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1、2023年初中教学班主任教育随笔(精选5篇)篇一：初中教学班主任教育随笔 本学期，我担任八年级4班的班主任，自开学以来，我始终在思索如何做好班主任工作，代号班级，现将工作总结如下： 一、工作状况与阅历体会 1、用“心育人 “爱就是教育。我认为，学生是一个个有着丰富独特、独特精神世界和内在感受的完好群体。特殊是时代飞跃进展的今日，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应当有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的进展充满信念。这其中最重要的就是“爱和“鼓舞，需要一座架在师生之间的互相理解、互相沟通、互相信任、互相观赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做阅历报告时说：班
2、主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。 2、班主任应当喜爱学生，是学生的主心骨。 只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做伴侣、兄长和父母。我们应当用自己广博的学问、对事业喜爱的精神及自己的人格魅力去“镇住学生。我们应当会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应当深知教师的关心和和善是赢得学生信任和敬重的最好方法。我们应当关心学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应当关怀学生，了解学生，讨论学
3、生，注重学生的品德修养。我们应当要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应当常常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提示学生拒绝诱惑并有效的掌握自我，引导学生全面、健康成长。我们应当学会严格要求但不随便训斥学生，深知“激励的价值，平凡的老师传达学问;水平一般的老师解释学问;好的老师演示学问;宏大的老师激励学生去学习学问。 3、班主任应当与教师团结协作，共同战斗。 班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必需负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要虚心热情地予以协调。只有充分调动班级全部任课教师的工作主动性，班主任工作才能全面完成。同时
4、我以身作则对课任老师充分的敬重，让学生爱戴教给他们学问的老师。 班级是一个整体，各学科之间的协调协作至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应当给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关怀、支持任课教师。班主任应当创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应当准时妥当地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应当学会不断鼓舞本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生奇妙的力量。 二、问题及教训 本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成果不够稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫，行
5、为习惯尚需进一步养成等等。 三、努力方向 1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法 2、深入学生中，关怀他们的生活、学习，从实际状况把握个人的独特，循循善诱，让他们各尽其能。 3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、学风。 总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。作为一名一般教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就肯定能够取得理想成果。 篇二：初中教学班主任教育随笔 今年，我作为刚从学校毕业的学生，来到_中学担任班主任。都说新官上任三把火，果真说的没错。 面对这新一届的学生，许多时候我都显得有些手忙脚乱，但是在经过这两
6、年的时间里，我也得到了提升，从最初的手忙脚乱，到如今的临危不乱，面对突发状况我都能够很好的应付。不得不说，我带着的这一届学生，什么都好，就是科任老师换的有些频繁。 在我刚担任班主任的一年里这些孩子就取得了不菲的成果，但是中途，因为生物老师出于身体缘由辞职，于是便换了另一个生物老师来教书。虽然第一任生物老师和学生们在一起的时间还不是很长，但是学生们对她的评价很高，在新一任生物老师来的时候，不少同学心里存在抵触的心理，能够理解，这也是不行避开的事情。 在处理这件事的时候，难免我对学生们的心理疏导的工作就要做多一些了，另一方面还要和新一任生物老师进行商量，共同解决孩子们心理的抵触心理。好不简单学生们
7、和新担任的生物老师相处融洽了，接近期末的时候数学老师因为孩子要出生了，回家待产，所以学生们的心情难免有很大的起伏。 连续换了两任老师的缘由，他们的成果有些起伏波动，数学这一门科目的成果在月考中下降的有些严重。数学这一门科目特别重要，因为每个老师课堂的讲课规律思维不一样，不管如何优秀的老师，都需要学生一段时间的适应，否则很难跟上节奏。 学生们心情低落，作为班主任都需要准时的安抚，所以在每周的班会中，许多时候我都没重点提及期末考试，那样会给学生带来更大的心理负担，当下抓住的点应当侧重于如何稳定他们的心情，于是在班会上，我给他们进行了多次的心理疏导和互换思维教育方式。 这群学生特别棒，没有辜负我付出
8、的努力，他们准时调整了自己的心态，很快适应了新任数学老师，初一结束了，它们取得了傲人的期末成果，我感到特别欣慰。 到了初二下学期的时候，最受学生欢迎的英语老师被学校临时调任去带着初三毕业生。最为学校最优秀的英语老师，不得不说她真的很优秀，也是我的典范，她和学生们进行了正式的道别，并且鼓舞着学生们继续加油。 当时的班里哭成了一片，我能看出学生们的不舍，但是他们却很快进行了自我调整，连我都感到很惊异，想必是因为有了前两次的阅历，这一次_老师和他们正式道别，也给了他们充分的心理预备，所以才会这么快调整过来吧。 总的来说，我的工作做的比较完善，但是也仍有需要提升的地方。当班主任没有不辛苦的，但是这段时
9、光，陪着他们一起学习一起成长，我觉得值了。 篇三：初中教学班主任教育随笔 有人说：过去太短，短到只剩下过去两个字。参与工作十六年了，做班主任工作也十六年了，十六年弹指一挥间。刚参与工作，热情高涨，对于班主任工作全力以赴，但也全凭感觉，自己干的很投入却没有太多的收获。如今想来，留下的东西不多，唯一印象最深的就是法海的恶名始终伴随着我。一个很偶然的机会，北京邮电大学的管理学博士赵玉平老师的一席话：屠刀让人掉头，文化让人低头;暴力能管一时，文化能管始终让我对班主任工作有了一个全新的认识。班主任工作也是一个管理的工作，企业管理的一些理念和方法也可以应用到我们班级的管理上来。让基层有实惠，让高层有理想这
10、一管理理念也同样适应于我们的同学。于是，我也开始了对我班级管理工作的全方位的思索和反思。直到最近两年，对班主任工作我才有了一个正确的认识：做好班主任除热情之外，还要有方法。也就是这最近两年，我觉的自己班主任越来越得心应手，我自己也越来越喜爱班主任这个工作了。在班主任工作中，我主要做了以下几点： 一、用真情对同学，用爱做教育，别用爱的名义去做蠢事，不要怀着上帝般仁慈的心去做了魔鬼。 对于教师来说，什么是生命里最重要的东西呢?苏霍姆林斯基回答：喜爱儿童。为人师者，必需用真情对同学，用爱做教育，爱每一个同学。从师德的角度说，师爱是人类超凡脱俗的大爱，凝聚着师者最高尚的情感，是教师灵魂的精髓。如何做到
11、用真情对同学，用爱做教育呢?很多优秀教师做出了垂范。比方斯霞老师，她的童心母爱教育，爱孩子、爱事业，爱得深切;比方魏书生老师，他用满腔的爱，开启同学的内心世界，用博大的爱心，探寻出一条充满爱的教育胜利之路;比方钟杰老师，用爱心浇灌同学的心灵，把自己当作同学成长的阶梯很多优秀教师的胜利教育之路，尽管都有独特化的方法或意义，但无不是以对同学的真心关爱为奠基的。作为一各平凡的教师，在很多个教书育人的日子里，我也是努力实践着关爱每一名同学，用真情、真心、真诚教育和影响同学，成为同学健康成长的指导者和引路人。 随着时代的进展，文明执教，依法执教是我们做老师的必需要遵守的。很多血的教训应当让我们每一个做老
12、师的觉醒。我在教学过程中和班级管理的过程中就时刻提示自己：要主动管理，又要文明执教，依法执教。在和同学的交往中多些耐烦和爱心;在批判同学时要把握住一个度，不能把弦绷断。既要坚决管理好班级，很好的完成学校安排的任务，为学校的进展做奉献，又要不能为自己惹麻烦，不能给领导添乱，不能给学校抺黑。坚决不能用爱的名义去做蠢事，不要怀着上帝般仁慈的心去做魔鬼。这是我最近体会最深刻的一点。 二、对班级教学中的任何事情都要赋于肯定的教育意义。 作为班主任管人不少，管事更多，虽无大事，但事事俱细，事事关乎班级形象和进展。我也曾对同学的迟到、旷课、早退等不守时的问题苦恼过;也曾为同学上课交头接耳、不仔细听讲、睡觉等
13、不守纪的问题困惑过;也曾为同学不能仔细清扫卫生、不能仔细整理床铺等不做事的问题恼火过;为此也曾牵扯过我许多的精力。越强迫同学做，往往效果越差，怎样把这些事情由强迫同学做，变成同学心甘情愿的去做，并且肯定要做好呢?我的方法就是把班级管理中的每一什事情都挖掘出其蕴涵的教育意义。我每接过一个班，我就让同学明确上学的过程就是一个不断成长，学会做人的过程。而考大学则是在学会做人过程中的战利品，是学会做人后水到渠成的事。一个对社会有用的人，包括多方面的素养，其中守时、守纪、做事都是个人素养的一个方面。这些如今看似小事的事情，却对以后的工作、生活有着重大的影响。比方，针对迟到这样看似不起眼的小事，我就让他知
14、道这是不守时的表现，进一步说是不诚信的表现，在当前这个诚信是金的.社会里，诚信对一个人的进展是多么的重要，并结合一些现实中具体的事例来说明，让同学明确其不守时会对今后的人生产生巨大的影响;再如，拖地、清扫卫生等这些小事，也是一个人必备的一种能力，也是构成一个人的素养的一部分。假如在上学期间能把这些能力做好，在参与工作后，你或许就是因为你在办公室卫生清扫的好而让领导赏识，从而有更好的进展，这样的例子在现实生活中多的是。只要让同学明白这些道理，类似这样的小事就不再是难事。 三、关心同学形成正确的做事看法。 用什么样的看法来做事情，往往影响着做事的结果，因为看法确定一切!为了使班内同学能行成一种主动
15、的做事看法，我用十五世纪的一个宗教改革学家讲的自己青年时代的一个小故事，来说明什么主动向上的处事看法：他说有一天，他路过一个烈日炎炎下的巨大的工地，全部人都在那儿汗流浃背地搬砖。他不知道他们在干什么，他去了以后就问第一个人，他说你在干什么呢，那个人特殊没好气地回答他，说你看不见啊，我这不是服苦役搬砖呢;他想了想还是不知道为什么，就去问第二个人，他说你在干什么，这个人看法比第一个人要平和许多，他把手里的砖先给码齐，看了看跟他说，我砌这堵墙;后来他又去问了第三个人，他说你在干什么呢，那个人脸上始终有一种祥和的光彩，他把手里的砖放下，擦了一把汗，很傲慢的跟这个人说，他说你在问我吗，我在盖一座教堂啊。
16、 其实，这三个人手中做的事情是一模一样的，但是他们给出来的解读是三个层次。我们的同学其实也可分为三个层次：第一个层次的同学把仔细清扫卫生、按时作息、守时、守信等看作是一种惩处;所以做这些事情时不仔细，敷衍了事，结果事情没做好，自己也没有学到什么。第二层次的同学把仔细清扫卫生、按时作息、守时、守信等看作是同学的本分，只是做，但是没有更高的追求。而第三个层次的同学，把仔细清扫卫生、按时作息、守时、守信等看作是自己必需学习的功课，通过仔细清扫卫生、按时作息、守时、守信等才不断提高了自身的素养。最终才能成为合格的、有用的社会公民。这样，其实同学们也分为三类：搬砖的、砌墙的、盖教堂的。我常问同学们：你是
17、哪一类呢?你是搬砖的吗?你是砌墙的吗?你是盖教堂的吗?搬砖的、砌墙的、盖教堂的这是我们班同学评价自己行为的尺子。 四、定框子、立标杆，关心同学自觉规避不良行为。 为了让同学知道那些行为是主动的，哪些行为是消极的，在学习和生活过程中主动去远离和避开的。我在班级管理中，留意定框子、立标杆，让同学明确是非，自觉规避不良行为，不断提升个人的素养。例如为了转变一些同学与人相处的不好的性格和脾气，我就给同学们定了以下一个框子：有个别同学，他就象那墙角的皮球憋着气，野地的马蜂带着刺，刚出锅的麻花拧着劲。对任何人不是憋着气，就是带刺，再就是拧劲。最终自己也游离于集体之外，最终也会游离于社会之外，自己也不会有学
18、习和事业也不会什么大的胜利。这样我在班里明确提出消除憋气的、带刺的、拧劲的。当一些表现出不良心情时，我就问他：你是憋气的还是带刺的，还是拧劲的。这样同学立即就有转变。 五、做一个学习型的老师，不断学习、不断积累，用中国文化中现有的珍贵资源来教育同学。 时常会为怎样教育同学而大动脑筋，同学做了错事时，对他们大发雷霆，劝他们好好学习时又苦口婆心，语重心长，可是收到的效果却又不是很大。一周一次的班会往往成了说教课，不准这样，不准那样，老师在讲台上说的口干舌燥，同学们听得昏昏欲睡，一下课早把老师讲的话抛到九霄云外去了。在日常的读书、看电视时，从中看到一个个充满智慧和哲理的小故事，我深受启发，我就忍不住
19、做了笔记记录下来。在新学期开始，接手了一个新的班级，我就把自己对班级管理要求和自己的教育理念融入这些小故事，用故事来表达自己的要求和理念，没想到同学们听得津津有味，教育效果很好。这给了我很大的启发。我何不通过自己所知道的小故事来到达教育的目的呢?以后，针对同学出现的一些问题，我用故事来给他们讲道理，没有说教，没有强制，同学们却有了很多的转变。看来名著中有精华，小故事中蕴藏着大智慧啊! 篇四：初中教学班主任教育随笔 担任班主任工作将近一年的时间了，在这近一年的时间里，我感受到了人生中从未感受过的心境。感慨、感动、兴奋，或者偶尔的小生气，这些冗杂的情感无一不是贯穿在每一天的生活里。 自从担任班主任
20、之后，谈话几乎成了每天必做的工作。一次次与同学的沟通让我感悟到，每个同学的内心都是一片值得挖掘的宝藏，每个孩子的世界里都有属于他们自己的一片天空。 有的时候跟一个同学尤其是许多老师、同学眼中的差等生敞快乐扉谈完一番话之后会感受很深，他们的内心世界其实很丰富，会有自己独特的想法和见解，会说出让我意想不到的道理和观点，会表现出与他们年龄并不相符的成熟与深刻。但是说到底，他们还是孩子，很单纯，很和善。他们憧憬公正，期盼关心。只惋惜有的时候在一些条条框框的规矩问题上他们并没有到达我们的要求。但是，规章制度无法衡量一个人的全部，她们淘气捣蛋分数不高也并不能证明就是一个坏孩子。一个不守纪律常被我训斥的同学
21、在清扫卫生时的埋头苦干，一个家境不好成果不佳的同学在拾到金钱后第一时间交到我手里在这样的瞬间，孩子那张纯真的笑脸让我觉得，不管其他，这一刻，他们是最优秀的，我为有他们而傲慢。 我们都要求同学做一个正直的人，那么我们作为同学在一个阶段里的直接负责人和标杆，是不是更应当为同学做好示范，用自己正直的品德去感染同学，用无声的行动去告知同学，什么叫正直，怎样去做人。我们千万不要只为了所谓的“量化考核而忽视了对同学内心的关爱，我们无意中的一句话真的会影响同学很久，甚至一辈子。不要轻视甚至肆意贬低任何一个内心和善的孩子，他们可能并没有我们想象的那么顽强。他们可能也在你看不见的地方偷偷哭泣。多抽些时间去爱你的
22、同学吧，专心去观看他们的一切，专心去倾听他们的诉说，让他们在需要爱的年纪里感受到你的关爱，然后，你也会成为一个充满爱和魅力的人! 篇五：初中教学班主任教育随笔 中考成果出来了，分数线也最终揭晓了，看着孩子们喜人的成果，我的心无比的愉悦而轻松。一年了，我陪着他们一路走来，多少汗水、泪水，多少挫折、纠结，这一刻，最终可以彻底释放。 刚接手这个班时，孩子们的学习基础相对薄弱。如何培优补差，提高班级的生均总分、增加优分段人数?如何增添任课老师的信念、提高大家的工作主动性?我几乎费尽心机。二十多年的班主任工作阅历告知我，这一年，注定是辛苦的!而阳光总在风雨后，风雨后的花儿也必定是明艳而迷人的! 感谢学校
23、领导的正确指导，感谢任课教师的通力合作，更感谢全体学生的奋力拚搏，我们最终交出了一份满意的答卷。回望来路，曾经的一切沉淀在记忆里，似路旁一朵朵芳香的小花。 开学第一天，经过两个月松散的假期生活，不少同学的状态是这样的：你说你的，我干我的，好像假期还没结束，而中考还遥遥无期，根本没有进入初三应有的紧急状态。 好吧，我有预备，我也有耐烦。 我对学生进行了全面考察并作了具体的分类：学习成果较好但是有点傲慢的、学习很仔细但成果不够理想的、反应很快但是学习没有目标得过且过的、学习一般表现平平的、学习存在问题但表现还是不错的、学习不好表现也不好的针对他们的具体状况，我开始了有针对性的一对一谈话。批判中又有
24、鼓舞，表扬中也有鞭策，警告中带有理解，处理中包含着关怀。不说是春风化雨，总也算苦口婆心。一个月后，绝大多数孩子的表现渐渐变好，良好的班风逐步形成。 做好了一人一事的思想工作，大多数孩子有了明确的学习目标，学习也变得仔细了不少。但是由于基础问题、方法问题，一些孩子学习上不去，渐渐又对学习失去了信念。我利用数学教学让孩子体会学习的欢乐，激发他们的学习热情。在我的课堂上只要你情愿，就可以在全体同学面前讲出你解题的思路、解题的方法、解题中的困惑、你对其他同学解题的不同意见。我有意识地把一些较简洁的题目留给基础不太好的学生，让他们也能体会到胜利的欢乐。 在学生有了"我要学"的愿望之后
25、，学习方法的指导在教学中就显得尤为重要。这时候，任课老师们给了我最有力的救援，大家既重视学法指导，又针对有的孩子的偏科状况，进行单独的指导，让大多数孩子找到适合自己的学习方法。有付出就有回报，到一模考试时，我们班的生均总分已位列全年级第一、通州区第十六。 一模考试后，我仔细认真地分析了每个孩子的各科考试成果，结合他们各自的学习状况，逐一找孩子谈话，关心他们制定明确的升学目标。女生文科好，男生理科强，我有意识地将他们放在同一学习小组中，让他们互相关心，共同提高。对一些有盼望考入市中的孩子，则对他们进行了具体的学习状况分析，找出他们的强项让他们增添信念，找出他们的弱项鼓舞他们努力。这时候，学校的"培优补差"措施已特别具体，我们的任课老师起早带晚，对学生的薄弱科目进行强化辅导。到中考前，学生已是如饥似渴，老师几乎废寝忘食 那种状态，那时的情景，如今想来，仍是如此让人感动而难忘。 一分耕耘一分收获。中考中，我们班11人被市中录用，录用率达23%，一般高中的录用率更是到达了75%，没有一个学生的考分低于400分。 如今，孩子们已从金郊起航，我只想说，陪孩子成长的日子，很累也很充实，很苦也很美好! 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/