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1、2023年机械设计基础课程改革总结 第一篇：机械设计基础课程改革总结 机械设计基础课程改革总结 机械设计基础作为高职高专机电类专业的一门专业技术基础课。基于该课程在机电专业的核心地位，为了提高该课程的教学效果和设计水平，本学期把它作为机电专业教学改革的试点课程，在机电1003班进行教学试点。通过这一学期的教学，教与学两方面取得了确定的教学效果，同时也存在一些问题，现总结如下： 首先在教学内容方面。本学期留意教学内容的重组，重视结论，忽视具体的推导证明，删减过时内容。完善设计所必要的基本学问和基本理论，增加基本设计方法和实践性内容。比方在机构分析中，增加了解析法内容。解析法更能精确全面地反映工程
2、实际，同时也是机械系统向智能化、高精度、高牢靠性等方向进展的要求。结合专业培育目标整合教学内容。整合教学内容以后，简化了很多内容，学生负担减轻了，同时也提高了同学们的学习主动性、能够很好地参与到教学中。 其次在教学方法改革方面。接受启发式、师生互动、诱导激励等教学方法，培育创新意识，激发学生创建性思维，在课堂教学中，激励学生主动思索，敢于提出问题，回答下列问题，营造一个活跃的课堂气氛，使学生养成主动主动思维的习惯。通过教学方法的改革，变更了以往灌输式的教学模式，确定程度上提高了学生参与学习的主动性。 再次在实践性教学环节方面。实践教学是理论教学的最终落脚点，能够充分表达出学生对所学学问的灵敏运
3、用程度。实践教学包括试验教学和课程设计。试验教学是是培育学生动手实力和工程意识的重要手段，是学生来验证一些结论现象的有效途径，原来应当增设设计型机构方案构思组装试验，但是由于实践条件有限，不能很好实施。机械设计基础课程设计是机械设计基础课程教学的最终一个环节，其目的是培育学生综合运用基础理论学问的实力、工程分析实力和运用资料等基本设计实力。通过16、17两周的机械设计基础课程设计，同学们通过设计多套方案，进行比较选择，充分发挥学生的想象力和创建性。在这次实践环节过程中，同学们都能主动参与进来，细心查阅资料，计算数据，最终完成设计图纸及说明书，通过同学们的完成程度可以看出学生综合运用学问的实力得
4、到了 1 提升，为以后从事机械设计行业打下了确定基础，收到了学生的好评，到达了很好的教学效果。 最终在考核模式改革方面。结合实际状况，本学期在班上组织3次综合测评，针对每个阶段的学习内容尽量给出一些创新型的题目，在调动学生的主动性的同时，提高学生对学问的灵敏运用实力。同时留意应用基础理论与方法独立完成习题、作业状况的考核，通过布置作业等形式来考核学生的实力，针对学生的作业质量等进行详尽的评定，把平常作业的完成状况纳入课程的最终考评中。同时强调同学们平常学习的参与程度，大部分学生能主动地参与到教学中来，能够针对不同时期的学习内容提出确定的想法。通过这种考核方式，加大了期末考核的过关率，同时也激发
5、了同学们平常学习的主动性。 综上所述，机械设计基础课程教学的改革是一个系统工程，涉及到课程教学的每个环节，由于本学期时间和精力有限，虽然取得了确定的教学效果，但是不是很志向，我会在以后的教学过程中慢慢去完善教学每个环节，同时也应当加强在实践方面的教学探究。在今后的教学中留意基本理论学问的同时，增加新内容，拓宽学生的学问面，提高学生的综合素养，不断培育学生的动手解决实际问题的实力、创新实力、设计实力等。 霍松林 2023.12.25 2 其次篇：机械设计基础课程改革总结 机械设计基础课程总结 机械设计基础作为高职高专机电类专业的一门专业技术基础课。基于该课程在机电专业的核心地位，为了提高该课程的
6、教学效果和设计水平，本学期在机电1201和1202班进行教学。通过这一学期的教学，教与学两方面取得了确定的教学效果，同时也存在一些问题，现总结如下： 首先在教学内容方面。本学期留意教学内容的重组，重视结论，忽视具体的推导证明，删减过时内容。完善设计所必要的基本学问和基本理论，增加基本设计方法和实践性内容。比方在机构分析中，增加了解析法内容。解析法更能精确全面地反映工程实际，同时也是机械系统向智能化、高精度、高牢靠性等方向进展的要求。结合专业培育目标整合教学内容。整合教学内容以后，简化了很多内容，学生负担减轻了，同时也提高了同学们的学习主动性、能够很好地参与到教学中。 其次在教学方法改革方面。接
7、受启发式、师生互动、诱导激励等教学方法，培育创新意识，激发学生创建性思维，在课堂教学中，激励学生主动思索，敢于提出问题，回答下列问题，营造一个活跃的课堂气氛，使学生养成主动主动思维的习惯。通过教学方法的改革，变更了以往灌输式的教学模式，确定程度上提高了学生参与学习的主动性。 再次在实践性教学环节方面。实践教学是理论教学的最终落脚点，能够充分表达出学生对所学学问的灵敏运用程度。实践教学包括试验教学和课程设计。试验教学是是培育学生动手实力和工程意识的重要手段，是学生来验证一些结论现象的有效途径，原来应当增设设计型机构方案构思组装试验，但是由于实践条件有限，不能很好实施。机械设计基础课程设计是机械设
8、计基础课程教学的最终一个环节，其目的是培育学生综合运用基础理论学问的实力、工程分析实力和运用资料等基本设计实力。通过16、17两周的机械设计基础课程设计，同学们通过设计多套方案，进行比较选择，充分发挥学生的想象力和创建性。在这次实践环节过程中，同学们都能主动参与进来，细心查阅资料，计算数据，最终完成设计图纸及说明书，通过同学们的完成程度可以看出学生综合运用学问的实力得到了提升，为以后从事机械设计行业打下了确定基础，收到了学生的好评，到达了很 1好的教学效果。 最终在考核模式改革方面。结合实际状况，本学期在班上组织3次综合测评，针对每个阶段的学习内容尽量给出一些创新型的题目，在调动学生的主动性的
9、同 时，提高学生对学问的灵敏运用实力。同时留意应用基础理论与方法独立完成习 题、作业状况的考核，通过布置作业等形式来考核学生的实力，针对学生的作业 质量等进行详尽的评定，把平常作业的完成状况纳入课程的最终考评中。同时强 调同学们平常学习的参与程度，大部分学生能主动地参与到教学中来，能够针对 不同时期的学习内容提出确定的想法。通过这种考核方式，加大了期末考核的过 关率，同时也激发了同学们平常学习的主动性。 综上所述，机械设计基础课程教学的建设是一个系统工程，涉及到课程教学的每个环节，由于本学期时间和精力有限，虽然取得了确定的教学效果，但是不 是很志向，我会在以后的教学过程中慢慢去完善教学每个环节
10、，同时也应当加强 在实践方面的教学探究。在今后的教学中留意基本理论学问的同时，增加新内容，拓宽学生的学问面，提高学生的综合素养，不断培育学生的动手解决实际问题的实力、创新实力、设计实力等。 谢斌 2023-1-122 第三篇：机械设计基础A课程教学大纲 机械设计基础A1课程教学大纲 Foundation of Machine Design A1 课程代码：10100231 课程性质：专业基础理论课、必修 适用专业：机自、材料加工、模具 开课学期：3 或4 总学时数：48 总学分数：3 编写年月：2023年6月 修订年月：2023年6月 执 笔：甘慧庆、林怡青 一、课程的性质和目的 机械设计基础
11、A1课程是机械类各专业的一门重要技术基础课，理论性和实践性都很强，通过本课程各个教学环节的学习，使学生获得机械工程常用机构和通用零件的基本学问，并得到有关机械设计方面的基本技能训练，为学生学习后续课程的机械部分奠定必要的基础。 本课程的任务是： 1培育学生驾驭机构的结构分析、运动分析和动力分析的基本理论、基本学问和基本技能； 2培育学生驾驭机构设计的一般规律，并初步具有机械系统运动方案设计和简洁机构设计的实力。 二、课程教学内容及学时支配 第一章 绪论1学时 了解机械原理课程探讨的对象和内容，了解机械原理课程的地位和学习方法，了解机械原理的现状和展望。 本章学问点：机械、机器、机构、机械原理学
12、科进展。其次章平面机构的结构分析6学时 了解机构组成要素，娴熟驾驭机构运动简图的绘制、机构自由度的计算、机构运动确定条件的判定；了解平面机构的组成原理、结构分类及结构分析。 本章学问点：运动副、运动链、约束、自由度、机构运动简图、复合铰链、局部自由度、虚约束等。 第三章平面机构的运动分析4学时 了解机构运动分析的目的和方法，驾驭瞬心法对简洁机构进行速度分析，了解矢量方程图解法和解析法在平面机构运动分析中的应用。 本章学问点：相对运动、速度瞬心、三心定理、矢量方程、矢量多边形、数学模型建立等。第四章平面机构的力分析2学时 了解运动副中摩擦力确实定及其考虑摩擦时机构的受力分析，了解平面连杆机构力分
13、析特 1 点，本章学问点：摩擦角、摩擦圆、动态静力分析。第五章 机械的效率和自锁2学时 了解机械的效率和自锁现象，驾驭简洁机械装置自锁条件确实定和简洁机械系统效率的计算。 本章学问点：效率、自锁。第六章 机械的平衡2学时 了解机械平衡的基本概念，了解刚性转子的静平衡及动平衡原理和方法，了解刚性转子的许用不平衡量和动、静平衡试验方法。 本章学问点：刚性转子、静平衡、动平衡 第七章 机械的运转及其速度波动的调整4学时 了解等效运动方程的建立方法，了解周期性速度波动及非周期性速度波动的区分及其调整方法，驾驭飞轮转动惯量的简易计算方法。 本章学问点：等效运动方程式及四个等效量、速度波动及调整方法、飞轮
14、简易计算 第八章平面连杆机构及其设计6学时 熟识平面四杆机构的基本型式及其演化方法，驾驭平面连杆机构的基本学问，驾驭按已知几何条件和运动条件的要求设计平面连杆机构包括刚体导引、函数综合、急回机构设计。了解依据预定轨迹求解铰链四杆机构的图表方法，了解连杆机构设计的试验方法。 本章学问点：平面四杆机构的基本型式及其演化、曲柄存在条件、急回运动特性、传力性能、死点、运动连续性、平面四杆机构的设计。 第九章 凸轮机构及其设计5学时 了解凸轮机构的应用和分类，驾驭推杆几种常用运动规律的特点及其适用场合。驾驭盘形凸轮轮廓曲线的设计，了解从动件运动失真的缘由和处理方法，了解凸轮机构基本尺寸确实定方法。 本章
15、学问点：运动规律、基圆、压力角、效率与自锁、反转法原理、凸轮轮廓的设计。第十章 齿轮机构及其设计7学时 了解齿轮机构的应用和分类，了解齿廓啮合基本定律及其共轭齿廓，理解渐开线齿廓的啮合特性，深化理解渐开线特性、渐开线直齿圆柱齿轮的正确啮合条件和连续传动条件等，驾驭渐开线标准齿轮的基本参数和几何尺寸计算。了解渐开线齿廓的加工、根切现象及齿轮变位修正。了解斜齿圆柱齿轮齿廓曲面的形成、啮合特点以及几何尺寸计算，了解蜗杆传动和圆锥齿轮传动的类型、特点和应用，驾驭一般圆柱蜗杆传动和圆锥齿轮传动的主要参数及几何尺寸计算。 本章学问点：齿廓啮合基本定律、渐开线特性、渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸
16、计算、渐开线齿轮的啮合传动、渐开线齿廓的加工、根切、变位齿轮。斜齿圆柱齿轮传动、蜗杆传动和圆锥齿轮传动等。 第十一章 齿轮系5学时 了解齿轮系及其分类的概念，驾驭定轴轮系的传动比计算，驾驭周转轮系的传动比计算，驾驭复合轮系的传动比计算。了解轮系的功用。 本章学问点：定轴轮系、周转轮系、复合轮系传动比计算。第十二章 其它常用机构2学时 了解棘轮机构、槽轮机构、不完全齿轮机构等间歇运动机构的工作原理，了解万向联轴节、复式螺旋传动、差动螺旋传动、超越离合器等常用机构的工作原理。 本章学问点：棘轮机构，槽轮机构，不完全齿轮机构，凸轮间歇运动机构。第十四章 机械系统的方案设计2学时 了解机械系统设计的一
17、般过程。了解执行构件的运动设计、运动循环图拟定、机构的选型与组合、机械系统运动方案的拟定及其评价。 本章学问点: 运动循环图、机构的选型，组合方式，机械系统运动方案。教学内容完 三、课程教学的基本要求 本课程是机械类及相关专业的专业技术基础课，涉及的内容较多、较广，并且是一门工程实践很强的课程。在教学方法上，接受课堂讲授，课后自学，课堂探讨等教学形式。 一课堂讲授 由于本课程比较抽象，在讲解并描述的过程中，老师应尽量展示各种机构模型，结合课件的动画等进行授课，以增加感性相识，关心学生加深理解；接受结合实例讲解，或者引入工程实例进行教学，以激发学生的学习爱好。教学中，应留意重点，由浅入深，着重学
18、生实际动手实力的培育。 本课程可接受双语教学，但必需保证教学内容按质按量完成，不降低要求。在接受英文课本的同时可以加设中文参考书，以便于英语基础较差的学生顺当完成学习。 二课后自学 为了培育学生整理归纳，综合分析和处理问题的实力，选择一部分内容，课上老师只给出自学提纲，不作具体讲解，课后学生自学。 三课堂探讨和答疑 课堂探讨的目的是活跃学生思维，解决同学疑难问题，培育学生爱好。老师应认真组织，支配重点发言，充分调动每一名同学的学习主动性，并做好相关的总结工作。 四习题课 习题课以典型例题分析为主，并适当支配开阔思路及综合性的练习及探讨。 五课外作业 合理布置作业习题，以稳固和加深学生对所学学问
19、的理解。 六平常测验 为刚好了解教学状况，老师可适当支配平常的课堂测验，每次测验不超过30分钟。 七考试 本课程主要接受闭卷考试方式，主要考核学生对基本概念、基本原理和方法的理解和驾驭程度，应涵盖全部自学和讲授内容。试题一般不涉及繁琐的计算，但必需包括学问和原理的运用。试卷若涉及难记难背的公式与数据，应干脆给出。 总评成果：考勤、课外作业、平常测验30%；期末闭卷考试占70%。 四、本课程与其它课程的联系与分工 先修课程：高等数学、画法几何与机械制图、理论力学 后续课程：机械设计、专业课、毕业设计 五、建议教材及教学参考书 1叶仲和编，Mechanism and Machine Theory，
20、高等教化出版社，2023年出版 2孙桓，陈作模，葛文杰编，机械原理，高等教化出版社，2023年出版 3申永胜主编，机械原理多媒体教材北京：清华高校出版社2023出版 4邹慧君编，机械原理，高等教化出版社，2023年出版 第四篇：机械设计基础课程简介 课程简介 本课程是机械制造类各专业的一门重要的专业课，它的任务是使学生驾驭常用机构和通用零件的基本理论和基本学问，初步具有这方面的分析、应用、设计实力，并通过必要的基本技能训练，培育学生正确的设计思想和严谨的工作作风，为培育高素养技能型人才奠定基础。因此在机械类及近机械类专业的教学支配中占有重要地位和作用，是高等工科院校中近机械类专业一门主干课程，
21、在人才培育的教学支配中占有重要的地位。该课程60学时，担当学院机电工程系各专业的机械设计基础课程的教学任务。 机械设计基础课程是一门用以培育学朝气械设计实力的技术基础课，本课程主要探讨内容： 1、阐述常用机构的工作原理、运动特性及设计方法。 2、阐述常用零部件的工作原理、结构特点及设计方法。 3、介绍机械系统的设计思路和设计方法。通过本课程的教学，应使学生到达以下基本要求： 1、熟识常用机构的工作原理、组成及其特点，驾驭通用机构的分析和设计的基本方法； 2、熟识通用机械零件的工作原理、结构及特点，驾驭通用机械零件的选用和设计的基本方法； 3、具有对进行机构分析、设计、运用技术资料进行零件计算、
22、制图的实力； 4、具有综合运用所学学问和实践的技能，设计简洁机械和简洁传动装置的实力； 5、具有通过试验和视察去识别常用机构组成、工作特性和通用机械零件结构特点的实力。 本课程留意对学生综合设计实力的培育，强调培育学生表达设计对象的实力；突出培育学生综合运用传统和现代设计手段觉察、分析和解决问题的实力；从而提高学生创建性构思和总体把握设计方案的水平。在教学思路上，以设计为主线，从认知规律和满意工程设计各主要环节训练的需要动身，对教学内容和实践环节进行整合与提高，到达基本机械设计学问的完备，在培育学朝气构设计、通用零部件工作实力设计与结构设计实力的基础上，突出学生创新意识的培育和工程实际设计实力
23、的熬炼。 第五篇：机械设计基础课程教学大纲 机械设计基础课程教学大纲 课程名称：机械设计基础 适用专业：2023级电气工程及其自动化专升本 函授2023级机电一体化技术专科 函授2023级车辆工程专升本 函授 业余辅导教材：机械设计(其次版),王为主编，华中科技高校出版社，2023.一、本课程的地位、任务和作用 本课程是一门介绍常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本设计理论和计算方法的技术基础课。其任务是培育学生： 1.驾驭常用机构的结构、特性等基本学问，并初步具有选用和分析基本结构的实力； 2.驾驭通用零部件的工作原理、特点、应用和简洁的设计计算方法，并初步具有选用和分析简洁机械和传动
24、装置的实力； 3.具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的实力。 二、本课程的相关课程 1、先修课程：画法几何及机械制图、工程训练、理论力学、材料力学、机械原理 2、后续课程：CAD/CAM、机械制造装备设计、课程设计、毕业设计 三、本课程的基本内容及要求 一平面机构的运动简图和自由度 了解机构运动的可能性和确定性，熟识构件及其自由度、运动副及其约束以及运动副的分类和代表符号；明确平面机构具有确定运动的条件和计算机构自由度的意义；基本驾驭简洁机构运动简图绘制方法，娴熟驾驭平面机构自由度的计算方法。 二平面连杆机构 熟识铰链四杆机构的三种基本形式和特点，明确曲柄存在的条件，了解机构形式与尺
25、寸之间的关系；了解铰链四杆机构的主要演化形式及其特点；驾驭用图解法设计平面四杆机构的方法。 三凸轮机构 了解凸轮机构的类型，驾驭从动件的常用运动规律、压力角的概念，熟识作图法设计凸轮机构。 四齿轮机构 驾驭齿轮机构的特点、类型、齿轮各部分的名称，渐开线标准齿轮的切齿原理、根切现象及变位齿轮的概念；明确齿廓啮合基本定律、渐开线及其性质、齿轮传动正确啮合条件、可分性、重合度；驾驭渐开线圆柱齿轮的啮合原理及几何尺寸的计算；了解平行轴斜齿轮机构齿廓曲面的形成、正确啮合条件、当量齿数的概念、螺旋角的选取范围；了解直齿圆锥齿轮机构的传动特点、正确啮合条件。 五轮系 明确轮系的分类和应用；驾驭轮系传动比的计
26、算方法。 六间歇运动机构 理解棘轮机构、槽轮机构的用处及其运动分析；了解不完全齿轮机构和凸轮式间歇运动机构的原理和用处。 七机械零件设计概论 了解机械零件应满意的要求，理解机械零件的工作实力和设计准则。 八连接 了解机械零件连接的一般形式和应用；熟识键连接的用处、平键尺寸的选择及强度校核，螺纹牙型标准、主要几何参数、防松装置；能进行螺栓连接的受力分析、强度计算，按国标正确选择螺纹标准。 九齿轮传动 了解齿轮传动的常用精度等级，明确轮齿的失效形式及设计准则、齿轮材料及热处理工艺；驾驭直齿圆柱齿轮传动的受力分析及强度计算。 十蜗杆传动 了解蜗杆传动的工作原理、结构特点及应用；驾驭蜗杆传动主要参数的
27、选用原则、几何尺寸计算和受力分析；明确特性系数的意义、滑动速度对蜗杆传动的影响，失效形式和选材原则。 十一带传动和链传动 了解带传动的工作原理，V带的型号、规格及失效形式，驾驭带的打滑及弹性滑动的概念；明确带传动的工作状况及应力状态，带传动的特点和应用范围；熟识V带型号的选择原则，V带轮的结构，驾驭带传动的设计计算；了解链传动的特点、类型和应用。 十二轴 驾驭轴的类型及其应用；驾驭轴的结构设计和强度计算的一般方法和步骤，并能解决一级圆柱齿轮减速器中轴的设计问题。 十三滑动轴承 了解摩擦状态、滑动轴承的结构型式和动压润滑的基本原理，了解轴瓦和轴承衬材料和轴承的计算。 十四滚动轴承 熟识轴承的类型
28、及用处，驾驭滚动轴承的基本构造、性能、代号及类型选用原则；了解滚动轴承的当量负荷的计算、寿命计算及尺寸选择方法，滚动轴承的组合设计。 四、习题数量及要求 以教材课后思索题为主，针对课程内容适时进行探讨。 五、教学方式与考核方式 教学方式：面授辅导、平常作业、小论文写作 考核方式：考勤、作业和开卷考试 六、建议参考书 吴昌林.机械设计第三版.武汉：华中科技高校出版社，2023.蒲良贵.机械设计第八版.北京：高等教化出版社，2023.张霄鹏.机械设计同步辅导及习题全解.北京：中国矿业高校出版社，2023.王为.机械设计(其次版).武汉：华中科技高校出版社，2023.机械设计基础复习重点 一平面机构
29、的运动简图和自由度 构件及其自由度、运动副及其约束以及运动副的分类和代表符号；简洁机构运动简图绘制方法，平面机构自由度的计算方法。 二平面连杆机构 铰链四杆机构的三种基本形式和特点，曲柄存在的条件，机构形式与尺寸之间的关系； 三凸轮机构 凸轮机构类型，从动件的常用运动规律、压力角的概念，作图设计凸轮机构。 四齿轮机构 齿轮机构的特点、类型、齿轮各部分的名称，齿廓啮合基本定律、渐开线及其性质、齿轮传动正确啮合条件、重合度；渐开线圆柱齿轮的啮合原理及几何尺寸的计算。 五机械零件设计概论 机械零件应满意的要求，机械零件的工作实力和设计准则。 六连接 机械零件连接的一般形式和应用；螺栓连接的受力分析、强度计算。 七齿轮传动 了解齿轮传动的常用精度等级，明确轮齿的失效形式及设计准则、齿轮材料及热处理工艺；驾驭直齿圆柱齿轮传动的受力分析及强度计算。 八蜗杆传动 蜗杆传动的工作原理、结构特点及应用。 九带传动和链传动 带传动的工作原理及失效形式；带传动的工作状况及应力状态，带传动的特点和应用范围。 十轴 轴的类型及应用；轴的结构设计和强度计算的一般方法和步骤。 十一滑动轴承 摩擦状态、滑动轴承的结构型式和动压润滑的基本原理，轴瓦和轴承衬材料和轴承的计算。 十二滚动轴承 轴承的类型及用处；滚动轴承的当量负荷的计算、寿命计算及尺寸选择方法。