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1、2023年学校班主任教学工作随笔(精选5篇) 主任，是学校德育工作的具体实施者，面对的是一个班级的学生，因此，我们要全身心地喜爱自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干。今日我在这给大家整理了一些学校班主任教学工作随笔，我们一起来看看吧! 学校班主任教学工作随笔1 虽然我刚刚从大学毕业，还未担任班主任的工作，缺乏实践阅历。但从身边的班主任，相关书籍和培训上，对班主任工作有了肯定的认识和感受。 我觉得作为班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的学问储备。对于新做班主任的青年教师来说，处理学生问题的阅历是有限的，相关学问的储备是缺乏的。一个快速有效进入班主任工作状态的方法就
2、是去研读一些关于如何做教师和如何做班主任的书籍。比方说，魏书生在班主任工作漫谈中提到的多转变自我，少埋怨环境、多学习，少批判等理念是很有价值的。班主任要做好工作，也许要留意两个原则。那就是：亲和力原则和辩证地看待以学生为本原则。 一、亲和力原则 班主任工作的对象是一个集体，要领导好一个集体，班主任起着特别重要的作用。而产生这种得作用的因素是班主任的亲和力。一个有亲和力的班主任，学生自然会和你走得很近。可以和你敞快乐扉，也有利于你了解学生，关心学生。处理教学关系前必先处理师生关系。师生关系处理好了，教学关系基本上能处理好。 二、辩证地看待以学生为本原则 以学生为本的理念在操作过程中有可能因为新教
3、师的阅历缺乏，把握不好度而起不到应有的效果，甚至有可能产生放任学生的反效果。当学生作业质量不高，听课效率不高，学习成果不好的时候，你就不得不痛定思痛高中生，特殊是高一学生的心理往往处于不成熟和不完善的状态。他们渴望获得敬重，期盼老师的信任，和尽量少的管教。所以当老师一开始满足他们的愿望的时候，他们会很感谢老师，并主动做到老师所提出的各种要求。但是时间一长，他们身上的一些毛病，比方迟到，不交作业等就会如雨后春笋般出现，那个时候班主任往往会疲于应付，苦不堪言。处理班级学生学习看法问题的时候要有一个前提，那就是信任大多数学生都是懂事的，想要主动向上的。要让他们明白老师不再像初中班主任那样天天盯住他们
4、的缘由。鼓舞他们学会自己管理自己，并结合值日班长制度让他们有一种主人翁意识每个人都是班级的一分子，要为班级争光。所以，对全班学生的批判要点到为止，以主动正面的鼓舞为主。关心他们正视自己的弱点，努力克服。当然，对于个别懒散的学生，个别谈话还是很有必要的。 以学生为本肯定不是不管学生，学生想要什么就有什么，而是要给学生以生活和学习的指导，在你的指导之下学生自行支配自己的学习。我认为这样才是一种良好，和谐的师生关系。教师的主导作用和学生的主体作用都得到了表达。 学校班主任教学工作随笔2 今年我担任的是一年级的语文带班主任，自从参与工作以来，我始终在师德上严格要求自己，为人师表，喜爱学生，敬重学生，争
5、取让每一个学生都能享受到最好的教育，努力做一个合格的教师，兢兢业业，任劳任怨，不敢有丝毫的马虎。以后的工作我会一如既往。在教学上，我会主动向有阅历的老师请教，利用网络资源学习先进的教学方法，考虑学生年龄特点和接受能力仔细上好每一节课，使学生真正喜爱语文并学好语文，针对学生年龄特点和接受能力，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的老师。 孩子们的安全是重中之重，在本学期内，我将会全力协作学校做好安全工作，对学生的安全工作常抓不懈。一年级的小学生，由于年龄较小，自制力较差，还缺乏安全意识，需要老师准时提示。并且仔细根据学校要求，利用班会课在班
6、级内开展各种安全主题班会，对学生进行特地的安全教育。同时，我还将充分利用各种渠道与家进步行联系沟通，进行沟通，增添家长的安全意识，使其与学校协作，做好各种防范措施，共同做好学生的安全工作。 虽然，班主任的工作是烦琐的，但我会用我的耐烦与爱心的去浇灌我的学生，做到问心无愧。 学校班主任教学工作随笔3 每一位学生都有平等接受教育、平等接受教师关怀爱惜的权利。作为一名教师，我的体会是我们不能戴着“有色眼镜来看学生，要呵护好每一位学生，不管他成果是好是坏。只有这样，我们才是合格的教师，才对得起教师这份神圣的职业。我们教师永久都要记住一句话，每一个人都很重要。 (一)上学期四月份的一天，我在晨检中发觉班
7、里的吴佳俊同学没有按时来上学。我马上电话联系其母亲，然后始终无法联系上对方。于是，我快速向政教处报告，马上骑上电瓶车赶赴学生家中。我在门外大声叫着吴佳俊的名字，可是一连叫了十几声也没有人容许。看看邻居家都关着门，我一时也没人问。突然，发觉门好像微开有条缝，我一边叫着学生名字一边渐渐推开了门。这时，才见他慢悠悠地从楼上走下来。我就上前去问他是不是身体不舒适?需不需要去看医生?看他精神不怎么好又吱吱呜呜的，我猜测他可能是作业没完成、身体又不太舒适就不愿来学校上课。 不过，好在他还在家里，我的心终究是放下了一些。因为，当天学校里还有许多堂课要等着我回去上。我马上赶到他母亲工作的地方，叫他母亲带他去医
8、院看看，并叮嘱他母亲好好照看好他。可是，没想到他母亲不仅不知道自己的孩子生病了，还以为他来上学了。对于家长如此不关怀孩子的学习生活，我在放学后马上赶到学生他家中，在确认学生身体没什么事后，开始了和家长的谈话。我很直接的告知他们，以后不应当让这样的事情再度发生，作为家长应当多关怀孩子。家长很诚心地接受了我的意见，我才回到了家里。 (二)去年五月份的时候，我们班几个学生在周末偷偷跑到网吧玩游戏。因为平常对学生去网吧玩游戏特殊留意，我很快知道了这件事。周一一上课，我马上把去网吧玩的学生集中起来谈心教育，告知玩游戏的危害性。并将状况和几位学生的家进步行了沟通，要求他们加强对孩子的关怀，防止孩子周末泡网
9、吧。第二天晨检的时候发觉去网吧玩的徐凯锋没有出如今课堂上，这又让我有点担忧起来。我马上拨打了他家的固定电话，可是整整打了三次电话才打通。电话那头的徐凯锋拿起电话只说了句：“老师，我不来上课了!之后，就把电话挂了。我再连着打，他始终没接电话。 于是，我约了几位老师一同赶往本镇毗溪村，快速找到他家里。还好，看到他正在家里写作业。我便问他为什么不来上学。他一五一十地告知了我。原来，徐凯锋家长知道他上网的事情后，没有进行文明妥当的教育，而是狠狠地骂了他一顿，叫他不要去读书了。没想到徐凯锋的脾气十分的倔，第二天真的不来上课了。而父母因为早早地出去干活了，根本没管孩子，更不知道他真的会不来上课。虽然，学生
10、没出什么事情，但我们还是有点担忧。我们几位老师又马不停蹄地赶往他父亲干活的地方，和他父亲就孩子教育问题和教育方式进行了沟通，要求他以后要更加委婉、妥当的教育孩子，多和孩子谈心谈话。当得到家长的认可后，我们才把徐凯锋一起带回了学校上课，并继续和他谈话沟通，关心他改掉坏习惯。 学校班主任教学工作随笔4 一、全面深入了解学生，加强班级管理。 本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我利用各种时间，全面深入的了解学生。通过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为仔细的了解。通过谈心，使_年级分别举行了合唱竞赛，达标运动会，篮球赛，跑操竞赛等活动，班内也组织了乒乓
11、球竞赛。通过举办竞赛，组织同学们全员主动参加，为活动献计献策，起到了凝聚人心，坚持不懈，拼搏进取的教育意义。 二、加强与学生家长的沟通与沟通。 针对班级同学基础比较薄弱的现状，我准时与家进步行沟通，召开了如何应对高二学习的小型家长会;针对住校生同学宿舍扣分较多的问题，召开了住校生家长会;针对某些男生上课纪律松散，睡觉的状况，又召开了部分男生家长会。在平常的工作中，发觉问题，首先向家长了解状况。在解决问题的过程中也准时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦专心，让家长对班主任产生信任感。通过与家长的沟通，我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。 三、利用课余时间进行理论学习，不断提高
12、自己的工作水平和艺术。 班主任工作是一个需要不断学习，不断创新的艺术。所以，平常劳碌的工作之余，我也十分注重理论学习。本学期初，我从图书馆借阅了做最好的班主任班主任工作漫谈班主任兵法等书籍，利用课余时间学习阅读。学习中还不断的将所学到的学问运用到平常的工作中，收到了良好的效果。平常的工作之余我也主动仔细撰写班主任工作日记，将每天的工作进行文字梳理，对自己工作中出现的问题进行仔细反思，并和学生一起开通班级教育博客进行班级管理的沟通。 回顾一学期以来的工作，作为班主任，我始终严格要求自己，仔细履行好班主任一日常规，努力做好班级各项工作。虽然本学期是比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与美好。当然，我还
13、有许多缺乏之处，比方：对于后进生的教育不够耐烦细心，教育过程中经常会出现急躁、发脾气等现象。工作中还不能做到一丝不苟。这些都是我今后应当努力改正的。我信任，只要付出，就肯定会有收获。我也会继续努力，争取早日成为一名真正合格的班主任。 _年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的沟通。 四、主动主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的意见，同时又把
14、他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、接受他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避开了激化矛盾，在这方面，我平常留意到多教育学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。 五、稍不如人意处 虽然为建设这个班花了不少心思，特殊是在转化后进生的过程中，但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。我想在工作中要更加留意与年段和学校协作，借力使力。 总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一
15、切都为提升孩子生命状态为出发点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关怀与指导下，有所进步，也提高了!班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 _年的高三班主任工作，从最初的战战兢兢、如履薄冰到渐渐的把握节奏、树立自信，整个过程感觉真有些不堪回首摸索的过程好像始终是那么困难。但是在感叹艰辛的同时，自己的收获更多。 都说“教育无小事，今年是有了深刻体会。作为一名年轻的教师，第一次担任高三班主任，无论是学生还是家长在一开始都对自己抱有肯定的怀疑和不信任，轻者也多为观
16、望状态。因此，关注详情显得尤为重要。日常的点滴工作稍有不慎，或许就会造成不行挽回的后果;但反之，通过详情入手，加强家校沟通、沟通，能够增添对年轻教师的信任度。 开学初，为了能更好地进行家校联系，我就将自己的日常工作支配与联系方式，以告家长书的方式告之家长。一方面，家长能够对教师的日常工作有所了解，转变以往认为教师一职是十分悠闲的工作，是种不错的换位思索方式;另一方面，在联系的过程中不至于扑空，能够有效的联系。而在整个教学过程中，时不时地与各个学生家长以各种方式联系，最终做到百分百的家校联系率，以敬业的看法去获取家长的信任。 其次，关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。虽然学校有特地的心理老
17、师，但是班主任更应当成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。 高三的学业压力很大，减压的问题始终是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意。肯定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;平常的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟识度、增添班级凝聚力。在高三的各项活动中，能留给同学最多回忆的恐怕是第二学期去新城区公园的踏春、放风筝了，在最困难的时候小小释放一下对学生的再次冲刺是有利的。 考前的心理辅导其实也
18、是相当重要的。高考前，我将同学可能在高考三天遇到的突发事件做了提示，更关键的是遇到后心态的调整。当时不经意的支配在高考阶段的确起到了肯定主动作用。不少同学在遇到我考前提及的状况时，那种处乱不惊的成熟让我感到教育的成就感。 再者，调整自身心情，保持主动状态，对于一个高三班主任是特别关键的。第一次见面时，我就对同学说：高考很残酷，但不盼望自己成为摧残他们的刽子手，我会争取每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们。一年的时间里，我努力地去调整着自己的心态，可是竟然有一天在全班同学面前忍不住地哭泣事后，就在我为自己的举动感到懊悔时，因为将自己的心情带入课堂是一个教师的失职;但是让我意想不到的却是收获到了学生的
19、不少短信在他们的眼里，我一向是那么顽强，顽强得让他们感到有距离，倒是这样的真实流露让他们感到可亲。心里的感觉是很冗杂的，突然意识到主动、乐观的教师心情当然对高三学生很重要，但是真实的情感流露或许更有劝说力。 心与心的去与学生交换，必能使收获更多于付出。高考前一天，我在松江点歌台给全班同学点歌祝愿，之后的学生反馈让我惊讶甚至有同学兴奋万分地打电话过来，只说了一句：老师，我看到你的祝愿了，便哽咽了高考第一天结束后，我给全班同学每人或其家长的手机上发了一条鼓舞的短信，一时间又收获了不少。直到今日，还有同学发过短信劝我明年不要再带高三了，太累。这点点滴滴，都让我收获着作为高三班主任的美好感。 教师最大
20、的成就感、美好感来源于学生，我体会着、更收获着 学校班主任教学工作随笔5 班级文化是教师和学生在学习、工作和生活过程中所拥有的价值观、信仰、看法和行为准则。健康向上的班级文化能使每一位学生对将来充满信念，充满向往，能使学生富有责任感和主动性，能使教师和学生、学生和学生、学生与家长之间自由、畅通沟通，能使学生开心地接受教育，能激发学生的进取精神，弘扬班级正气，使班级管理效能最大化。多年的实践使我认识到，建设健康向上的班级文化的关键是营造班级良好的言论气氛。班级言论是班级成员认同的潜在规则，具有无形的同化作用和约束作用，对学生的思想、情感、看法和行为产生潜移默化的作用。近几年，在营造班级言论气氛方
21、面我做了一些尝试和探究，获得了很好的效果。所带班级呈现出既团结紧急，又严厉活泼，既有统一意志，又心情舒服的气氛，同学们感觉在这样的班级里学习、生活有心理安全感。班级是他们的精神家园。 (一)思想引领。针对学生思想不成熟、是非不清、不能正确对待表扬和批判、缺乏责任心等现象，我从根源入手，借助班会、团会、家长会、运动会、艺术节、篮球竞赛、教师节、国庆节等机会，采纳宣讲、商量、沟通、主题活动等形式，在情感、看法、价值观、做人处事等方面进行思想引领。一提出了“四、五、六方略，即，做到四个学会：学会做人、学会选择、学会学习、学会处事;增添五种意识：责任意识、效率意识、竞争意识、合作意识、创新意识;具备六
22、大精神软件：自尊心、自信念、责任心、进取精神、学习兴趣、良好习惯。二提出了三个“重要：方向比努力重要、情商比智商重要、能力比学问重要。三提出了三个“有效：最有效的教育是自我教育，最有效的学习是自主学习，最有效的管理是自我管理。 (二)行为、习惯引领。播种思想，收获行为;播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。教育的目的就是培育良好的习惯，良好的习惯是学生健康成长的基石。为了使学生有章可循，有据可依，除了用自身典范引领外，我还和同学们共同制定了行为准则，即，身体健康，心理健康;方向正确，目标明确;团结文明，关系和谐;看法仔细，心态良好;生活俭朴;情趣高雅;纪律自觉，学习主动;
23、自尊自爱，自信自强。 (三)精神鼓舞。学生是具有独立独特的人，是进展中的人，每个人都具有向善向好的心理，都有得到认可和赏识的需求。在学生成长的过程中，难免会犯这样或那样的错误，因此我努力做到善待、宽容学生，给学生改正的机会，同时睁大眼睛去发觉学生的闪光点和进步，尤其对中下学生。并通过接纳、关爱、关注、观赏、赞美、鼓舞、表扬等方式给学生输入精神的养分，让学生体验进步、胜利的欢乐。 (四)心理疏导。让每个学生欢乐成长、欢乐学习是我的美妙愿望，在工作中我发觉，由于来自各方的学习压力及成长中夹杂的莫名苦恼，学生常出现愁闷、厌学、孤独、早恋等心理。针对这些问题，我通过个别沟通、文体活动、专题讲座等关心学生排忧解难、走出逆境，引导学生用主动、健康、阳光般的心态面对一切。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/