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1、2023年地理教师工作心得(精选5篇)篇一：地理教师工作心得 紧急而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要承当六个班的地理教学工作。在这里我要感谢各位领导一学期来给我的关心和关心，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓舞。下面，我就从以下三个方面这一学期我的工作状况。 一、认仔细真付出，踏踏实实工作 对于我们一线教师来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的。我作到仔细备好每一节课，仔细钻研新教材的体系、学问结构，针对学生的特点，备课时便想好每一个环节用什么去创设情境，如何利用多媒体课件去激发学生
2、兴趣。因此我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的课件都能用Flash制作成动态，这样会吸引学生的留意力，激发学生学习的兴趣。虽然在进行课件的思路创作和具体制作时，花费了我大量的课后时间，有时很累，但是当我在课堂上看到因为我的课件而使课堂气氛活跃，学生学习心情空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。我的课件不但得到了学生的宠爱，也得到了教研员和区内同行的认可。其实我在运用多媒体教学方面才刚刚起步，今后我会在这方面继续努力钻研，为了提升自己的能力。 二、坚持教学策略，向课堂要质量 本学期我们组主要讨论的问题是如何提高课堂达成率，在这方面，我们曾经在组里商量过，听了同行的
3、做法，有很大启示，可以说每一节课我都在注重这个问题的讨论与落实。比方：课前提问，有时以大屏幕的方式出题让学生口答，有时让学生拿出小条来答。上课时注重分层次教学和多媒体的使用，激发学生兴趣，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习稳固和测查。尤其是尖子学生做到课前提问，稳固练习时还要提问。在上课过程中还留意兼顾中等学生和较差的学生，有一些比较简洁的问题，就让那些学习较差的学生来回答，增添他们的自信念，从而提高他们的学习兴趣。我教的班级分为两种，一般班和试验班，这就给我的教学带来一个问题，假如同样备课快班学生觉得吃不饱，而普班学生又觉得吃不了，因此我发觉这个问题后从开学初第一周的第二课时开始
4、便作调整，同样的课我要备两套教案，快班学生注重学问的扩展和加深，普班学生注重基础学问的夯实。在普班，有一部分学生不爱学习，我就将学习好的学生与学习差的学生结成，尤其是在期中期末复习时，让学生好的学生对自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成果，通过一学期的教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还需要继续学习与讨论，因为还有许多缺乏之处。比方说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。 三、细心组织，提高教学质量 本学期在班主任老师的大力支持下，我的教学成果取得了很大进步，在期末质量临测中成果比较突出。 我在下学期的工作中，打算从以下几
5、个方面提高教学质量： 1.在课堂上多利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，转变学问呈现形式，激发学生学习兴趣。 2.精选单元练习题，进行阶段性同步练习。3.多听杨老师和其他地理教师的课，不断学习，不断提高,取长补短,共同进步。 总之，在下学期的教学中，我还要坚持不断学习，不断实践，不断，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿态去迎接新学年的到来。 篇二：地理教师工作心得 时间匆忙而过，回顾本学期年的地理教学工作，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提
6、高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的如下： 一、提高教学质量，重点抓好四个环节。 1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发
7、学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。 二、提高学生素养，力抓课后辅导工作。 如今的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的主动性及
8、学习兴趣。 在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增添学生的求知欲。 三、提高工作效率，用先进的出成果。工作总结 在自己总结教育工作的同时，主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系作为学习地理学问的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系材料，使学生实实在在认识把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与学科互相联系，互相渗透的角度举例，引导学生正确认识把握地理基础学问与
9、学好其它学科的关系，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑等方法和要求，并可利用“地理学习图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理学问在生产建设中的作用，主要表达在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。在把握好地理学问的同时，将地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培育学生多种，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容
10、注入新奇血液。 尽管在一年的教学工作中取得了肯定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。 篇三：地理教师工作心得 20_年高考已经结束，成果已揭晓，我们学校的文综成果并不是很理想。这有客观缘由。也有主观缘由。客观缘由，我认为有两方面：一是学生数多，人们说“优生多，但对于文科班来说，差生更多;二是基础差，虽经高三一年的努力。但见效并不大。主观缘由，我认为学生花时太少及教师自身存在的问题。本届学生，是我在高中教学中的第一届学生，应当说我是相当重视的，无论
11、备课、上课，还是批改，我都力求做得完善，我把这一年当做是一次胜利的尝试，学习的机会，在教学中也得到了一些和教训，下面本人结合今年的高考试题，谈一谈自己的看法，仅供参考。 一、树立信念，消除恐惧工作总结 或许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地三科中是最难的，很难得分;或许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特殊是女生)。鉴于此，我们就应当利用多种途径，使他们树立信念，消除恐惧，如多抓学生谈心，拉近师生距离，从而“爱屋及乌;多表扬，多鼓舞;多向学生宣扬“一个人假如记性好，理解能力比较强，勤奋一些都能把地理学好等等这些都能让学生树立信
12、念，从而消除恐惧。 二、加强政、史、地三科协调，以提高综合成果为目标 在高三这一学年中，特殊是第二学期，任教同一班级的三科教师必需有一个明确的共同目标，有一个统一的打算，不要各自为阵，要常常沟通对班级的看法，我认为将全班学生分给三个任课老师，每位教师特地负责一部分人，平常与他们谈心，这样可以提高班级的文综成果。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科教师要加强学科的探讨，更能把握命题的趋向。 首先要精确理解每一个基础概念、基本原理的科学含义和限定条件;其次是对考试说明中规定的学问点，毫无遗漏地予以把握，不能“挑肥拣瘦，也不能以个人爱好来确定学问的取舍，更不能为了盲目
13、地赶进度而放弃对某些学问点的复习;再其次是对所学学问能敏捷加以运用，能对学问进行迁移和转化，会运用基本学问去分析、认识一些具体问题。 篇四：地理教师工作心得 回顾20_教学工作，心中有很多感慨。记有位老师说过，一个没有上过高三的老师，不算是一个完好的中学教师，他的教学生涯是不完善的。到四中任教以来始终私底下暗暗用力，提高自己的业务能力，尤其是关注高考信息，坚持每天都要做一份试卷或一道地理高考题目，以此来激励自己提升业务水平，以较充分的信念上高三，不要误人子弟。尽管在高三任教期间经受了很多的煎熬和挫折，但是，自己终于挺过去了，并且较好地完成了任务，得到了学生的确定。一年来的教学实践让我受益匪浅，
14、领导和同事们的关怀指导，让我也成长了很多，现将本学期的教育教学工作总结如下。 一、注重详情、讲求效率 1、充分做好课前预备，细心备好每节课。为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的，以及网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、讨论学生各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，让学生对前面的课堂教学进行反馈，如学问点是否讲清晰，哪些内容还需要补充，该实行什么样的方法来讲学生更简单理解等等。同时，尽量与其他老教师错开课，常常去听课，向他们请教。有了充分的预备，在课堂上我才能充满自信，做到深入浅出，游刃有余。
15、 2、“讲清晰、说明白上好每一堂课。每一次步入课堂，就都以自身饱满的心情去感染了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的心情来参加我每一节课的教学，然后抓紧学生精力最集中的时间和学生一起把本课的学问重点学完，并把难点剖析清晰。据中学生心理学了解和实践证明，中学生在留意力高度集中20多分钟之后精力开始涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时就要用一些小幽默或地理小或开个玩笑转变一下课堂气氛，待学生把精力又集中时，准时把重点、难点稳固，鼓舞学生自己发觉问题解决问题，指导学生归纳总结、形成自己的学问结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的学问点时，我常常利用多媒体技术突破地理教学难点，注重多媒
16、体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是特别多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清晰、说明白，注重条理、高度概括总结。并准时通过课堂练习加以稳固和把握。 3、准时检讨、总结反思。每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。总盼望在课堂上不要留下任何的遗憾，力求完善。上课过程中留意关注学生的反映、某个学问点的讲解学生在课堂学习上有怀疑时，我课后肯定进行仔细分析，找出影响学生学习的根本缘由，然后把这一特别状况写在教后记中，在下节课的复习中准时弥补，并通过一些经典题目加以稳固，这样才能真正做到重点突出，难点突破，有针对性的教学。同时，我不断地探究、反
17、思自己的教学风格，教学方法、板书设计、语言组织等详情，以期增加学生兴趣，提高教学效率。 4、全批全改、准时面批。坚持全批全改，通过作业、练习的批改，查找学生的学问缺漏，常常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间准时找学生面批，准时反馈并加以辅导。这样不断发觉问题，又不断反馈给学生改正，使得教学过程渐渐步入一个良性循环的轨道。要让学生在高考中取得理想的成果，需要精讲精练，定期测验，反复练习。教师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且准时进行批改，准时了解学生的实际状况，切实提高学生解题能力。高三复习，练习测验是重要的一部分内容，学生只有反复操练，不断稳固学问点，使学问真正变成他们自
18、己的东西。 在提升学生的解题能力方面，我坚持每天课后在黑板布置一道具有较高思维价值的附加题，让学生在课后讨论探讨，然后利用自习课前几分钟讲解或让学生上台为同学讲解;指导学生整理和归纳错题集，提升学生解题能力、归纳总结地理学问的能力，并常常利用课前10分钟时间，将好的错题集展示给学生，引导他们如何科学地做好个人的错题集;坚持利用每天中午时间从网上收集各地最新高考模拟题，并从中选择出一些较有能表达高考意图的题目准时穿插到日常复习课中，或进行筛选处理后，整理成单张练习让学生课后准时练习，并抽空讲评。从高二年开始，任课班级较其他班多训练的题目在上千题以上，这为他们在高考中发挥出水平，起到了重要的作用。
19、 5、全程辅导、点面结合。对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特殊是女生)。鉴于此，我就利用各种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信念，消除恐惧，如多找学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓舞。 留意跟踪辅导，特殊关注那些地理学习较差的学生，每天坚持利用上下午放学时间下班辅导，全程跟踪他们的全部学习过程如预习、听课、笔记、作业完成、复习等，在下班辅导期间，特殊观看差生做作业的过程，准时给予辅导。结合每个学生的学问缺漏，精选辅导材料，给他们“开方发单张练习，并独立讲
20、评，有针对性地解决他们的学问缺漏。对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。 二、全面介入，一同成长 在高三(15)班任班主任工作期间，我努力注重班级的日常教育管理，常常开展班会和学生日常教育，对一些行为表现较差进行关心教育，常常与科任老师沟通协调优秀生和差生的心理辅导工作，为班级的日常教育教学出谋献策，通过与学生谈心沟通，了解他们的苦恼，关心他们释疑解惑。经过高二高三两年的.时间，学生和我建立了深厚的友情，也更加喜爱读地理，并常常与老师沟通学习状况，这对日常课堂教学更有效实施提供了基础。在过去的一年，我始终与他们同呼吸，共患难，与他们一同成长。 三、关注信息
21、、把握走向 准时获取高考信息，了解高考动态，特殊关注宁夏、海南、东北等的教学试题，通过看题做题、讨论题型，加强对高考走向的把握和理解，参与高考信息沟通会，常常与其他重点学校教师联系，探讨有关教学的问题。还参与新课程改革的培训，不断提高对地理新课标的认识，并通过学习常常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近学生的实际。同时，我还主动参与校内外教研活动，虚心向老教师求教，不断提高自身的教学水平。一个学年的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在每次大小考中都取得较好成果。对我而言，这一年是一次胜
22、利的尝试，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和学生。 篇五：地理教师工作心得 20_年9月开始我担任了二中学校三个班的地理教学工作任务艰难在与诸位地理教师的协同合作下明确职责脚踏实地的工作各项教学活动开展的井井有条现将一学期的具体工作总结如下： 一、主动参与课改培训加强理论学习、促进观念转变。依据学校的统一支配通识培训对一般高中课程方案试验进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的认识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 二、仔细做好本职工作切切实实做好高中地理工作力争全部学生达标。
23、 1、学习地理课程标准做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材对实践中出现的一些问题进行讨论反思与调整力求实现突破课改中的重点和难点。 2、每一个星期的教学进度、课时支配每堂课的大致上法从而保证十个班级的教学进度一致。每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。 3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明探讨复习教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 三、投身单元备课活动讨论新课标、把握新教材。 为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间，备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想。开学后准时制定了周密具体的打算并已把任务落实。支配我承当第一章三、四
24、两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采纳“个人精备-集体研讨-个人修改的备课新模式发挥了个人的优势和特色整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动老师之间的沟通、研讨、互相借鉴的机会增多对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了珍贵的阅历教师的讨论视野也开阔了目光更光明了把握新课程的能力增添了。此外还积累搜集了大量的可共享沟通的课程资源。 四、寻求理念与课堂的契合发觉问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现经过多次仔细分析总结本学期主要在以下几个方面存在明显问题 1、课时紧急与教学任务繁重的矛盾 2、理念与现实之间的落差较大“一言堂“满堂灌仍旧存在。 3、初高中地理连接问题和矛盾突出。 4、配套习题难度较大与教学进度不统一问题。