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1、2023年幼儿园相关法律法规 第一篇：幼儿园相关法律法规 幼儿园工作规程 国家教化委员会 19960309 19960601 第一章 总则 第一条 为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教化质量，根据 中华人民共和国教化法制定本规程。 其次条 幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教化的机构，是基础教化的有机组成部分，是学校教化制度的基础阶段。 第三条 幼儿园的任务是：实行保育与教化相结合的原则，对幼儿实 施体、智、德、美诸方面全面进展的教化，促进其身心和谐进展。 幼儿园同时为家长参加工作、学习供应便利条件。 第四条 幼儿园适龄幼儿为三周岁至六周岁或七周岁。 幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或
2、两年制的幼儿园。 第五条 幼儿园保育和教化的主要目标是： 促进幼儿身体正常发育和机能的协调进展，增加体质，培育良好的生 活习惯、卫生习惯和参加体育活动的爱好。 进展幼儿智力，培育正确运用感官和运用语言交往的基本实力，增进 对环境的相识，培育有益的爱好和求知欲望，培育初步的动手实力。 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培育诚 实、自信、好问、友爱、勇敢、疼惜公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等 良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。 培育幼儿初步的感受美和表现美的情趣和实力。 第六条 敬重、疼惜幼儿，严禁虐待、卑视、体罚和变相体罚、羞辱 幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
3、第七条 幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。上述形式可分别设置，也可混合设置。 其次章 幼儿入园和编班 第八条 幼儿园每年秋季招生。平常如有缺额，可随时补招。 幼儿园对烈士子女，家中无人照看的残疾人子女和单亲子女等入园，应予照看。 第九条 企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收 本单位工作人员的子女外，有条件的应向社会开放，招收旁边居民子女入 园。 第十条 幼儿入园前，须依据卫生部门制定的卫生保健制度进行体格 检查，合格者方可入园。 幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的考试或测查。 第十一条 幼儿园规模以有利于幼儿身心健康，便于管理为原则，不 宜过大。 幼儿
4、园每班幼儿人数一般为：小班三至四周岁二十五人，中班四至五周岁三十人，大班五周岁至六或七周岁三十五人，混合班三 十人，学前幼儿班不超过四十人。 寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。 幼儿园可按年龄分别编班，也可混合编班。 第三章 幼儿园的卫生保健 第十二条 幼儿园必需切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。 幼儿园应严格执行卫生部颁发的托儿所、幼儿园卫生保健制度以 及其他有关卫生保健的法规、规章和制度。 第十三条 幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时 间不得少于三小时半。幼儿户外活动时间在正常状况下，每天不得少于二 小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。 第十四条 幼儿
5、园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每 年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次，并对幼儿身 体健康进展状况定期进行分析、评价。 应留意幼儿口腔卫生，爱惜视力。 第十五条 幼儿园应建立卫生消毒、病儿隔离制度，认真做好支配免 疫和疾病防治工作。 幼儿园内严禁吸烟。 第十六条 幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等平安防护和检查 制度；建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事 故。 应加强对幼儿的平安教化。 第十七条 供应膳食的幼儿园应为幼儿供应合理膳食，编制养分平衡 的幼儿食谱，定期计算和分析幼儿的进食量和养分素摄取量。 第十八条 幼儿园应保证供应幼儿饮水，为
6、幼儿饮水供应便利条件。 要培育幼儿良好的大、小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数、时间等。 第十九条 主动开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少 于一小时。加强冬季熬炼。 要充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然环境，有支配 地熬炼幼儿肌体，增加身体的适应和抵抗实力。 对体弱或有残疾的幼儿予以特殊照看。 其次十条 幼儿园夏季要做好防暑降温工作，冬季要做好防寒保暖工 作，防止中暑和冻伤。 第四章 幼儿园的教化 其次十一条 幼儿园教化工作的原则是： 体、智、德、美诸方面的教化应互相渗透，有机结合。 遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，留意个体差异，因 人施教，引导幼儿特性健康进
7、展。 面对全体幼儿，酷爱幼儿，坚持主动激励、启发诱导的正面教化。 合理地综合组织各方面的教化内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活 动中，充分发挥各种教化手段的交互作用。 创设与教化相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现实力的机会与 条件。 以玩耍为基本活动，寓教化于各项活动之中。 其次十二条 幼儿一日活动的组织应动静交替，留意幼儿的实践活动，保证幼儿快乐的、有益的自由活动。 其次十三条 幼儿园日常生活组织，要从实际动身，建立必要的合理 的常规，坚持一贯性、一样性和灵敏性的原则，培育幼儿的良好习惯和初 步的生活自理实力。 其次十四条 幼儿园的教化活动应是有目的、有支配引导幼儿生动、活泼、主动活动的
8、，多种形式的教化过程。 教化活动的内容应根据教化目的，幼儿的实际水平和爱好，以循序渐 进为原则，有支配地选择和组织。 组织活动应根据不同的教化内容，充分利用四周环境的有利条件，积 极发挥幼儿感官作用，灵敏地运用集体或个别活动的形式，为幼儿供应充 分活动的机会，留意活动的过程，促进每个幼儿在不同水平上得到进展。 其次十五条 玩耍是对幼儿进行全面进展教化的重要形式。 应根据幼儿的年龄特点选择和指导玩耍。 应因地制宜地为幼儿创设玩耍条件时间、空间、材料。玩耍材料 应强调多功能和可变性。 应充分敬重幼儿选择玩耍的意愿，激励幼儿制作玩具，根据幼儿的实 际阅历和爱好，在玩耍过程中赐予适当指导，保持快乐的心
9、情，促进幼儿 实力和特性的全面进展。 其次十六条 幼儿园的品德教化应以情感教化和培育良好行为习惯为 主，留意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。 其次十七条 幼儿园应在各项活动的过程中，根据幼儿不同的心理发 展水平，留意培育幼儿良好的特性心理品质，尤应留意根据幼儿个体差异，探讨有效的活动形式和方法，不要强求一律。 其次十八条 幼儿园应当运用全国通用的一般话。招收少数民族幼儿 为主的幼儿园，可运用当地少数民族通用的语言。 其次十九条 幼儿园和小学应亲热联系，互相协作，留意两个阶段教 育的互相连接。 第五章 幼儿园的园舍、设备 第三十条 幼儿园应设活动室、儿童厕所、盥洗室、保健室、办
10、公用 房和厨房。有条件的幼儿园可单独设音乐室、玩耍室、体育活动室和家长 接待室等。 寄宿制幼儿园应设寝室、隔离室、浴室、洗衣间和教职工值班室等。 第三十一条 幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要 的玩耍和体育活动设施，并创建条件开拓沙地、动物饲养角和种植园地。 应根据幼儿园特点，绿化、美化园地。 第三十二条 幼儿园应配备适合幼儿特点的桌椅、玩具架、盥洗卫生 用具，以及必要的教具、玩具、图书和乐器等。 寄宿制幼儿园应配备儿童单人床。 幼儿园的教具、玩具应有教化意义并符合平安、卫生的要求。 幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。 第三十三条 幼儿园建筑规划面积定额、建筑设计要求和
11、教具玩具的 配备，参照国家有关部门的规定执行。 第六章 幼儿园的工作人员 第三十四条 幼儿园依据编制标准设园长、副园长、老师、保育员、医务人员、事务人员、炊事员和其他工作人员。 各省、自治区、直辖市教化行政部门可会同有关部门参照国家教化委 员会和原劳动人事部制订的全日制、寄宿制幼儿园编制标准，制定具 体规定。 第三十五条 幼儿园工作人员应拥护党的基本路途，酷爱幼儿教化事 业，疼惜幼儿，努力学习专业学问和技能，提高文化和专业水平，品德良 好、为人师表，忠于职责，身体健康。 第三十六条 幼儿园园长除符合本规程第三十五条要求外，应具备幼 儿师范学校包括职业学校幼儿教化专业毕业及其以上学历。 幼儿园园
12、长还应有确定的教化工作阅历和组织管理实力，并获得幼儿 园园长岗位培训合格证书。 幼儿园园长由举办者任命或聘任。非地方人民政府设置的幼儿园园长 应报当地教化行政部门备案。 幼儿园园长负责幼儿园的全面工作，其主要职责如下： 一贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门 的规定； 二领导教化、卫生保健、平安保卫工作； 三负责建立并组织执行各种规章制度； 四负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评估老师以及其他工 作人员的工作，并赐予奖惩； 五负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的 政治和文化、业务进修创建必要的条件； 关切和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权
13、益； 六组织管理园舍、设备和经费； 七组织和指导家长工作； 八负责与社区的联系和合作。 第三十七条 幼儿园老师必需具有老师资格条例规定的幼儿园教 师资格，并符合本规程第三十五条规定。 幼儿园老师实行聘任制。 幼儿园老师对本班工作全面负责，其主要职责如下： 一视察了解幼儿，根据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼 儿的具体状况，制订和执行教化工作支配，完成教化任务； 二严格执行幼儿园平安、卫生保健制度，指导并协作保育员管理 本班幼儿生活和做好卫生保健工作； 三与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教化环境，商讨符合幼 儿特点的教化措施，共同协作完成教化任务； 四参加业务学习和幼儿教化探讨活动； 五定
14、期向园长汇报，接受其检查和指导。 第三十八条 幼儿园保育员除符合本规程第三十五条规定外，还应具 备初中毕业以上学历，并受过幼儿保育职业培训。 幼儿园保育员的主要职责如下： 一负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作； 二在老师指导下，管理幼儿生活，并协作本班老师组织教化活动 ； 三在医务人员和本班老师指导下，严格执行幼儿园平安、卫生保 健制度； 四妥当保管幼儿衣物和本班的设备、用具。 第三十九条 幼儿园医务人员除符合本规程第三十五条规定外，医师 应按国家有关规定和程序取得医师资格；医士和护士当具备中等卫生学校 毕业学历，或取得卫生行政部门的资格认可；保健员应当具备中学毕业学 历，并受过幼儿保健职
15、业培训。 幼儿园医务人员对全园幼儿身体健康负责，其主要职责如下： 一关心园长组织实施有关卫生保健方面的法规、规章和制度，并 监督执行； 二负责指导调配幼儿膳食，检查食品、饮水和环境卫生； 三亲热与当地卫生保健机构的联系，刚好做好支配免疫和疾病防 治等工作； 四向全园工作人员和家长宣扬幼儿卫生保健等常识； 五妥当管理医疗器械、消毒用具和药品。 第四十条 幼儿园其他工作人员的资格和职责，参照政府的有关规定 执行。 第四十一条 对认真履行职责，成果优良者，应按有关规定赐予嘉奖。 对不履行职责者，应赐予指责教化；情节严峻的，应赐予行政处分； 构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。 第七章 幼儿园的经
16、费 第四十二条 幼儿园的经费由举办者依法筹措，保障有必备的办园资 金和稳定的经费来源。 第四十三条 幼儿园收费按省、自治区、直辖市或地市级教化行 政部门会同有关部门制定的收费项目、标准和方法执行。 幼儿园不得以培育幼儿某种专项技能为由，另外收取费用；亦不得以 幼儿表演为手段，进行以营利为目的的活动。 第四十四条 省、自治区、直辖市或地市级教化行政部门应会同 有关部门制定各类幼儿园经费管理方法。 幼儿园的经费应按规定的运用范围合理开支，坚持专款专用，不得挪 作他用。 第四十五条 任何组织和个人举办幼儿园不得以营利为目的。举办者 筹措的经费，应保证保育和教化的需要，有确定比例用于改善办园条件，并可
17、提留确定比例的幼儿园基金。 第四十六条 幼儿膳食费应实行民主管理制度，保证全部用于幼儿膳 食，每月向家长公布帐目。 第四十七条 幼儿园应建立经费预算和决算审核制度，严格执行有关 财务制度，经费预算和决算，应提交园务委员会或教职工大会审议，并接 受财务和审计部门的监督检查。 第八章 幼儿园、家庭和社区 第四十八条 幼儿园应主动与幼儿家庭协作，关心家长创设良好的家 庭教化环境，向家长宣扬科学保育、教化幼儿的学问，共同担负教化幼儿 的任务。 第四十九条 应建立幼儿园与家长联系的制度。 幼儿园可实行多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教化的内容、方法，定期召开家长会议，并接待家长的来访和询问。 幼儿
18、园应认真分析、汲取家长对幼儿园教化与管理工作的看法与建议。 幼儿园可实行对家长开放日的制度。 第五十条 幼儿园应成立家长委员会。 家长委员会的主要任务是：关心家长了解幼儿园工作支配和要求，协 助幼儿园工作；反映家长对幼儿园工作的看法和建议；关心幼儿园组织交 流家庭教化的阅历。 家长委员会在幼儿园园长指导下工作。 第五十一条 幼儿园应亲热同社区的联系与合作。宣扬幼儿教化的知 识，支持社区开展有益的文化教化活动，争取社区支持和参与幼儿园建设。 第九章 幼儿园的管理 第五十二条 幼儿园实行园长负责制，园长在举办者和教化行政部门 领导下，根据本规程负责领导全园工作。 幼儿园可建立园务委员会。园务委员会
19、由保教、医务、财会等人员的 代表以及家长的代表组成。园长任园务委员会主任。 园长定期召开园务会议遇重大问题可临时召集对全园工作支配，工作总结，人员奖惩，财务预算和决算方案，规章制度的建立、修改、废 除，以及其他涉及全园工作的重要问题进行审议。 不设园务委员会的幼儿园，上述重大事项由园长召集全体教职工会议 协商。 第五十三条 幼儿园应建立教职工大会制度，或以老师为主体的教职 工代表会议制度，加强民主管理和监督。 第五十四条 党在幼儿园的基层组织要发挥政治核心作用。园长要充 分发挥共青团、工会等其它组织在幼儿园工作中的作用。 第五十五条 幼儿园应制定年度工作支配，定期部署、总结和报告工 作。每学年
20、末应向行政主管部门和教化行政部门报告工作，必要时随时报 告。 第五十六条 幼儿园应接受上级教化督导人员的检查、监督和指导。要根据督导的内容和要求，切实报告工作，反映状况。 第五十七条 幼儿园应建立教化探讨、业务档案、财务管理、园务会 议、人员奖惩、平安管理以及与家庭、小学联系等制度。 幼儿园应建立工作人员名册、幼儿名册和其他统计表册，每年向教化 行政部门报送统计表。 第五十八条 幼儿园在当地小学寒、暑假期间，以不影响家长工作为 原则，工作人员可轮番休假，具体方法由举办者自定。 第十章 附则 第五十九条 本规程适用于城乡各类幼儿园。 第六十条 各省、自治区、直辖市教化行政部门可根据本规程，制订
21、具体实施方法。 各省、自治区、直辖市教化行政部门，可根据规程对不同地区、不同 类别的幼儿园分别提出不同要求，分期分批地有步骤地组织实施。亦可制 订本地区不同类型幼儿园的工作规程。 第六十一条 本规程由国家教化委员会负责说明。 第六十二条 本规程自一九九六年六月一日施行。*年六月五 日国家教化委员会其次号令发布的幼儿园工作规程试行同时废止。 幼儿园教化指导纲要试行 第一部分总则 一、为贯彻中华人民共和国教化法、幼儿园管理条例和幼儿园工作规程，指导幼儿园深化实施素养教化，特制定本纲要。 二、幼儿园教化是基础教化的重要组成部分，是我国学校教化和终身教化的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际动身，因地制
22、宜地实施素养教化，为幼儿一生的进展打好基础。 三、幼儿园应与家庭、社区亲热合作，与小学互相连接，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的进展创建良好的条件。 四、幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。 五、幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以玩耍为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的进展。其次部分教化内容与要求 幼儿园的教化内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容互相渗透，从不同的角度促进幼儿
23、情感、看法、实力、学问、技能等方面的进展。 一、健康 一目标 1.身体健康，在集体生活中心情安定、快乐； 2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力； 3知道必要的平安保健常识，学习爱惜自己； 4宠爱参加体育活动，动作协调、灵敏。 二内容与要求 1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温和，心情快乐，形成平安感、信任感。 2.与家长协作，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培育幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理实力。 3.教化幼儿爱清洁、讲卫生，留意保持个人和生活场所的整齐和卫生。 4亲热结合幼儿的生活进行平安、养分和保健教化，提高幼儿的自我爱惜意识和实力。 5.
24、开展丰富多彩的户外玩耍和体育活动，培育幼儿参加体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应实力。 6.用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、灵敏性。 7在体育活动中，培育幼儿坚毅、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的看法。 三指导要点 1幼儿园必需把爱惜幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 2既要高度重视和满意幼儿受爱惜、受照看的需要，又要敬重和满意他们不断增长的独立要求，避开过度爱惜和包办代替，激励并指导幼儿自理、独立的尝试。 3健康领域的活动要充分敬重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行
25、有损幼儿健康的竞赛、表演或训练等。 4培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。 二、语言 一目标 1.乐观与人交谈，讲话礼貌； 2留意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3能清楚地说出自己想说的事； 4宠爱听故事、看图书； 5能听懂和会说一般话。 二内容与要求 1.创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往。 2养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解实力。 3激励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语
26、言表达实力和思维实力。 4引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和秀丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。 5培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好。 6利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。 7供应一般话的语言环境，关心幼儿熟识、听懂并学说一般话。少数民族地区还应关心幼儿学习本民族语言。 三指导要点 1语言实力是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。 2.幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往实力等其它方面的进展亲热相关，因此，进
27、展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教化，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，供应促进语言进展的条件。 3幼儿的语言学习具有个别化的特点，老师与幼儿的个别沟通、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言进展具有特殊意义。 4对有语言障碍的儿童要赐予特别关注，要与家长和有关方面亲热协作，主动地关心他们提高语言实力。 三、社会 一目标 1能主动地参与各项活动，有自信念； 2愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心； 3理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 4能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 5爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 二内容与要求 1引导幼儿参加各种
28、集体活动，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣，关心他们正确相识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的看法，学习初步的人际交往技能。 2为每个幼儿供应表现自己特长和获得胜利的机会，增加其自尊心和自信念。 3供应自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、支配活动，激励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。 4在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿相识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和敬重他人。 5教化幼儿疼惜玩具和其他物品，疼惜公物和公共环境。 6与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培育其对劳动者的酷爱和对劳动成果的敬重。 7充分利
29、用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的转变和进展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 8适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培育理解、敬重、同等的看法。 三指导要点 1社会领域的教化具有潜移默化的特点。幼儿社会看法和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。 2幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、玩耍等，是 其社会学习的重要途径。应为幼儿供应人际间互相交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。 3社会学习是一个漫长的积累过程，需要
30、幼儿园、家庭和社会亲热合作，协调一样，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。 四、科学 1对四周的事物、现象感爱好，有新颖心和求知欲； 2能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 3能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果； 4能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩； 5疼惜动植物，关切四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 二内容与要求 1引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、转变规律产生爱好和探究的欲望。 2为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、激励他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和阅历。 3供应丰富的可操作的材料，为
31、每个幼儿都能运用多种感官。多种方式进行探究供应活动的条件。 4通过引导幼儿主动参加小组探讨、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和实力，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。 5引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和玩耍中某些简洁的问题。 6从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好和对科学家的崇敬。 7在幼儿生活阅历的基础上，关心幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。 三指导要点 1幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼
32、儿的相识爱好和探究欲望。 2要尽量创建条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验觉察的乐趣。 3科学教化应亲热联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。 五、艺术 一目标 1能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美； 2宠爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 3能用自己宠爱的方式进行艺术表现活动。 二内容与要求 1引导幼儿接触四周环境和生活中奇妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。 2在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。对有艺术天赋的幼儿要留意进展他们的
33、艺术潜能。 3供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的快乐。 4在支持、激励幼儿主动参加各种艺术活动并大胆表现的同时，关心他们提高表现的技能和实力。 5指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自已的生活或开展其他活动。 6为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿互相沟通、互相欣赏、共同提高。 三指导要点 1艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教化功能，促进幼儿健全人格的形成。要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的
34、倾向。 2幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的相识和情感的重要方式，应支持幼儿富有特性和创建性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。 3幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中慢慢进展起来的，老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的快乐。在此基础上，根据幼儿的进展状况和需要，对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导。第三部分组织与实施 一、幼儿园的教化是为全部在园幼儿的健康成长服务的，要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童供应主动的支持和关心。 二、幼儿园的教化活动，是老师以多种形式有目的、有支配地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教化过
35、程。 三、教化活动的组织与实施过程是老师创建性地开展工作的过程。老师要根据本纲要，从本地、本土的条件动身，结合本班幼儿的实际状况，制定切实可行的工作支配并灵敏地执行。 四、教化活动目标要以幼儿园工作规程和本纲要所提出的各领域目标为指导，结合本班幼儿的进展水平、阅历和需要来确定。 五、教化活动内容的选择应遵照本纲要其次部分的有关条款进行，同时表达以下原则： 一既适合幼儿的现有水平，又有确定的挑战性。 二既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。 三既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。 六、教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律，各领域的内容要
36、有机联系，互相渗透，留意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、玩耍之中。 七、教化活动的组织形式应根据需要合理支配，因时、因地、因内容、因材料灵敏地运用。 八、环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。 一幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的玩耍和各种探究活动，有利于引发、支持幼儿与四周环境之间主动的互相作用。 二幼儿同伴群体及幼儿园老师集体是宝贵的教化资源，应充分发挥这一资源的作用。 三老师的看法和管理方式应有助于形成平安、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好典范。 四家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取
37、家长的理解、支持和主动参与，并主动支持、关心家长提高教化实力。 五充分利用自然环境和社区的教化资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教化供应服务。 九、科学、合理地支配和组织一日生活。 一时间支配应有相对的稳定性与灵敏性，既有利于形成秩序，又能满意幼儿的合理需要，照看到个体差异。 二老师干脆指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。老师干脆指导的集体活动要能保证幼儿的主动参与，避开时间的隐性奢侈。 三尽量削减不必要的集体行动和过渡环节，削减和消退消极等待现象。 四建立良好的常规，避开不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。 十、老师应成
38、为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 一以关心、接纳、敬重的看法与幼儿交往。耐性倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、激励他们大胆探究与表达。 二擅长觉察幼儿感爱好的事物、玩耍和偶发事务中所隐含的教化价值，把握时机，主动引导。 三关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地发觉他们的需要，刚好以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。 四敬重幼儿在进展水平、实力、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。 五关注幼儿的特殊需要，包括各种进展潜能和不同进展障碍，与家庭亲热协作，共同促进幼儿健康成长。 十一、幼儿园教化要与03岁儿童的保育教化以及小学教化互相连接。
39、第四部分教化评价 一、教化评价是幼儿园教化工作的重要组成部分，是了解教化的相宜性、有效性，调整和改良工作，促进每一个幼儿进展，提高教化质量的必要手段。 二、管理人员、老师、幼儿及其家长均是幼儿园教化评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、互相支持与合作的过程。 三、评价的过程，是老师运用专业学问谛视教化实践，觉察、分析、探讨、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。 四、幼儿园教化工作评价实行以老师自评为主，园长以及有关管理人员、其他老师和家长等参与评价的制度。 五、评价应自然地伴随着整个教化过程进行。综合接受视察、谈话、作品分析等多种方法。 六、幼儿的行为表现和进展转变具有重要的评价意义
40、，老师应视之为重要的评价信息和改良工作的根据。 七、教化工作评价宜重点考察以下方面： 一教化支配和教化活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。 二教化的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的主动性。 三教化过程是否能为幼儿供应有益的学习阅历，并符合其进展需要。 四教化内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都有胜利感。 五老师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。 八、对幼儿进展状况的评估，要留意： 一明确评价的目的是了解幼儿的进展需要，以便供应更加相宜的关心和指导。 二全面了解幼儿的进展状况，防止片面性，尤其要避开只重学问和技能，忽视情感、社会性和实际实力
41、的倾向。 三在日常活动与教化教学过程中接受自然的方法进行。平常视察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要根据。 四承认和关注幼儿的个体差异，避开用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。 五以进展的目光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其进展的速度、特点和倾向等。 其次篇：幼儿园法律法规有那些 幼儿园法律法规有那些？ 第一章 总则 第一条 为了加强幼儿园的管理，促进事业的进展，制定本条例。 其次条 本条例适用于招收三周岁以上学龄前幼儿，对其进行保育和教化的幼儿园。 第三条 幼儿园的保育和教化工作应当促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐进展。 第四条 应当
42、根据本地区社会经济进展状况，制订幼儿园的进展规划。 幼儿园的设置应当与当地居民人口相适应。 乡、镇、市辖区和不设区的市的幼儿园的进展规划，应当包括幼儿园设置的布局方案。第五条 可以根据本条例举办幼儿园，并激励和支持企业事业单位、社会团体、村民委员会和公民举办幼儿园或捐资助园。 第六条 幼儿园的管理实行地方负责、分级管理和各有关部门分工负责的原则。 主管全国的幼儿园管理工作;的，主管本行政辖区内的幼儿园管理工作。 其次章 举办幼儿园的基本条件和审批程序 第七条 举办幼儿园必需将幼儿园设置在平安区域内。严禁在污染区和危险区内设置幼儿园。 第八条 举办幼儿园必需具有与保育、教化的要求相适应的园舍和设施。幼儿园的园舍和设施必需符合国家的和平安标准。第九条 举办幼儿园应当具有符合以下条件的保育、医务和其他工作人员： (一)幼儿园园长、老师应当具有幼儿师范学校(包括专业)毕业程度，或者经考核合格。 (二)医师应当具有医学院校毕业程度，医士和护士应当具有中等卫生学校毕业程度，或者取得的资格认可。 (三)保健员应当具有中学毕业程度，并受过幼儿保健培训。 (四)应当具有初中毕业程度，并受过幼儿保育职业培训。 慢性传染病、精神病患者，不得在