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1、2023年科技教育工作总结 第一篇：科技教化工作总结 东胜街2023-2023小学科技教化总结 东胜街小学地处城乡结合部，接收大量农村孩子就读，这些学生对科技学问有着剧烈渴求，我校站在时代的高度，以对这些学生高度负责看法，审时度势，相识到从科技教化入手对少年儿童从小进行科学启蒙教化,基础教化是面对现代化、面对世界、面对将来，全面提高学生素养，是实施素养教化主动适应社会进展的迫切要求和重要举措。培育学生“爱科学，学科学，用科学的志趣。小学阶段开展科技教化活动，通过学习科学基础学问和参与科技活动，使学生驾驭科学技能，初步理解领悟科学的方法论，提高他们视察、思索、创建和实践等实力，从而促进学生德、智
2、、体、美、劳等素养的全面提高。 确定加强科技教化加大科普活动的力度。全面规划科技教化，并提出以学生进展为本，把科学精神、科学思想、科学方法、科学学问的教化的新思路，并贯穿于科普教化的全过程，着眼与培育学生的实践实力和创新精神，努力提高青少年的科学素养，造就新世纪的创新人才。 一、健全体制，科学规划,组织科技教化活动 我校建立了由学校校长为组长，教育处、科技辅导员组成的学校科技工作领导小组的管理网络，负责制定学校科技教化工作支配，并组织实施，其主要思路：以课题探讨为龙头推动科技教化，认真实行各级开展的各项青少年科技竞赛活动，主动开展多种多样的校级科技活动、广泛开展科普读书活动、指导学生进行科学探
3、讨参与科技创新大赛，培育学生创新思维、创新实力实践实力。以素养教化的理 论为根据，根据本校、本地的实际状况，主动开展丰富多彩的科技、形式多样的科普活动以及科技创新活动，开发了学生的潜能，推动素养教化的全面开展,凸显学校的科技特色。本学年，在原有的基础上，进一步健全了科技教化领导小组，明确内部分工，落实各自职责，进一步发挥每个科技教化辅导员的作用，扩大科技辅导员队伍，健全科技辅导员队伍网络。健全青少年科普教化工作的管理体制，建设一支事业心强，业务精，酷爱科普教化工作的老师队伍，确保青少年科普教化工作有序，有效实施。 二、搞好活动，形成特色，打造学校科技品牌 以培育青少年的创新精神和实践实力为重点
4、，全面推动素养教课改为动力，以提高学生的综合素养为重点，把握机遇，与时俱进，围绕教化改革进展的需要，不断创新，培育学生学科学、爱科学、用科学的志趣，我校在推广科普教化活动中，以开拓学生的视野，增长他们的科普、环保科学学问，从而提高思想道德素养和科学素养为工作要点，致力培育高素养的合格人才。开展以“新世纪我们与科技同行、“科技、实践、创新等活动主题为内容的丰富多彩、形式多样的科普活动。 1、开拓科技教化渠道，实现科技活动系列化。 为切实提高科技教化活动的质量，发挥课堂主阵地作用，到达最正确的育人效果，学校将科技教化纳入整体教学支配，将学科与活动课程相结合，开足上好科技类课程。每周一节科技课，列入
5、学期支配，为使学生的素养水平与其相识水平相适应，并同步进展。对于各年级 科技模型活动的内容、活动形式的设计支配，我们遵循了按部就班的原则，由浅入深、由易到难、由书本到实践、“螺旋上升地进行教学。低年级为启蒙教化阶段，中年级为爱好增长阶段，高年级为养成阶段，各有侧重，形成较有特色科技教化活动方案。 2、以先进教化理念，引领科技教化跃上台阶1多次多彩的科技活动 建立了科技活动基地学校创设利用自然试验室建立了科技活动基地，开设科学制作室，布置科普画廊，利用校内网络在网上开拓“学生科学小论文展示区、“科技迷信箱、“ 生态科学和园艺科学等栏目的开设，形成了良好的校内科普气氛。让学生科技活动基地开展爱好小
6、组活动各类科技活动，学校的科普活动、科技爱好小组活动的蓬勃开展，已初步形成了点面结合，人人参与的特点，目前，学校的科普爱好小组的活动蓬勃开展，已初步形成了点面结合，人人参与的特点。 2富有特色的科普读书活动。 学校以开展“金钥匙科学学问竞赛为抓手，广泛开展科普读书活动，再通过组织他们参加“其次课堂活动，进行强化训练与重点辅导。学校利用学校走廊的宣扬橱窗、教室的黑板报等进行科技宣扬，科普宣扬活动，到达普及科技学问的目的。学校图书室的有关科技类的图书也能刚好借给学生阅读；班级中也能开展科技主题的讲故事、小辩论会等活动，为学生供应多种机会，营造学习与沟通科技信息的良好气氛，培育学生养成初步的科技信息
7、素养。学生在“金钥匙科 学学问竞赛中获得丰富的科学学问，为开展科技创新活动奠定学问基础。 3创意丰富的科技竞赛，学校还开展了科技创新学问校级科技竞赛，各班级根据各个学生的特长、爱好，组织学生进行科技小独创、科技小论文、创新方案设计、科学幻想绘画等的竞赛，同时发掘出了一批在科学进展上有潜力的学生。开展多种形式的科技教化活动，做好普及与常规工作，细心组织科技活动，让学生在丰富多彩的活动中才能成长。学校校长室细心组织开展了丰富多彩的科技活动。三年级、四年级、五年级引领学生走向大自然愉悦了身心，拓宽视野。 4硕果累累的科技创新大赛 因地制宜，开展丰富多彩、富于创建性的科技教化活动,开展科技活动是对中小
8、学生进行科技教化的行之有效的方法。本着从实际动身，力争为当地经济和社会服务，面对全体中小学生的宗旨，通过组织科技类活动和课外、校外爱好小组活动，培育他们的视察、思索、操作和独创创建实力。把科技教化同广泛的社会实践活动结合起来，使中小学生了解科学技术对经济和社会进展的作用，增加他们对科学技术的爱好和相识，激励中小学生向家庭和社会传播学到的科技学问和科学方法，使他们学习和传播科学技术的过程中，进一步提高自己的科技素养。 2023.7 其次篇：科技教化工作总结 科技教化总结 一学期来，我校不断加大科技教化力度，实行丰富多彩的形式，面对全体学生，提高学生的科技意识，使学生知科学，爱科学，用科学，促进学
9、生科学素养地提高。现将本学期我关于科技教化教学工作总结如下： 一、进一步强化科技教化意识，明确办学思想，把科技教化作为实施素养教化的重要途径,确保科技教化落实到位。 1、端正学校办学指导思想，落实科技教化的实施方法。学校把科技教化作为实施素养教化的重要途径，并把它纳入学校的和学期工作支配，学科教学工作任务之中，做到“人人参与，时时参与，把科技教化渗透到学科教化中，渗透到平常的教化教学过程中。 留意发挥学校、社会、家庭三方面力气，并结合当地实际状况，因地制宜，因时制宜，综合推动学校的科技教化。 二、加强对科技教化建设 老师带着、组织学生开展丰富多彩的科技活动。 三、全面、主动落实科技教化活动 落
10、实科技教化的实质在于表达“全面、主动，即面对全体学生，让学生主动进展。而开展科技活动是促使学生全面、主动进展的最有效的途径之一，更是实施科技教化不行缺少的关键环 1 节。因此，我们从提高学生的科技意识入手，开展丰富多彩的活动，使学生开阔视野，提升科技品尝。 1、组织学生对小学生每日刷牙状况进行了调查探讨，通过调查了解的形式了解了学校学生及其家庭对每日刷牙的相识。进行了科学的分析，并搜集相关资料制成宣扬PPT，每班还利用信息课时间自己查阅资料学生正确的刷牙方法。 2、开展科技学问的摘记，撰写学习心得活动。 3、除了课内和定期开展科技活动外，丰富多彩的业余科技活动也是学生全面提升科技素养不行或缺的
11、渠道。在校内文化的建设中宣扬窗、教室内展板等，都为学生供应了科学教化的活动舞台。 4、科技活动在面对全体的同时，学校又针对学生不同的爱好爱好、特性特长，利用校内外原有的各种资源，成立了科技爱好小组，充分进展他们的特性特长。为了进一步激励学生主动参与，大胆创新。 总之，通过一系列的科技教化活动，大大提高了宽阔学生的科技素养和动手实力，推动了全校学科学，爱科学，用科学的热潮。 第三篇：科技教化工作总结 2023科技教化工作总结 青少年科普教化是国民科普工作的一个重要组成部分，是实施素养教化的一项重要内容。为实施科教兴国的战略，贯彻中共中心国务院关于加强科学技术普及工作的若干看法的精神，紧紧围绕“以
12、创新精神与实践实力培育为重点，全面推动素养教化的目标要求，结合我校实际，利用科学爱好小组、科技节等形式开展科技教化活动，培育学生的创新精神、创建实力和动手实力。尤其是近年来，随着新课程实施的深化，我校不断加大科技教化的力度，从资金投入、科技老师队伍建设、科技教化优势项目的培育等方面来提高学校科技教化工作的质量和水平，对提升中学生的科技素养起到了主动的促进作用，成效显著。具体在以下几个方面绽开工作： 一、健全体制，建设队伍，强化管理 1、健全体制抓落实 健全青少年科普教化工作的管理体制，建设一支事业心强、业务好、酷爱青少年科普教化工作的老师队伍，是确保青少年科普教化工作有序、有效实施的重要措施。
13、在多年的实践中，我校建立了由学校分管校长为组长、教育主任、科技辅导员组成的学校科技工作领导小组的管理体制，每学期制定学校科技教化的工作支配，通过教研组或年级组进行操作落实、检查评估，学期期末进行活动评比反馈和期末工作总结，每次的支配和总结都通过主管校长和教育主任，并存档。 2、队伍建设抓管理 一支高素养的科技辅导员队伍是科技教化成效好坏的关键。我们通过参加各级各类的培训、电视讲座，不断提高辅导员的科技水平，在每年的起先，召集辅导员会议，明确分工，落实任务，到达目标，保障活动经费，做到心中有数。在具体活动过程中，各自制定好活动的支配、措施等，确保活动的顺当绽开开展青少年科技教化活动。 科技辅导员
14、负责学校科技教化工作的实施及协调，在校领导的支持和科技辅导老师的协作下，根据学校实际状况，开展科普教化活动，起到上情下达、下情上达、刚好反馈、互相沟通的作用。学校的科技辅导老师则根据自己的特长，开展学校的特色项目活动，指导学生参加科技爱好小组活动，培育学生的实践实力和动手实力。 二、思想发动，营造气氛，稳固阵地 1、加强校内科普阵地建设。 我们利用班会课、国旗下讲话、黑板报、大屏幕播放等形式，不断地宣扬科技，加强对学生的科技教化，提高科技素养的重要性，使每个学生意识到这是社会主义建设的需要，是人才的需要，是进展每个人特性很好的途径。 2、通过科技节、科技活动课、专家讲座、科技演讲、爱好小组等一
15、系列活动，使全校每位学生都参加到科技活动中来，也表达了我校科技教化总规划的初衷为全校学生供应施展才华的舞台。 三、开展活动，全面普及，留意提高 科普活动是科普教化的载体，没有活动就没有活力，我们根据中学生的特点，主动开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创建 性，内容丰富、形式多样的科普教化活动，使宽阔学生在参与活动的过程中，学习科学学问，驾驭科学方法，培育科学精神，提高科学素养。 一丰富活动抓普及 1、专题性科普教化常抓常新 我校科普活动丰富多彩，内容新颖，深受学生的欢迎。科普教化活动以专题形式贯穿于一年的活动之中，有主题、有特色。充分利用网络平安宣扬周、科普宣扬周、科技节等特定节日，开展
16、全校性科普活动。还邀请专家进行定期或不定期的科技培训讲座，普及科学学问，让学生尽量多地驾驭一些科技学问，每年至少要进行23次定期讲座，内容根据科普宣扬周的内容来定。不定期的是根据各组活动的内容来进行，时间是利用假期。 2、业余科技活动轰轰烈烈 除了课内和定期开展科技活动外，丰富多彩的业余科技活动也是学生全面提升科技素养不行或缺的渠道。我们组织起电子小报、科技小制作、航模、车模、摄影多种科技活动小组，本着自愿的原则，参加一个或多个小组，每个小组有一个辅导员负责。每个辅导员在活动起从前，简略地制订支配，活动内容，活动方式等，使活动有支配、有步骤地进行。在校内文化的建设中，宣扬橱窗、黑板报等，都为学
17、生供应了科普教化的活动舞台。我们还与时事相结合，开展了“珍惜生命、酷爱生活、崇尚科学、反对邪教等活动，组织学生志愿宣扬队，上街开展反对封建迷信、反对黄毒赌的宣扬，深受群众的欢迎。 二竞赛活动抓提高 我校每年都参加各级各类科技竞赛活动，为宽阔学生展示自己的才华搭建了舞台，学生根据自己的特长，自主选择项目，主动参与竞赛，阅历了才智与实力的较量，在实践中体验胜利的喜悦，增加克服困难的信念，找到自身努力的方向，大大激发了学生学习科学学问的自觉性、主动性、探究性和创建性，进一步提升了科技活动的质量与内涵，提高了科技教化的层次与效果。 四、探究实践反思 经过2023年、2023年两年的探究实践，觉察有四大
18、问题制约着学校科技教化的进展。分别是：一、经费及场地问题；二、教学时间问题；(三)、缺少教学师资，师资问题是教学的关键。科学教学需要各学科娴熟驾驭科技教化的优秀老师。由于多数非科技老师的水平有限，因此，许多科技课都未见成效。要进行科技教学，如何培育出高质量的科技教学师资是难以解决的瓶颈。同时，即使有了高质量的科技教学师资，如何确保老师的权益也是制约科技教学顺当进行的又一重要因素。(四)、缺少先进的教材：科技教材运用方面，目前国内还正在探究阶段。学校如选用国外先进科技教材，那么学校还需在教材翻译方面配备足够的科技专业老师和英语专业老师，以保证教材的科学、真实和地道。 第四篇：2023科技教化工作
19、总结 科技教化先进集体总结 一、统一相识协调组织，科技工作落到实处 我校几年来坚持以科技教化为重点，以科技活动为载体，狠抓科技教化管理，形成了组织机构健全，科技师资雄厚，科技活动丰富，教化成果稳步提高的良好局面。学校成立了以校长亲自负责，书记副校长协调参与，科技中心具体负责，各部门紧密协作的科技特色建设小组，制订了学校特色进展规划，形成一系列的老师学生评价管理制度，学校对科普教化经费的投入逐年提高，有效的保证了 二、科技教化活动与学科教学有效融合，特色课堂慢慢形成。 在科技月活动中，我们首次探究在课程中培育学生的科技素养，在课程之下开展科技实践主题特色活动。以科技月活动为主题，学校课程研发小组
20、编制了课程目标、实施课程、评价课程。我们以综合实践课为动身点，通过实施探讨性学习，培育学生科学探讨的精神、科学探讨的看法、学会科学探讨的基本方法。 通过科技教化科研课题的实施提高老师参与科技教化的水平。在科技教化实践中，我们最大的胜利或者说收获是我们将科技教化融入学校整体教化情境中，借鉴了情境教化的理论和实践阅历，充分结合校情，将科学与艺术、阅读、运动、劳动结合，创建性地开展了以特色主题活动的教化实践形式，让学生在体验中获得。 三、以点带面，开展丰富多彩的科技活动 1.主动参加科技创新大赛 科技创新大赛是科技主题活动的平台,我校参加创新大赛做到“三结合“四有：“三结合是科技创新与科技课题试验结
21、合，科技创新与课程改革结合，实施中留意普及与提高结合。在区、市、国家级科技创新大赛上屡获佳绩。 2.开展科技专家进校内活动 重庆市科学技术协会“院士专家校内行于9月8日在重庆召开，参会的众多科学专家、教授组成了“科学家科普报告团 到重庆多所学校演讲。田如森教授，进入校内为孩子们开展的精彩的互动活动。 并在每年的科技月活动中邀请博物杂志科学家到校开展“博物学堂专题讲座，让孩子们见识一个真实的科学世界。 3.兴建科技馆提升办学水平 我校科技教化得到区委领导多次关切，面积3000平米的区级科技馆设备全面配套到位，为片区青少年供应了一个科普学习的场馆。 4.科技教化经费逐年提高 每年学校出经费培训老师
22、科技素养，组织各类科技活动，经费逐年提高2023年总计支出20余万元，用于科技教化教学活动开展。 四、抓宣扬，促相识，主动彰显校内特色 在这学期的科技工作中我们相识到了宣扬的重要性，也加强了科技宣扬工作。 1.主动撰写新闻稿，提高区域宣扬。学校的社区影响力是学校生存的根本，家长和社会更是学校进展的重要资源，暑期节省用纸科技活动就在社区的关心下关心部分家庭有网络的孩子来开展和进行，本期的各种活动我们也一边进行，一边撰写稿件，所撰写的特色校内建设，科技活动报道等多篇稿件先后刊登在重庆晚报，今日教化，区教化新闻上，相关的各级网站也都进行了报道。 2.参加教化信息资源大赛，在行业内绽开宣扬，本期整理了
23、科技活动的7个主题单元活动资料，和特色课题。制作成信息资源提交到市教化资源库全市推广，进一步将我校的特色校内，特色活动课程充分展示。 3.我校的精彩表现也得到上级主管部门确实定，12月北部新区的展示会邀请我校以科技特色学校的身份，制作展板共同参与展出。同时教化主管部门也加大了对我校科技特色的投入，资源库，校内网，科技器材等不断的投入我校。 五、不懈努力，科技教化初见成效 获得重庆市首批科技特色学校荣誉称号 获得中国少科院科普教化示范基地称号 连续三年获得全国青少年科学教化优秀试验基地称号 2023九龙坡区科技教化优秀组织单位 2023年全国亚洲杯迷宫机器人竞赛国家级一等奖。 2023年NOC全
24、国机器人越野赛国家级二等奖。 2023年WRO机器人竞赛全国一等奖。 2023年学生论文谁带我们看星星获重庆市科创赛一等奖。2023年学生论文平板电脑伤不起获重庆市科创赛一等奖。2023市级科技教化先进集体 承办2023年全市科学工作室建设研讨会 承办2023年“科学家进校内田如森专场现场会 近三年中我校科技类竞赛获全国奖4人次，市级奖11项 其他科技模型，机器人竞赛，信息技术竞赛，学生科学小论文等获奖项一百多人次。 形成科技主题校本课程多套。 第五篇：小学科技教化工作总结 科技教化通过以学生主动探究为中心的课程活动设计、引入业界广泛应用的软硬件平台、以及参与工程挑战竞赛活动，激发孩子们对科技
25、的爱好，关心他们广泛地接触科技学问，驾驭常用工程工具的运用方法，训练工程思维，培育其勇于接受工程挑战、主动学习、以及综合运用学问解决问题的实力。下面是我我为您准备的“小学科技教化工作总结，欢迎参考，盼望能对您有所关心。小学科技教化工作总结一 每个学生都有确定的特性与特长，有的学生基础学问驾驭得很好，但不擅长动手；有的学生基础学问学得一般，但动手实力较强。有益的课外活动能对前者起促进作用，对后者供应更多的胜利机会，以增加学生对基础学问学习的主动性。丰富多采的课外活动能发挥学生的特性与特长，促进非智力因素的进展。例如，学生在小制作的过程中会遇到许多困难，会阅历失败的苦恼，但通过自己的努力最终还是胜
26、利了，从中学生会得到敬重客观规律的教化，体会到科学家从事科学探讨的艰辛，会尝到胜利后的喜乐，更重要的是熬炼了自己的意志。 在学生小论文竞赛中，学生会绽开丰富的想象，查阅有关资料，阅读有关的课外读物，从中学生会领会到化学学问的无穷魅力，使他们对化学学科产生了极大的爱好和情感。凡能满意需要的事物，会引起确定性的体验，如快乐、满意、酷爱等。情感的特殊性，正是由于这些需要、渴求或意向所确定的，学生在学习化学的过程中，假如把学习化学学问作为满意自己的需要，渴求或意向，那么他们对学习化学学问就会产生深厚的爱好和剧烈的求知欲望。所以我们在化学教学中应努力培育学生对化学学科的情感，而从这一点上看化学课外活动有
27、优于课堂教学的作用。所以在教学过程中要想方设法组织学生参加各种课外活动，让学生从中学到学问，实力得到提高。不同的学生有不同的特性、不同的爱好、爱好和特长。 课外科技活动就是根据学生的特性差异，让每位学生依据自己的爱好爱好，自觉地参加一两项活动，在活动中激发、进展爱好，发挥其特长。对不同的学生要有不同的目标要求。化学课外活动的开展切忌只留意培育少数“尖子生，必需面对绝大多数学生，要通过富于吸引力的活动来吸引更多的学生参加活动，激发学生的欲望，使他们在活动中形成自己的爱好，进展其特长。为此，每次活动之前老师应布置好活动内容、要求。在开头的几次活动过程中，辅导老师要多费点心，刚好解决学生遇到的困难，
28、甚至连各种工具的运用都要手把手的教，要耐性细致，逐步放手。在各种小组的活动过程中，每个学生的进展是不平衡的，特别是对于一些活动着迷的学生要为他们供应便利，借给他们资料和有关杂志学习，供应更多的实践条件，早出成果。 小学科技教化工作总结二 每一课都有三个方面的内容：第一，引导学生探究科学道理。其次，应用所学的学问进行制作，提高动手实力与解决问题的实力。第三，通过分析与探讨，提高创建实力与精益求精的品质习惯。虽然科技活动目的、内容特殊明确，但如何来上好科技活动课呢？现根据我平常的教学实践将科技活动教学归纳为五个环节。 一、试验演示，激发爱好。 在科技活动课中，试验、操作、演示、制作，占据了极其重要
29、的地位。试验演示形象、生动、直观，只要学生靠着自己的一双眼睛，就能觉察有关理论和现象，不需要老师去做任何说明，它比任何说明的劝服力都强。由于学生的年龄特征，心中的新颖心使学生产生一种想动手操作的欲望，都跃跃欲试，从而激起了学生学习学问的深厚爱好。 二、分析试验，得出结论。 在试验演示的基础上，学生的爱好正浓，脑中正不断地呈现着刚刚试验演示的整个过程，对于试验中所产生的种种疑问，他们都会去竭力地找寻着问题的答案，此时，学生的思维是最活跃的。趁这个热度，老师立即引导学生对刚刚的试验进行分析探讨，分析现象所产生的缘由，探讨操作过程中的要点，甚至是制作上的原理。靠着老师正确地引导和学生自己想象和探究的
30、结果，然后由学生自己来归纳总结，说出其中的奇异。这些往往就是本课学问的重点所在。这时，这些学问就在分析探讨中静静地进入了学生记忆的深处，让学生不知不觉地在快乐的教学中学到了学问。 三、小组合作，稳固提高。 小组合作，稳固提高，这是小学科技活动过程中至关重要的环节。实践性是科技教学的一大特点，实践常常在科技教学中发挥着巨大的作用。在科技活动中组织学生进行现场制作和试验，这往往是学生在课中梦寐以求的，学生对此更感爱好。他们不光想亲自实践一下，而且都想要通过自己的努力，也能得出和老师一样的结果，充分地享受自己胜利的喜悦。这样，既使学生的动手实力得到了培育，又使学生在本课中所学的学问在快乐的实践中得以
31、加深和稳固。 四、运用学问，尝试创建。 学习学问并不是仅仅为了博学，更重要的是去运用学问，而且要创建性地运用。因此，在科技教学中培育学生的创建实力具有极其重要的意义。作为老师，应做好正确的引导和启发，激励学生去运用自己所学到理论学问，绽开思维进行创建独创。 开展丰富多彩的科技普及活动，结合科技创新大赛广泛开展活动，开展以科技为主题的班队活动、科普学问抢答、激励学生参加模型运动会等，让科普走进孩子们的生活。 在潜能生转化方面，我将关注那些课前准备不够充分、动手实力差的孩子，除了提高他们的学习爱好外，更加着重指导他们的动脑、动手操作实力。 总之，学生的科技教化工作意义深远，我酷爱这项工作，并将接着
32、探究与努力。 小学科技教化工作总结三 为丰富学生课余文化生活，更好地进展他们的特性，真正实现从应试教化向素养教化的转变，为此成立了科技爱好小组，以培育学生创建实力和动手试验实力为主要目标，现将本学期爱好小组总结如下： 一、激发爱好，筹建小组。 在全校各班广泛宣扬，形成一股踊跃报名、争入科技爱好小组的热潮，在报名的基础上通过选择，选择出一些有爱好特长的学生参加各科技爱好小组，同时准备必需的器材，并制定好活开工作支配，为下一阶段的训练做好充分的准备。 二、扎实工作，丰富内容。 围绕支配我们有步骤地深化细致地开展了工作，不断丰富活动内容，变更活动形式，引导学生在盎然高涨的心情下参加各种活动。 三、留
33、意动手实力，培育创建精神。 在爱好小组活动中，我经常利用试验室的器材给学生做一些教材外的试验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，擅长从自然界、从生活中觉察问题，并找到解决问题的独特方法，这些方法假如能做成实物就是独创创建。不要以为独创创建是科学家的事情，小学生也能成为独创家。 通过活动的开展，学生的动手动脑实力得到加强，深厚的爱好得到培育，爱科学，学科学，用科学的意识慢慢深化。今后还将开动脑筋，创新工作，力争以点带面，发散开去，从而带动整个学校深厚科技气氛逐步形成！ 在创新素养教化全面开花的校内，我校科技爱好小组经过了步履蹒跚的阶段，正稳步进展。这学期我们重点从以下几方面来培育学生的创建思
34、维和创新实力： 1、让思维插上自由的翅膀，突破原有的旧框框。 根据他们的有创建欲望的天性，平常便在科技活动中留意对学生思维“自由的训练，从思维的广度、深度、新度、速度等方面来突破思维的旧框框，形成确定的创建思维。如： 看谁想得多：主要是针对思维的广度来绽开的，让学生想得越多思维便越开阔。如：“机器人在日常生活中可以用来做什么？、“我们盼望飞机还能为我们人类做什么？等。 看谁想得深：主要是针对思维的深度来绽开的，让学生想得越深思维便越周密。如：“如何用益智玩具拼装成有用的。 看谁想得新：要想到一般人想不到而又熟识的东西，这就是思维中最有价值的新颖性。 看谁做得快：用我们的益智玩具比比看，谁能用最
35、短的时间组装起规定的样品。 2、在科技活动中，充分赐予学生动手的机会，让他们做自己想做的试验或东西，把动手看成一种快乐的活动。从动手做的数量、质量、新颖等方面来培育动手实力。 看谁做得多：争取机会多做，不光是追求数量上的多，还要做到品种上的多。进展系列化的思想，将一件作品进展成一系列的作品。 看谁做得好：动手做得精细、认真，选材用得精当、得体，构思想得精致、新颖。这是对动手质量的最好检验。 看谁做得新颖：做的东西在造型、功能、结构、材料上有没有自己独特的地方，这是检验有没有创建性的标记，也是最有价值的地方。 看谁拆装得好：对于一些短暂不能动手搞创建的学生，可以让他们对一些玩具进行拆装，从拆装中
36、探讨结构、了解原理，学习和驾驭科学学问。 3、让求新变成独创的举动，培育自身的创新实力。 独创创建很重要，它能促进社会的进展，推动人类的进步。留心生活，会觉察我们的四周有许多的麻烦和困难。当学生形成确定的创建思维和动手实力后，便会将这些实力加以创建性地来解决遇到的麻烦和困难，并形成确定的成果，这就是我们开展科技活动所追求的最终目的独创和创新。学生正是在“遇到问题解决困难的活动中化险为夷、幻想成真的，从而提高了自身的创新实力。 看谁搜集的困难多：只有找到想要解决的问题和困难，才能有独创和创新的突破口，留心一下生活、学习中的遭受，很可能就是一个受启发的地方。 看谁解决的方法新：解决问题要能符合自己的需要，想方法用最少的力气做最多的事，给人以耳目一新的惊异，这就是创建中“新的突破。 看谁设计的思路巧：将想法用奇异的思路设计出来是创新的最初表现形式，最主要从结构、功能上加以最优化，最重要的是设计的东西简洁制作、能够普及。 看谁创建的东西好：独创创建的东西要带给人便利，而且在外观上能给人精致的感受，另外还要留意创建的可行性和经济性。 总之，创建思维和创新实力的培育是一个长期的系统工程，需要我们科技组的长期努力。