分 ：6 总学时 ：108 理论学时 ：108 面对专业 ：艺术设计 大纲执笔人：李竞群 大纲审定人： 一、说明： 1、课程的性质、地位和任务： 色调、造型、材料是装饰设计的三要素，其中色调占据了最干脆的地位，对色调的探讨和分析是提高设计实力和创新实力的必修课程，是艺术设计学科的重要基
16、础，对色调规律及其运用的探讨是每一个设计者必备的条件。本课程的任务是通过学习色调基础学问、构成原理等，驾驭基本配色方法和色调设计原理。 、课程教学的基本要求： 本课程应当结合色调理论学问、分阶段、针对性的进行色调配色练习、色调写生练习、色调构成练习、色调归纳及色调设计练习，使学生从理论到实践，慢慢相识、驾驭色调，并慢慢娴熟运用色调作为设计工具。因此在课程教学的方法上，授课老师应当多准备实例素材，通过幻灯、多媒体向学生展示讲解，并通过课堂示范教学，使学生更直观的学习写生技法及色调设计的方法及步骤。从设计思路及设计表达实力两个方面引导学生，从而真正到达提高学生设计实力的目的。 二、教学大纲内容：
17、第一章：色调学问 18学时第一节：色调产生的原理 1、光与色：波长在380毫微米到780毫微米之间的电磁波能被人们所感觉，引起色感，称为可见光。 2、光谱：太阳白光可分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光。 3、物体色：一般物体的固有色是由该物体汲取与反射光所确定的，透亮物体的颜色是由它所汲取与透过的色光确定的。 4、光源色： 自然光 人造物体的发光 5、环境色：四周环境的色调作用于物体，称为环境色。其次节：色调的三要素 、色相：色调的原来面貌。色环。、明度：色调的光明程度。 、纯度饱和度、彩度：色调的饱和程度或鲜浊程度。第三节：色调的体系 1、色立体：借助于三维空间表示色调的色相、明度、纯度
18、关系。 2、孟赛尔色立体：以色调的三要素为基础，色相称为Hve简写H，明度称为Valve简写V，纯度称为Chrome简写C。垂直轴对应明度，偏角对应色相，动经对应纯度。 3、奥斯特瓦尔德色立体：认为纯白有11的含黑量，纯黑有3.5的含白量。组成形式是以明度系列为三角形垂直边轴。 4、日本色研的色立体：以24色相组成色相环，垂直中心轴为明度色阶。 5、色立体的作用：配色词典 第四节：色调的混合 1、三原色：色光三原色：红、绿、蓝。颜色三原色：红、黄、蓝。 2、色调的混合：加色混合：色光混合。减色混合：色料的混合。中型混合：视觉混合。 本章重点、难点：、色立体 、色调的混合 建议教学方法： 接受模
19、型教具讲解孟氏色立体、奥氏色立体、日色研色立体；接受配色练习熟识色调混合效果。 思索题：、光源色、环境色对物体固有色的影响。 、孟氏色立体、奥氏色立体、日色研色立体的原理及形式。、配色识典的运用方法。其次章：水粉写生课时第一节：工具与材料 其次节：基本技法： 1、用笔技法：摆、刷、擦、点、勾。 2、表现技法：薄涂法、厚涂法、湿画法、干画法。第三节：写生： 、静物写生 、以建筑物为主的风景写生 本章重点、难点：写生技法的驾驭。 建议教学方法：临摹练习、写生练习、老师示范教学相结合。第三章：水彩写生课时第一节：工具与材料 其次节：基本技法 、干画法 、湿画法 、其它技法：撒盐法、刷浆法、刀刮法、掺
20、胶法、油色水色混用法。 第三节：写生步骤 本章重点、难点：写生技法的驾驭。 建议教学方法：临摹练习、写生练习、老师示范教学相结合。第四章：色调设计课时第一节：色调的对比 1、色相对比：同种色对比 类似色对比 对比色对比 补色对比。 2、明度对比：高长调、中学调、高短调 中长调、中中调、中短调 低长调、低中调、低低调 3、纯度对比：纯度基调：低纯度基调、中纯度基调、高纯度基调 纯度对比：纯度弱对比、纯度中对比、纯度强对比 4、面积对比 其次节：色调的调和 1、色调调和的基本原理：类似调和：同一调和、近似调和 对比调和 2、孟赛尔色调调和论：垂直调和 内面调和 圆周上的调和 斜内面调和 斜横内面调
21、和 螺旋形的调和 椭圆形的调和 3、奥斯特瓦尔德色调调和论：无彩色系列的调和 同色三角形内的调和 等值色环上的调和 互补色菱形上的调和 非补色菱形调和 环星调和 第三节：色调的心理效应 1、色调的表情 2、色调的感觉：色调的兴奋与沉静 色调的轻、重 色调的软、硬 色调的华丽与质朴 3、色调的联想与象征：色调的联想 色调的象征 4、色调嗜好：色调爱好与年龄的差异 色调爱好与民族地区的差异 第四节：色调设计 、色调 、色调归纳 、室内色调设计：公共空间色调设计 居室空间色调设计 本章重点、难点：、色调的对比 、色调的调和 、色调的归纳 、室内空间色调设计 建议教学方法：通过幻灯、多媒体等手段展示典
22、型范例帮助教学，通过老师示范分解色调设计步骤提高教学效果。 色调课程教学大纲 2023年05月15日 (本文章已被阅读964次) 一、教学对象 本课程的教学对象为装潢与广告专业学生。 二、教学目的 色调课是美术学科的一个重要组成部分，是我校装潢与广告专业的必修基础 课程，其目的是为进一步学习后续课程打下坚实的基础，也使学生在今后的包装 装潢与广告设计中具备确定的专业学问和专业技能。 三、基本要求 在理论上，驾驭色调的产生、色调的三要素及色调的冷暖关系；驾驭特性 物 体的色调转变和视察色调的正确方法。 在技法上，驾驭色调画的原则、具体方法和水彩画的基本技巧。 四、教学内容 本课程以高敏编著、西南
23、师范高校出版社出版的色调一书为文字教材，一 学期学完，共72学时，其中课堂讲授36学时，课堂练习36学时。第一章 色调的基础学问6学时 光和色、色调分类、色调三要素、色调的冷暖感觉。练习：作明度、纯度、色相练习。作互补色调练习。其次章 视觉色调和色调运用原则6学时 视觉色调、色调的运用、色调写生的视察方法及原则、色调的表现理论 练习：从单纯画到静物写生练习。从粗造物到透亮物写生练习。第三章 水粉画技法24学时 一、水粉画的材料性能与表现方法6学时练习：各种技法的练习。 二、色调基本学问的运用和水粉画静物写生6学时练习：静物写生练习。 三、水粉画风景写生6学时练习：风景写生练习。 四、水粉人物写
24、生6学时练习：人物头像写生练习。 五、教学原则 色调是一门专业基础课，教学中应培育学生色调方面的理论学问，尤其是运 用色调为装潢广告设计服务的技能，应加强学生的课外练习。 由于本课程与水粉课程有所交叉，老师授课应重点讲授色调的基本学问 及运用方面的内容。 色调课程设计 执笔人：李竞群 一、课程设计的目的、要求: 本课程设计目的是使学生驾驭色调设计的基本理论和方法，培育学生色调思维和创建实力，提高审美意识，以便在今后的设计中灵敏的加以运用。 本次训练要求学生完成色调归纳和色调设计练习，通过练习加深对色调的驾驭和理解。 二、设计内容： 1、色调归纳： 选取一组静物或一组有建筑的景物，首先进行一幅写
25、生练习，在写生作品的基础上，完成四幅色调归纳作品。要求主题显明，色调归纳有序，色调效果突出。 2、色调设计： 课题一：平面色调设计 根据学生状况，选取一个平面色调设计课题例广告、装祯等，要求学生发挥色调创建实力，在符合色调共性的基础上，突精彩彩特性，表达作品内涵。 课题二：室内空间色调设计 指定一个公共空间或居室空间的设计课题，要求学生通过不同色调组合创建不同空间色调气氛，做到色调主调明显，符合功能对色调的认定，并具有剧烈的色调感染力。 三、完成形式、时间： 1、作品图幅：1色调归纳： 色调写生 A2图幅 色调归纳 A3图幅4幅2色调设计： 平面色调设计A2或A3图幅 室内空间色调设计A2图幅 2、完成时间总学时：两周：1色调归纳： 色调写生 6课时 色调归纳 28课时2色调设计： 平面色调设计 12课时 室内空间色调设计 22课时