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1、2023年综合实践培训心得 第一篇：综合实践培训心得 综合实践活动是基于学生干脆阅历，亲热联系学生自身生活和社会生活，留意对学问技能的综合运用，表达阅历和生活对学生发挥咱价值的实践性课程。下面是我带来的综合实践培训心得，欢迎查看。 综合实践培训心得体会范文 120XX年8月24-27日，我特殊有幸参加了由河南省教化厅在郑州组织的中学新课程综合实践活动培训班。本次培训，分别邀请了河南省教化厅田少辉，省基础教研室主任邵水潮，省基础教研室综合实践室主任岳宇巅，教化部综合实践活动项目部负责人、华中师范高校教授郭元祥，郑州七中教科室主任赵丽霞等各市地综合实践指导专家和一线老师。本次培训活动，有讲座，示范
2、课，现场沟通会等多种方式方法，使我受益匪浅。下面，是我培训后对综合实践活动课程的一些肤浅的相识。 首先，教学理论的提升。 综合实践活动是基于学生干脆阅历，亲热联系学生自身生活和社会生活，留意对学问技能的综合运用，表达阅历和生活对学生发挥咱价值的实践性课程。就其构成来讲，包括探讨性学习、社区服务、劳动技术教化和社会实践活动四大领域。是一般中学课程方案(试验)中新设置的一门必修课程，它同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康一起构成新课程的八个学习领域。 这次培训，我认为这门课最突出的优点就是： (一)贴近学生生活，能激发学生自主探求学问的欲望。 爱因斯坦曾经说过：“爱好是最好
3、的老师，爱好恒久赛过责任感。综合实践活动课程，强调从学生熟识、感爱好的话题入手，来引导学生选择自己感爱好的主题。让学生带着这些问题进行查阅资料，探讨探究。这样不但激发了学生学习的愿望，而且还激发了学生自主探求学问的欲望。课后，在学生经过初步的探讨活动后，又回到学生生活实际，解决学生的实际生活问题。 (二)坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个体充分进展创建空间。 提倡学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。充分地敬重学生，“学什么由同学们自己选择，“怎么学由学生自己设计，“学到什么程度由学生自己做出意料和规定。从确定课题，到实施方案，到最终成果呈现，整个实践活动过程中，学生学会
4、交往，学会共享，学会合作。乐于觉察，擅长沟通，勇于表达。用心理解，真诚接纳，热忱相助。这些宝贵的体验将为他们今后的人生旅途蓄满动力。学生自己搜集信息、整理信息、沟通信息，培育了学生运用和驾驭信息技术的实力，从而进展了学生的实践实力和创建实力。 其次，教学现状的反思。 就像宜阳七中综合实践指导老师梁敬涛所说，综合实践课，听了让人心动，看了让人感动，想要付诸行动，确实不太好弄。很形象的概括了这门课的尴尬境况。目前，大部分学校已把综合实践活动课列入课程支配表，但将之落到实处的却是寥寥无几。对课程相识不到位，不统一;管理制度不完善;有效的政策支持缺失;没有课标，没有教材，没有阅历;外出平安保障，硬件设
5、施跟不上以;老师实力;家长、社会支持不够;老师培训欠缺，指导不力等等，缘由颇多。 近年各校生源普遍不好，学生基础差，面对更加枯燥和繁重的中学课业负担，往往感到力不从心，想退缩，想放弃，所以每年都会有好多学生退学。另外，社会浮躁，学生在浮躁中进展也就从没有踏实过。“当今的学生怕苦却不怕死真是残酷又真实的描绘。 综合实践课程作为一种载体，应运而生。通过系列实践活动，挖掘了学生的内在潜能，发挥了学生的自主性。在开放的社会大课堂中，他们在实践中综合运用学问解决实际问题，熬炼了自己的生活自理实力，以及搜集和处理信息的实力、社会交往实力，还有团队合作实力。他们的胆子变的大了，责任感增加了，信念也提高了。让
6、学生在生活中，社会中体验，真正有做人的感觉。借综合实践的踏实，系住学生悬在半空的心灵，慢慢等待尘埃落定，真的不失为一种值得探究的教化良策。 最终，教学实践的建议。 在实践活动课的探究方面，走在前面，做得比较更好的学校很多，郑州七中就是其中的一个典型。该校已经制定了三年实践活动实施规划与方案，探讨性学习在七中已经进入常态化开展阶段。他们的教科主任赵丽霞向我们展示了实践活动成果图片，教学楼两旁前后的空地，花坛两旁，有学生种的玉米地，蔬菜地，每班都有一块责任田。这让自小生活在城里的五谷不分的学生，从中不仅收获了劳动的喜悦，也学到了很多书本上没有的学问。课后，老师们中间流行的，不再是去网上偷谁家的菜，
7、而是去摘哪班的菜。放学后，学生们也会送给老师一把自种的纯自然的绿色蔬菜，师生关系也是相当融洽。 七中的学生实地调查大石河水质污染状况，并向市政府提出整改建议。还对地铁、公交路途的合理性进行调查论证，向市政府提出看法，均被接受，正在修建的郑州地铁，因他们的合理建议，而改线。她还特别提到了他们的动漫社，学生自己购置纯色的体恤，鞋子，自己设计特性动漫图案，印制上去，在淘宝网上买，汶川地震，甘肃舟曲泥石流灾难时，他们把卖得的钱捐给了灾区。另外，还有街舞社、影评社、话剧社、广播社。 课下，和一个同行聊，他提到这样一个案例，安阳一个小学，老师给学生布置了这样一个任务，让小学生站在公路上，半个小时之内，借用
8、生疏人手机，给老师打通电话。 看后，听罢，让人唏嘘不已。都说应试教化下，培育出的都是些“高分低能儿，但在综合实践活动课程下成长起来的学生，谁能否认他们不是综合实力普遍提高的高分高能的人才呢? 作为一所一般中学，面对高考的指挥棒，学习时间紧，任务重等诸多客观因素的制约，我校很难搞那些比较困难、费时费劲的项目。根据我校实际状况，结合综合实践活动课程基本思想，我有一个不太成熟的想法：针对学生外出上网、早恋、学习不刻苦、缺少感恩思想等问题，不妨搞一下基本的综合实践活动，一来，可以解决现实存在的制约学生学习、成长的问题，关心学生打欢乐结，让他们更加轻松的全身心的投入到学习中来。二来，也可以丰富调动学生的
9、课余生活，让学生，特别是一些学困生，在活动中体会到到乐趣，获得成就感，重树战胜学习、生活上各种困难的信念。 具体操作时，可以以班级为单位，各班分若干小组，各一名设小组长，让学生自主选择课题，课下调查探讨，分析缘由，提出解决方案。由小组负责人举荐优秀稿件，在班会上分专题探讨，人人参与。最终在全校范围内进行评比，并实行或成果展示沟通或不同主题演讲竞赛。信任对存在某方面问题的同学，在思想上会有较大触动，对不存在某些心理问题的同学，也是一种警策。因为在老师的指导、参与和组织下，学生自主查找资料，组内合作沟通，设计方案并呈现实施，自主找到的解决方式和途径，会更加切合学生实际，也能尽量削减其抵触心情，易于
10、为学生所接受。学生在与他人联系、交往中，学会了合作、共享，懂得了感恩、奉献，形成了擅长质疑、乐于探究、努力求知的主动看法和情感，养成了不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质，增加了对自我、对家人、对社会的责任感，学习看法、学习风貌会有大的改观，学习成果自然也会随之提高。 综合实践活动课程作为国家规定的一门必修课程，不同于学科课程，它作为新生儿虽然刚刚进展几年，但是却能感受到它的存在必定性，虽然常态化进展需要确定的时间，所以作为老师更有义务去实施，去不断探究，信任探究之路没有终点，愿我们携起手来，共筑综合实践活动课程开展下濮阳县一中的奇妙明天! 以上，是我这次参加实践活动课程培训班的所感、所悟、所思，
11、井中观天，必有偏颇，不当之处，恳请领导赐予指责指正。 综合实践培训心得体会范文 2说实话，综合实践活动课程实施之初，作为一名老师，我感觉也很茫然，不知如何运作，既没有可供学习的资料，又没有经过系统的培训。通过学习小学综合实践活动课程老师行动手册这本书，以及综合实践校本培训的学习，使我不仅从理念上对综合实践活动有了更深化的相识，而且借鉴了综合实践活动课程教学一些宝贵的阅历。 1、课程内容的开发。经过这次的培训学习，使我感到，综合实践活动课程的开发要根据以下几条原则： (1)重视了综合实践活动课程的三条规律线索。综合实践活动的开发要以学生实践阅历进展为核心，围绕学生与自然的关系、学生与他人和社会的
12、关系，学生与自我的关系三条规律线索进行。 A亲近与探究自然。自然维度的课程内容包括各学校结合四周的自然环境状况开展的对自然的体验、欣赏、学习、探究与行动等一系列实践活动，这些活动旨在使小学生进展探究的爱好，了解人与自然互相依存的关系，养成对自然负责任的看法和行为。比方，我们可以根据实际开展有关垃圾等环保方面的主题，也可开展有关疼惜大自然等方面的主题活动。比方我们可开展 “每人认养一棵树，小树和我共成长的大型综合实践活动，于3月份启动，引领学生走入社区，搜集有关植树、护树、养树的有关学问，学生选择自己宠爱的课题参与实践，预备通过系列活动培育学生的实践实力，有环保意识，力争通过一个学生的行动带动一
13、个家庭，影响一个社区。 B体验与融入社会。通过参观、访问、实际参与、探究等活动，了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，培育服务社会的实力。如我们可以组织学生到当地敬老院去参观、访问、了解老人的状况及政府对他们的关切，开展慰问演出活动，这既对学生进行了思想教化，又是一种社区性服务活动。 C相识与完善自我。通过畅想、感悟、沟通、体验、行动等活动，了解自己的实力，爱好、心情、价值观等特性品质，学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯。 (2)努力开发综合实践活动的四种课程资源。 A从学生的生活实际动身，敬重学生的爱好、爱好和特长。 B
14、从老师对活动供应指导的实际动身，进展老师的爱好和特长，开发老师的教学潜能。 C从学校对活动供应关心的可能性的实际动身，重视利用学校的资源，通过实践活动提升学校的办学特色。 D从社区和当地社会环境支持的可能性的实际动身，利用社会性资源和网络资源。如地处沙那水库旁边的学校，可开发以沙那水库为主要内容的实践活动;地处农村的要考虑农村的实际，地处城镇的要考虑城市的实际。 (3)充分表达综合实践活动的六个特点 第一、强调综合性，着眼学生整体进展。综合性是综合实践活动的基本特征，它是由学生所面对的完好的生活世界所确定的。这里的综合性包括目标的综合、内容的综合和方法的 综合。综合实践活动超越严密的学问体系、
15、分门别类的学科的界限，着眼于学生的整体进展。 其次、留意实践性，引导学生亲身阅历。综合实践活动的关键是让学生去做、去探究、去阅历、去感受。在实践过程中学生的社会责任感 得到增加，相识水平得到提高，觉察和解决问题的实力得到熬炼，创新意识和实践实力得到培育，从而促进其进展。 第三、展示生成性，重视学生可持续进展。综合实践活动是师生双方在其活动绽开过程中逐步建构生成的课程，而非根据预定目标预先设计的课程，随着实践活动的不断绽开，学生的相识和体验不断深化，创建性的火花不断迸发，新的活动目标和活动主题将不断生成。 第四、表达开放性，引导学生融入生活。综合实践活动是一个开放的课程领域，它具有开放性，其课程
16、目标、课程内容、活动方式等方面都具有开放性的特点。在课程内容上，尽管规定了四大指定领域，但对不同地区不同的学生，不同的班级和不同的学生而言，其具体的活动内容是多种多样的，活动的具体主题是开放的，它由学生所处的社区背景、自然资源以及学生的现实生活的需要和问题的不同而不同，只要是与学生的现实生活相关联，只要 是学生自主地提出或自主选择的活动主题均可作为学生进行综合实践活动的内容。 第五、强调自主，培育学生创新精神。综合实践活动充分敬重学生的爱好、爱好，为学生的自主性的充分发绽开拓了广袤的空间，他们自己选择学习的目标、内容、方式和指导老师，自己确定活动方案和活动结果呈现的方式，指导老师只对其进行必要
17、的指导，不包揽学生的工作。 第六、留意地方性，培育社会服务意识。学校活动课程开发在运用范围上具有显明的地方性或地域性，综合实践活动课程开发的目标和内容上致力于加强学校与社会或社区进展的联系，充分利用社区人力资源、自然资源、财力资源，确立有利于学生了解社区、接触社区、关注社会，为促进社会进展尽心尽责的活动主题 (4)从学科课程的学习内容中选择主题，这也是一条很有效的渠道。 新课改以来，各学科都留意学问的综合运用，每个科目都支配有学科综合性学习内容，这些均可以作为综合实践活动课题出现。另外各科的学习内容中有很多需要学生经过长时间的调查、访问、视察的内容，我们要有觉察课题的慧眼，留意学科之间的整合。
18、比方，科学课本中有植物的一生、饲养小动物、品德教材中“父母恩情深似海等都可以做为综合实践活动的主题。 2、对综合实践活动课型、教学模式有了更进一步的相识。通过培训我进一步了解了综合实践活动的课型很多，比方选题指导型、方案设计型、专题研讨型、设计制作型、家庭体验型、社区实践型、成果沟通型等等。综合实践活动虽然没有固定的上课地点，没有统一的教学内容，没有特地的指导老师，就实施而言，也没有固定的模式，它需要宽阔老师发挥自己的聪明才智，进行创建性的劳动，但综合实践活动一般还是要按以下步骤实施： 第一阶段：活动准备阶段。这一阶段的基本任务是：提出问题，确定活动主题;构成活动小组;制定活动方案以及准备必要
19、的工具和条件。(活动方案包括的内容主要有：活动的主题或课题、活动的内容、活动的具体目的和任务、方法、活动的具体过程、任务分工、保证条件等) 其次阶段：活动的实施阶段。这一阶段的基本任务：按着制定好的活动方案，运用确定的方法(调查、考察、收集资料、探讨、服务、宣扬、公益活动、生活实践、劳动、技术设计、制作)，搜集文献资料和第一手资料，进入实际的活动场景，进行具体的活动操作，获得实际 的实践体验。这是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最困难的阶段。 第三阶段：总结沟通阶段。这一阶段的基本任务：整理活动过程中获得的资料、阅历、结果和感受，形成对问题的基本看法、问题解决的基本阅历，进展实践实力以及
20、良好的情感看法价值观。总结沟通的内容有：活动的过程与方法、结论、收获、阅历等。成果的表达方式有：口头材料、实物、图片、音像制品、简洁的书面材料。沟通的方式应多样化：如辩论、研讨、展览、墙报、刊物、网页、小报等。 第四阶段：拓展提升阶段。提出一些课后进一步思索探究或需要延长训练的问题，以激发学生探究和求知的欲望，引导活动向纵深进展。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们会在自我分析、自我总结的基础上扬长避短，接着学习综合实践活动的课程校本培训。 其次篇：综合实践培训心得 2023鼓楼区小学综合实践活动课程培训感悟 2023年7月3日7日，我有幸参加了鼓楼区小学综合实践活动骨干老师短期集中培训。
21、这5天的学习，通过听听专家关于综合实践活动课程理论的讲座、看看优秀综合实践活动课堂教学视屏从而引发深深的思索(思索今后的工作中应当怎么去做)，这次学习，让我开阔了视野，了解了先进的教化理念，使我感受颇深。这次学习对我来说就是一次思想上的冲击，一次头脑的洗礼，更是一次顿悟的点拨。我从中感受到前所未有的激昂，受益匪浅。 一、倾听讲座，接受洗礼 专家、教授的讲座给我们这些不知所措的老师们指明白道路，专家们的的报告内容详实，其中穿插了许多典型的案例，从综合实践活动课程开设的背景谈起，围围着课程的实质、内容和实施，结合实例讲清了实施综合实践课的意义和操作策略。从国外讲到国内，从过去谈到如今，从综合实践活
22、动对师生的进展到老师如何开展综合实践活动，从活动设计到各种课型，专家们分析得透彻，指导得到位，给我们学员树立新课程理念，尤其对综合实践活动课程有了全新的相识。无论是万伟老师的讲授的“综合实践活动课程基本理论与小本规划，还是钱新建老师有关“活动设计与有效指导的报告，亦或是吴和平老师所做的“信息整理与汇报方式设计讲座等，都让我豁然开朗、受益匪浅。 二、参与实践，乐在其中 7月6日-7月7日，在吴校长的组织和专家的指导下，培训班的每一位老师都参与到综合实践活动中来。从探讨活动主题到设计活动方案，再到一步步的具体实施，问卷调查、实地走访、网上查询、整 理数据、制作ppt、成果汇报，每一个环节我们都认真
23、去想、尽心去做，也在思索与实践中领悟与收获。 这一切给我们带来了极大的震撼。通过这次亲身实践，我们接触到了对我们来说相对生疏的综合实践活动课，让我们感受到了综合实践活动课是如何培育学生综合实力、综合素养的，也为我们对今后如何开展综合实践活动课供应了范例、指明白方向。 三、思其现状，任重道远 通过这次培训我明白了：综合实践活动是新课程的核心课程，这门课程既不是课外活动，也不是活动课程，而是通过教化交往为中心的活动，其强调的是学生的主动参与，重视的是学生的体验、感受，以学生爱好和内在需要为基础，以主动探究为特征，以实现学生主体实力综合进展为目的。新课程标准指出：“要主动开发并利用校内外各种资源，让
24、学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，进展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲热联系，培育学生的社会责任感。因此，老师应因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教化资源，包括校内资源、社区资源和学生家庭中的资源，拓展综合实践活动的实施空间。 但在我们平常的教学中，虽然进行了这方面的探究，但由于多方面的缘由使得综合实践活动课的开展面临很多困惑，遇到了很多的阻力。我们要从事这方面工作所付出的劳动将要比其他科目的老师多得多。但学生实力的培育已是大势所趋，作为一名将来综合实践活动课老师，我们将看到奇妙的将来。 最终，我想借用一位教化专家的话“再好的课程，假如不去实践，那么，你恒久走不进这
25、门课程。再难的课程，只要我们热忱地 2 参与进去，就会有丰厚的回报！我信任只要我们主动参与到综合实践活动课程中去，我们也能创建出属于我们的辉煌！ 象山小学 孙小云 2023年7月8日 第三篇：综合实践培训心得 综合实践培训心得 王启弼 对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将全部的感受都通过文字明显于纸上。但是我还是尽力费尽心机，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。培训学习主要心得有以下几个方面： 一、教案的设计 教案通常是以三维目标为指导，根据课堂教学需要确定
26、三维目标，课堂上留给学生沟通、探讨的空间，假如学生不参与就说明思维没有激活，目标形同摆设。以教材编排为基础，学科的思想性完成教学任务的同时渗透情感、价值观的育功能。 二、情景的导入： 导入是课堂教学的重要环节之一,也是每节课课堂教学的第一步,关系到该节课课堂教学胜利与否。俗话说,良好的开端是胜利的一半,如何在上课伊始就能引起学生的爱好和求知的欲望,吸住学生的留意力是新课导入值得探讨的话题,尤其是新课标下的今日,如何培育学生自主学习的习惯和实力。因此，情景的导入能调动学生主动的参与，激活学生思维。 三、师生的互动 师生互动是上课时老师为增加课堂气氛常用的一种方式，通常是老师先发起，之后老师邀请同
27、学与自己合作实现某一教学目的，做出 某种东西，提出问题、解决问题，或是关心老师完成某个事情。利用师生间有有效互致力，可以扩大课堂学习的深度与广度，活跃课堂气氛。师生互动的目的在于让同学与老师合作完成某个事情，从而调动学生思维。 四、学生实践实力的培育 活动课具有的实践性，开放性，以培育学生能娴熟驾驭已有学问的人为目标。由此，导致以教材为中心，以老师为中心的教学观念和以讲授、灌输为主的教学方法，还是没能从根本上得到变更，从而忽视学生学习的主体实力性、特性进展多样性、差异性以及学生智能的培育，阻碍学生独创性的发挥和创建实力的进展。活动课程是由教化目标动身，以学生的爱好和需要为主要根据，在老师的指导
28、下，通过学生的自由活动，以获得干脆阅历，提高实践实力的过程。 此外，课后留给学生思索、调查、实践活动的问题，不能以支配作业代替学生的实践活动，培育学生的动手和合作实力。 学习是宝贵的，培训是精彩的。通过这次宝贵而精彩的培训学习，我们向洋思中学更进了一步。感叹与憧憬之余，我想我们只有靠自己的聪明与才智、努力与勤奋去建设好洋思一样中学，为我们的中学更好的进展奉献自己微薄的力气。 第四篇：综合实践培训心得 综合实践培训听课心得 我有幸参加了综合实践活动课程和校本课程培训,感谢教研室给大家供应了这次学习的机会，主要是关于综合实践学科的相关理论及如何在校内内开展好综合实践学科。内容主要有综合实践课程的理
29、念和操作和校本课程课程的实质及实施。 通过培训活动，让我对综合实践学科有了新的相识，知道了它是一门综合性、实践性、阅历性很强的学科，所包含的内容也很广泛，并不是仅仅局限于课堂的单一学科，而是一门新的学科，它包含了很多学科的内容，其内容包括：探讨型学习、劳动技术教化、社区服务以及社会实践四个方面。更主要的是让学生走出课堂，走进生活实践中去，关注我们身边的人和事，用自己的亲身体验去获得我们书本中所没有的学问。综合实践课程基于学生的世界阅历，亲热联系学生自身生活和社会生活，留意对学问技能的综合运用。很多学者认为：“没有设置综合实践活动的课程的改革不能称之为课程改革。这一切都指出了综合实践学科的重要性
30、，安主任用的视频实例进行了分析和指导，在整个综合实践活动中，老师照旧是学习的组织者和指导者，而学生照旧是活动的参与者，形式不局限于课堂，可以走出校内，深化社会，根据确立的探讨主题，去综合全部同学的想法，进行分析、归纳、总结出最正确方案，然后去进行深化的探讨和调查，最终进行集体展示和沟通，它所产生的影响是不行估量的，每个学生都会为自己的胜利感到高傲，同时获得了阅历，更有利于学生的身心进展，对提高学生的实践实力起到了至关重要的作用。安主任在培训过程中，剖析了目前综合实践课程中存在的弊端，并列举了一些综合实践课程实施较好的学校的实例，让我受到了很大的启发。 总之，培训实践短暂，但让我收获颇丰，也感受
31、到自己肩上的担子很重，综合实践课程的设置在学生的整个学习生涯中是多么的重要。就让我们走出课堂，走进实际，让我们的学生学会如何生活，如何获得更重要的信息及如何关爱和适应这个社会。通过这种培训也让我懂得了：综合实践活动教化资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步。同时也让我们老师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教化教学工作,不断提高自身水平。此外，通过培训让我知道了：学校是在一个大的层面上确立一个方向性的主题，下边的各个年级各个班级都可以在这个大的主题下，根据学生的愿望和爱好再确立自己的探讨专题。这样就可以把综合实践活动做成一个系列活动，既有学校的特色，又
32、有各个班级的特点。这对于我们学校的综合实践活动的开展真是一个特别好的启发。 第五篇：综合实践活动培训心得 综合实践活动培训心得 我有幸参加了教研室组织的小学综合实践活动优质课的评比活动，通过学习探讨，我获益良多。主要有以下收获： 第一、教学模式的突破。 给我印象最深的是教化局的教研员的一节课和李丽的一节课。这两节课的上课方式教学模式别出心裁，开拓了新的思路，让人大开眼界。 特别是李丽的一节课主要时间用在辩论会上，让同学们分成两组，来探讨身边的广告带给我们的利多还是弊多，辩论会开的特殊胜利，大大拓展了综合实践活动学科的外延。 二、教学理论学问的提升。 综合实践活动课程列入是教学支配的国家课程，社
33、会的进步，科技的进展，将人类推动了21世纪。时代的进步对学生的进展提出了全新的要求：要具备综合实践实力，要有创新实力，要增加社会责任感，更要加强与社会的联系。 综合实践活动是我国基础教化课程改革纲要试行规定的3-9年级学生的一门必修课程，是基于学生的干脆阅历，亲热联系学生自身生活和社会生活，留意对学问技能的综合运用，表达阅历和生活对学生进展价值的实践性课程。其总目标是通过亲热学生与生活的联系、学校与社会的联系，引导学生在主动参与实践的过程中获得主动体验和丰富阅历；提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识，进展学生的创新实力、实践实力、社会责任感以及学生良好的特性品质。 三、综合实践活动课
34、程自身各领域内容的关系和整合。 “综合实践活动课程的内容包括四个指定领域和大量的非指定领域。开展“综合实践活动课程时，要把握好各领域和大量的非指定领域。开展“综合实践活动课程时，要把握好各领域之间的关系以及每一领域与整体的关系，做到互相融合。虽然各领域有其侧重点和独特的价值，但它们有着共同的性质和价值追求，都具有显明的实践性和综合性，都以进展学生的实践实力、探究实力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和阅历为最终目的。因此可以通过多种方式把“综合实践活动课程各领域内容加以整合，设计跨领域的综合活动主题。根据每个学校的不同，绽开了很多的综合实践活动。 总之，我会以这次听课为契机，探究综合实践活动课的教学模式，争取提高自己的业务水平，提高自身的专业化水平。