《2023年秋五年级第一学期综合实践活动课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年秋五年级第一学期综合实践活动课.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年秋五年级第一学期综合实践活动课 第一篇：2023秋五年级第一学期综合实践活动课 2023秋五年级上册综合实践活动课学期工作总结 张青才 所谓综合实践活动，主要指以学生的爱好和干脆阅历为基础，以与学生学习生活和社会生活亲热相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以探讨性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践实力及表达对学问的综合运用为主要目的的一类新型课程。 一、学生通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析探讨、写课题小报告等实践活动，走进社会大课堂,了解学校、社区、社会的现状与进展趋势，相识四周的生活环境,并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参与、大胆实践的品质,并在活
2、动中增加学生的竞争意识、合作意识，培育学生的创新实力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等实力。 二、综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得干脆阅历，但并不意味着不需要老师的指导。没有老师的指导，再好的课程也是很难到达预期的效果。活动的组织、内容的选择，甚至有些活动在实际操作中，都离不开老师的引导、辅导。老师对落实本课程，提高活动质量起着至关重要的作用。老师在综合实践活动中仍处于主导地位，只是对老师的指导提出了更高的要求。通过活动课的展示，我们觉察五年级的老师在综合实践活动中的指导留意了以下几点： 1.激发学生的爱好，激励学生人人都能主动
3、参与活动。 2.给学生足够的救济。 三、着眼于学生创新意识、创新精神和创新实力的培育，是综合实践活动课程价值与目标最本质的表达。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成供应了更为宽松、自由的空间。它不受学科学问体系和规律结构的限制,在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己觉察问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想像力和创建力可以充分发挥出来。因此我在在教学中着眼创新，以培育今日的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创建条件，让学生在主动探究、主动实践的过程中，不断地有所觉察、有所思索、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思索问题的实力和解决问
4、题的实力，为将来成为创新人才奠定基础。 2023.1.5 其次篇：五年级综合实践活动课第一学期教学总结 五年级数学综合实践活动课第一学期教学总结 老师：刘铸 所谓综合实践活动，主要指以学生的爱好和干脆阅历为基础，以与学生学习生活和社会生活亲热相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以探讨性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践实力及表达对学问的综合运用为主要目的的一类新型课程。本学期的教学我以转变学生的学习方式为动身点，强调学问的联系和综合运用，留意过程，强调开放，重视师生互动。留意做到以下几方面: 1、基于学生的需要、动机、爱好和干脆阅历来设计、实施相关课程活动，充分关注学生的爱
5、好和干脆阅历，并以此为基础实现对传统学科学问结构与规律体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。 2、回来生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有确定的综合性、实践性、现实性的问题、事务、现象来设计课程内容。 3、立足实践。不再局限于书本学问的传授，如“帮爷爷奶奶做点事我会看水表，收电费及做一顿健康晚餐等我都纳入自己的教学中。让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是 要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够觉察问题、提
6、出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、觉察、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。 4、着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新实力的培育，是综合实践活动课程价值与目标最本质的表达。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成供应了更为宽松、自由的空间。它不受学科学问体系和规律结构的限制,在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己觉察问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想像力和创建力可以充分发挥出来。因此我在在教学中着眼创新，以培育今日的学生适应明天的社会生活为己任，
7、尽可能创建条件，让学生在主动探究、主动实践的过程中，不断地有所觉察、有所思索、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思索问题的实力和解决问题的实力，为将来成为创新人才奠定基础。 2023年12月 第三篇：五年级综合实践活动课教学支配(2023-2023学第一学期) 五年级综合实践活动课教学支配 2023-2023学第一学期 一、指导思乡： “综合实践活动是为了改革中国教化弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的主动体验和丰富阅历；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体相识，进展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的四周生活中主动地觉察问题并独
8、立解决问题的看法和实力；进展实践实力，进展对学问的综合运用和创新实力；养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。根据综合实践课程的本质特征，结合学生实际等因素，确定我校五年级实施综合实践活动课程的课题为 1、各活动的时间 2、估测树叶的面积。 二、总体目标： 1、用最简分数表示一天中每项活动所用的时间占全天的几分之几，稳固分数的意义、分数与除法、约分等学问。增加学生的时间紧迫感，懂得珍惜时间。了解分数在生活中的重要意义。 2、通过估计树叶的面积，算出一棵树所释放的氧气能满意多少人呼吸的需要。让学生了解爱惜环境的重要性，增加环保意识。 三、活动支配： 1、各活动的时间2月3月 1通过录像、故事等
9、方式介绍鲁班教子故事，引出主题。 2围绕活动主题，绽开探讨，你想探讨哪些内容，支配开 展哪些活动？从学生的探讨中老师找到学生感爱好的话题。作出相应的集中 3根据学生的实践状况，由学生自己探讨形成初步方案。探讨方案可以是：记录一天 中每项活动所用的时间等等。 4学生自行设计一张表格，将所记录下的各活动时间填入表中。 5算出各项活动所用的时间占全天的几分之几。 6用分数学问进行全班沟通，介绍心得体会。 7每一小组围绕探讨主题出一期手抄报。步骤：确定主题、组员分工、选择材料、合作出报。老师作相应指导。该手抄报主要表达这一阶段学生读书成果。组织一次手抄报展评，评出优胜奖。 8用自己的行动感染家里的人和
10、四周的人，让大家明白时间的宝贵。 2、估测树叶的面积4月5月 1用各种手段了解全球空气污染的状况如：查书籍、上网、询问等。 2户外学习：选择树叶。留意点：采树叶时不要损害树。树叶要选择有代表性的，不能太大或太小，为了更精确,选择5片树叶 3进行估策：老师提出可以将树叶描在纸上，再用透亮方 格纸放在上面进行估策，还可以引导学生运用其他方法进行估策。为了便利计算，每片树叶的面积可以适当的四舍五入。 4运用数学方法计算，假如一棵树有10000片树叶，估计这棵树的树叶总面积以及释放的氧气能够满意多少人呼吸的需要。用这一系列的数字来警醒学生，使他们受到震撼。树叶只有在光照下才会进行光合作用，产生氧气。
11、5沟通心得，结合所了解的空气污染状况，说说环境爱惜的重要性。老师总结。 6出一期板报，并进行一次关于爱惜环境的数学手抄报竞赛。 张光明 二00九年九月 第四篇：五年级综合实践活动课教学支配 五年级综合实践活动课教学支配 谭永光2023年9月 一、学情分析 五年级一共两个班，因为学生来源困难，基础不一。所以虽然是高年级学生，他们已经具备了确定的实践实力，但对综合实践课程并不了解，因此在本学期要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新实力。 二、指导思想 综合实践活动是国家
12、规定的必修课程，包括探讨性学习，劳动技术教化，社区服务，社会实践四部分内容。 总的指导思想：一是以基础教化课程改革纲要精神为指导，主动探究课程改革新路，着眼于变更课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，进展学生全面的素养，满意学生成长的需要，培育学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的学起和干脆阅历人基础，以与学生学习生活和社会生活亲热相关的各类现实性，综合性，实践性的问题为内容，以探讨性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神，实践实力及表达对学问的综合运用这主要目的。开设综合实践活动课旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富干脆阅历。培育学生的创
13、新精神和终身学习的实力，增加学生对自然，对社会，和对自我的责任感，拓展教学活动空间和活动内容，引导学生在生活中学习，在实践中学习，在实践中学习，在应用中学习，并主动参与社会，生活。为学学问，生活，技能 的整合建立了操作平台，为学生综合素养的提高供应了可能。 三、活动目的要求 1.增进学生对自然的了解与相识，增加关爱自然，爱惜自然的思想意识和实力。 1、走进自然，增进对自然的了解与相识，理解人与自然的内在联系。 2、关切自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识。 3、参与环境爱惜的活动，增加环境爱惜实力。 2.主动主动的参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与相识，增加社会实践实力，并形成社会
14、责任感和义务感。 1走入社会，增进对社会的了解与相识，理解个体与社会的的关系。 2关切社会现实，主动探究社会问题，主动参与力所能及的社区活动，服务社会，进展社会实践实力。 3遵守社会行为规范，养成社会交往实力，学会与他人共同生活，工作。 4关切他人，关切社会，具有服务社会的意识和对社会负责的看法。 3.驾驭基本的生活技能和劳动技术，具有自我相识的实力，养成负责的生活看法。 1反省自我，增进自我相识，确立自信，树立人生志向，主动进取 第五篇：五年级综合实践活动课教学支配 五年级综合实践活动课教学支配 余家营小学 柯红珍 一、学生分析：综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于进展学生的
15、综合实践实力、创新精神和探究实力。以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生主动参与到各项活动中去，在“做、“考察、“试验、“探究、“设计、“制作、“想象、“反思、“体验等一系列活动中，觉察和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学探讨的方法，进展综合应用学问的实力，增进学校与社会的亲热联系，培育学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素养的提高，使新课程健康、快步的进展。 二、教材分析 1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参与综合实践活动的爱好； 2、了解
16、信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识； 3、学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力； 4、初步驾驭参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、探讨探究，试验实证的方法； 5、使得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完备人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创建新生活的小主子。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、背景分析： 小学四年级的学生已具备了确定的实践实力，初步驾驭了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过
17、程中形成自己的成果或作品。 四、探讨内容： 根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特 点及我校实际状况，综合学生的学习爱好爱好。主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新 生成的目标和新的主题。 五、教学目标： 1、学生通过对四周环境的考察、调查、访问等相识人与环境的亲热关系，增进学生对自然的了解与相识，增加关爱自然、爱惜环境的思想意识和实力。 1、走进自然，增进对自然的了解与相识，理解人与自然的内 在联系。 2、关切自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； 3、参与环境爱惜的活动，增加环境爱惜实力。 2、主动主动地参与社会活动和社区服务，
18、增进对社会的了解与 相识，增加社会实践实力，旨在培育学生的公共意识和爱心并形成社 会责任感和义务感。 1、走入社会，增进对社会的了解与相识，理解个体与社会的关系； 2、关切社会现实，主动探究社会问题，主动参与力所能及的社区活动，服务社会，进展社会实践实力； 3、遵守社会行为规范，养成社会交往实力，学会与他人共同 生活、工作； 4、关切他人，关切社会，具有服务社会的意识和对社会负责的看法。 3、学生了解社会上的许多职业分工，驾驭基本的生活技能和劳 动技术，具有自我相识实力，养成负责的生活看法。 1、反省自我，增进自我相识，确立自信，树立人生志向，积 极进取。 2、驾驭基本生活技能，学会适应社会生
19、活，养成负责的生活 看法； 3、了解与相识现代生产和劳动技术，端正劳动看法，形成良 好的劳动习惯。 4、进展主动获得学问和信息的实力，养成主动获得信息的学习 习惯和主动探究的看法，进展信息素养、探究实力和创建精神。 1、学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； 2、形成自主收集信息和处理信息的实力； 3、开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、社 会问题和自我问题进行深度探究； 4、养成主动探究的习惯，形成问题意识，进展探究实力和创 新精神。 5、相识家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业生产等方面的调查，学生对家乡的基本状况有一个或许的了 解。 六、教学方法 1、
20、以融合的方式设计和实施四大指定领域 根据地方和学校的课程资源，以探讨性学习为主线，用综合主题 或综合项目的形式将探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术 教化、信息技术教化四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗 透，到达志向的整合状态。 2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。 在综合实践活动的实施过程中，主动运用网络技术等信息技术手 段，为学生进行合作探究开拓空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。 3、整合校内课程与校外课程 综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起 来，把正规教化与非正规教化融合起来 4、多种多样的组织形式
21、综合实践活动课可以实行多种多样的组织形式，包括个人独立探 究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨 年级合作探究的方式等。 七、活动评价： 1方案卡与评价表展示 2实行一次现场展示会，评比“先进小组 3项目作业展示 4手工制作资料收集展示 5撰写总结论文反思心得并沟通 八、教学进度支配 1-2周人类的好挚友动物与植物 2课时 3-4周爱惜我们的家园 2课时 5-6周城市的固体废弃物 7-8周空气与人的关系 2课时 9-11周生命与绿色同行 3课时 12-14 15-16 17-18 19-20 周生命之源水3课时 周生态县奇妙的家园2课时 周土地是人类的母亲2课时 周噪声与人类健康2课时