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1、2023年新的反思 第一篇：新的反思 反思 一.目标制定与内容选择 1.在“我们一起去郊游的主题活动中，孩子们在郊游时，觉察户外有许多垃圾，本班幼儿对这一现象感爱好，对此我们进行了探讨。根据纲要中，中班幼儿利用实地考察等手段，使幼儿相识四周环境中的设施和常见标记，知道疼惜四周环境和公共设施。我制定本活动的第一条目标：知道垃圾有可利用与不行利用之分，并且相识垃圾分类的标记。也是活动的重点。 2.根据指南中，中班幼儿感受规则的意义，并能基本遵守规则。我制定了活动的其次条目标：了解垃圾分类的意义，有环保的意识。也是活动的难点。二环境创设与材料的投放 1.幼儿收集废旧物品，进行简洁装饰，放在区域中作为
2、展示。2.在益智区，幼儿能够对生活用品、交通工具等进行简洁分类。 三教化形式与手段 1.在导入环节，我以关心地球妈妈难受为线索，和活动最终出示地球妈妈通过关心后变欢乐，激发幼儿对环境爱惜的意识。 2.利用视频的形式，让幼儿了解垃圾是有可回收与不行回收之分的。这也完成了我活动的重点。 3.我把班级的垃圾桶和百宝箱作为可回收与不行回收的垃圾桶。引导幼儿把在幼儿园生活中的垃圾进行分类。 4.其中我还接受了拟人的语句，让幼儿关注废旧物品。四活动后反思优点与缺乏 优点：1.本次活动贴近幼儿生活，关心幼儿解决生活中的问题，幼儿能进行垃圾分类投放。 2.层次清晰，逐层递进。从让幼儿知道垃圾对环境的影响，到让
3、幼儿知道垃圾的分类，最终与幼儿的生活联系起来。 3利用视频播放，让幼儿更清晰的了解，可回收垃圾的用处。4.拟人的图片和语句，更激发幼儿的同理心。5.前期阅历准备足够，关心幼儿更快解决重难点目标。 缺乏：在活动中，幼儿亲身体验垃圾分类的部分较少 五改良措施与启示 在下一节活动中，我可以引导幼儿根据废旧材料的材质进行分类，让幼儿相识不同废旧材料的不同特性。 其次篇：反思材料(新) 库车县其次小学“十比照十检查十反思学习教化活动个人反思材料 库车县其次小学：刘丹 “反思的含义是什么？从书面上来讲，反思=反省+反映。结合实际工作的分析来讲，就是反省自己的过去，反映当前存在的问题。其最终的目的，则是通过
4、反思查找工作中的问题，早觉察早解决，将可能预见的工作失误与问题苗头扼杀在萌芽状态，从而保证教学工作的正常有序进行。 我们常说：“十年树木，百年树人。教化工作是辛苦的，但老师的职业更为神圣，在平日教书育人中，需要我们付出很多精力、时间，但学生更需要老师的关爱。赐予学生足够的爱，能产生奇异而宏大的教化力气。许多教化学家在谈到他们的阅历时都说，其实只有一个字：“爱。爱你所从事的事业，爱你的班级，爱每一个学生。老师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和敬重为基础，要持之以恒，更要一视同仁。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。老师应用自己博大的爱去温和每一位学生。老师只有酷爱学生、敬重
5、学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更认真、更耐性、更细心地对学生进行教化。“爱源于高尚的师德，德是人的素养的核心，也是人健康成长的一个动力。 一、比照政治坚毅的标准 一存在的问题 1、对上级的决策部署和文件精神理解不全面，把握不到位。 2、不关切时事政治、不重视政治学习，学了文件不认真思索、理解不深； 3、有时政治学习，不按时参加，存在迟到的现象。 4、在政治学习时，不敢大胆发言；有时候不写笔记，不按时交学习材料。 5、领导在读 学习内容时，不留意听，和别人说话。 6、没有在网络上跟帖和散布不当言论，但间或因工作不顺心，也会发牢骚。 7、值班时责任心不强，有时在班级里做班主任工作，有
6、不在岗的现象。 8、警惕性不高，对进入的人员有时不登记、不检查；不认真检查门窗是否关好。 9、没有严格老师统一着装要求。 10、在开展“维护民族团结，抵抗宗教渗透主题教化年的有关活动时，抓的不到位，方法不多，效果不明显。 二问题产生的缘由 “工作任务重不应当成为不能坚持学习的借口。老师的职业特点和社会信息化进展的趋势，需要我们老师不断地给自己充电，“一桶水的观念已经被“一条河的理论所取代。但是近两年来我的工作任务越来越繁重，牺牲了大量的休息时间。时间一长，我的心境变得有些浮躁，读书的时间少了，学习的意识也淡化了，从主观上也出现过“工作任务重，没时间学习的错误想法，慢慢放松对自己读书学习的要求。
7、尤其是对中心、自治区、地委以及县委的决策部署和文件精神理解得不全面，不透彻。 三整改措施 主要是缺乏主动学习意识、放松学习。在今后的工作中我要提高党性觉悟，坚决志向信念，增加信念。牢固树立共产主义志向信念，加强政治和业务学习，相识其深刻内涵，理解文件精神，不断用理论武装自己的头脑。将文件精神弄通搞懂，并加以落实。不打折扣的实行维稳措施，以身作则，发挥表率作用。加强自身的政治理论学习，结合多种形式开展抵抗极端宗教思想的渗透，规范着装。要做好学校值班巡逻工作。 二、比照民族团结的要求 一存在的问题 1、在民族团结方面没有做到以身作则，领先垂范。 2、对党的民 族宗教政策驾驭不深刻，理解不透彻，缺乏
8、真情实意。 3、民族团结意识不强，模范表率作用不明显。 4、在单位里和民族同事相处很好，但在生活中缺乏主动意识，没有做到广交挚友，结对子，遇到破坏民族团结的言行不能主动制止上报。 5、在与民族同事交往时没有心理上是一种真真的挚友的感觉，互相就说说话而已、彼此不信任。 6、在我们单位内部民族团结，做的不好，说是挚友其实不然。 7、在和其他民族交往时，从我做起，从身边人身边事做起，做到互相敬重，互相信任，互相包涵，以上事情我做的不够。 8、在和其他民族同志交往时，我没有主动去关心他们，真正地为他们解决困难。 二问题产生的缘由 在民族团结方面存在的问题，一句话，就是因为互相之间有误会、隔阂，人与人之
9、间没有真心交往，真诚相待。所以，沟通要从心起先。 三整改措施 首先自觉加强学习，更好地了解和驾驭民族理论政策、民族法律法规和民族基本学问。立足本职岗位，以实际行动维护民族团结。其次要坚持原则、明辨是非，旗帜显明地与破坏民族团结的行为作斗争。在大是大非问题上敢于亮剑，敢于同破坏民族团结和社会稳定的现象斗争到底。在实际生活中不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事，与民族同志真心相待，互相敬重、互相理解、互相关心、互相学习，像一家人一样和谐相处。 三、比照新疆精神的内涵 一存在的问题 1、在践行新疆效率、库车实力上“我能行主体意识不高，不具备“只有努力才能变更，只有努力就能变更信念。 2、工
10、作方法单一，时效性不强，视野狭窄，满意于应付。 3、在酷爱祖国、酷爱新疆、酷爱家乡方面做的不够，主要表达在奉献意识不强，进取心缺乏。 4、在树立新疆形象上做的不够，不留意自身言行举止，精神懈 怠，有攀比心。 5、自己在酷爱新疆方面，在学生上课期间，只给学生教课，没有给学生从小树立酷爱新疆、相识新疆的教化做得不够。 6、自己对团结奉献的意识，艰苦奋斗，勤劳互助，开放进取的先进事迹给学生教化的不全面。 7、有造档案、弄虚作假的现象。 8、不具备团结奉献意识。 二问题产生的缘由 我没有着眼于表达时代性、前瞻性、激励性和特色性，大力提倡内涵丰富、特性显明的区域精神、行业精神；我没有做到自我激励、自我教
11、化、自我提高，共同把“新疆精神总结好、提炼好、塑造好、实践好、发扬好，使之成为我引以为傲慢、铭刻在心的精神感召，形成实践和弘扬“新疆精神的生动局面。“新疆精神作为中华民族精神的重要组成部分，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，在新疆地域的表达，这种精神既贯穿于新疆各族人民建设共同家园、创建绚丽地域文化的历史进程，又将成为新疆各族人民把握好现实、开创奇妙将来的强大精神力气，将不断激励着我在前进道路上战胜一切困难、不断夺取新胜利。 三整改措施 在工作和学习中要树立新疆精神意识，树立责随便识，坚持新疆效率，保持开放进取的心态，发扬良好的精神风貌，增加信念、以饱满的工作热忱，立足
12、工作岗位，变更“等、靠、要的思想，提高工作效率，克服懒散思想，主动进取、干好本职工作，以昂扬向上的精神风貌引领和带动身边的人，投入到建设家乡，变更家乡的洪流中去，为库车的进展添砖加瓦。 四、新疆人的“中国梦 一存在的问题 1、对当前新疆反恐维稳的形势相识缺乏，对严打暴恐，维护长治久安的信念十足，但没有坚持底线思维，对敌情社情言论不关切不 留意，在落实一岗双责制度上，留意本职工作，忽视反恐维稳工作的重要性。 2、对待工作应付差事，没有进取心，安于现状。 3、社会稳定和长治久安作为工作的着眼点、着力点，但我没有入脑入心，仅仅停留在口号上。 4、在本职工作中，有时学校支配的工作，不主动去接受，这些问
13、题我也存在一些。 5、推动新疆跨越式进展和长治久安，建设旺盛富有和谐稳定的奇妙新疆的格局，在课堂上给学生，教化的不够。 二问题产生的缘由 我没有把新疆精神渗透到生活工作的各方面，使之内化为自我意识、外化为我的自觉行动，形成创建奇妙将来的信念和动力。中国精神是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。实现中国梦必需弘扬中国精神。弘扬中国精神，就有了国家和民族进展的凝聚剂和推动器，就有了超越自我，走向辉煌的强大精神力气。实现中华民族宏大复兴的“中国梦，实现国家富强、民族振兴、人民华蜜，在新疆就是要实现建设旺盛富有和谐稳定的奇妙新疆。 三整改措施
14、 不断增加政治敏锐性和鉴别力，要充分相识新疆反恐维稳的严峻形势，增加维护社会长治久安的信念和决心，把思想和行动统一到上级的决策和部署中来，不打折扣的贯彻上级的维稳措施，狠抓落实，把一岗双责落到实处，不断遵守学校的各项维稳机制，杜绝歪风邪气，净化育人环境。 五、比照党的惠民政策 一存在的问题 1、对中心、国家、自治区对新疆出台的扶持政策了解不透彻，理解不到位，在日常生活中宣扬教化不到位。 2、对落实县委政府“四免一补一助一帮扶政策片面理解，对党的各项惠民政策相识不到位，宣扬不到位，执行力差。 3、对库车县委、政府学前“双语保障经费资助政策、相识不到位、宣扬不刚好。 4、好事没有宣扬到位、实事也没
15、有办好。 5、自己对党的惠民政策落实方面给自家的人、孩子、亲人宣扬的不够。 6、在课堂上给学生把党的温和、关心、感恩宣扬教化的不够。 二问题产生的缘由 教化是民族振兴的基石，教化公允是社会公允的重要基础。我没有做到优化教化结构，促进义务教化均衡进展。我没有刚好地更新教化观念，深化教学内容方式，减轻学生课业负担，提高学生综合素养。我没有坚持教化公益性质，加大对教化投入。 三整改措施 要认真学习党的各项惠民政策，利用各种形势向家长、群众宣扬好党的惠民政策，传达党的关心和温和。在工作中要感恩党，用实际行动做好本职工作，当好家长、群众的宣讲员。 六、比照“四种意识 一存在的问题 1、作为班主任对上级的
16、工作支配，落实部署时不细致，以班干部落实工作的现象时有发生。 2、完成上级工作时有拖拉现象，有时工作状态不佳，工作中对自己要求不严格。 3、艰苦奋斗意识不够，对“节省荣耀、奢侈可耻的思想观念没有入脑入心。 4、对单位奢侈水电现象没刚好制止，对学生教化不细致。 5、上班时间手机有时振动，以至不能刚好接听领导电话，有误工作支配。 6、在平凡的工作岗位上，认真工作，认真备课，认真批改作业，认真教课，就这样努力，完成教学任务、提高教学质量上还有一点缺乏。 6、面对问题和困难时，绕圈子这种现象存在。 7、担当意识不强。 8、岗位意识不强。 9、艰苦朴实、节俭办事的自觉性不够。 10、交材料时有时候拖拉，
17、没按时交。 二问题产生的缘由 我没有切实增加“四个意识，服务意识缺乏。因为从小身体不好，心里是想把工作做好，但是到了实际工作中，很难以饱满的热忱来干事创业。我因为思想意识差，未把对教化工作和自身本职工作负责的思想升华到对全县负责的大局上来，未树立全县“一盘棋思想。“枪打出头鸟的畏惧心理导致工作上争先意识缺乏 或许是受儒家中庸思想的影响，或许是本人的性格使然，无论是学科教学还是学校管理工作，我时常受“枪打出头鸟，鞭抽出群羊观念的束缚。有时担忧别人说自己好出风头、好表现自己；有时觉得，要争第一就要多付出，多吃苦多受累，甚至还要担风险，这样做何苦呢？为此工作中出现“不求第一，小成即满的不主动意识，导
18、致自己有许多好的工作设想没有落实到行动。 三整改措施 变更工作方法，杜绝以班干部落实工作现象，工作中勇敢担当责任、尽全力解决和克服困难，不回避冲突，增加岗位职责意识，履行好班主任的责任，努力想方法解决班级面临的困难，提高工作效率，严格要求自己，细化班级管理制度，教化和管理好学生，增加节省意识，克服奢侈水电现象。把手机放在惹眼位置，刚好接听领导电话。 七、比照老师职业道德规范 一存在的问题 1、对德育重视度不够，对学生的各种不良言行不能主动制止，刚好地进行教化。 2、对学生穿戴不符合学生仪容仪表的饰品如少数民族学生戴耳环等现象，管的不严，常有松懈现象。 3、管理学生时方法简洁，责任心不够强，对学
19、生缺乏耐性，简洁粗暴指责学生。 4、育人观念缺乏，对学生的思想教化不严，对班干部要求放松，管理不严，引导不够。 5、班级里有学生闹冲突，解决问题方法和阅历缺乏，片面解决问题。 6、开会时听不懂，不做笔记，甚至玩手机。 7、事业心、责任心、上进心不强。 8、在工作中有时心情大、说脏话，给学生造成不好的影响。 9、忽视对学生良好行为习惯养成的教化。 10、面对新课程改革和新时期对老师新的要求，不能做到主动主动学习，建立终身学习的思想。 二问题产生的缘由 “严师出高徒的古训导致工作中“严峻有余但慈爱缺乏。我是一位严峻老师，性格又不属于活泼外向的类型，加上对古人的“严师出高徒观念的笃信，我感觉自己工作
20、中“严峻有余但慈爱缺乏。课堂上我一本正经，比较肃穆，生怕对学生微笑了学生就不能专心听讲；对学生作业出现的错误我往往是慎重其事、甚至有点夸大其词地指责，期望到达以一儆百的效果；对学生的优点则是点到为止，生怕表扬会助长学生高傲自满的心情；对家长我也出现过只报忧不报喜的状况，总是盼望以此激励学生勤学苦读，奋勉向上。如今我相识到老师关爱学生要做到严慈相济，既要做严父又要做慈母，要成为学生信任的的良师益友；要坚持激励，合理运用表扬和指责艺术；要学会微笑，用自身的阳光去感染学生。 三整改措施 首先要接着加强学习中华人民共和国老师法、中华人民共和国未成年人爱惜法以及阿克苏地区老师师德考评细则，更进一步提升自
21、己的师德师风，履行好教书育人的职责。其次要对学生严慈相济，做学生良师益友；耐性关心学生，努力敬重学生及家长，时刻与家长保持联系，适时与家进步行有效的沟通；要留意爱惜学生平安，关切学生健康，培育学生良好的品德；努力当好学生的指导者、促进者、服务者。第三增加自身责任心、上进心，主动学习语言，主动询问身边同事开会内容，抓好班干部建设，细化管理，变更重教书轻育人的现象。 八、比照时代新风气要求 一存在的问题 1、创新意识不强，满意于固有的工作思路，凭阅历办事，无超前思维，不主动作为，创新进取的意识不强。 2、在破除陋俗、反对封建迷信方面相识不到位、做得不够。 3、在社会生活方面：先进的思想文化，接受的
22、比较慢。 4、在弘扬先进文化，引领时代进展方面，主动作为、带头实践做得有点不够。 5、面对一些先进阅历、先进做法，耐性学习以提高自己的教学阅历方面做得不够。 二问题产生的缘由 “费时不高效的思想意识致使教学方式更新缓慢。作为老师，首要的任务是教好书、育好人，全面提高教化教学质量是我们老师责无旁贷的职责。学习中我相识到我们老师要不断地更新教化观念，不断地更新教学方式。但是以前我却认为：新的教学方式要运用多媒体，制作课件要花费大量的时间和精力，但是实际效果不愿定有传统的“一块黑板两只粉笔来得实在，因此实际教学中教学方式相对比较传统化。另外我也曾经错误地认为参加教研活动要牺牲许多休息时间，还有可能耽
23、误上课影响学生成果，所以近两年我虽然参加教研活动的次数算多的，但主动性不是很高。其实在我们学校我是一位年轻老师，在专业学问和教学手段方面基础还不错，今后我还要在教研科研上做领头人，和老师们一起走科研兴校，教研提质量的进展道路。 三整改措施 加强理论学习，提高自身素养，改良学习方法，通过学习，不断用新学问、新文化提高个人修养，吸取新的教化教学理念，增加分析问题解决问题，区分是非的实力，并运用到实际工作中去。开阔眼界，主动吸取先进阅历，大胆创新。 九、比照党纪国法 一存在的问题 1、没有任何违背党纪国法的现象。 2、没有对学生乱收费，推 销学习资料，有偿家教现象，也无接受家长财物，没有接受家长的吃
24、请。 3、过公路时不依据交通规则，骑车逆向行走。 4、办事情时，办不成的就走后门。 5、自己主动学法，执法，懂法，遵守法律方面，学习的不全面，给学生教化的不够。 6、在教化，管理学生过程中，有时候上课，让学生自己复习，自己备课，批改作业，不管学生在干什么？有时候疲乏累了，坐着上课的现象有点发生。 二问题产生的缘由 国无法不治，民无法不立。一切组织和个人都必需严格遵遵守法律律，这是现代法治社会的基本要求。依法治国，是我们党领导人民治理国家的基本方略，是国家长治久安的重要保证。作为我们这样一个进展中大国，大力弘扬法治精神，增加全体公民的法律意识，对于稳定社会秩序、维护国家利益、保障公民权利，具有至
25、关重要的意义。虽然我的法律学问还很浅薄，但我必需自觉遵遵守法律律、维护法律尊严，才能维护正常社会秩序、创建良好社会气氛，才能更好地化解冲突纠纷、维护社会稳定，也才能谈得上实现公允正义、推动社会和谐。 三整改措施 在今后的工作中，接着学习好各项法律法规，知法懂法、依法办事，努力克服和制止不正之风，杜绝以权谋私，加强人格修养，真正做到廉洁从教，一身正气，两袖清风。 十、比照办好人民满足的教化标准 一存在的问题 1、备课有时不刚好，对自己做事标准不高，联系学生实际、家长实际较少。 2、对学生的教学常规管理松懈，教化缺乏，班级开展的集体活动形式单一，自己对新学问学习不主动，对特殊教化理论驾驭不扎实，导
26、致学用脱节。 3、对学生的教化，没有得到家长的支持和确定。 4、对学生的学问贯穿不够，基础差的学生没有刚好辅导，有放之任之的心理。 5、语言不通，和家长的沟通少。 6、对学生家庭 状况了解得不够。 7、在加强教学管理，提高教学质量方面，动脑筋，想方法，主动学习先进的阅历不够。 8、在具体教学过程中，认真探讨，努力学习，带头实践做得不够。 二问题产生的缘由 加强师德建设是加强老师队伍建设的核心。老师的师德是调动教书育人主动性、实施素养教化确实定因素。进一步推动素养教化，首要的问题是转变观念，统一相识，而这一切的实现，与我自觉加强师德建设，提高思想道德素养是关键。思想相识不太高，对学习教化教学理论
27、不够深化、坚持，对理论指导实践的意义相识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质相识缺乏，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校状况进行有效的反思。 爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和看法，工作中不擅长总结阅历和反思，服务意识不高缺乏耐性和责任心，思想懒散，缺少时代的使命感和高度的责任感。爱心没有很好的培育和树立，因此缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。忽视了家长在教化方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教化策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。 三整改措施 工作中严格要求自己，发挥好班主任的带头作用。加强家校合作，亲热联系家长
28、，争取家长的支持。抓好学校的各项管理工作，不做老好人，按制度办事，不留私情。其次，不断加强自我修养，把德育放在教书育人的至高点，以爱贯穿教化教学主线，把每一个学生的进展放在首位，努力做一名家长信任、社会放心的教化工作者。 好了，通过以上的理论分析我的问题最终找到了。我的工作心态存在问题。当然，虽然不是什么上岗上线的大问题，却也着实的反映出我对本职工作在心态方面无法融入主流思维。且相对如今还是年轻 人的我来说，进取与恪守现状的思想斗争始终在内心深处对峙，思想上的困扰很多时候会干脆影响对待工作、岗位的心情，一方面自我调整很重要，另一方面而言，与同事沟通及领导的教育更有实效。将来的工作中，我将真诚的
29、向老同志们请教，恳切的接受站领导训诲，清静思想，平和心态，严格纪律。终归，说一千道一万，干好自己的本职工作，保证不出问题才是第一位的。 第三篇：新教化反思 新教化反思 郑雅静 这次的新教化培训主要有四个模块：1.新教化晨诵 2.家校合作 3.完备教室 4.电影课程 对我影响最深刻的是第一模块的“新教化晨诵和第三模块的“完备教室。而这两个模块也让我收获颇多。 一、新教化晨诵 区分于旧晨诵的“以诗为中心，新教化的理念为“以人为中心。从姜蕾老师、“大杨树常瑞霞老师再到“飓风老师，无一不是在用例子说明“人的重要性。在课堂中，诗只是作为一个媒介，连接起老师和学生这两种类别人的关系。人具有主观能动性，从他
30、们的典范叙事中，可以看到作为一个人的诗意生活，他们在用自己的行动唱响每一支生命之歌。 在这里着重要说的是焦作环南一小的常瑞霞老师。作为新教化“萤火虫的一员，她做的一些行动确实在她的学校取得了不错的效果。比方： 1.改动诗歌，成为属于自己的诗歌。 在这里“自己的诗歌，可以是送给老师自己的，也可以送给班里的学生。常老师班里有一位同学叫刘景愚，平常活泼好动，也不爱思索，常老师送给他一首会思索的石头，并在他生日的时候送给了他一个自己包装好的“石头礼物送给他，以此来催促他戒骄戒躁、勤于思索。那个学生后来变更也很大。诸如此类的诗歌还有绿叶映着你的脸、全世界都在对着你微笑。针对每一个学生的不同特质，来改编诗
31、歌当成礼物一样送给他们，让学生觉得自己的独一无二的，是被关注的，这些诗歌的目的在于给孩子信念和激励。 2.实行春天游艺会，在大自然中唱、演诗歌。 诗歌的形式是多样的。旧晨诵总要学生坐得端正，手拿书本一句一顿地读书。新晨诵加上了多媒体时代的课件，出示的图片也是有限的。在条件允许的状况下，不妨带着孩子们出去走走看看。春天到了，就带孩子们去看看柳树、看看花草发芽，在这种闲情逸致的气氛下朗读诗歌，会让学生更记忆深刻。 3.针对风俗、节日有特殊的晨诵活动。 开学有开学诵诗今日不一样，生日也有各自的生日诵诗。那么针对一些节日、风俗，也要有一些有意义的活动。比方中秋节实行“中秋诗会/吟诵、“猜灯谜、“中秋拜
32、月、“中秋画月饼/做月饼。再比方重阳节举办的做“重阳糕、喝菊花酒，给老人送康乃馨，或者每人从家里带一点面喝馅，做“百家饺，孩子们在家可能不宠爱吃饺子，在学校这个大集体中，总会觉得自己亲自做的，大家一块包的最好吃。 二、完备教室 作为“河南省最具影响力班主任的宋新菊老师，最主要的成就就是创建了“梅花班。她创设了一系列的儿童课程，让孩子们感受生活的奇妙，抛开分数，成为大写的人。宋新菊老师致力于用课程带给孩子们丰富多彩的体验。每天早上，他们一起吟诵儿童歌谣，与黎明共舞。当读到秋风吹时，宋新菊老师带着孩子们捡拾落叶，做树叶贴画。 到了春天，一起吟诵多彩的春天，做“春之歌撕纸画和布贴画，教室的整面墙壁上
33、都是孩子的作品。桃花盛开的季节，师生们站在桃花盛开的桃树下齐诵大林寺桃花、题都城南庄等。中秋节时，大家一起吟诵着李白的静夜思并共享从家里带的月饼 最有意思的就是黄河泥埙课程，这也是“小梅花班的本土特色课程。宋新菊老师带着孩子们从玩泥入手，制作泥埙的模子。泥埙制作好后，再钻孔、正音、晾干、烧烤、绘制各种各样的梅花标记。一个个古老的乐器诞生于一个个孩子之手，一种古老的几近失传的传统工艺也在被传承着。试想在遥远的以后，这些孩子长大了，他们手把手教授着他们的子孙后代，等到乐器烧制成之后，全家在一块吹奏奇异的古典音乐时，该是多么好玩呀！ 在倾听常老师和宋老师的讲解并描述时，我想每个人心中充溢的是满满的艳
34、羡和敬佩。这个时候老师不再是单纯讲课的职业所在，而更多的是爱的驱使。爱，才会让一个个生命绽放独特的光彩。 任何事情都需要用心。以“真心换“真心，将心比心，孩子们才会真正把学校当成一个大家庭，当成自己最宠爱的地方。突出“人主体地位，这里的人，不只是学生，还有每个老师，关注每个孩子身心健康进展的同时，老师也要从中找到生活的乐趣和人生的追求。 第四篇：新挚友教学反思 新挚友 新伙伴教学反思 我觉察新生入学后都会有一部分的同学产生不适应的现象，甚至哭着闹着不想来上学。其中我们觉察缘由之一是学生对家长依靠性大，到了学校难以适应群体生活，不知道该如何主动地去相识新挚友，不知道怎样跟同学相处等。因此，通过本
35、节课让学生相识新挚友，融入新集体，学生更简洁适应学校的生活。下面就来谈谈新挚友 新伙伴这节课的一些感受和体会。 这一课是第一单元我上学了中的一课。在教学中我设计了三个教学活动，首先老师做示范介绍自己，然后让学生自我介绍，接着学生同桌互相介绍，再让学生分四人小组自由活动，在活动中找到自己的好挚友，同时在活动中培育人际交往的基本实力。最终让学生在听找挚友歌曲录音，即找挚友玩耍。使学生在这节课上做了一些尝试。充分激发学生主动的找挚友玩，相识新挚友的爱好。学习人际交往的实力，体验集体生活的快乐，表现对老师与同学的 在教学活动中，我不是站在一边看学生的活动，而是要参与到学生活动中，与学生进行心灵的沟通，
36、我参与他们的活动中去，并和他们沟通。通过沟通，我觉察了孩子的心思：他们不宠爱和异性交挚友，不宠爱和不听话的孩子交挚友。在这节课上我也与他们交挚友，孩子们兴奋坏了，他们伸出小手争先恐后地与我握手。这节课的到达了高潮。 这种自发性活动通过老师的参与，沟通获得学生的欣耐，从而促进儿童的心理进展。让学生在活动中快乐地学习，当孩子全身心地投入到自己宠爱的玩耍中时，学习活动对他们来说不再是一种负担。而是一种快乐的享受。学生在活动中不仅是用自己的脑子去思索，还用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的嘴巴去说，用自己的手去操作，用自己的心灵去感悟，主动投入到教学活动中。学生需要的是一个自由的学习空间，教学
37、中多创设实践活动，让学生能够充分表达自己的感受和见解，熬炼孩子们的动手实力，但他们更需要的是老师的爱心和激励，与他们交心、谈心，在活动中去感染他们。引导他们酷爱生活，学会做人，有礼貌，看法端正、大方，健康成长。 第五篇：新课堂教学反思 新课堂教学反思 从我校提出“强力提师能，创建新课堂的号召，开展大规模的教学改革至今，已快一年。从最初的动员大会到探讨学习，再到如今的教改遍地开花，每一个阶段我们都主动参与，着手打造我们的新课堂，我们在不断反思中成长，并从中受益颇多。 一、让我们感觉到了真正的同等、自由、民主、敬重、信任、友爱、理解、宽容和亲情，也感受到学生发自心灵的激励、鼓舞、感化和召唤。 二、
38、教室里的课桌都由原来面对讲台的横排式，变成几组相对独立的方块形。小组的建立既便利了学生合作和沟通又有利于班级的管理。以小组为单位增加了学生的学习爱好和团结意识。 三、课堂上学生的活动越来越多，孩子们的爱好也越来越高。学生在展示中既找到了自信，又熬炼了自己。 四、课堂实行计分制。每位老师在自己的课堂上以小组为单位对学生进行计分评价。比方展示自己的一个问题、关心他人解决一个问题、上台展示自己的学习效果、对他人进行评价等等，这些都要计分，一节课下来学习委员要记录各组的分数，每天在评比台上公布，每周一总结，评出优胜组，给于激励，这样更激发学生的主动性又增加了小组的团结与合作。 但在实施过程中，却又带来
39、了一系列的困惑： 一、小组沟通流于形式：外表看上去小组沟通很热情，但细眼视察，你会觉察，真正参与探讨沟通的，仅仅几名学生，大部分同学麻木不仁，他们只是被动的在听。没有参与的欲望和主动性。好像局外人，木偶般坐在那里，表情呆滞，像极了一群正在张嘴等待喂养的麻雀，等待着老鸟一号把答案告知他。而答案是怎样得出的，却从不关切。这样探讨的结果，只是一号在唱主角，而其他人 却像观众一样在冷漠的观战。俗话说：“授人以鱼，不如授之以渔。可是他们得到的只是一条鱼，而不是“渔。这样的探讨沟通，是否与我们当时全员参与的想法南辕北辙呢？ 二、学生照本宣科读答案：小组探讨时，只局限于简洁易于理解的问题，题目稍有深度，学生
40、便知难而退，等待老师讲解。要不然就是查阅资料，照本宣科的读答案。这样做的结果是，学生吃不透教材，也没有把资料上的现成答案变成自己的学问。试问：这样的沟通展示，到底能收到多少效果呢？ 三、点拨升华时间受限：很多学问，老师不点不明，学生不记不清。有时拘泥于时间的限制，老师只能点到为止，学生不能深化的理解文章的内涵。 面对种种困惑，怎么办，消极等待还是主动出击寻求解决的方法。我们最终实行了一下方法，最终使困难迎刃而解。方法之一是评比优秀小组。考核方式是： 1、老师给各小组打分。根据上课时各小组成员的参与状况，抢答问题的表现，小组纪律状况，以及当堂检测的成果，得出相应的分数。 2、单元测试成果。 3、
41、小组互评。三项得分最高者为周优秀小组。嘉奖方法是下周班会时给小组全体成员发奖激励，奖品虽然不起眼，但胜利带给学生的喜悦却溢于言表。一月一评比月优秀小组，嘉奖方法是请小组全体成员一起登台领奖。获奖的学生们兴奋了，未获奖的学生也跃跃欲试。学期结束时，根据各月的积分，算出学期优秀小组。实行隆重嘉奖仪式。接受这种方法，充分调动了各小组成员的主动性。为了争夺优秀小组，小组成员互相催促，互相激励，互相传授学习方法，班内形成了你追我赶的深厚的竞争气氛。你看，自习课上，学生或是主动查阅资料，或是成员之间互相沟通，或是主动询问老师，或是主动关心学习有困难的同学，个个忙的不亦乐乎。探讨沟通时，学生个个气氛高涨，展示成果时，学生争得面红耳赤，回答下列问题有理有据，能充分理解课文内涵，并形成自己的独到见解，表述清晰流 畅。接受这种方法，充分调动了学生参与的热潮。方法之二是评比优秀个人。条件是：探讨沟通时能带动本组成员全员参与，展示沟通时踊跃抢答问题，个人检测成果突出，小组平均成果突出。这样在形成了学习热潮的前提之下，涌现出了很多先进个人，以此再带动全班同学。 在学习中探讨，在探讨中进步，虽然教改的路程坎坎坷坷，但我们照旧执着前行。