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1、2023年教师个人研修心得2 第一篇：老师个人研修心得2 老师个人研修心得 王纲九年一贯制学校 焦柳 我们老师的工作对象是学生，老师的专业素养和教化教学实力干脆影响学生的进展。老师自我进展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品德，将影响学生的终生。随着课程改革的深化，素养教化的全面推动，老师现有的文化学问、教化思想和教化理念、现代教化技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养教化的需要。为了适应时代的需求,促进自己专业进展，跟着目前的信息潮流，驾驭教改动态，提高课堂效率，增长自己的见识，要树立终身学习的意识。 广泛阅读各类书目，充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课
2、堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教化教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我精读了新课程背景下的有效课堂教学策略等有关教化教学方面的书刊，刚好更新教化理念。工作之余，我还欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充溢自己。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。 坚持用脑子工作，力争做到反思昨天在反思中扬长
3、;谛视今日在谛视中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我主动向同伴学习，在“无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的广泛地学。走进同组老师和优秀老师的课堂，虚心向大家学习。主动参加校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。在实践中提高自己的教学实力。 在教学中我尝试运用多种灵敏的教学方法，来激发学生的学习爱好。刚好对每节课进行反思，本学期写了多篇质量较高的反思和教学设计
4、。同时，坚持写较高质量的教化教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学探讨实力。 面对自己将来的工作，我充溢了信念，也有许多奇妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 其次篇：研修心得2 研修心得 研修已经进入到其次天，不仅供应好的教学案例，而且教给我们如何探讨课例。培训既有专家，名师的指导，又 有同行之间的沟通，使我们最一般的老师和一些知名的教化专家有了零距离的接触，特别是专业的信息技术支持的导入优化，专家们发表的特别具体，使我受益非浅。我们必需在平
5、常不断的充溢、提高、更新自己的教化观念，我期盼，通过这次研修，使自己的教学和研修能 力能同时得到改善，其他实力得到进一步提高。 研修随笔 2023年的远程研修以新的面貌、新的形式、新的视角与我们相遇。作为一名走上工作岗位2年的新老师我感到特别的感谢这样的学习机会，在这两年的教化教学中我深深的感觉到了自己教学理念的缺乏，有很多时候在课堂上我无法正确的表达出自己的想法，因此也导致了我得很多课堂效率低下。 网上研修，缩短了地域之间的距离，变更了时空之间的连线，我可以特别便捷地在网上学习、沟通，和众多的学友虽不“面对面却已“心连心，远程研修平台像一 架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员文
6、笔流畅，才思灵敏，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼，仿佛又了学生时代，充溢了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力。把教化技术课程相结合，为的是让我们的教学更优化，作为一名老师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获！ 感谢网络研修平台，让我听到了那么多静默无闻的教化工作者，实践探究的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教化工作者具有的无限人生，无限的风景！ 第三篇：老师个人研修心得 老师个人研修心得 我们心里有一些收获后，
7、常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够培育人思索的习惯。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是我整理的老师个人研修心得，欢迎阅读，盼望大家能够宠爱。 老师个人研修心得1 二十一世纪，是一个信息飞速进展的时代。培育各类需求的人才离不开老师。因此，从事教化的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。校本培训 这种可持续的、开放式的接着教化模式，为宽阔老师打开了便利之门，熬炼了宽阔老师的业务水平，提高了宽阔老师的素养，促进老师专业成长。本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，互相切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不
8、断提高自身素养和业务水平；增加研修意识，以探讨的目光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的教化教学中找寻突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下: 能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。 1、在校本研修培训中，我校组织了有关 各学科教学基本模式 课题探讨的过程与方法 等教学理论的学习。开展多层次教化科学探讨，人人有课题，人人学理论，人人驾驭科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高，有效地提
9、高了我校老师的理论水平和创新实力。 2开展有效课堂教学探讨 提高课堂教学质量 认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在 研 字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，接着加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性老师个人研修总结老师个人研修总结。每次教研活动都有具体的记录。本学期我们接着加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要 深、上课要 实、作业要 精、教学要 活、手段要 新、活动要 勤、辅导要 细、负担要 轻、考核要 严、质量要 高。 严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的老师学习课堂教学的方法。
10、 都会选一节本周最难把握的课大家共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 各教研组要主动组织老师听课、研讨，总结优点，觉察缺乏，逐步提高； 强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，同心同德，充分发挥每个老师的爱好爱好和特性特长，打破了以往老师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改良和完善我们的课堂教学模式 重难点前移，推行课堂模式 重难点前移，提高研修实效。、听课、研讨、觉察问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式慢慢的成熟起来，老师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的实力，已形成
11、的教化观念顺当地转化了能动的教化教学行为，使老师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 关注自我反思及案例 反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己确实驾驭了很多 第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。 老师个人研修心得2 从_年下期起先，我有幸参加市级第一期化学骨干老师研
12、修，首先感谢各级领导给我这次学习的机会。在近三年的学习研修中听取了十位多位专家、教授的十多场专题讲座，并到_中学，_中学、_试验学校等现场观摩优质课。通过研修、观摩我的感受很深，使我对初中新课改有了更新的相识，也意识到新课改的重要性及必要性。三年的研修即将结束，在受训期间，我感觉每天都是充溢的，因为每天都要面对不同风格的老师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在研修中，我进一步相识了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏。作为一名老师，我深知自己在教学上是无趣和不成熟，在教学过程中还存在太多的问题，经过近三的学习、研修，作为处在自贡市最边远的农村学校的我，
13、已有不小的收获。 一、通过研修和学习，拓宽了我的学问视野。 在以前的化学教学中，我并没有认真领悟新课改的意义和真正的，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过研修和学习我相识到，新课程改革是人的改革，课程进展是人的进展，需要全员参与。相识到新一轮初中化学课程改革力图表达“为了每一个学生的进展的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的爱好，敬重和促进学生的特性进展;关心学生获得将来进展所必需的化学学问、技能和方法，提高学生的科学探究实力。使获得学问与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中留意培育学生从化学视角看待物质世界，
14、能应用化学学问和化学方法参与社会决策和解决问题的实力;提倡以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的实力，在现代社会的生存和竞争实力;培育学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。 在对教材相识和处理方面，通过三年来的研修和学习，我探究过初中化学新课程与老课程在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面发生的转变。必需以主动的心态面对新课程，要不断的更新自己教化观念和学问体系，刚好补充新学问，并对原有学问进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教化形式。 二、更新工作模式
15、，在合作中求进展。 新课程提倡培育学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习化学的重要方式。课改的实施对于绝大多数老师而言，不行能一人独立的完成，这就要求老师擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，同心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。面对时代的挑战，骨干老师的培育是老师成长的重要途径。 三、我学会了反思。 老师要在教学中反思。尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。要学会思索，不断的反思，在思索中进步，搞好教学反思，成了我的“必修课。 总之，通过研修对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念
16、;给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的相识，在教化思想和教学理念上有了更新换代。通过研修和现场观摩，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教化教学工作中去，在教学中发挥自己应有的作用，为农村基础教化做奉献！ 老师个人研修心得3 今日到县里去参加暑期研修，始终困扰在我心中的一个问题今日最终有了结果说讲课，在此之前我已经听张玲老师提到到县里参加培训有一项活动是说评课，什么是说评课？没有学生如何讲课？虽然参加工作近十年了，只知道什么是说课、如何说课，但是对于说评课我真的感觉特殊生疏，但是今日的研修却让我在炎炎夏日中
17、感受到一丝凉快。 今日上午的活动在惊慌有序的支配中进行，首先是教化局的韩主任进行培训动员会，之后由乐安试验学校的翟慧老师进行说讲课，然后大家分小组针对这节课进行评课，虽然与平常的评课有些不同，但大家都畅所欲言，其中博兴一小的宋春景老师的发言引起了大家的许多共鸣，给我们带来了许多启发和思索，我感觉我们这些年轻的老师就应当多思索、多沟通，不同的思想产生碰撞、探讨，才会有提升。 感谢教化局为我们供应了这样的平台，我也很有幸能参加这次研修活动，让我对课堂教学有了新的相识和提高。 老师个人研修心得4 今年，我参加了“赤峰市小学幼儿园老师全员远程培训，我特别珍惜这次不断完善和提高自我的机会，主动认真地学习
18、了培训内容。 作为一名语文老师，我始终认为只要把语文课教好，让学生做一个品德端正的人，对社会有用的人就可以了。可通过研修，我的相识有了转变，对教化教学工作也有了一种新的理解。下面谈谈我的几点感受： 一、通过研修感觉自己受益匪浅。 首先提高了自身的专业水平与学问素养，完善了自己的教学理念。其次通过网络进行心与心的沟通，我们在沟通中深化研讨，在沟通中解决实际工作中的问题，在沟通中开拓视野、增长见识、丰富学问。几周的网络教研学习，让我感受最深的是：现代教化要求老师要由“单纯、简洁教书型老师向学习、探讨型老师转变，而网络教研却关心我在不知不觉中胜利完成了老师角色的转换。 二、网络教研活动的过程，是我学
19、习、反思过程。 以前我总对自己的教学感觉良好，认为备好课，讲好课，学生就都学会了。但看了别人的课，听了别人的见解，才深感自身的缺乏。 在上找春天这课时，我就充分表达了“以学生为本的教化思想。文中写到“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑作者通过拟人和排比的手法向同学们展示了一个活泼可爱的、蒸蒸而上的春天。在此基础上，我接着发问：“同学们，还有哪些事物告知我们春天来了?这时的孩子们已经打开了想象的大门，纷纷举手回答。有的说：“她在风中跑啊跑。有的说：“她在柳树下跳啊跳。还有的说：“她在小鱼的嘴里吐泡泡。等等秀丽的句子。 最终我设计了一个“我眼中的春天擂台赛
20、：学生根据自己的特长，任选其一。读春天：选择课文中自己宠爱的部分读出春天的美;写春天：写出自己在春天里的觉察;画春天：把看到的、想到的春天画出来;唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。 通过这节课，我深刻的体会到，学生的潜能是无限的。需要的是老师的觉察与开发。我们必需蹲下来，走近学生，溶入学生，倾听他们的心声，体会他们的情感。这样才真正做到了“以学生为本! 三、网络教研活动，为我搭建了教学探讨的平台。 当我认真、反复观看每一节课例后，我总是围绕每一次的教研活动探讨，反思自己在教化教学中的缺乏，结合课例，开展探讨，形成自己的观点，然后再与同行、专家共同探究，使我倍受启发。这次学习，我明白了在教化中
21、，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，到达教化的目的。 除了更新自己的教化教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我觉察和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我，我们更需要一份长期的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求 总之，这次研修是我们一个良好学习的平台，因此，在今后的行动实践中，观念上要更新多一点，实践体验深一点，更重要的是在教学中探究多一点。让课改落到实处，从而更好的为学生服务，使学生真正成为课堂学习的主
22、子。 老师个人研修心得5 在这个研讨班学习几天，可以听听顶尖教授的高水平讲座，感受各领域权威人士的风范，接受一次生命的再教化和灵魂的洗礼，真的是不行替代的宝贵财宝。我们由全国各地的知名专家学者授课，他们学识渊博、学识渊博，或者观念先进、视角独特、幽默幽默，或者通俗易懂，用简洁的话来说，就是国家大事、人民感情众多，人民感情、民生亲民。一门高度专业的课程让每个人都乐于倾听信息。我开阔了眼界，增长了见识，身心都感到更加快乐。虽然时间很短，但这次培训的内容具有很强的针对性和时效性。以下是我这几天的阅历： 第一，获得学问和借口视野 在这次学习中，我了解到老师的素养要随着时代的进展和社会的进步而不断提高，
23、要树立现代教化观念，要不断提高师德，要不断学习和丰富。并且知道老师不仅是工作者，也是学习者和探讨者。丰富学科学问，了解学科学问的联系和融合。展示学科学问的方法和技巧。教学活动是教与学的活动。我们不仅要关注学生的学习，还要关注孩子的心理。在今日的学生心目中，好老师的评价标准是公正、公允、宽容、和善。通过学习，在实践中变更原有的教学理念和教学方法，敬重学生和差异。张美玲教授指出，社会的进展要求我们改革教学，把我们的课堂变成一个和谐、快乐、互动、智能的生态课堂。拥有阳光的心理可以提高自己的教学水平。赵博士的话深深打动了我，我觉得教学不仅要关注他们的成果，更要珍惜和爱惜学生的个体差异。每个学生在很多方
24、面都不一样，有些在生活中很难变更，不需要变更。珍惜个体差异是因材施教的基础。当他们不一样的时候，确定需要老师的包涵，理解，甚至欣赏。吴正宪老师的演讲让我知道，我们应当在反思中不断反思和成长，我们应当在教学中抬头，一点一点地思索和记录。在你的教学中取得进步。 其次，回忆学习，不断进步 老师最重要的职责是教书育人。老师应当无私地奉献自己的学问，教给学生先进的文化，提高工作效率。教化可以是一件一般的事情，也可以是一件困难的事情，关键看一个老师怎么看待。假如只是用学问填饱肚子，那是很简洁的事情。在学问转移过程中，很难引导学生举一反三，学会学习，懂得思索，充分发挥主观能动性。优秀的老师在不同的条件下，坚
25、持不懈地学习教学方法，创新，有所成就，是不简洁的。总是教化我们不仅要在工作中积累阅历，还要在教学中思索、实践和创建。我们努力实现：敬重个人实践共享同行阅历共同学习成长提高专业水平。从学“术到悟“道，感受颇深。在体验中总结阅历，不断让自己的课上升到经典，让课“课未断，每次讲课后都要采访学生，因为学生的课堂体验是我们专业反思的重要资源。在这次培训中，刘永生主席为我们的语文课做了一个课堂案例。他指出，课堂学习活动的设计应当简洁，教学目标应当集中，课堂应当简化，教学环节应当简洁。并展示了一节课的教学方法。看课文，沟通感受，找出自己看不懂的单词，自己解决(初级老师关心，中高年级解决)，提问，通过沟通解决
26、问题，带着老师。随着年级的上升，问题越少越好。在他的指导下，我意识到我的课和他说的没有相像之处。以前说的很多，如今要变更自己，这样我的课才能精彩。 三，心理教学与促进教学 人心之间的距离是最远的，人与人之间最默契的是心。随着社会的进展，生活节奏的加快和各种信息的快速传播，社会上的许多焦点问题也对儿童产生了确定的影响。小学的孩子问的最多的问题是怎么学习，怎么和同学搞好关系，怎么和父母沟通。毕业班最突出的问题是学生对考试的焦虑。这些问题对于成年人来说很简洁，但假如不刚好引导和回答，还是会造成一些可以避开的心理障碍或疾病。在这次的学习中，让我心里最有感受的是张艳老师讲的中小学生团体辅导基础。我如今从
27、事这个职业遇到最多的就是孩子的心理问题。我也是联系现实从这个时代走出来的。我当时也遇到过这样的问题，但是没有得到很好的引导和教化，所以心理上还是有障碍的。张艳老师说，教化主要是心理教化和人格培育。学问积累和技能训练是教化的补充。学生个体不同，所以自身实力也不同。我们应当在教学中关注每一个学生，让他们通过家庭和学校的结合健康成长。 几天的学习 老师个人研修心得6 7月9日，县级研修的第一天。我特殊荣幸的参加了这次数学界的盛会。本次研训的形式是通过四位老师说讲课的方式给我们供应案例，我们以课堂视察的形式对案例剖析。听课，评课，大家集思广益，提特色，提亮点，提建议，气氛热情，情景融洽，有沟通，有碰撞
28、，有反思，有建议，为打造高效课堂各抒己见，本人受益匪浅。第一个案例是乐安学校的翟慧老师执教的五年级上册轴对称图形说讲课。翟老师的说讲课让人眼前一亮，原来没有学生的课堂也能活灵活现。教学目标的设计明确具体，操作性强，对三维目标的设计融合的也特殊好，对课标教材挖掘的透彻，合理，精确，内容丰富全面。在课堂上，关注了对学生的评价。让我们看到了学生在和学生不在同样精彩。 听课活动后的评课沟通受益更大。把发言权交给在座的老师们，让他们主动的参与评课，并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是特殊有意义的。对平常教学中的一些困惑有了正确的相识。如轴对称图形和轴对称图案的区分？通过老师们的沟通探讨，对轴对称图形的概
29、念也有深层次的理解。 听课老师把自己的怀疑和听课体会反馈给执教者，执教老师把自己的设计思路讲给大家听，更多的是互相探讨些问题和沟通些阅历。沟通后的效果也是很不错的。他人的身上，总是积存着太多的优点，让我们永不停止学习的步伐，用他人高大的形象时时激励自己，不断赶超，不断超越！ 期盼明天的精彩。 老师个人研修心得7 成为与时俱进、提高专业水平、提高工作“智力含量的新型老师势在必行。在这个关键时刻，教学站和我校实行了一系列措施，尤其是全员调研和校本培训，对我校师资队伍的建设和培育起到了独特的作用。特别是学校的校本培训，在专家的指导下，教学理论的培训学习，讲座、上课、评价一条龙活动的开展，发挥了老师个
30、人和老师集体的作用，形成了老师对话机制，营造了现实、务实、自由、和谐的教研气氛，为老师沟通信息、共享阅历、进展专业、展示成果供应了平台。通过这种活动形式，将老师聚集在一起进行真正的学习和探讨，不断拓展老师的进展空间，激励老师主动追求进展。通过培训和学习，我受益匪浅。 首先，新想法深化我的内心 “课程改革，从某种意义上说，不仅仅是变更教学内容和方法，更是变更人。要变更人，首先要重视老师的进展。对于老师的成长和进展来说，观念更新是前提，专业成长是基础。在新的教学理念下。教学改革是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自旧的教化观念的束缚。因此，树立新理念是教化改革的首要任务。 以前我脑子里有教材和教参意
31、识，以大纲为纲，以此为根据，着眼学问点，要求标准答案，应对统考。通过专家讲座了解到，新课程教学要求老师具备课程意识、学生意识、开放意识和问题意识。新课程强调“一切为了学生的进展，从学生的体验来看，教学应当回来学生的生活世界。教学方法从被动接受转变为探究学习和自主合作学习。 其次，我调整和拓宽了自己的学问结构 一位教化专家曾深刻指出，当今老师在教学过程中的分工是科学的产物，他们的任务是培育学科专家。然而，将来的教化将结束单一学科老师的历史使命，要求老师多才多艺，运用多学科学问解决学科教学中的问题。 初中科学课程的学科整合是课程重新支配的特征之一。根据理科课程的特点和教学要求，理科老师必需具备系统
32、完好的科学专业学问；理科老师应具备与理科教学相关的学科学问，如社会科学基础学问；还需要了解科学与其他相关学科的横向联系及其进展，使社会科学学问、教化科学学问和系统科学专业学问有机结合，形成相对完好的基础学问。理科老师还应具备科学的思维学问，这有助于老师通过教学进展学生的思维，培育学生的思维实力。理科老师还应具备参与社会生产生活的学问，能够用敏锐的眼睛和头脑视察、理解和收集信息。新教材的一个显著转变是难度降低了，但学问面变宽了，这对老师提出了很高的要求。自身的学问储备能否适应这种转变，满意学生的需求，是新一轮课程改革老师面临的第一个难题。 现实是我们的理科老师都是由物理，化学，生物或者g组成的。
33、 有些老师报告说新教材很难驾驭。明显，老师的学问结构是制约老师驾驭新课程的瓶颈。因此，实施新课程，老师不仅要“许脑，更要“收费。 校本培训利用教学资源，以教学专家、学科带头人和骨干老师为核心，对县域理科老师进行专业培训。进行了纪律沟通，大家各抒己见。通过观点的对抗，强调对学问的消化汲取。第三，通过活动，老师要有终身学习的意识，不断了解新的事物，学习新的学问，不断更新和拓宽自己的学问结构，使自己拥有适应教学的多元化学问结构。 再次，促进了我对教学行为的反思 反思是指老师对自己的教学思想和行为的谛视和反思。反思是一个人成长进展的核心实力之一。新课程改革要求老师不断培育和进展自己的反思实力，成为反思
34、型老师。孔子曾说：“学而不思则罔。一个人假如只是学习而不思索，就会陷入迷茫。孟子也说：“思则得之。新课程改革要求老师经常思索和反思。面对各种新的教化思想、资源、手段和方法，老师不能简洁地复制粘贴，而是要进行科学的分析，结合自己学校和班级的实际状况，结合自己的优势，为我所用，提高自己的教化教学水平。 老师需要在反思中成长。新课程改革实施中仍存在诸多困惑和困难，这是不争的事实。但在平常，很多老师只有在学校期末或年终进行教学评估时，才会系统地反思自己的教学行为。校本活动可以在很大程度上扭转这种现象。讲座、课堂和课堂评价活动可以促进老师将反思作为日常工作。与同龄人面对面沟通，在沟通活动中细致体会，主动
35、思索，努力揣摩，让思想的火花在碰撞中出现。通过跟踪演讲和听课的过程，考察教学环节，总结教学的得失，会从中获得很多感悟。 老师个人研修心得8 今日听了天津市生物教研员王健老师的基于生物学科核心素养的教学实施和生物学科育人价值和教学，对于新课标利用新教材如何实施教学，培育学生的生物学科核心素养，始终很迷茫，王老师的讲座给立即接受高一新生的我指引迷津，受益匪浅。 王老师强调学习理论确定要有自己的观点，对生物学科核心素养要有自己的理解。聚焦生物学核心素养进行教学的核心是创新和合作。创新培育聪明的脑，合作培育温和的心。王老师通过具体课堂设计案例谈了如何引导学生形成生命观念。围绕以或许念为核心的概念教学，
36、简洁概念用例证法即可，困难概念用建构法。概念是进展的，具体教学中要给学生留“口，培育学生的创新精神。对待试验做比不做好，明明白白做比“照方抓药做好，带着育人价值做试验更好。要求学生站在科学的角度认真阅读教材中全部的数据材料，敬重事实和数据，我们首先得带着科学思维研读教材。对于模糊的概念，要借助高校秀学问和跨学科学问进行清晰化，让自己慢慢走向专业化。 老师个人研修心得9 20xx年4月，我有幸参加“四川省网络研修与校本研修整合培训项目的高水平的研修的学习和培训，在此能够倾听专家的训诲，能够在短期内享受一次精神的盛宴，接受一次心灵的洗礼，让我欣喜不已，因为每一次学习都是能开阔自己的视野，提升自己的
37、境界。为了能够在这次培训中有更大的收获，在教化理论、教学探讨、校本研修等各方面都得到提高，特制定这次培训的个人研修支配： 一、重视端正思想、更新观念、提高相识 校本研修是校本教研、校本培训、校本科研的整合体，进行校本研修有助于学校的进展、有助于老师的进展、有助于学生的进展。深化开展校本教研活动。校本研修是学校教化改革与进展的需要，也是推动课程改革试验的需要，更是课程改革顺当开展的制度保障。只有主动开展以校为本的教学探讨，才能促进课程改革目标的全面实施，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增加自己的理论学问，提高教化教学实力，使自己的教化更具有效力，更具有活力，更具有实力
38、。校本研修能够给老师供应真正需要的各种信息反馈，用以制定出适合校情、学情的教学设计，校本研修的最有效方法就是对课例的探讨。基于网络的校本研修，一方面能够应用信息技术这一高效手段，在专业领域由专家教授进行专业引领；另一方面能够通过网络这个平台，最大范围内的收集相关问题的研修课例，让校内外、让城乡间、让老中青不同类型的同学科参与者，互动、合作、共享、反思、改良、提高，以集体之才智，高效提升老师个人的专业技能和水平。 二、倾听主动主动的学习 珍惜这次培训机会，认真遵守培训专家组的各项要求，按时参加学习，专心听讲，认真倾听专家讲座，并做好笔记。无论专家讲座何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入
39、专家讲座中，解读专家思想，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。 三、参与向专家请教 对讲座中不明白的问题和教学中的困惑，通过网络这个平台向专家请教，并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家关心解决。主动参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，信任这些来自一线的老师们都具有丰富的教学理论和教学阅历，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。 四、反思找寻提升新途径 结合自己在教学实际工作中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在老师培训平台上，并且坚持每天做好相关主题的笔记，比照自己以往的专业成长道路，找寻自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，找寻与现代教化理论
40、接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟刚好整理。 五、拓展坚持自我内涵进展 在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家举荐的学习内容细心研读，写读书心得和体会，让研修的效应延长到今后自己的整个教学活动中去。 六、课例学以致用 通过学习，结合课例，联系实际，找寻出一条适合本地，适合自己的进展之路。进一步驾驭初中物理高效课堂的教学方法，了解物理老师专业进展趋势，理解探讨教化教学规律和探讨学生的基本方法和策略，提高把握教化教学规律和学生进展规律的实力。并且在研修结束，写出研修学习的体会和收获，在某些具体的方面进行深刻、细致的总结，规划出今后教学改革设想，结合学校教学的实际
41、状况，发挥教学的示范引领作用。 我坚信，一个切合自己实际的研修支配的制定，是有利于完成研修学习任务的，但最关键的环节还是在于落实，所以我每天确定坚持自我检查支配的落实状况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作决不拖到明天，努力做到日结日清，真正让这次研修成为自己专业成长道路的一个里程碑。 老师个人研修心得10 今日听了两位名师的讲座，分别是何金怀老师的核心素养背景下，中学地理课程建设和教学探究和仲小敏老师的老师专业进展与个人成长规划，两位的专业成长历程和学术成就深深地吸引着我。让我从全新的视觉角度谛视“我、“老师这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。 我收获的是体会到只
42、有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教化教学工作，积淀方法，摸索阅历，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教化教学工作中有一番精彩的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去实践，去思索。老师，作为培育人才的人，教学素养必需要跟上时代的步伐，必需树立现代教学思想，驾驭渊博的学问，具有较强的信息素养和学习实力。我作为老师中的一员，必需不断学习才能适应教学工作，必需脚踏实地地学习探讨，才能在自己的专业素养上成长起来。 我信任只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，擅长实践，主动反思，就会成为一名符合现代教化需要的胜利的老师！ 老
43、师个人研修心得11 本学期，我在研修中不断提高教化教学水平，提高自己的业务实力和综合素养，从各个方面不断完善自己。现总结如下： 一、不断加强学习，夯实业务实力 只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。 1.自主学习 为了让自己更好地服务于课堂，我进行了学习。并根据自己的专业进展阶段和自身面临的专业进展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记。 2、勤思索，多动笔 每天坚持写教学心得：可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。擅长积累总结教化
44、教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教化教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法刚好反思刚好改正。以此提高自己的教化教学水平。 二、教学常规与教学科研一起进展,往科研型老师方向进展 1、观摩研讨：以语文、数学组为单位，定期参加教学观摩并上好公开课。同时围绕确定的主题，开展以课例为载体的“说、做、评、思等一系列的校本研修活动。加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践实力,一学年开设1堂探讨课。本学期上了一节关于课堂上如何培育学生良好的学习习惯的市级公开课从如今起先，受到了与会领导的一样好评。 2、主动参加上级领导组织的各项教化教学学习活动，提高自己的教研实力。主动
45、订阅对教化教学有关心的刊物，学习其中先进的教化教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。 3、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向其他的老师学习先进教学方法。尤其在教学中，我留意学习其他老师的先进阅历。让学生在活动中感悟学问，运用学问，提高学生的学习实力。这学期我擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教化方式。 三、今后努力的方向 在今后的研修学习中，我将接着努力学习，力争使我的教化教学工作做得更好。 老师个人研修心得12 暑假里，我参与了学校组织的教化技术培训，素养教化探讨活动，透过学习，使我拓宽了学习
46、的视野，更新了教化观念。下方谈谈我对本次学习的心得。 一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力 老师素有塑造人类灵魂的工程师；之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会礼貌的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为就应从以下几个方面做起： 1、酷爱祖国，爱岗敬业 酷爱祖国，献身教化事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关联的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教化大进展的这天，
47、老师要正确处理好奉献与索取的关联，不计较个人得失，发扬红烛；精神，甘做人梯；，安于粉笔生涯；，以捧着一颗心来，不带半根草去；的高尚情怀，献身教化，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不酷爱自己的事业，身在曹营心在汉；，必定不能把工作做好。 2、酷爱学生，诲人不倦 酷爱学生，诲人不倦是老师履行教化义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标记。每一个学生，都期望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气。它能使学生感受到老师的温和，产生快乐的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。了解学生和关切学生，是酷爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关切学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关切学生，疼惜学生，因势利导地进行有针对性的教化。酷爱学生还要敬重和信任学生。老师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教化教学工作中，认