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1、2023年幼儿园小班教师教学反思 第一篇：幼儿园小班老师教学反思 幼儿园小班老师教学反思 幼儿园小班老师教学反思 一在幼儿园领导的关切支持下，在小班组 全体老师的努力下，一学期的保教任务已近尾声，我们的辛勤付出结出了丰硕的成果：孩子的社会性进展、一日常规的好习惯养成和幼儿动手实力的提高无一不凝合着保教人员的汗水和心血。本学期我们小组也经常开展教学研讨活动，在教研活动中年级组成员个个参加沟通，人人出谋划策，对于年级组工作没有你我之分，想的都是小班组的大家。 在开学初，我们年级组的六位老师大家共同分析了各班老师和幼儿的实际状况，并根据各自的状况从而制定了符合我们本年级组开展的工作支配、措施。在工作
2、中我们本着主动认真、互相学习、探究的看法开展工作。 一、本学期我们着重进行了带好一日活动的教学研讨。 1、孩子们第一次离开自己的家，来到幼儿园，每日的活动内容和方式都有很大的转变。我们着重进行了一日生活中微小环节问题的研讨，首先我们努力转变观念，端正工作看法，尽量合理、紧凑地支配幼儿一日生活各环节，带班时做到人到心到，时刻关注幼儿的一举一动，削减一日活动中的隐性奢侈，努力使每个孩子每天在幼儿园里都有所提高。 2、课后反思：反思我们分成两块：一个是针对主题进行反思，一个是对老师日常的教化教学行为绽开反思。我们要求每个班级对开展过的主题选一个自己最胜利最有感受的活动介绍出来与他人共享。其他成员都发
3、表自己的见解或者是自己是如何做的，取得了怎样的效果等。也可以选择自己比较失败的活动绽开反思，请其他成员分析失败的缘由，以及如何调整方案后再进行实践。再者新老师针对每天的活动都会刚好进行反思，老老师针对主题进行反思。 通过这一系列的探讨，我们形成了一个实践中觉察问题研讨解决方法产生新的问题再研讨解决方法的良性循环；同时我们还特别留意幼儿的一日生活各微小环节的教化，利用故事、教化教学活动、实例分析等多种手段加强幼儿良好行为习惯的培育，使班级形成良好的行为规范。 二、除了搞好教研工作外，本年级组还能认真完成幼儿园布置的各项任务。本学期我们的教室是新装修好的，因此，如何营造舒适秀丽的环境且能和孩子产生
4、“对话环境的最大作用，成了我们年级组全部老师的难题。因此，我们小班的环境创设与教学课程紧密结合，着重表达了幼儿的全面参与性。每一个主题，我们都和孩子们一起创设丰富多彩的教化环境。如：小三班的“轱辘轱辘，小二班的“瓶罐一起玩，小一班的“好吃的水果等等，运用多种美术技能，把我们的教室装扮的非常美丽。另外，结合班级区域活动创设了数学角、识字角、主题墙、评比栏。这些区域的创设大大丰富了孩子们的活动，当然这些都是我们小班年级组全部老师辛勤劳动的成果：一有时间就聚在一起探讨如何创设最有利于孩子进展的环境。周末，大家都主动放弃休息时间，去选购材料，搜集废旧物品，布置主题墙。每项工作都是特殊认真的对待，从不计
5、较谁少干多干。 本学期小班年级组的工作是在互相理解支持、团结合作中进行的。年级的每项活动与工作都蕴涵着每位老师的协作与辛勤的劳动。今后，我们将一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入的开展各项工作： 1、在教学探讨方面还要不断地研讨、学习，总结阅历，努力提高教学质量； 2、加强学习，不断提高自身的理论水平和业务素养，以全新面貌向更高的目标迈进。 幼儿园小班老师教学反思 二金鱼是我们班小挚友的宠物，每天活动前那水晶缸总会吸引住孩子的目光。我时常加入他们的谈话，和他们一起欣赏。 一天，我和孩子们像平常一样欣赏着小鱼，突然，苏珊向我提了一个问题：“杨老师，小鱼的嘴为什么总是一张一合的呀？孩子的提问让
6、我惊异，一个小班的孩子竟一下子问到了事物的本质上。这个问题的答案我是干脆告知她呢，还是激励她自己去探究呢？假如干脆告知她，有的幼儿可能外表上认同了，事实上却没真正理解。假如不干脆告知她，那么，小班的孩子能够自己探究吗？ 带着怀疑，我试着把“小鱼的嘴为什么总是一张一合的这个问题向全班的小挚友提了出来。问题刚一提出，立即在全班引起了不小的争论。大多数孩子认为小鱼是在喝水，也有一个微弱的声音说小鱼是在呼吸。哪一个答案是正确的呢？ 孩子们喝完水，我让他们看一看自己水碗里的水没有了，并引导他们思索：“既然小鱼是在喝水，那鱼缸中怎么还有水呢？本以为这样一来孩子就会明白的，可没想到孩子却给了我一个意想不到的
7、答案：“因为我很大，杯子很小，所以一下就喝完了。可是鱼很小，水很多，就看不出来了。孩子们的看法也不无道理，于是我换了一个角度：“你们要是喝水喝多了，肚子就会涨。那小鱼总是这样不停地喝水，肚子还不撑破了？有的孩子说：“是呀！可多数孩子还是坚持自己的看法。一旁的玮皓虽然认定“小鱼的嘴一张一合是在呼吸，但却说不出其中的道理，急得直嚷嚷。看来光靠说是不能让孩子们认可的。 在接下来的活动中，我给孩子们准备了一些大鱼、食物、投影仪和放大镜，让孩子进行更细致的视察。结果，孩子们视察到，鱼把水喝进去，又把水从鱼鳃吐了出来。这时，大多数幼儿的观点倾向了玮皓这一边。最终，我用木偶表演的形式又给孩子们讲解了一遍。
8、通过这次活动，我相识到，老师在活动中要有深化教化目标的意识，协调好学问与实力的关系，把隐性教化内容显如今孩子的面前，才能与孩子一起获得成长和乐趣！ 幼儿园小班老师教学反思 三20*年4月13日我执教了好宝宝一课，这是一节的小班语言活动课，经过红丽老师的建议我将活动目标改为如下： 1、情愿做个好宝宝，高兴奋兴上幼儿园！ 2、学说礼貌用语：老师早、妈妈好！ 3、知道在幼儿园应当和小挚友友好相处。 之所以这样定教学目标，主要是基于小班孩子年龄小、身心进展还不太成熟所以将教学目标定位比较简洁，原来设计的第三个目标太大了，并不是一节课能够学会的。 在上课内容上，我设计了情境导入：情景导入：娃娃上学去、怎
9、样成为好宝宝、幼儿学习朗诵儿歌：好宝宝三个环节，相对来说这三个环节虽然看上去比较少但还算比较完好。主要考虑到小班一节课一般限制在15分钟左右，所以环节并不是很多！ 在教案的编写上，红丽老师给我提了很多好的建议，一块写出来和大家共享，我虽然将教学过程分为三大环节，但每个环节下面完全可以再分成几个小的模块设计小的1、2、3这样教案看起来更加明朗清晰！“不要把老师的指导用语一一排列作为环节，可以在大环节以下若干个小环节这个方法太好了，就愁不知道怎么写呢，这样很有层次。 另外在编写活动准备时只写了物质方面的准备，没有写精神方面的，没有交代孩子已经学习了我上幼儿园这首儿歌。 二、教学过程方面 先简述一下
10、活动流程：首先让宝宝唱以前学过的儿歌我上幼儿园，知道上幼儿园应当高兴奋兴得不哭不闹，然后展示娃娃，创设情境，娃娃上幼儿园，然后进行其次个环节，探究娃娃这样做有礼貌么？怎样才能成为有礼貌的好宝宝！幼儿学唱好宝宝，老师根据情境讲解歌词，宝宝一块跟老师学说儿歌，最终能有感情的说唱好宝宝。活动结束！ 以上就是这节课的活动流程，环节上特殊简洁，但在实际操作中并不是想的那样简洁，各个环节都是比较耗时间的，老师们不用担忧课上完了，还没到时间。我上幼儿园这个儿歌，在上课时孩子有些不熟识，课前应当多领孩子读几遍！在幼儿自由想象该怎样成为好宝宝时没有给孩子加上适当的要求，孩子说的有些和好宝宝一点关系也没有。给孩子
11、时间自由发挥是好的，但确定要给孩子提前说要求，这样才能精确把握这节课的主要目标！ 最终一个环节，教孩子学唱儿歌好宝宝教案并没有写出来到底该怎么教，很不具体，应当以后将教案写的尽量周全，备出详案！经过红丽老师指引设计如下： 1出示图片，引导幼儿说一说图片上的小挚友是如何做的？ 2请幼儿看图尝试说出儿歌 先视察宝宝的图片、介绍宝宝是一个好宝宝，她很有礼貌，然后让幼儿跟唱“好宝宝，有礼貌。视察宝宝见到老师的图片，宝宝上幼儿园见到老师了，该说什么？跟唱“进园叫声老师早。再视察宝宝见到妈妈的图片，幼儿跟学“回家喊声妈妈好。宝宝见到妈妈和老师都喊得什么啊？跟唱“妈妈好，老师早，呀！这样的宝宝棒不棒啊？来我
12、们给他鼓鼓掌，视察鼓掌的图片，幼儿跟学大家都夸乖宝宝。 3激励幼儿根据图片完好的说出儿歌。 以后在教学过程当中可以经常运用图片、视频关心孩子理解学习的内容！ 三、教学策略方面 这节课教学目标比较简洁完成了教学目标，但就整体而言还是有很多缺乏！整节课最重要的环节就是学唱儿歌好宝宝，但在实际教学中并没有将这个作为重点来讲解，将很多时间奢侈在了铺垫的一些环节上，这就导致时间支配问题比较突出，对于这节课，很难知道自己的重点是什么，这是因为没有设置重点难点，以后应当将目标写具体。整节课给孩子探究的时间主要在怎样成为好宝宝环节，事后反思觉得孩子自己的时间太少了，应当多设计一些环节，这就要求我备课时尽量将教
13、案备具体、备细致！ 以上就是我对好宝宝这节课的教学反思，还请各位老师指责指正！ 其次篇：幼儿园小班教学反思 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵敏，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得秀丽,他们只是把绘画当成一中玩耍,随自己爱好随便涂抹,画出的物体不太规范，因此,关心幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心愿图是特别必要的，在小班教学的绘画过程中,我是这样做的.一、激发幼儿对绘画的爱好。 由于幼儿年龄小,对绘画一窍不通,他们只会持笔乱涂乱抹,来表达自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画慢慢产生了深厚的爱好。因此，这时老
14、师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的爱好和热忱，而应当去引导、呵护、培育。提高幼儿的这种爱好，如：为幼儿供应各种绘画工具、材料，使幼儿在兴奋时能随时拿起自己宠爱的材料来自由描绘、表达，老师应时刻激励幼儿画自己宠爱的让幼儿兴趣盎然地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。 二、相识绘画工具及材料。 幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样简洁导致幼儿没有簇新感，因此每次作画老师尽量要让幼儿感到绘画课的簇新和新颖。刚起先我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有确定的了解,运用时幼儿便会感到不簇新,这时,老师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、
15、手指引画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画爱好进一步提高。 三、学习简洁的绘画技能。 在教学过程中，我们必需教幼儿从浅入深，由易到难的一些简洁的基本学问和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步驾驭一些基本的用笔及对笔的限制力。 四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的主动性。 生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为好玩的活动，简洁引起幼儿的爱好，集中幼儿的留
16、意力，使幼儿便于理解，易于驾驭。 五、举办画展、重视评价作品，赐予表扬。 幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿视察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色调、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：好的孩子都是表扬出来的。因此，孩子完好的作品好的赐予表扬，不好的应领先表扬，表扬的同时，委婉的提出缺乏之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到进展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的心情会更加昂扬。那么绘画便会在他们心中得到升华。 通过这次月检的过程中，让我觉察很多让老师们惊异的事情，小挚友们可以更好的自己去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的儿歌可以琅琅
17、上口。我想这样的结果是不停地去坚持渗透儿歌的结果。每天在不同的时候，利用充分的时间，为小挚友们播放儿歌，而在每次听的时候，其实他们都是在记忆和复习的过程，我建议老师们应当抓住这样的契机，更好的让孩子去接受学问，而不是让他们死记硬背。 对于亿童英语来说，幼儿们通过VCD的观看，丰富的图片，琅琅上口的音乐，标准的发音，更吸引了孩子的留意力。同样，利用充分的时间去播放VCD，让孩子在观看中加深印象，从冒话似地复读，到相识独立说出单词，唱出整首歌曲，而这个时间是很漫长的，只有老师的不停坚持，才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中，每天的教学环节中，都是在不停地坚持做着为了同一个目标的事情，我信任
18、确定会收到不一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果，是孩子从认知到理解的过程的结果。 每一个孩子的将来都是需要家长和老师的塑造来成就的，而每一次上课，每一次的朗读，每一次的复习，都成为了孩子成长的阶梯。可爱的孩子们，老师信任你们可以通过努力，到达同一个效果，那就是为了奇妙的明天，努力创建，为了自己的将来，打下最辉煌的基础。老师信任你们，加油。 第三篇：幼儿园小班教学反思 教学反思：怎样培育小班幼儿绘画爱好 新民市金慧双语幼儿园邢鑫 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵敏，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得秀丽,他们只是把绘画当成一中玩耍,随自
19、己爱好随便涂抹,画出的物体不太规范，因此,关心幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心愿图是特别必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的。 一、激发幼儿对绘画的爱好。 由于幼儿年龄小,对绘画一窍不通,他们只会持笔乱涂乱抹,来表达自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画慢慢产生了深厚的爱好。因此，这时老师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的爱好和热忱，而应当去引导、呵护、培育。提高幼儿的这种爱好，如：为幼儿供应各种绘画工具、材料，使幼儿在兴奋时能随时拿起自己宠爱的材料来自由描绘、表达，老师应时刻激励幼儿“画自己宠爱的让幼儿兴
20、趣盎然地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。 二、相识绘画工具及材料。 幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样简洁导致幼儿没有簇新感，因此每次作画老师尽量要让幼儿感到绘画课的簇新和新颖。刚起先我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有确定的了解,运用时幼儿便会感到不簇新,这时,老师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指引画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画爱好进一步提高。 三、学习简洁的绘画技能。 在教学过程中，我们必需教幼儿从浅入深，由易到难的一些简洁的基本学问和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍 1 子、绳子、栏杆等。在教学活
21、动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步驾驭一些基本的用笔及对笔的限制力。 四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的主动性。生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为好玩的活动，简洁引起幼儿的爱好，集中幼儿的留意力，使幼儿便于理解，易于驾驭。 五、举办画展、重视评价作品，赐予表扬。 幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿视察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色调、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。因此，孩子完
22、好的作品好的赐予表扬，不好的应领先表扬，表扬的同时，委婉的提出缺乏之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到进展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的心情会更加昂扬。那么绘画便会在他们心中得到升华。 第四篇：2023幼儿园小班教学反思 2023幼儿园小班教学反思 第1篇：幼儿园小班教学反思 在活动前我认真的分析了活动教案，我觉得最终画画的环节对于小班的幼儿来说是有确定难度的。他们或许能说、会表达，但是不愿定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和实力，我把最终一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更宠爱这种好玩的情景体验，也更简洁让他们
23、感受故事中人们的快乐状态。 在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，假如那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲解并描述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问假如你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最终我变成了
24、魔法师，在教室里下了一场糖果雨撒糖果，孩子们看到那么多五光十色的糖果激烈不已，都想去捡来吃了，在快乐的气氛中结束了此次的活动。 在这个活动中缺乏的地方没有在分段讲解并描述后完好讲解并描述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培育，让孩子在快乐中学到了一些学问。当然我也会认真听取有些家长的看法，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思索和回答的主动性。第2篇：幼儿园小班教学反思 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵敏，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得秀丽,他们只是把绘
25、画当成一中玩耍,随自己爱好随便涂抹,画出的物体不太规范，因此,关心幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心愿图是特别必要的，在小班教学的绘画过程中,我是这样做的.一、激发幼儿对绘画的爱好。 由于幼儿年龄小,对绘画一窍不通,他们只会持笔乱涂乱抹,来表达自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画慢慢产生了深厚的爱好。因此，这时老师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的爱好和热忱，而应当去引导、呵护、培育。提高幼儿的这种爱好，如：为幼儿供应各种绘画工具、材料，使幼儿在兴奋时能随时拿起自己宠爱的材料来自由描绘、表达，老师应时刻激励幼儿“画
26、自己宠爱的让幼儿兴趣盎然地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。 二、相识绘画工具及材料。 幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样简洁导致幼儿没有簇新感，因此每次作画老师尽量要让幼儿感到绘画课的簇新和新颖。刚起先我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有确定的了解,运用时幼儿便会感到不簇新,这时,老师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指引画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画爱好进一步提高。 三、学习简洁的绘画技能。在教学过程中，我们必需教幼儿从浅入深，由易到难的一些简洁的基本学问和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等
27、。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步驾驭一些基本的用笔及对笔的限制力。 四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的主动性。 生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为好玩的活动，简洁引起幼儿的爱好，集中幼儿的留意力，使幼儿便于理解，易于驾驭。 五、举办画展、重视评价作品，赐予表扬。 幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿视察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色调、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。
28、因此，孩子完好的作品好的赐予表扬，不好的应领先表扬，表扬的同时，委婉的提出缺乏之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到进展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的心情会更加昂扬。那么绘画便会在他们心中得到升华。 通过这次月检的过程中，让我觉察很多让老师们惊异的事情，小挚友们可以更好的自己去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的儿歌可以琅琅上口。我想这样的结果是不停地去坚持渗透儿歌的结果。每天在不同的时候，利用充分的时间，为小挚友们播放儿歌，而在每次听的时候，其实他们都是在记忆和复习的过程，我建议老师们应当抓住这样的契机，更好的让孩子去接受学问，而不是让他们死记硬背。 对于亿童英语来说
29、，幼儿们通过VCD的观看，丰富的图片，琅琅上口的音乐，标准的发音，更吸引了孩子的留意力。同样，利用充分的时间去播放VCD，让孩子在观看中加深印象，从“冒话似地复读，到相识独立说出单词，唱出整首歌曲，而这个时间是很漫长的，只有老师的不停坚持，才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中，每天的教学环节中，都是在不停地坚持做着为了同一个目标的事情，我信任确定会收到不一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果，是孩子从认知到理解的过程的结果。每一个孩子的将来都是需要家长和老师的塑造来成就的，而每一次上课，每一次的朗读，每一次的复习，都成为了孩子成长的阶梯。可爱的孩子们，老师信任你们可以通过努力，到达同一
30、个效果，那就是为了奇妙的明天，努力创建，为了自己的将来，打下最辉煌的基础。老师信任你们，加油。第3篇：幼儿园小班教学反思 转瞬一个月立即就要过去了，回顾这一个月来的点点滴滴，酸甜苦辣一齐涌上心头。时间飞转，作为一名新老师，由于缺乏教学阅历，在教学过程中常常会顾此失彼,手忙脚乱。所以，平常除了下苦功夫，认真备好课以外，还要不断向其他老师学习讨教阅历，在教化幼儿的同时，努力提升自己的专业学问水平。 下面是我就这一个月来教学过程中出现的一系列问题所做的教学反思： 小班幼儿由于年龄小，刚从家庭走向新环境，对绘画几乎是一窍不通，进展水平只是一个“涂鸦期。比方，我在第三周上的“奇异的笔(绘画)一课时，让幼
31、儿为一只气球涂色，起先时大家爱好都很高，但是由于他们不清楚应当如何涂色，虽然老师示范过，但他们不懂得如何运用色调，有的用各种颜色在气球上东一根、西一根画，有的爽性画在气球外面针对这种状况，我认为老师千万不能急于求成，不必强调幼儿画的好不好、像不像。这样会让他们失去绘画的爱好和热忱。我们应当去引导、呵护和培育他们。比方给气球涂色时，小挚友常常把颜色涂到轮廓外面去，这时候老师应当引导孩子尽量留意不要涂到气球的外面去，因为不留神涂到外面去了，气球就会“嘭的一声爆掉了。这样说小挚友都欢乐的笑了。在涂色的时候都特殊的留神了。所以我觉得老师在培育幼儿绘画时，首先要从爱好动身，调动他们的主动性，然后再教化指
32、导他们该怎样画才会更好看。 幼儿的绘画潜能是多样的，思维空间是广袤的，所以老师在和幼儿一起观赏自己的作品、讲评自己的作品时，应当留意多用正面的、激励的语言，对他们的作品赐予确定和认可。即使画的有多不好，也要先表扬再建议。比方为气球涂色时，朱小楠小挚友涂得很不均匀，而且也只是涂了一小部分，这时我就对她说：“我觉得你涂的很秀丽，但你看这里还是白白的纸，我觉得假如你把它都涂满了，确定会更秀丽的，你觉得呢朱小楠小挚友听了我的话，点点头接着涂了起来。 其实每个幼儿都是一名特别精彩的画家，老师应当敬重每个幼儿，激发他们表现美和创建美的情趣!让他们体验到胜利的喜悦。“世界有多大，幼儿想象的翅膀就有多大;世界
33、有多宽，幼儿创建的天地就有多宽。假如我们只是一味地指责指责幼儿的不对、缺乏之处，只会使他们失去绘画的爱好，磨灭他们的主动性，抑制他们的情感，这样做孩子的身心就得不到和谐健康的进展。 “为了一切孩子，一切为了孩子，为了孩子一切，作为一名幼教工作者，我们要有一种健康向上、不断进取的精神，用自己的一言一行，用自己的心境去引导每个孩子，用爱心责任心去滋润每个孩子的心。第4篇：小班绘本阅读：苍蝇苍蝇快走开活动反思 苍蝇苍蝇快走开是一个小班共享阅读活动，通过对读本的学习，让幼儿驾驭句式“苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在上。并感知读本内涵，增加幼儿卫生意识。在活动苍蝇苍蝇快走开中，我运用了递进式提问、开放式提问
34、、猜测式提问等多种提问方式，来关心幼儿学会细致视察画面，关注微小环节，提高理解实力。 活动中，我感觉孩子们的主动性很高，想象力也很丰富，如：我问“苍蝇落在长鼻子猪的鼻子上，它打了一个大大的喷嚏，可能发生什么事情啊？有个孩子就说：“苍蝇掉到小猪的嘴巴里去了。语言实力进展特别快的几个孩子，能看图说出很多有关画面的内容，如：当我出示第一幅画面时，就有孩子在迫不及待的说：“一只苍蝇飞在小猪的耳朵上。“小猪在喝果珍，在吃汉堡。“苍蝇好脏啊。等等。活动最终，苍蝇道具的出示，提高了孩子们活动的主动性，孩子们热忱高涨，都沉醉在快乐的玩耍之中。活动不仅让孩子们驾驭了读本中的句式，也使孩子们充分体验到了阅读活动带
35、来的快乐，到达了预设的目标。虽然活动前做了充分的准备，但是对于活动中孩子们出人意料的回答处理的方式还不够得当。比方：出示第一幅图片，让幼儿视察时，吴易程小挚友就在下面说：“有一只苍蝇飞在小猪的耳朵上。我没有刚好的回应她，我应领先确定她的回答，在引导幼儿说说苍蝇落在小猪的耳朵上，小猪的心情怎么样？另外，在活动中，我的语言不够精炼、语速过慢，个别环节语言的过渡不太自然，没有很好的运用引导语，在今后的活动中我会努力提高自身素养，留意活动中的每个微小环节。 第五篇：幼儿园小班教学反思 幼儿园小班教学反思 篇一：幼儿园小班教学反思 同样的，在视察幼儿绘画过程中，觉察幼儿只用毛笔在绘画纸上落笔一点，再一点
36、，再一点鹅卵石出来了，并没有依据我在示范讲解中画圆的方式画鹅卵石。而我其实可以在示范时，就先从小路的最左边起先铺，铺一小段。其中可以引导幼儿：“鹅卵石是什么形态的呀？假如有了尖角，那小动物会怎么样？引出鹅卵石该是光滑的，圆圆的后接着引导：“这一块铺好了，谁情愿来接着铺？这样的引导信任幼儿的绘画主动性确定会我原来活动中的昂扬。 三讲评 我在讲评时套用了最一般的疑问式。而在有重点的美术活动中，我应当针对重点进行讲评，可以这么提问：“你宠爱哪条小路？这条小路铺得怎么样？引导幼儿针对活动中主要的绘画点进行自主评讲。 四延长 延长环节也是这次艺术活动中一个必要的环节，因为这个活动有后半个添画活动。因此我
37、在最终还需带到一句：“在小路旁边还有什么呢？使这个活动更加的完好了。 五语言 艺术活动要求老师的遣词应当秀丽一些，这样能引导幼儿更加宠爱艺术活动。生硬的语言是带动不了幼儿的主动性的。在这方面，我还需更多的积累。 以上便是我针对这次的活动，结合王老师的建议进行的反思。接下来便是我针对以后类似活动的开展进行地思索。 后在美术活动的设计中，我努力针对活动的重点，运用细致的提问，细致的准备，细致的讲解进行设计。在活动重点的把握上，我还需多问多思索。认真根据思索后的重点进行每个环节上的把握。本学期我着重引导幼儿进行水粉画的练习。在水粉画方面，颜色的类型、颜色的调试、颜色运用的方式等等都可能是一个重点。因
38、此开展一次好的美术活动，总结一句：细致表达重点。 篇二：幼儿园小班教学反思 故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培育幼儿良好的品德，关心幼儿进展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以老师讲解并描述故事为重要部分。 对于小班的幼儿来说，老师在讲解并描述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲解并描述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的进展而有所转变，这样对小班的的语言表达起帮助的作用。 作为老师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要留意方式的变换，才能幼儿倾听的主动性。而我在上阿文的小毯子的时候，我
39、在讲解并描述第一遍时就干脆用上教具，已经觉察有幼儿起先把留意集中在挂图上，对故事的倾听爱好不高，在给幼儿其次，三遍讲解并描述过程中还是简洁的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲解并描述其次遍的过程中幼儿的留意力更加不集中，甚至有的幼儿起先互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实如今来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具简洁分散幼儿的留意，不利培育幼儿倾听的习惯。 在故事中的提问，对于小班幼儿的心理进展水平，只能是一些简洁，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的回答，而我没考虑到小班的水平，在上阿文的小毯子时，提了一个教不医回答的问题，我说
40、：阿文在午睡的时候静静的对小毯子说了什么？对于提出的问题觉察幼儿没有一个答的出来，因为问的句子什么意思其实幼儿都还没听明白，以至于幼儿都不知道。其实作为老师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，老师自己或智力较高的幼儿师范，再让幼儿按依次联系连贯的讲解并描述，这样的效果会要幼儿跟简洁接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，老师不应当表示厌烦，而要确定他们情愿回答。老师应当是启发和提示，尽量关心幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答下列问题的机会，以提高语言实力。 篇三：幼儿园小班教学反思 本课的活动目标是在让小挚友理解故事 内容的基础上会
41、讲故事，知道大人对我们很重要。在活动过程中，我首先为小挚友们介绍一个生气的小挚友阿贵，他为什么不高心呢？由此引起小挚友的留意，使幼儿能有较高的爱好，跟老师一起听听这个故事，在导课部分充分调动了小挚友的主动性，使幼儿留意倾听。 听完故事后，引导小挚友说出，阿贵为什么会盼望这个世界上没有大人呢？他的愿望是在哪里实现的？在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难？在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事。能够大胆来表述故事，进行自由的沟通，熬炼了小挚友的理解实力、表达实力、沟通实力。在练习稳固的环节，让小挚友们对阿贵所遇到的困难按依次进一步进行表述，在这里进行这样的处理是为了让小挚友更好的理解故事
42、，训练小挚友们表达事物的条理性，让小挚友们进一步理解大人在对自己的重要性。 在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达实力，假如在此活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的实力将得到更好的培育。 歌声与微笑教后记 在歌声与微笑活动中，我创设情境，让孩子 们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好挚友互相赠送着微笑。有小挚友说：“我把微笑送给你让你快乐！还有个特别擅长交往的孩子找到了听课老师，微笑着说：“老师我宠爱你，祝你快乐！一个小女孩走到一位老师的身边，微笑着说：“老师，你教我唱歌竞赛得了三等奖，所以我要把微笑送给你。 从今次活动中可以觉察：情感沟通有利于进一步丰富孩子们的生活阅历，音乐又能给人快乐和一种美的享受。让孩子们在秀丽、富有节奏的歌声与微笑的音乐声中互送微笑，表达了“情感与音乐的交融，使活动在轻松、快乐、温馨、和谐的气氛中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的奇妙和所蕴涵的力气。