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1、2023年学前班数学课教学随笔心得(精选5篇) 幼儿教育作为实施数学教育的开端，我们在教育内容和方法选择上都应当表达科学的教育理念，应用生活化教育方法利于幼儿数学意识建立和数学思维进展。今日我在这给大家整理了一些学前班数学课教学随笔心得，我们一起来看看吧! 学前班数学课教学随笔心得1 本班有孩子62个，女生30个，男生32人，学前班数学教学总结。回顾这学期工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的实际出发鼓舞幼儿独立、自理，使幼儿在活动中开心、自主地接受新的学问，从不同的角度促进幼儿的进展。 本学期学前班数学教学总结如下; 一坚持直观教学。我在教幼儿学习数的组成及加减的时候，我使用了大量的教具关心我
2、教学。如我在学习10的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有5个苹果，树下有5个苹果，一共有几个苹果?还有的孩子问：树上原来有10个苹果，掉了5个，树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具，是关心孩子提问和学习的最好帮手。 二重视培育孩子的学习兴趣。在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问，在老师提供的环境中，学会提出肯定性有价值的问题，工作总结学前班数学教学总结。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的怀疑。也就是说不会提问题。在教学过程中，就更应当关注他们，想他们所想，探明幼儿好奇在哪里，怀疑在哪里，然后引导幼儿把心中的怀疑用问题的形式表达
3、出来，把好奇心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即逝，才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时，我都要预备丰富多彩的教具，为孩子创设好玩的问题情境，用色彩和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。 三加强培优辅差工作。特殊是极个别差生，我总不放弃对他们的&;要求，总是耐烦辅导，手把手的教，并准时与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，成果都到达了良好。 总之，在课堂教学中，教师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思索，尽量多给孩子一点思索的时间和活动的余地，把提问
4、的权利还给孩子!通过这学期的不断努力，班里的数学成果有了很大的进步。 学前班数学课教学随笔心得2 学前班数学教育的主要任务是教师通过组织同学们开展丰富的活动来拓展，整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育小同学们对数学的兴趣和初步运用数学学问认识事物的能力，为入小学打好必要的基础。 一、教材分析 通过数学活动，培育小同学们的认识能力，通过提供充分的条件，为同学们设计多种活动引导他们运用各种感官观看和了解数与数的互相联系，从而培育他们发觉问题，提出问题、解决问题的能力。学前班数学教育的内容主要有分类、数的分解、排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4内的加减，(
5、20以内的加法、减法、连加连减及加减混合，由于对同学们而言，有肯定的难度，老师建议重点讲解临时不将新课)有关的几何形体和事物的时间(如认识钟表)、空间关系的粗浅学问以及简洁的测量活动等。 二、教学目的要求 1、在教学过程中，小同学们在老师的引导下能结合生活中的实际阅历， 区分和理解一些事物的互相关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的互相联系，并能精确地进行加减运算。 2、在活动中培育学生的多种能力：观看力、想象力、思维力以及语言表达能力。 三、学生基本状况分析 由于来园学习时间及入园前的基础存在差异，孟凡越和常心怡两位小同学的数学基础与张零予相比要强些，所以老师预备对张零予同
6、学在教学进度上略微放慢一点，以便其能跟上前两位小同学，总之老师因材施教带着同学们仔细开展数学活动，使每个孩子都来原来的基础上有所进步。 四、教学措施 学前班数学学习是一种主动主动的活动，能依据自己的兴趣和需要来对四周环境中的事物进行观看、操作，同时展开联想、想象、比较、分析等内在的思维活动，所以数学教学活动中老师预备让数学学问与同学们的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培育同学们对数学的学习兴趣，并创造和提供肯定条件关心他们合理的运用所把握的数学学问，将其转化为认识事物的能力。 五、综合打算 关心并引导同学们自己动手制作三角形、椭圆形、梯形等。 学前班数学课教学随笔心得3 转瞬间，一个学期
7、即将过去。回想这学期以来的教学工作，感觉有点累，但也伴随着收获的欢乐。为了搞好下个学期的教育教学工作，提高教育教学质量，提高学生德、智、体等方面的素养，现把本学期数学教育教学工作总结如下。 一、培育学生学习数学的兴趣。 学前班的小伴侣对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的主动性，增添求知欲望，增添克服困难的信念，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和进展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。深知“兴趣是最好的老师的我，在“兴趣两字下功夫，在传授学问的过程中，十分留意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织好玩的教学，使他们易于接受，感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们
8、的学问技能。总之，依据数学教学内容特点，渗透思想教育，不仅开发了学生的智力，还陶冶学生的情操，培育学生学习数学的兴趣。 二、改良教学方法，全面提高教学质量 学生学有所得，才会喜爱学习，越学越有劲，家长也支持。为此，我在班级管理工作中，把留意力放在提高教学质量上，扩大合格率，稳固入学率。总之，为了提高教学质量，每开学初，我都要仔细学习新课标，明确本学期教学要求，写好打算。在教学过程中尽量采纳直观、形象的教法，提高课堂教学效率。 三、仔细批改作业，进行学问补漏措施 学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才能发觉问题，进行学问的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。批改概念计算题，
9、发觉基础学问的把握状况;批改课后的思索题，发觉学生对问题的理解不够透彻。通过进行讲评，这样一来，学生不但提高批改兴趣，留意力集中，而且培育了学生的学习能力。 总之，一学期来，我从不计较个人得失，一心扑在教学工作上，遵纪守法，关怀爱惜学生，培育学生德、智、体、美、劳全面进展。成果已成为过去，今后，我还要更加努力工作，使自己的教育教学水平更上一个台阶。 四、存在问题与缺乏 由于学前班的小伴侣年纪小，还不知道学习的重要性，没有养成自觉学习的良好习惯。还有一部分小伴侣学习成果还很差，特殊是十以内的加减法还没有把握好。 五、今后努力方向 1、培育学生养成自觉学习的良好习惯。 2、加强基础学问的教学强化训
10、练。 3、与家长或监护人亲密联系，随时把握学生的学习和生活状况。 学前班数学课教学随笔心得4 在开学初，我依据学前班数学的教育目标和本班的实际状况，制定出适应幼儿进展的打算。努力钻研教材，并系统的、有目的的制定出每周教学打算。并仔细备课，预备教具，让孩子在快乐开心的状况下学习学问。 在教学中，我能摆正自己的角色位置，敬重幼儿，把幼儿当作活动的主体。在学习中，我和孩子是一个整体，我是孩子王，引导孩子在玩中学，学中玩，激发孩子学习兴趣，并把多学科的学问有机的结合起来，让孩子学到更多、更深的学问。我发觉孩子最喜爱听故事.并且对听过的故事记忆深刻假如我能把数学课与语言课有机的结合起来孩子们肯定会兴趣大
11、增于是我进行了大胆的尝试.结果我和料想的结果一样孩子们真的对数学有了新的体验兴趣大大的增添了. 例如我在教孩子们学习6的组成时我首先让孩子们认识"6"让孩子们想象一下"6"想什么?孩子们想象很丰富"像勺子""像口哨"等于是我就依据孩子们说的"像口哨"创编了一个故事:"6妈妈吹着口哨带着小宝宝们去锻炼身体6妈妈一共有5个孩子它们是"1" "2" "3" "4" "5" .妈妈要求大宝宝肯定
12、要照看好小宝宝于是"1"宝宝和"5"宝宝一起拍皮球"2"宝宝和"4"宝宝在跳绳最终剩下"3"宝宝一个人怎么办?妈妈就变了一个魔术把"3"宝宝变成了双胞胎于是"3"和"3"一起打乒乓球大家玩的很快乐身体也越来越健康!" 通过这个故事让孩子们很快就记住了6的组成.为了方便孩子记忆我还把故事内容编成儿歌:1和5拍皮球2和4跳跳绳3 和3打乒乓球.为今后的学习加减法打好基础. 在学习加减法的时候我同样依据这个故事情节让孩子们轻松的学到
13、学问.如我在教孩子们学到6的加法的时候我会为幼儿创造出肯定的情节:小宝宝们玩饿了想找妈妈吃东西了于是小宝宝们手牵着手去找妈妈小宝宝可别乱牵手啊必需和它一起玩的小宝宝牵手才能找到妈妈也就是1宝宝和5宝宝牵手才能找到6妈妈.教孩子们写出加法算式:1+5=6加号前后的两个宝宝可以互相交换位置还可以写出:5+1=6.依据故事内容孩子们很快写出:2+4=64+2=6 3+3=6.学习减法时，我为孩子们创造出妈妈和小宝宝们捉迷藏的情节："有一天，6妈妈和小宝宝们一起玩捉迷藏的游戏，6妈妈找到了1宝宝，问："1宝宝和几宝宝在一起?"孩子们依据故事就得知，1宝宝和5宝宝在一起拍皮
14、球."那么6妈妈找到了1宝宝，谁藏起来了?"孩子们很快得知是5宝宝.所以就是6-1=5，还可以依据这情节得知：6-5=1.用同样的情节和故事，让孩子们很快把握：6-2=4，6-4=2和6-3=3. 在故事的引导下，孩子们做加减法速度上比以前更快了，同时也避开了孩子总依靠搬手指的习惯.通过这半年的尝试，我还发觉孩子们对数与数的组成不再混为一团了，做题的精确率大大提高.孩子们对数学越来越宠爱，同样我的教学也越来越轻松.在我不断的努力下，我和孩子们最终找到了数学的乐趣，我和孩子们都在欢乐中不断提升着自我。 如:我在教幼儿学习10以内的数字后为了关心幼儿比较数字之间的互相关系我预备
15、了很多秋天的果实首先我让小伴侣进行分类然后让孩子比较出谁最多?谁最少?谁比谁多?谁比谁少等。孩子都能把自己观看到的说出来，最重要的是给每个孩子一个机会，仔细对待幼儿的每一个问题。不管这个问题是对是错，我们都要仔细对待，准时给予鼓舞和表扬，这对他今后敢提问奠定一些基础。 学前班数学课教学随笔心得5 一学期又过去了，在本学期中学前班的工作重点是加强学生的规则意识，培育良好的学习习惯和学习看法,而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在教育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。这一学期，进一步深入学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，通过纲要指导自己的教学工作，从班级的实际出
16、发鼓舞学生独立、自理，使孩子在活动中开心、自主地接受新的学问，从不同的角度促进学生的进展。 一、 常规工作： 本学期针对班级的常规状况，进行了适当的调整，让学生自己商量形成各项常规的规则，催促学生自觉遵守，向学生介绍自我爱护行为的简洁常识，请家长共同协作对学生进行自我爱护和安全防护的教育，特殊是对学生即将进入小学生活做好预备。 二、 教育工作： 1、 注重学生素养的全面提高 纲要中明确提出了数学教育的四个方面的目标： (1)教学生把握一些初浅的数学学问; (2)培育幼 儿初步的规律思维能力; (3)培育学生的学习兴趣; (4)培育学生正确的学习看法和良好的学习习惯。要通过数学教育激发学生的兴趣
17、和求知欲，进展学生的规律思维能力和空间想象能力，训练学生做事仔细、细致，具有主动性、条理性、坚持性 和创造性，教育学生勇于克服困难，培育学生学习的毅力 和自信念，为学生今后 的进展打下坚实的基础。教师在对学生进行数学教育时，要把这些目标渗透到教学活动中，多从培育幼儿的逻 辑思维能力、学习兴趣及良好的学习看法和学习习惯几方面考虑，既让学生学到学问，又促进其整体素养的全面提高。 2、增添学习的趣味性 学生在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维灵敏等心理特点。学前班学生求知欲旺盛，学问面在不断的开阔，吸收新的学问也快。在教育教学中，我采纳探究在前，讲解在后的教学形式，大大激发了学生学习的主动性和主动
18、性，特殊是在计算方面表达较明显，多开展数学游戏，多采纳一些学生宠爱的、丰富多彩的教学方法，如游戏法、实物教学法、比较法等等。学生从操作实物卡片到数字小卡片，把握了10以内的加数、减数练习，学生的数学思维能力得到较大程度的进展，有时，我也让学生相互检查作业，这样，学生等于又多了一次练习的机会，主动性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等，重要的是学生学会了将这些学问运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。 三、反思调整： 总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到进展，我也和孩子们
19、一起进步了，工作中我们取得了很多珍贵的阅历，增长很多的学问。 在欣喜之余，我也在反思缺乏，如： 1、因教材的内容的深度和广度不够，存在着重复教学，学前班学习的内容在中班和大班都学习过，到一年级又要从头学起。这种无深度的反复教学，不但激发不了学生的求知欲，反而阻碍了学生的思维进展。 2、因条件有限，我班上的孩子课外学问补充量偏小，主题活动开展学生参加的机会不够，操作材料较单一，在教学中所起作用的认识不够; 3、我班上的孩子学问水平不统一，年龄也偏小，有各部分的学生自主性差，个别学生的惰性强、依靠性强，不够大方胆小怕事等，个别学生进步不是很大。 总之，一学期的工作，有收获，同时也缺乏。当然，工作成果的取得，离不开领导的关怀、指导和同志们的关心、关心。工作中还有很多缺乏之处，我将准时找出差距，主动弥补缺乏，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/