2023年生日快乐五篇.docx

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1、2023年生日快乐五篇 第一篇：生日快乐 生日快乐 生日快乐1 活动目标： 1、相识各种颜色的匣子，对匣子中的隐私有探究愿望。 2、通过视察演示讲解并描述故事，感知故事中礼盒的色调和大小，能正确地讲解并描述故事中重复的语句。 3、体验过生日得到生日礼盒的奇妙感和快乐的情趣。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、毛绒绒的小熊猫玩具一个，制作红，黄，蓝，绿，灰，白六种颜色，大小不一样的套盒，盒子里放一只小恐龙。 3、开汽车、生日快乐的音乐 活动过程： 一、出示玩具小熊和大红盒子，引起幼儿的爱好。 师：看谁来了？我是谁？幼：小熊 师：今日是一个特别的日子，是小熊的生日。你们想送什 么礼物给我呢？

2、幼儿自由想象 师：我真的收到了一个奇妙的礼物，你们想不想跟我回家看看？播放音乐开汽车，老师带着幼儿开汽车 二、老师边讲故事边打开盒中盒，让幼儿直观地感知故事内容 1、揭开布，出示红匣子 师：找找看，我的奇妙礼物在哪呢？出示红匣子 师：你们知道红匣子是谁送来的吗？ 师：原来是邮递员叔叔给小熊送来的一个大大的生日礼盒，红匣子里面有什么呢？幼儿自由讲解并描述 2、老师讲解并描述故事的起先部分 师：咦，谁在说话呀？说的什么？要不要打开 ？ 3、师：打开红匣子啊，里面有什么？幼：里面有一只黄匣子 师讲解并描述：黄匣子真好看，里面会有什么呢？引导幼儿说出：快打开、快打开 4、师：请一位幼儿来打开黄匣子老师

3、带着幼儿一起说：啊，里面有一个蓝匣子，蓝匣子 真秀丽。还想打开吗？应当怎么说？幼儿一起说：快打开、快打开老师打开，一起说：啊，里面有一个绿匣子，绿匣子真秀丽，里面有什么呢？ 5、以开火车的形式轮番说：快打开、快打开。再请一位幼儿打开，出现灰匣子 6、师：出示最终的白匣子让幼儿猜猜，是什么礼物？引导幼儿互相沟通并回答 7、看看是不是你们说的？打开白匣子大声说出礼物的名称小恐龙 三、翻阅幼儿用书，完好讲解并描述故事 师：出示幼儿用书，激励幼儿一起讲我把发生的事拍成了照片，编成了故事，我们一起来讲一讲吧！ 师：老师在讲解并描述故事过程中，让幼儿跟着老师讲解并描述的速度翻阅画面，启发幼儿相识匣子的颜色

4、小熊得到的礼盒是什么颜色的？有什么不一样？ 激励幼儿讲一讲故事中反复出现的对话“快打开，快打开和感叹句“啊！里面有一只匣子，激发幼儿参与到故事中去。 四、幼儿探讨：生日礼物 师：今日是小熊得到了生日礼物真兴奋啊？你过生日得到过什么礼物？ 师：在过生日的时候，你最想得到什么样的生日礼物？ 五、师生齐唱生日歌为小熊庆祝 师：今日，是小熊的生日，小熊已经得到了生日礼物，我们能为小熊做些什么呢？要不，我们一起来为小熊唱一唱生日歌，祝小熊生日快乐！好不好？ 生日快乐2 活动准备： 1、幼儿准备：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯；每组一份可供选择的动物贴纸。 2、老师准备：幻灯仪器、“生日歌音乐磁带

5、、录音机、“猪你生日快乐歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。 预设过程： 一“狗宝宝过生日引入，带出活跃热情的气氛。 1、播放生日歌，引发幼儿的爱好。 2、出示狗宝宝，引入玩耍的主题。 二通过“狗宝宝送礼物的玩耍环节，在尝试中知道不同包装的开启方式。 1、出示礼盒，摸礼物。 老师出示礼盒，引起 幼儿的新颖心。 让幼儿摸礼物，激发其主动参与的欲望。 2、说说礼物，尝礼物。 通过提问，让幼儿说说他她得到的礼物，引导觉察包装的不同。 通过尝试，让幼儿自己打开礼物品尝，探究不同的开启方式。 3、探讨尝试结果，知道开启方式。 通过探讨，让幼儿说说怎么打开礼物，从中学习科

6、学的开启方式。老师结合顺口溜加深印象。 通过比较，让幼儿感受较好的开启方法，从中学习较难的技能。老师结合讲解示范正确引导。 老师小结，引出学习新词“剥bo。 三通过“帮狗宝宝剥糖果的玩耍环节，进一步提高动手实力。 1、老师讲解示范玩耍的规则：帮狗宝宝款待小动物，帮助剥开糖果贴上请谁吃的小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。 2、幼儿分组玩耍，老师重点指导实力差的幼儿。 老师总结幼儿的表现，接着深化“自己动手的思想意识。 四通过歌表演“猪你生日快乐，体验活动的乐趣。 师生共同参与歌表演，表演结束，与狗宝宝道别，活动自然结束。 活动目标： 1、在活动中让幼儿探究，学会打开几种食品包装，激励幼儿主动动

7、脑，解决问题，提高动手、动脑的实力，体验胜利的喜悦。 2、接着深化“自己动手的思想意识，培育幼儿独立、自信的优良品质。 3、接着培育幼儿的口头表达实力，初步学习新词“剥bo。 重点与难点： 驾驭一些剥食品包装的技能，在日常生活中不依靠别人，会自己动手剥。 生日快乐3 活动背景 为了庆祝中华人民共和国成立60周年，全国各地都在开展各种各样的庆祝活动，随着十月一日的接近，庆祝祖国60华诞的欢乐气氛也越来越深厚。幼儿虽然年纪小，却也是社会的一员，他们感受着节日的气氛，傲慢之情油然而生。这不正是对幼儿进行爱国主义教化的绝佳时机吗?于是，我们设计了一系列“庆祝国庆的主题活动，通过层层推动的活动，逐步深化

8、幼儿酷爱祖国的情感。 活动目标 1知道十月一日是中华人民共和国成立的日子，是祖国妈妈的生日，又叫国庆节。 2通过调查采访，增进对祖国的了解，激发爱国主义情感。 3为自己是中国人感到高傲，酷爱自己的祖国。 活动一：营造气氛，激发情感 活动准备 人们迎接国庆60周年开展各项活动的录像；介绍国庆节来历的PPT；国庆节倒计时的牌子。 活动过程 1观看录像：姐姐参加了国庆60周年征文竞赛：奶奶参加了社区实行的“迎国庆文艺演出：在北京上学的哥哥写信介绍国庆大阅兵的准备状况等。(提问：刚刚你们看到了什么?他们为什么要做这些事?) 2观看PPT，老师介绍国庆节的来历。(提问：你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?

9、) 3出示国庆节倒计时的牌子，请大家一起猜猜运用的方法。 4引导幼儿探讨：今日距离祖国妈妈的生日还有多少天?我们准备怎样迎接祖国妈妈的生日? 活动二：分组活动，积聚情感 活动过程 1幼儿根据自己的特长和爱好，自愿组成“歌舞团“好事队“图片组“操作组四个小组，每组推选出一个组长，并且聘请班上的老师担当“行动顾问。 2在“行动顾问的关心下，各个小组协商行动方案。 3各个小组分别开展活动：“好事队每周开展一次服务社会的活动，如上街宣扬环保学问、到公园栽一棵小树苗、为社区老人服务一次等：“图片组在家长的关心下，收集呈现祖国大好河山和各地美丽风光的图片：“歌舞团在“行动顾问的关心下排练歌舞节目：“操作组

10、则负责准备材料制作五角星、五星红旗等，在国庆节那天布置教室。 活动三：庆祝国庆，表达情感 活动过程 1在国庆节到来的前一天，“操作组的幼儿带着着其他幼儿，和老师一起用这些天制作的材料布置教室。 2实行庄重的升旗仪式。 3展示幼儿收集的“祖国多奇妙图片，由“图片组的幼儿担当小讲解员，向大家介绍图片的内容。 4“歌舞团的幼儿载歌载舞，表演他们细心准备的节目。 活动四：放飞气球，升华隋感 活动准备 生日蛋糕：为每个幼儿准备一只氢气球。 活动过程 ：孩子们，今日是祖国妈妈60岁的生日，你们心里有什么话想要和祖国妈妈说，请你们用画笔表达出来。 1每个幼儿画一幅祝福祖国妈妈的画，并将其系在氢气球上。 2在

11、音乐声中，老师推诞生日蛋糕，大家一起吹灭蜡烛，给祖国妈妈唱生日快乐歌。 3去操场放飞氢气球，并一起高呼：“祖国妈妈，生日快乐! 生日快乐4 活动目标： 1、借助自制图书，在视察、想象、表演中，培育幼儿视察画面的实力，享受阅读的情趣。 2、调动孩子丰富的情感，感受挚友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、共享彼此快乐的纯真友谊。 活动准备：自制图书 活动过程： 一、视察封面 师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？自制的图书画面大，有利于幼儿视察微小环节并绽开想象 师：“小熊可能在和月亮说什么呢？ 师：“让我们一起怀着快乐的心情祝福月亮吧！ 二、听故事，随机设疑 1、老师分

12、段讲故事 师：“在这个清静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里起先了。老师缓和的语气把幼儿带入清静的发生故事的夜晚 师：“一天晚上小熊抬头望着天空于是，他爬上了一棵高高的树，去和月亮说话。 问：“小熊为什么要爬上高高的树呢？ 2、接着讲：“他爬上了高高的树月亮听不到。 师：“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远，假如你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？ 3、师：“我们接着往下看，小熊是怎么做的？ 4、接着讲：“于是，他划船爬到高山上。 师：“小熊千辛万苦地爬上了高山，虽然累但他心情怎样？为什么呢？ 师：“是啊，能和挚友说说话是多么欢乐的一件事啊！此时此刻，小熊会对月亮说什么呢？

13、 5、接着讲：“小熊起先大叫：嗨！再见了！月亮说。 师：“听到这里，你有觉得诧异吗？“可是小熊也认为这是自己的回声吗？“他觉得这奇异的回声就是自己最要好的挚友月亮的声音。 6、师生表演对话 师：“这真是一只可爱的小熊，谁情愿做月亮和我这只小熊对话？ 师：“你觉得有挚友这样想着你，问候你，心里兴奋吗？“大家一起来试试吧！ 师小结：原来有挚友在一起真是件好事，他可以让我们都快乐起来。 7、幼儿试着看图讲解并描述“小熊回到家为月亮买了一顶秀丽的帽子。 8、师：“帽子是买到了，可小熊遇到了一个难题，什么难题？你有方法帮他解决吗？ 9、视察画面，找寻答案 师：“细致视察这三副画，你觉察了什么隐私？ 师：

14、“是的，小熊也觉察了，所以他想到了一个好方法，是什么方法呢？ 师：“这个方法行吗？让我们和小熊一起在树下静静地等吧！ 师讲：“当天晚上，他把帽子挂在树上穿过树枝，爬到树枝头。 问：“你们盼望结果怎样？假如月亮真的戴上了，你们会怎么样？揭去四副的遮纸，激起幼儿兴奋快乐的情感 师：“小熊也和你们一样，看他兴奋得怎样了？ 学习句子：小熊兴奋得载歌载舞。 师小结：这真是一只可爱又聪明的小熊。 10、接着讲：“这下小熊安心地回去睡觉了，小熊睡觉的时候在后面跑着、追着 师：“想想，小熊如今的心情怎样？“你确定也替他着急是吧，小熊为什么要这么着急呀？ 11、接着讲：“把挚友送的东西弄丢了，小熊心里又难过又着

15、急。于是，当天晚上去和月亮说话。师幼一起看图讲解并描述 12、师：“小熊第几次爬上高山了？“他的心情有转变吗？他在想什么？他会和月亮怎么说呢？ 13、接着讲：“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。“好一阵子，月亮都不说话没关系，我还是一样宠爱你！月亮说。师：“听到挚友能宽恕自己，两个挚友的心情又怎样了？“最终，他们一起祝福生日快乐！生日快乐！。 三、延长 师：“故事到这里就结束了，你们宠爱这只小熊吗？情愿和他成为挚友吗？为什么？ 师：“让我们一起用快乐的心情也来祝福小熊吧！小熊，生日快乐！再见了！。 生日快乐5 活动目标 1.能把五个大小不一的礼物盒依据从小到大的依次排列出来。 2.感知物

16、体大小的传递关系。 活动准备 礼物盒卡片、底板人手一套。 活动过程 1.活动导入。 (1)师：今日是小熊宝宝的生日，他收到了一件礼物。我们一看他收到的礼物是什么。 (2)师幼共同阅读绘本，觉察不同颜色不同大小的礼物盒。 师：一共有几个礼物盒?这些礼物盒是什么颜色的? 2.为礼物盒排排队。 (1)出师礼物盒的家，请幼儿为最大和最小的礼物盒找一个合适的家。 师：谁能给最大和最小的礼物盒找一个合适的家? (2)请个别幼儿把礼物盒依据从大到小的依次送回家。 师：其他的纸盒也盼望有一个合适的家，请小挚友给全部的纸盒都找一个合适的家。 3.幼儿分组操作,帮礼物和找到合适的家。 (1)老师提示幼儿看好底板上

17、的标记再去送礼物盒。 (2)老师提示幼儿帮礼物盒全部找到家后请老师或者好挚友检查。 生日快乐6 设计背景 在一次晨谈时听到一位幼儿说妈妈容许在他过生日时要给他请一天假，然后和家人一起吃饭，绽开一次探讨，孩子们争先恐后的要说自己的庆生阅历。但提到为什么要过生日时小挚友们都不语，为此我设计了这节语言课，让孩子们学会感恩不向家长索要礼物并了解更多更有意义的庆生方式。 活动目标 1、了解生日的意义。 2、通过活动体会父母的辛苦。知道自己在父母的关切疼惜下健康成长，要敬重父母。 3、在活动中提高语言表达实力，相识词组。 4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

18、 重点难点 了解生日的含义感受生日的快乐及知道自己生日的年份。 活动准备 每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片，视频。 活动过程 1、设置情景引发爱好，导入活动。听音乐引出生日快乐歌。 问题一：什么是生日？ 师小结：生日就是诞生之日，生日代表着又长了一岁。 2、出示照片，引导幼儿视察照片并提问。 3、问题二：出示视频生产幼儿的视频为什么要过生日？ 师小结： 生日就是诞生之日，生日代表着年龄的增长，第一个生日是周岁。 4、提问幼儿过生日心情怎样？是谁最关切我们的生日？ 师小结：引导幼儿讲解并描述爸爸、妈妈为自己生日主动准备和劳碌的情景，后出示挂图小熊过生日，让孩子们知道过生日的方法有很多种，要

19、懂得节省，生日时不要向父母索要生日礼物，而是做一些有意义的事。 5、动手制作礼物送给父母，教化幼儿要爱父母，理解父母的爱和辛苦。 教学反思 我感觉本节课目标明确，过程较紧密相扣，我抓住幼儿新颖，爱探究，易感染、易被簇新事物所吸引的心理特点，将本节课通过多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的苦痛与艰辛。同时也到达了让幼儿懂得感恩于父母，了解更多庆生的方式方法。最终一个环节手工材料准备不够充分，使得个别幼儿没有为父母制作出让自己更为满足的礼物，在以后的活动中会刚好予以改良的。 生日快乐7 一、教材分析 本课生日快乐学习内容为命题方式的记忆想像画，由于有低年级阶段绘画学习的基础

20、，“生日快乐更重视相对条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现实力的培育，生日快乐因此突出了主题的表现意义，有助于儿童在绘画学习中进展内在的情感和提高表达的水平。 生日快乐是儿童年年阅历着的，自己、家人和挚友过生日时的傲慢、华蜜、快乐等诸多感受，成为儿童最为甜美的回忆。本课即围绕生日快乐开展一系列的学习活动，用绘画的语言大胆地表现生日中最欢乐、最富有情趣的场面。 本课生日快乐表现的是以人物为主的画面。教材呈现的三幅学生作业各有所侧重，中间的一幅画，画面主体形象特别突出，运用红色系列为主的色调表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与快乐；右下列图画了一群小挚友围在一个大大的蛋糕旁，尽兴地吃蛋糕的情景，他们的

21、神情、动作各异，画面想像丰富，夸张地表现了共享蛋糕的快乐。右上图利用深色的背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物、动物等。 教学生日快乐通过玩耍指导学生表现人物不同的动态；运用对比教学强调突出画面的主体；利用多媒体进行演示，让学生感受运用暖色为主的色调能表现画面欢快的气氛。 生日是人们期盼的欢乐的日子，孩子们一般都愿意用绘画的形式来表现生日的奇妙和甜美。 二、教学目标 1、学习人物画的表现方法。 2、培育学生对生活的视察实力和记忆实力，进展想像实力和绘画表现实力。 3、培育学生酷爱生活的情感。 三、教学重难点： 营造快乐的教学气氛，表现生日欢乐的场面。 四、教学设计 本课的教学，重在营造快乐的教

22、学气氛，表现生日欢乐的场面。 教学过程可作如下支配： 玩耍指导-表现感受沟通评析。 在上课之前支配了四个同学表演生日的场面，提示学生认真视察和思索，在生日的时候是一个什么场面，以什么为主等问题。 接下来每个同学把刚刚看到的场面人物动作在纸的另一面画出来，动态表达精确、形象生动者为佳，用这种带有玩耍性的方式来指导学生表现人物的不同动态，激发学生的学习爱好。 老师讲解画面的组成和主次，以人物为主，蛋糕或鲜花为次，同时添加一个适当的背景，来构成整个画面。 然后欣赏教材呈现的学生作业，并根据自己的记忆和想像大胆、夸张地表现生日中欢乐的场景，适时利用多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色调，倾听学生的感觉，

23、引导学生用以暖色为主的色调来表现生日时欢快的气氛。 沟通评析环节接受自评、互评等方式说说自己画了什么？是否真正表达了内心隐藏的热情情感，大胆、创建性地表现了生日的场景等。 作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中欢乐的场景，要求突出画面的主体。 五、心得体会 “生日快乐是一种心情热情的表现主题，教学活动的开展我着重于从情境创设入手到活动的各个部分中，做到以情育人，以情激趣，从而使主题和表现变得更为显明热情。 我让学生观看表演后，在练习的同时允许同坐的学生进行沟通探讨和回忆自己和家人、挚友过生日时的情景，他们的心情高涨，有些学生竟起先载歌载舞起来，于是我立即来到下一个环节玩耍激趣。让他们表演过生

24、日时最难忘的一刻，这时把课堂的气氛推到了高潮。在学生的热忱还未减退时，我把作业要求提出来，让他们把过生日是最快乐好玩的场面画下来，他们一个个快乐的拿起手中的画笔，真可谓是“下笔如有神，画面生动好玩。 生日快乐8 活动背景： 每个人都有自己的生日，当生日来临的时候，家人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日，此次活动，我们通过“国庆节主题活动，关心幼儿知道祖国的生日，以自己的方式庆祝，激发幼儿对祖国的情感。 活动名称：生日快乐 活动准备：炮竹的图片；每组一面五星红旗；作画的材料；生日快乐歌曲 活动目的： 1.十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。 2.感受节日的气氛，以自己的方式表达酷爱之情。 活动过程

25、： 一、播放生日快乐歌曲 1.这是什么歌啊？ 2.你在什么地方听过？ 3.你的生日是哪天？ 4.过生日的时候，都有谁？ 二、其实我们的祖国妈妈也快过生日啦 1.十月一日是国庆节，是祖国的生日。 2.大家会怎样庆祝呢? 幼儿自由探讨 3.老师为每组供应五星红旗。 4.老师讲解五星红旗。 5.幼儿为五星红旗添星星，并涂颜色。 三、创设“国庆节主题画展 教学反思： 让孩子们了解有关国庆的学问，培育了孩子爱祖国的情感。 生日快乐9 语言活动：祝你生日快乐 活动目标：1通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的快乐。 2引导孩子愿意在集风光前大声的说话。 活动准备：围裙教具蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙

26、、蛋糕、蜡烛垃圾桶、生日歌曲 了解蛋生的动物 活动重点：了解生日的含义，感受生日的快乐。 活动过程： 一 出示围裙，引入主题。 1这是什么？望见过吗？这是一条奇异的围裙，会讲故事。 二 出示角色，了解生日。 up2 1 出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？圆滚滚蛋里面会住着谁呢？老师清念儿歌。出示小鸡，是什么宝宝啊？互相问好今日小鸡从蛋里面生出来，今日是小鸡的什么日子？ 蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？ 你怎么知道是鳄鱼宝宝呢？ 这么大的蛋，谁会住在里面呢？ 三 欢渡生日，感受快乐。数数一共有几个宝宝是今日过生日呀？我们怎样来给它们过生日？点蜡烛，唱生日歌,共享生日的快乐。 附儿

27、歌：一个蛋呀圆滚滚，里面藏着什么宝宝？ 请你请你猜猜看，今日它要出来了。 嘿黝！嘿黝！嘿黝！ 生日快乐10 1、通过看看猜猜讲讲了解生日的含义,感受生日的快乐。 2、引导孩子愿意在集风光前大声的说话。 围裙教具(蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛)垃圾桶、生日歌曲。 了解生日的含义,感受生日的快乐。 一、出示围裙,引入主题。 1、这是什么?望见过吗? 2、这是一条奇异的围裙,会讲故事。 二、出示角色,了解生日。 1、出示蛋,这是什么?怎么样的蛋?(圆滚滚) 2、蛋里面会住着谁呢? 3、老师清念儿歌。 4、出示小鸡,是什么宝宝啊?互相问好。 5、今日小鸡从蛋里面生出来,今日是小鸡的什么日

28、子? 6、蛋里的宝宝说:我的家住在很冷很冷的地方,它会是谁呢? 7、你怎么知道是鳄鱼宝宝呢? 8、这么大的蛋,谁会住在里面呢? 三、欢渡生日,感受快乐。 1、数数一共有几个宝宝是今日过生日呀? 2、我们怎样来给它们过生日? 3、点蜡烛,唱生日歌,共享生日的快乐。 附儿歌: 一个蛋呀圆滚滚,里面藏有小宝宝,请你请你猜猜看,今日它要出来了。 生日快乐11 教材分析：祝你生日快乐以作者与约翰交往的过程及感情转变为线索，重点讲解并描述了作者和妈妈关切约翰并为他庆祝生日的事，赞扬了人间至善至美的友谊之爱。 教学目标： 1、学会12个字。联系上下文理解“窃窃私语“窘迫“寒酸“轻视等词语的意思。 2、正确、

29、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文的主要内容，了解“我对约翰的看法发生转变的缘由。 4、学习作者抓住人物的语言、动作、神态表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我和妈妈关爱他人的奇妙品质，受到爱的教化与感染。 教学重点： 1、联系上下文理解“窃窃私语“窘迫“寒酸“轻视等词语的意思。 2、理解课文的主要内容，了解“我对约翰的看法发生转变的缘由。 3、学习作者抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我和妈妈关爱他人的奇妙品质，受到爱的教化与感染。 教学难点：学习作者抓住人物的语言、动作、神态表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我和妈妈关爱他人的奇妙品质，受到爱的教化与感染。

30、 教学策略： 抓住“我与约翰交往的过程及“我的情感转变为线索进行教学，通过引导学生抓住人物的语言、动作、神态的描写体会人物品质特点，引导学生抓住重点词句，联系上下文，从中体会出“我和妈妈关爱他人的奇妙品质，受到爱的教化与感染。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 同学们，你们还记得自己过生日的情景吗？谁来说说？指名学生回答今日老师向你们介绍一位外国小挚友，他过了一个特殊的生日。大家请翻开书53页，板书课题：9、祝你生日快乐读课题 二、学习生字。 1、用自己宠爱的方式认真读课文，把课文读通顺，读正确，没有读好的地方可以反复多读读，思索：课文主要写了哪两个人之间的交往？在交往的

31、过程中谁的看法转变大？是怎样转变的?自学生字新词。 2、学生读课文，老师巡察指导。 3、检查自学生字状况。 “嘲，留意不要读成平舌音；“窃字下面的“切的左边是“ ，而不是“土；“蔑字字形困难，下面又简洁写错，要引导学生细致视察；“聊字右边是“卯，不要少写“撇；“廊字是半包围结构，里面既不是“朗，也不是“郭。 三、整体感知，理清文章条理。 1、师：刚刚大家通读了全文，谁来说说课文主要写了哪两个人之间的交往？在交往的过程中谁的看法转变大？是怎样转变的?指名学生回答。第一次见面“我排斥约翰，后来逐步了解约翰，愿与他交挚友，最终两人成为知心挚友。 2、师：大家把“我和约翰的交往过程说得很清楚，那么按照

32、这一交往过程，请大家给这篇课文分段落。 3、沟通： 第一部分第16自然段讲“我和约翰第一次见面的情景。 其次部分第710自然段讲“我在与约翰的交往中慢慢了解了他，确定做他的挚友。 第三部分第1121自然段讲“我为约翰的生日会无人庆贺而担忧，但出乎意料的是妈妈为约翰买了一个大蛋糕，使约翰过了一个难忘的生日。 第四部分第22自然段讲每当“我听到祝你生日快乐这首歌时，就会想起妈妈为约翰庆祝生日的事。 四、学习第一部分第16自然段。 1、默读第一部分，思索：第一次见到约翰时，同学们有什么反应？“我的看法如何？找出有关句子，画出关键的词语。 2、指名读出勾画的句子。学生读哪句，老师就指导哪句 “大家虽然

33、还不太确定如何接纳这位新同学，但已经有人在窃窃私语，讪笑他的窘迫寒酸了。 当学生找到这句时：思索：“窃窃私语是什么意思？猜测一下，他们会说些什么？引导学生联系下文“讪笑想内容你是怎样理解“窘迫、“寒酸？约翰的 “窘迫、“寒酸，你是从哪里读出来的？引导学生读议描写约翰外貌的句子：他头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡来的衣服，脚上的鞋子破旧不堪，已经张开了口。抓住画横线的部分体会约翰的可怜，家庭的贫困，并对约翰产生怜悯。面对这样一个可怜的孩子，面对这样一位理应赐予怜悯的孩子，同学们是怎样的反应？你从中体会到什么？引导学生体会出同学们的不懂事、缺乏怜悯心、不敬重他人带着你的体会读这句。 “那是什么呀？坐

34、在我身后的男孩小声问。“开了天窗。一个女孩轻视地说，并咯咯地笑了起来。他们在讪笑约翰的鞋子。 当学生找到这句时：同学们怎样讪笑他的呢？怎样理解“轻视？分角色朗读。在朗读中引导学生体会出同学们那种不懂事、无怜悯心、不敬重他人、无趣的特点，强调“那是什么呀？应读出明知故问的语气，突出男孩子想有意让约翰出丑的心理；“开了天窗强调读出嘲弄的语气。 约翰微笑着看着大家，盼望有人也能对他微笑，但大家都面无表情，他只好一个人尴尬地站在那里。 当学生找到这句时：怎样理解“面无表情“ 尴尬？引导学生抓住“面无表情这个词语来体会大家的看法极为冷漠，这当然也包括“我，强调读出冷漠的语气。 我屏住呼吸，我有意避开了他

35、的目光 当学生找到这句时：同学们如此对待约翰，“我呢？引导学生抓住“屏住呼吸，体会“我特别惊慌，害怕约翰会坐到“我身边的心情。此处要读出害怕惊慌的语气。抓住“有意体会“我心存厌恶，拒绝与约翰一起的想法。此处读出厌恶的语气。 3、再读这些句子，从这些句子中，你感受到了什么？同学们为什么要如此对待约翰？强调抓住同学们的动作、神态进行体会 五、课堂练习：有感情地朗读课文。 其次课时 一、学习课文其次部分第710自然段 1、师：从课文第一部分的学习我们知道作者一起先他和其他同学一样厌烦约翰，可是通过接触后，作者还是那么厌烦约翰吗？学生回答：不是请大家默读这一部分，从哪些地方你感觉作者对约翰的看法发生了

36、转变。 2、“他几乎连数数都不会。实在太差劲，太可怜，太可悲，太让人瞧不起，太让人不解，太让人怜悯，众多的含义说明“我对约翰有过多的轻视与少许的怜悯。引导学生体会这句话夹杂着作者少许的怜悯，这是一个转变。 3、“由于我每天放学回家都提起约翰如何如何，妈妈 引导学生体会作者对约翰的看法发生了转变，妈妈起着关键的作用，抓住妈妈的语言、神态来体会 4、“我看看四周，确定没有人往这边看，就低声说：坐吧。 作者为什么要往“看看四周，还要“低声说呀？引导学生揣摩“我的内心：“我想与约翰进一步交往但又怕别人嘲讽。 5、“我觉察他是个很令人快乐地伙伴，性格活泼开朗。对他的讪笑和讥笑是没有根据的，是不公允的。我

37、要做他的挚友。 引导学生体会作者会约翰的相识发生了质的转变：一是认为性格好，能使人快乐；二是认为大家对他的嘲弄和讥笑是没有真正了解他，是不公允的，所以做出自己确实定：要做他的挚友。 二、学习课文第三部分第1121自然段 1、师：与约翰真正接触后，“我确定做他的挚友，那么“我会怎样对待约翰呢？ 2、指名分角色读这一部分，其他学生认真倾听，看能听出什么？ 3、沟通听后的感受。 “为什么别人总是欺侮约翰呢？反问句怜悯，抱不平相机指导学生读好“总是“欺侮读出怜悯的感受 “妈妈，明天是约翰的生日，我担忧他什么也得不到。没有蛋糕，没有礼物，什么也没有。谁也不会关切他是不是过生日。真诚关切，盼望约翰快乐。读

38、出真诚关切的感受 “他的生日会无声无息地悄然溜过。伤感、可惜、苦痛读出伤感、可惜、苦痛的感受 “我长这么大第一次认为妈妈的话错了。悲观认为妈妈只是宽慰“我读出悲观的感受 4、联系上下文，找出描写“妈妈的语言、动作的语句，读一读，你觉得“妈妈在你心目中是怎样一个人？可能回答：有爱心、懂儿子、有怜悯心、和善、关爱他人 5、指名回答。 6、小结：简洁朴实的话中，我们能够感受到作者和他妈妈充溢怜悯，充溢关切，充溢真诚的爱心，看来，我们在读书时不要放过这些语言、动作、心理的描写，它会带我们走进人物的真实世界，让我们感受人物的真情实感。 7、带着你们的这些感受、体会，再来读这一部分。 8、假如你就是作者，

39、想像假如自己的好友受到别人的欺侮得不到应有的快乐，自己会怎样做呢？ 9、沟通。 三、学习第四部分第22自然段 1、师：由于某种缘由，约翰过完生日不久，就随父亲搬走了，从今，作者就少了一个挚友，但是只要听到祝你生日快乐这首歌，他就会想起和约翰一起过生日的情景。我想约翰也和作者一样，他会恒久记住那难忘的时刻，他是华蜜的，因为他得到过他人的关爱，来，带着你们的感受一起读这一部分。 2、师：你觉得作者和他的妈妈有哪些奇妙的品质？指名学生回答。 四、课堂练习 当你听到祝你生日快乐这首歌的时候，你想到了什么？仿照课文最终一段话，写一写。 板书设计： 初到：同学讪笑 同桌：成为挚友 9、祝你生日快乐 爱 生

40、日：妈妈祝福 离去：难忘生日歌 作业设计： 一、写出以下词语的反义词。 寒酸温顺间或 蓬乱温润熟识 二、说明划线词语的意思。 1、有人在窃窃私语，讪笑他的窘迫寒酸了。 2、约翰落落大方地请全班同学吃蛋糕。 3、大家都面无表情，他只好一个人尴尬地站在那里。 三、用符号修改下面的病句。 1、任何困难都不能障碍我们前进。 2、我们每个人都要增加节水意识。 3、冬天的哈尔滨是一年中最美的季节。 4、听到这个消息，我小声地争辩起来。 生日快乐12 教学目标： 1、让幼儿初步了解中华民族关于国庆节日的有关学问，激发幼儿做一个中华小公民的傲慢之情。 2、幼儿和全体家长一起过节，体验节日的快乐。 3、感受第59个国庆节让孩子们在节前感受节日的气氛，绽开以“大中国我的家为主题的一系列不同形式的活动。 教学准备： 小国旗一面，小星星若干，墙面设计，幼儿节目，生日蛋糕一个 教学过程： 1、老师和孩子们一起相识了国旗和国徽，孩子们自己动手制作国旗，孩子们高傲地将自己做的五星红旗展示给大家看。 2、小挚友们参加升国旗的仪式。看着五星红旗冉冉升起，更为自己是一个中国人而感到高傲。 3、老师带着小挚友们相识了我国各民族的服饰，和风俗习惯，并带孩子们一起跳了维吾尔族的舞蹈大阪城的姑娘，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我国是一个有56个民族组成的土地宽敞富有的国家。