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1、2023年大班区域变废为宝教学随笔 导语：在环境创设中教师要做个有心人，要擅长收集整理各种废旧材料，使资源合理运用，用废旧材料布置的环境不仅省钱，还培育了幼儿的节省意识，而且会让人感到耳目一新。下面是随笔网我整理的大班区域变废为宝教学随笔，欢迎阅读。 大班区域变废为宝教学随笔【第一篇】：让我们“变废为宝 回想起几年前发生过这样一件事：一节语文课刚上，一个孩子就站起来告状：“老师， XX昨天下午掏鸟蛋我听后特别生气，正想狠狠地批判这位同学，又怕影响了整节课孩子们的心情。稳定了一下自己的心情，我确定放弃这节课原来的任务，给学生布置了一个新的任务：写一段话，假设你是被掏的鸟蛋中的小鸟，假设你是小鸟的
2、妈妈，你心情怎样，会有什么想法，会对掏鸟蛋的小男孩说些什么？形式不限，可以是一首小诗，可以是一篇文章，可以是一则日记，这完这段话，孩子们陷入了长长的静默，之后，教室里便想起了沙沙的写字声。课后，看看孩子们写的，还真是形式多样，各有千秋，有的是小鸟在哭诉，有的是鸟妈妈在斥责，有的是鸟妈妈在请求，有的是小男孩在忏悔之后的几年里，也再没有听到过这个班的学生有类似于这样的损害小动物的行为了。 后来，我想，假如当时我大骂一通，会有什么样的结果呢？孩子们在看戏一般听完后不会有很深的感受，这样的处理方法，既让全部学生都受到的爱惜小动物的教育，而且对学生在写作上的有感而发也是一锻炼，真可谓是一箭双雕啊！ 在日
3、常的课堂教学活动中，我们常常会遇到一些意想不到的突发事件，作为教师，我们肯定要冷静镇静，找到最好的解决方法，利用好这些突发事件，把它转化为不行多得的教育时机。 大班区域变废为宝教学随笔【第二篇】：垃圾的有效利用 大班教材中的垃圾的分类，我们让孩子在亲身实践中理解教材内容。在具体实践中我们让孩子起主体作用，随其所欲，教师可以参加他们的活动，但只能充当引导者或“伴计。在孩子完成初步的分类可回收和不行回收之后，老师关心幼儿在第一步的基础上进行二次分类。为了加深对垃圾分类的认识，在幼儿间准时展开于垃圾回收利用的商量。这样的活动实践，避开了孩子们对枯燥的书本学问的理解，他们可以在轻松开心的实践中积累生活
4、阅历。再如中班的废报纸的利用、小班的飞舞的塑料袋等很多回收垃圾、变废为宝方面的问题，我们也采纳了实地实践性的教学方法。通过实践和学问的整合，给孩子树立了自信念，同时教师教学中一些难点也迎刃而解。 垃圾的回收利用为幼儿游戏开拓了空间，丰富了材料。 幼儿园开展游戏需要大量的材料，我们将部分有利于幼儿动手操作的安全可靠的材料经过清洗消毒后投放到各种区角中去。如在角色游戏中，老师和小伴侣一起利用纸盒、纸筒、饮料罐开展“咖啡屋、“小卖部、“娃娃家等，使幼儿在游戏中提高了环保意识，并懂得如何削减垃圾和利用废物，以培育幼儿参加环境爱护的自觉性。手工区中，孩子们用蛋壳、塑料瓶、泡沫等制成自己喜爱的不倒翁、民族
5、娃娃、雪花片建构区中，这些能工巧匠们，用易拉罐、礼品盒、木块等设计成精致的音乐厅、科学泡泡、糕点作坊 一件件变废为宝的作品，设计新颖，构思奇妙，易于操作。其中融入了全园师生的绿色环保、健康、文明、节省的生活理念，进一步丰富了幼儿区角活动内容。 大班区域变废为宝教学随笔【第三篇】：变废为宝，让孩子学会珍惜 在孩子们眼中，幼儿园应当是个游戏的天地、童话的王国，所以幼儿园的环境创设起着举足轻重的作用。在环境创设中教师要做个有心人，要擅长收集整理各种废旧材料，使资源合理运用，用废旧材料布置的环境不仅省钱，还培育了幼儿的节省意识，而且会让人感到耳目一新。 在环境创设中，我们留意培育幼儿动手操作能力，在设
6、计时征求接受了幼儿意见，鼓舞幼儿运用各种废旧材料进行创造设计，特殊是为中大班幼儿提供实践、创造的机会，使他们在动手操作中加深了对学问的理解及对四周环境的认识，体验胜利的乐趣。我们可以利用各种废旧的盒子来加工装饰，组合成一幢幢秀丽的高楼，利用果冻的壳做路灯，牙膏盒、粉盒做成一辆辆汽车，旧的挂历纸做树干、树叶，一幅秀丽的新农村图景就做成了。我们利用这种方法，在走廊中布置了春夏秋冬四季改变图，二楼布置了以太空为主题的墙饰，小班的多功能果树、图形找家；中班的安全标志、十二生肖；大班的京剧脸谱、蟠桃园。因为利用了废旧材料，制作方法简洁可操作，所以图形都可以由每个小伴侣自己来制作。一块主题墙饰花不了多少的
7、时间就可以完成，既节约了环境布置的各种纸张材料，更节省了教师花在环境上大量的时间和精力。同时，布置的墙饰也充分表达了幼儿的参加性和教育性，更使幼儿懂得了珍惜自己和别人的劳动成果，不再去随便损坏了。 秀丽的幼儿园环境有了孩子们的细心参加更美、更吸引眼球。废旧材料的利用也让孩子学会了珍惜，个个都变成环保小卫士了。 大班区域变废为宝教学随笔【第四篇】：变废为宝活动反思 现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。依据新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培育了幼儿动手动脑能力，又
8、培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。最近，结合我园绿色幼儿园的创建，我特设计本活动，主要是引导幼儿在观赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常常常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如纲要中所说，“既符合幼儿的兴趣和现有阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作探究式的师幼互动。因此，本次活动教师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发幼儿的创新意识外，还
9、挖掘此综合活动价值，采纳了适合的方法组织教学。在本次活动的开头，我以故事奇异的商店导入，吸引幼儿留意力，激发幼儿活动兴趣，也使幼儿懂得：原来我们生活中许多平常丢弃的废品是可以做成美丽的礼物的。在第二环节中，我实行直观教学法，以幼儿参观“奇异的商店，让幼儿通过观赏别人的作品，引起幼儿创作的兴趣，初步感受艺术中的美。在制作活动中我采纳自主探究法，让幼儿自己选择喜爱的材料、形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并提高幼儿的协商能力。本次活动的结尾部分，我让幼儿将自己的作品与同伴一同沟通共享，让小伴侣学会相互沟通、互相理解和互相观赏。此外，我们还适时采纳了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，
10、使幼儿获得对废旧物的理解和体验，到达了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。 在整个活动中，我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与创造活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感。在活动中，我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参加，不知不觉就对废旧物变宝发生了兴趣。陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步。在创作活动中我就鼓舞幼儿自己查找材料进行创作。在这一过程中幼儿通过商议、合作、尝试用各种废旧材料进行创作。通过沟通共享，又把大家的阅历作一汇合，学会了互相观赏、互相沟通。 大班区域变废为宝教学随笔【第五篇】：变废为宝教学反思 在我们生活中许多垃圾是可以回收利用的，哪些
11、可以回收？哪些不行以回收？在经过上可回收利用的垃圾这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，从而培育幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。 整个活动总体而言还是比较顺利的，幼儿的主动性特别高，在制作手工时，我们的家长也一起参加进来，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情。 在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼儿都还是能够回忆起来，但还有少部分幼儿还是不够熟识，因此在复习阅读大书时部分幼儿读不出来。 第二个环节，我预备
12、了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个游戏特别感兴趣，都想上来亲自表现，以至于轮不到的幼儿始终在下面大叫，课堂秩序把握不够好。 在第三个环节，我收集了许多废旧物品，让幼儿对这些废旧物品进行装饰，之前我还担忧他们做不出东西来，但是看到他们的作品时担忧没有了，更多的是为他们的想法、创意赞美不已，有的小伴侣用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小伴侣用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小伴侣用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵美丽的花和电话 上这节公开课，给自己一个成长的机会，并充分看到了自己存在的缺乏之处，要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不断学习，不断探究和讨论。 返回大班教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿大班科学活动教学随笔NEXT ARTICLE大班第一学期教学教学随笔