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1、2023年大班的教育随笔范文2023年 幼儿期是人生语言进展的重要时期,而看图讲解并描述活动就是启发幼儿在观看图片、理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的一种语言活动。那么关于教学随笔应当怎么写呢?下面是我给你带来的大班的教育随笔范文，欢迎大家阅读! 大班的教育随笔范文1 和幼儿朝夕相处，我们每天都要讲许多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小伴侣。说多了好像也就习以为常，没有什么特别之处。其实，细细一推敲，它正是表达了师幼之间的一种“伴侣关系。 我们可以将关系亲热的人称为“伴侣，那我们每天亲切的称幼儿为“小伴侣时，不是也应当用对待伴侣的看法感情去和幼儿沟通吗?只有我们将幼儿真正当作我们的“小
2、伴侣，才会用伴侣的身份于幼儿沟通情感和看法，虚心征求和倾听幼儿的意见，赏识幼儿的优点和进步，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的发觉和行为。 这种以平等融洽的关系提供的支持最易于幼儿沟通，也最简单被幼儿接纳。 大班的教育随笔范文2 艺睿小伴侣白白的皮肤、大大的眼睛，长得白白胖胖。自从入园第一天起，老师们都特别喜爱她。作为她的班主任，每当看到她聪慧可爱又淘气的样子，我也会特殊喜爱这个小丫头。 每次区域活动时，她都主动参与，今日也不例外。 在益智区中，孩子们正在津津有味地用各种蔬菜做蔬菜印章画。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我聚精会神的观赏孩子们的
3、印章画时，听到了告状声：“老师，艺睿把我的印章画弄脏了、艺睿把颜料瓶打翻了、艺睿把颜料弄到我身上了。针对这种状况，我没有批判她，而是给了她一个会意的微笑，同时又摸摸她的头，对她说，老师信任你，不是有意要这样做的，你只是想要关心他们把印章画印的更好、更美丽，是不是啊?这时，我把他的印章画给小伴侣们展示了，并且对她的画进行了表扬，她的脸上露出了快乐的微笑。别的孩子也都不怪她了。 这种间接地教育方式，我发觉她特殊简单接受。也使我在日常教学中积累了肯定的教学阅历从中受益匪浅! 大班的教育随笔范文3 我们班如今已经是大班了，从中班我们就开始培育孩子的自理能力，叫他们洗手、洗脸、自己吃饭、穿衣服、整理玩具
4、等力所能及的活。可家访时有一些家长仍说孩子在家什么事情不会做也不想方法做，就在那等着;有的家长说孩子就听老师的，在幼儿园什么都做回家后就什么都不做了，就在那等着你给他做，我的还让家长喂饭呢!我觉得造成这种结果的缘由有两点： 1、如今大多是独生子女家长对孩子过于溺爱。 2、家长怕麻烦，没有耐烦教孩子，认为孩子干活是添乱。 幼儿能力与习惯的培育关键是在学前期。幼儿自理能力的形成，有助于培育幼儿的责任感。自信念以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也产生深远的影响。儿童的身体和手的基本协调动作正处于锻炼时期。但是如今的家长却忽视了孩子的这种愿望，大多数包办代替，他们过多的关爱不经意间挫伤了孩子们的
5、盼望自理的主动性，阻碍了孩子自理能力的进展。家长的协作，可以对孩子生活自理能力形成极大的关心。在幼儿园生活活动，是对孩子能力与习惯培育形成平台之一。因此，教师的指导与家长的协作尤其显得重要，家庭教育为孩子的生活自理能力的提高助力。那么，家长怎样培育孩子爱劳动呢? 1、培育孩子劳动的兴趣。依据孩子好动、好仿照的特点，培育劳动观念。他们经常喜爱帮爸爸妈妈做一些小事，得到表扬后显得异样兴奋，家长应加以鼓舞，使孩子感到自己做得对，高兴地坚持下去，由无意识的仿照动作变成有意识的自觉行为。孩子还常会一面伸手一面说“我来，要自己吃饭、洗手、穿衣服这又是进行爱劳动教育的好机会。孩子都有一个对做事充满好奇的阶段
6、，假如好好利用，孩子将来就会形成一个好的习惯，但惋惜的是许多家长嫌麻烦，认为孩子干活是添乱不让干，有这么几次孩子就再也不情愿去做了。家长肯定要耐烦鼓舞和关心孩子独立做这些事，切莫为图省事而包办代替。 2、让孩子量力而行。要依据孩子的年龄特点，为他们支配力所能及的劳动内容和时间。如让三四岁的孩子学会照料自己的生活，自己吃饭、漱口、洗脸、穿脱衣服等，让五六岁的孩子学做一些简洁的家务劳动，如擦桌椅、扫地、洗手帕等。 3、教会孩子一些简洁的劳动学问和技能。孩子开始学习劳动时，家长必需言传身教，一步步给孩子做示范，手把手地教，以后再逐步让他自己干。并要留意安全、卫生，防止损害事故的发生。 4、常常鼓舞和
7、表扬。对孩子的劳动成果，家长应准时地表扬和鼓舞，还要鼓舞孩子不怕困难，敢于实践，动脑筋想方法，使劳动进行得又快又好。 大班的教育随笔范文4 教师在组织教学活动时，常常会碰到这样的状况:当老师有问题要问孩子的时候，能够专心举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，像张心瑜、王子嘉、刘晨啸等。然而，另外一些孩子却很少发言，经常是一副“事不关己，高高挂起的样貌。为什么这些孩子不爱举手发言呢?是因为对老师提出的问题回答不出来，还是本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外;或者是即使明白答案，却因生性胆小而不敢回答。经过一段时光的观看，我渐渐发觉了这些孩子不爱举手发言的缘由所在，并随后实行了相应的教育措
8、施。像格格、宁宁等孩子是因为胆小而不敢回答下列问题，我就鼓舞他们大胆举手，并准时对孩子的回答予以确定和表扬，使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯。对翔翔、一为这些留意力不够集中的孩子，我就有意识地对他们进行提示、引导，帮助他们将留意力准时引回来。对于年龄偏小的孩子，我提问题时尽可能提得简洁些，从而帮助他们获得更多自信。与此同时，我还对专心举手发言的孩子奖以社会性刺激物，如五角星、小糖果等，以激发孩子们透过举手回答下列问题来获得礼物的愿望。 经过了一段时光的培育，孩子们在大胆回答下列问题方面，都有了不一样程度的提高。班级里专心举手发言的孩子越来越多，孩子回答下列问题时的声音也日益洪亮起来。看到那一
9、只只高高举起的小手，我的心中充满了期望和感动。 大班的教育随笔范文5 魏金昊小伴侣最近感冒了，总是不好好吃午饭，每当我走到他身边时，他为了得到我的表扬，就用力地吃饭，不吃菜。于是中午用餐时，我坐在他旁边，看着他吃饭，盼望他可以多吃点菜。我说：“今日青菜很香哦，来尝一尝。魏金昊不情愿地说：“我不喜爱吃。我夹起青菜，大口大口地吃给他看，魏金昊有点心动了，学着我的样子夹起一点青菜，可是刚嚼了几下就又吐了出来。看到这种状况，我十分担忧，不吃菜感冒怎么能快点好呢?我对他说：“只要你吃一点菜，老师就给你咸菜做嘉奖，好吗?魏金昊十分高兴，爽快地吃了自己的一口菜，我信守承诺给了他一小块咸菜。 在接下来的一段时间里，每次午餐我都给魏金昊“加餐，有时也会给其他小伴侣，不知不觉中，孩子们都食欲大增。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/