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1、2023年实用幼师工作随笔范文(精选5篇)篇一：有用幼师工作随笔范文 纲要健康领域指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增添体质，提高对环境的适应能力。要 “在体育活动中，培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的看法。“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，互相渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。好动、好奇是幼儿的天性，游戏性又是幼儿教育活动的主要特征，体育活动正满足了他们的这种爱好和身心需要。“游戏给予幼儿欢乐的同时，还为其提供了创造、发明、学习世界的机会。体育活动在
2、培育幼儿进展自我的同时，也进展了幼儿与他人、社会的关系，使幼儿由个体的人成为社会的人。但是，幼儿园的体育活动并不是一种单一的体能训练，它是一种综合的游戏实践活动，在体育活动中对幼儿进行社会化教育，对幼儿的人格进展有着极其深远的意义：既要保持自我独特，又要融入社会生活，成为一个进展健全的人。 一、 良好的独特品质 新纲要指出：要“增添幼儿的自尊、自信，培育幼儿关怀、友好的看法和行为，促进幼儿独特健康进展，“加强师生之间、同伴之间的交往，培育幼儿对人亲近、友爱的看法，教给必要的交往技能，学会和谐相处。体育活动作为幼儿活动的一种方式，不仅能促进幼儿的身体进展，增添幼儿体质，重要的是它还具有满足幼儿仿
3、照、娱乐、交往、表现、竞争等个体需要，促进幼儿智力、独特、品德、审美、情趣、交往能力等多方面进展的功能，培育幼儿主动进取、勇于探究、疼惜玩具、不怕困难、坚持到底的良好独特品质，促使幼儿由独特人进展成为完好的社会人的健康心理。 1、培育了幼儿不怕困难、英勇的意志品质 幼儿期是培育意志品质的最好时机，体育活动是培育幼儿良好意志品质的最正确途径。培育幼儿的英勇精神，是培育幼儿良好独特品质的一个重要方面。在体育活动中，我们为幼儿创设克服不同困难的情境，这种困难可能是生理的，也有可能是心理的，是幼儿经过努力后能够克服的。对幼儿来说，任何一项体育活动都要付出努力，要克服比在日常生活中更多的困难。如在中班“
4、我和椅子一起玩的活动中，教师为幼儿预备了很多椅子，利用椅子练平衡、跳动等基本动作。当让幼儿分别在一个椅子高度、两个椅子高度上跳下时，幼儿完成得都很好。但当搭至三个、四个椅子高度时，有的幼儿表现为害怕了，特殊是几个个子矮小的女孩。这时，幼儿的心理往往是狐疑不定的，教师的鼓舞和信任在这时起着举足轻重的作用。每当一个孩子英勇地跳下后，教师总会适时地表扬：“你真棒!当孩子稍有犹疑，教师就会伸出双手，做出安全爱护的样子，鼓舞孩子“你能行!教师的鼓舞和爱护让幼儿感受到信任和安全，大部分孩子顺利地完成了第一次跳。最终，只有一位小女孩，站在四个椅子的上面，无论教师如何鼓舞，就是不愿往下跳。她眼含泪花，想跳又不
5、敢跳，不跳又不甘心。在教师和同伴的鼓舞和关心下，她最终跳了下来。在接下来的练习中，她的胆子越来越大，从她兴奋的小脸上，可以看到胜利为她带来了士气和乐趣。 2、培育了幼儿的自信念，使幼儿获得了胜利的体验 有名的教育家陈鹤琴说过“小孩子喜爱游戏，但更喜爱游戏的胜利。这是因为游戏的胜利一方面给幼儿带来愉悦，另一方面还可以得到父母、教师、同伴的赞许。体育活动是幼儿宠爱并且参与最多的活动之一，幼儿在活动过程中能得到剧烈的情感体验。当幼儿克服困难，学会某种动作，得到了同伴、老师的认同后，他们会产生一种喜悦的心情，感受到了自己的进步，从而增添了自信念。如我在组织体育活动“跳花杆时，有个别幼儿由于始终无法跟上
6、节奏跳，对活动失去了兴趣，对自己也失去了自信，觉得自己确定不会跳了，对活动产生了排斥心理，当他们面对有节奏地敲打着的花杆时，脚就不听使唤，这时老师就用鼓舞的口吻说： “你行的，试试看好吗?“真棒，再来一次。“加油!加油! 这些幼儿在老师的鼓舞和同伴的影响下，英勇地跨出了第一步，克服了畏难心理，把握了动作要领，也树立了自信念。幼儿的自信念来自于活动中获得的胜利及教师、同伴对其胜利的确定，在以后的活动中，当他们再度面对困难时，他们便不再会畏缩不前了。 3、培育了幼儿相互合作的精神和集体荣誉感 “一个人今日在合作中能做什么，他明天就能独立做什么。幼儿园的体育活动主要是通过体育游戏活动来完成其教学任务
7、的，体育游戏有它特有的规则、情节，从内容到形式，从方法到要求，都具有剧烈的集体性。为了到达游戏目的，幼儿必需通过相互合作去完成各项活动。如“ 送眼泪的游戏中，幼儿分成四组进行竞赛，每个人必需拿着沾满“眼泪的海绵，跳过“小河，钻过“ 山洞绕过“树林，将“眼泪送到狮子那里，最终，比比哪组送的“眼泪最多就获胜。通过这种合作的游戏，使幼儿在游戏中探究如何协调协作完成任务，使幼儿知道，要取得游戏的最终胜利，必需与同伴友好合作，互帮互助。显见，体育活动为培育幼儿良好的社会适应能力创造了有利的条件和机会，也有助于幼儿形成集体荣誉感。 二、和谐的人际关系 新纲要中指出：培育幼儿“愿意与人交往，礼貌、大方，对人
8、友好;“加强师生之间、同伴之间的交往，培育幼儿对人亲近、友爱的看法，教给必要的交往技能，学会和谐相处。 在体育活动中，活动器具(玩具)的共用就充分促进了幼儿之间的协作关系，在活动中，教师在投放活动玩具时有意识的投放品种多但数量少的玩具，当幼儿想玩别人手中的玩具时，就必需与他人共用或商议交换玩具，才能如愿以偿。 游戏一：“纸棒的一物多玩 游戏中提供给幼儿人手一根纸棒，让幼儿想出纸棒的多种玩法，要求他们要玩“搭长梯、“跳格子、“走长线的游戏，这就要求幼儿必需协调好与其他人的关系，既要共用玩具又要相互协作，才能完成一个共用的目标。 游戏二：“占圈 游戏中教师提供的圆圈数量总比幼儿人数少，在儿歌念完后
9、抢圈站，先站在圈中的幼儿为胜。这既进展了幼儿的灵敏性，又培育了他们的竞争意识，为今后踏入充满挑战的大社会奠定了心理基础。 三、主动参加社会活动 新纲要指出：“社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会看法和社会情感的学习，往往不是教师直接“教的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的阅历和体验而学习的。教师要留意通过环境影响、感染幼儿。“儿童从自我中心过渡到做一个社会的人，重要的改变在游戏之中。幼儿要成为一个社会人，就必需主动参与社会生活，才有可能由个体以最便捷的方式融于社会，体育活动就很好的为幼儿提供了广泛的参加社会生活的机会。 1、直接式： 新纲要指出要“开展以多种好玩的体育活动，特殊
10、是户外的、大自然的活动。孩子的成长需要实实在在的感受与体验，带幼儿走出幼儿园去“远足、 “踏青等活动不仅能强健身体、锻炼意志，而且可以让幼儿广泛接触社会上的人，看到社会现象。如远足时看到人们对老人的关怀，对残疾人的关心，了解交通规则、公园规则等等。在这个社会的大教室里，孩子获得的不仅是体力的锻炼、学问的积累，也丰富了他们的精神世界，培育了和善的情感和美妙的心灵。同时，幼儿参与运动会也是幼儿走向社会的极好途径，如我园每学期依据本园实际状况及幼儿的年龄特点开展的形式多样、内容丰富的亲子运动会，就会邀请家长和孩子一起来参与。而其中的“亲子游戏是幼儿与家长协作的竞赛项目，如“两人三足走、“运海洋球回家
11、、“过河“赶小猪等既让幼儿参加了竞赛的过程，又加深了亲子间的感情，同时也让家长融入到了我们幼儿园的生活中。幼儿参加活动的过程把单纯的个人行为加入进了社会生活，可以在社会他人中得到评价，了解自己在社会生活中的行为及为自己带来的结果，使幼儿在一种轻松开心的方式中，融入到了社会生活中。 2、间接式： 体育活动特殊是运动会是个人参加社会的一种方式，是得到社会评价、社会反映的途径。幼儿观看运动会，也是幼儿了解他人、参加评价、找到社会学习典范，使自己成为社会成员的机会。幼儿在和家人观看电视里的“奥运会和各种各样的体育竞赛后，就有了对一些运动健将的个人了解，有了对他们的评价，也有了自己憧憬的典范。如：110
12、米栏跨栏世界冠军刘翔就是孩子们心中的偶像，通过认识刘翔，不仅让幼儿更喜爱参与体育活动了，而且也使幼儿有了作为中国人的民族自豪感、有了学习的好典范。 在充满竞争色彩和趣味的体育游戏中，让幼儿通过不断的努力和锻炼，体验胜利与荣誉、享受胜利与胜利，形成活泼健康、乐观主动、团结互助、勇于克服困难、勇于竞争、锐意进取的良好独特品质，让幼儿成为一个适应社会需要的人，一个顽强的人。 篇二：有用幼师工作随笔范文 怎么培育幼儿的合作意识和能力 合作，是幼儿将来进展、立足社会的重要素养。可是，在幼儿园里时常看到幼儿不懂得与人合作，培育幼儿的合作意识和能力有以下五种方法： 1、留意培育孩子良好的性格 依据几年的教育
13、阅历，我发觉有良好性格的孩子合作意识与合作能力都比较强，这种良好性格包括开朗、自信、友爱、平等以及探究精神，具有这种品质的孩子会主动与别人合作，而且会合作得很好。所以，培育孩子良好的性格是促进幼儿迈向合作的必备条件。 2、教给幼儿正确的合作方法 合作不是一个人的事情，所以不能随心所欲。在一次教学活动延长中，我让孩子们分组合作做画，给一棵大树添画树叶，结果只有一组孩子在真正地合作，他们在商议分工，分别完成大树的某一部分。而其余几组幼儿虽然都在同一棵树上做画，但却在各行其是，并未真正合作。我便让合作得较好的孩子向大家介绍他们的方法，然后再进行示范合作，结果孩子们马上明白应当怎样和别人合作了。由此可
14、见，教给幼儿正确的合作方法特别重要。 3、充分利用幼儿活动中的合作机会 幼儿在一起游戏、学习，所以彼此间合作的机会许多。但是教师假如不擅长捕捉的话，就会错失许多良机，比方孩子们都喜爱玩“猫捉老鼠的游戏，这就需要每一个幼儿都有良好的合作精神，因为孩子们都喜爱扮演猫和老鼠，却不情愿拉圈，我便让孩子们换位，试一试别人不合作时，自己如何游戏，通过事实教育让孩子懂得，游戏的顺利进行，离不开大家的合作。此外，教师还要有意识地为幼儿支配创造合作的机会。 4、关心幼儿形成很好的合作看法 一般地，在体育游戏和角色游戏中，孩子们合作比较好，但是在建构游戏中，往往会出现合作的不开心。究其缘由，便是合作看法的问题，因
15、为矛盾往往发生在游戏材料比较缺乏时，孩子们会将一部分游戏材料据为己有，担忧一合作，就没自己的份了。这时候，就需要教师准时引导，关心幼儿消除一些顾虑，必要时教师参与游戏，示范合作，引导拒绝合作的幼儿和老师一起游戏，逐步形成良好的合作看法。 5、向幼儿充分展示合作的成果 教师要充分确定孩子们的每一次合作，哪怕是一点点成果，也要展示给孩子们，让他们体验合作的欢乐和胜利，激发孩子们还想合作的愿望，在老师的主动引导和充分确定中，幼儿的合作意识和能力才能得到有效的培育。 篇三：有用幼师工作随笔范文 独特化标记 通常，幼儿园衣橱上的标记，都是老师确定后，一一指给幼儿看，要幼儿记住。然而让幼儿记牢实在不易，要
16、经过反复的训练，幼儿才能在众多的标志中找到属于自己的“一巾一杯，况且不利于爱护。 今年，我换了一种方法，让幼儿选择自己最喜爱的标志，自己贴在衣橱上，做成独特化的标记。喜爱小青蛙的，选小青蛙，喜爱小螃蟹的，选小螃蟹 不一会儿，全体幼儿都找到了自己最喜爱的小动物或水果或蔬菜，他们都仔细认真地贴在各自的衣橱上，并用小手用力压一压，那副专注的样子实在可爱。这样做的好处一是幼儿记得牢;二是幼儿会特别珍惜自己选的标记，爱护的好;三是给幼儿生活增添了趣味。 保持一颗童心 我喜爱和孩子们做游戏：肯定地身心投入，遵守规则，没有一丝狡诈。与孩子们谈话、交往使我感觉到了一种理想境界：至真、至纯，无须掩饰与伪善，身心
17、彻底的晴朗。 有一日，读到毕加索谈儿童画，深有感受。他说：“我用了一生的时间去了解并学习儿童是怎样画画的。我想，有时候，成人的不幸是因为戴了有色眼镜看生活，戴了面具生活。卸下这些，拥有孩子一样的目光和心灵，这世界是不是因此会变得更美妙，更美好，更暖和。 十几年的教师生活，使我珍视童心，并盼望在岁月的流程里永久存有一颗宝贵的童心。 篇四：有用幼师工作随笔范文 星期三午时大扫除，当我擦窗户最上头的玻璃时，由于太高，必需放上两张桌子再放上小椅子才能擦得到，我心里很可怕，消息翼翼地站在小椅子上，心里直发怵。 “教师，您细心点!突然一个孩子轻声地说，之后全班幼儿一齐说：“教师，您细心点呀!并有几个小伴侣
18、跑过来给我扶着下头的桌子：“教师，您不要怕，我们给您扶着。我心里一阵兴奋，并且心里也一下子塌实多了。 这些孩子们，心灵多么纯真啊!我必需珍惜他们的感情，用十倍、百倍的爱心去呵护他们，使他们快乐、健康地成长。 我们班的幼儿，有好几个午睡习惯差的。在他们睡不着或睡不好时，我都会耐烦的引导他们入睡，在我的耐烦劝说下、假如仍旧有睡不着的，我常常会说一些恐吓他们的话。如;会对他们说“此刻大家小伴侣乖乖睡觉的时候你们睡不着，等小伴侣们起床后，你们睡不着的继续留下来睡。这样的话我不知说过多少遍，可是从来没有执行过。 昨日午睡时，我提前便对孩子们说，躺下去后，把小眼睛闭上，一会儿就睡着了，好多孩子都按我的提示
19、做，也都很快就睡着了。可是维维和震震两个小伴侣却怎样也睡不着，并且两人相互影响，我走过去打了几次招呼，可是仍旧不见效，我便又使出老调“这会儿你们两个睡不着，待会儿小伴侣们起床的时候你们就别起来了，继续留下来睡。谁知在起床铃响起后，他两仍未把我说的话当会事，也和其他小伴侣一样开始穿衣服。 见此情形，我觉得这话不执行看来不行了，于是便走过去严厉的对他两说：“你们两个不必穿衣服，继续留下来睡觉。只见他们两你看看我、我看看你，无奈之下带着哭腔对我说：“教师，让我们起床吧!我们明天必需好好睡觉。这时，全班的小伴侣都凝视着他们两，我便抓住这个机会，对全班小伴侣说，以后谁不好好睡觉，就象他们一样，孩子们几乎
20、异口同声地说：“教师，我要乖乖睡觉的。果真，在今日的午睡时，孩子们的表现较好。从这件小事能够看出，我们教师，不管应对再小的孩子，我的言行都应当做到一致，不然，我们说的话起不到作用。 篇五：有用幼师工作随笔范文 又是一个欢乐的星期一，幼儿园的喇叭照旧响起了欢快的歌曲春晓，春眠不觉晓，到处闻啼鸟。孩子们在歌声中，一个个精神饱满，抱着球来到塑胶跑道上。看!有的小伴侣在随着音乐的节奏拍、有的在翘翘板上拍、甚至有的小伴侣在翘翘板上双手交替拍球，各种花样拍球呈现在眼前，好不壮观。 我正观赏着这幅壮观的图画时，一向喜爱在翘翘板上拍球的周星宇不见了，我刚想喊他的名字，突然听到“不要踩死它。我闻声看去，远远地观
21、察草坪的一个角落里有五六个小伴侣围在一起，我走过去，静静地凝视着他们，只见周星宇站在中间，其他小伴侣蹲在他的四周，战怡彤边摇着双手边大声地说：“不要踩死它，不要踩死它。其他的小伴侣也跟着说：“不要、不要。“我就要踩死它。星宇边说边抬起了脚，狠狠地跺了下去。接着又气冲冲地跑到一边，叉着腰说：“我就要踩死它。这时，孩子们都站了起来，三步并作两步冲向周星宇。见他们离开，出于好奇，我悄悄地走到草地上，一看，原来是一只蚯蚓，不过如今已经是只死蚯蚓了，真惋惜。正想找星宇问清晰这件事。但转念一想，我何不做一个旁观者，看一看事情会怎样进展呢?我又一次悄悄地凝视着他们。只听，生气的战怡彤一字一顿地冲着星宇喊：“
22、周、星、宇，老师说过，蚯、蚓、是、益、虫，是咱们的好伴侣。一旁的怡菲也忍不住说：“老师说过，蚯蚓是疏松土壤的“大力士使我们的草坪变得更绿，“它让农民伯伯的庄稼长得更好，你为什么要踩死它?孩子们你一言我一语地埋怨起了星宇。星宇的火气更大了“哼，我就要踩死它，因为他长得太丑了。孩子们听到周星宇的回答，都愣住了，一时没有了声音。我在一旁听了，真是哭笑不得。 教育活动的时间到了，孩子们高兴地回到活动室，似乎什么都没有发生过似的。我的心情却特别的沉重，那条死蚯蚓始终在我的眼前出现。我陷入了深思。 教育活动结束了，星宇和几位小伴侣，不知说了什么，又来到草坪的那个角落里，蹲在那里不知在忙活什么。我正想走过去，星宇跑来说：“老师，快来。拉着我的手走了过去。原来，孩子们刚刚用树叶盖在了蚯蚓的身上。星宇又递给我一只彩笔，一片大的树叶：“老师，请给我写上蚯蚓快点长好吧。 我觉得，这次的教育活动是胜利的，我们收获了，至少孩子们懂得了不能用美丑来推断好坏，不以自己的爱好任意行事了。也让我认识到与孩子们在一起要时刻专心，不断地探究更适合幼儿的教育方式，使孩子们在欢乐中，习得学问，获得教益。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/