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1、2023年幼儿园大班幼小衔接主题 第一篇：幼儿园大班幼小连接主题 幼儿园大班幼小连接主题 一、主题活动目标： 1、通过比较相识自己的成长，体验上小学的傲慢感。 2、共享幼儿园生活的点点滴滴，重温与老师、同伴在园生活的快乐，感谢老师和关心自己的人。 3、尝试用语言、绘画、表演等多种形式给挚友送祝福，制作毕业纪念册。 4、通过参观小学，了解小学生的学习和生活，宠爱小学。 5、通过搜集与小学相关的各种物品，如：书籍、文具、玩耍材料等，体验小学生的生活，主动为上小学做准备。 6、与老师共同策划、准备、举办毕业庆祝会，邀请爸爸妈妈参与，体验毕业快乐和哀痛的心情。 二、主要活动支配： 第一周到第五周1、我
2、在幼儿园三年了(社会) 1、我和小学生在一起(社会) 1、好玩的图书(美术) 1、毕业纪念册(综合) 2、甜美回忆盒(语言) 2、我最宠爱的一本书(语言) 2、静静话(语言) 2、我的志向(社会) 3、为全园做好事(综合) 3、小书签(美术) 3、我的进步周记(综合) 3、老师，再见了(音乐) 4、参观小学(社会) 4、毕业歌(音乐) 4、打电话多联络(社会) 4、礼物(语言)liuxue86 5、比较轻重(数学) 5、相识钟(数学) 5、记录时间(数学) 5、一星期有七天(数学) 三、主题环境： 1、收集和小学有关的各种物品，如：课本、作业本、文具和小学生的各种玩耍材料等。 2、在语言角增加
3、文字图片、田字格本、铅笔、橡皮等。 3、请家长与幼儿共同收集能反映三年幼儿园生活的图片、影像资料。 四、指导要点： 1、平常能以更高的标准要求自己，学习、生活向小学生看齐，照看身边的弟弟妹妹。 2、更主动、主动的与同伴交往，珍惜同学间的友谊。 3、有确定的时间概念，会区分时钟，尝试自我调控时间。 4、主动去阅读更多的图书。 五、区域活动： 名称指导要点 美工区*幼儿互相画像，我画你，你画我。 *制作连环画：我的成长故事。 *供应多种美工材料，制作离园纪念册、小礼物等。 *供应多种形态的卡纸、废旧图书等，制作并送给挚友的名片。 角色区*供应毕业歌、老师，再见了的歌曲，让幼儿接着学习歌曲，并能根据
4、歌词合作创编动作，经行歌表演。 *举办小小音乐会。 益智区*供应各种大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等，玩数量守恒的玩耍。 *供应操作练习单，让幼儿进一步学习整点、半点的计时方法。 语言区*将反映幼儿在园各个时期生活的图像、物品及不同表情的脸谱放在语言区，让幼儿回忆自己的童年往事，并大胆向同伴讲解并描述。 *排练毕业献词。 科学区*供应水槽、水盆、瓶瓶罐罐、记录纸等，引导幼儿探究水的流淌。 生活区*供应订书机、胶水、双面胶等，让幼儿为班级修补图书。 建构区*供应各种建筑材料，让幼儿拼拼搭撘我们的幼儿园。 幼小连接主题活动方案 为推动我镇学前教化数学领域活动的质量，发挥我镇学前教化名师成
5、长工作室的教研力气，结合2023年学前教化宣扬月“幼小协同 科学连接主题活动，开展龙湖镇幼小连接联动教研。以下是方案具体内容: 一、活动地点:衙口中心幼儿园 二楼 综合室 二、活动时间:xx年5月13日上午 三、参加对象:龙湖镇幼教、数学名师成长工作室全体成员;龙湖镇幼儿园教研组长各1名 衙幼大班段家长、衙口中心小学老师若干名 四、教研议题: 幼小连接幼儿园数学集中活动有效性 五、活动支配 时间内容主持人 8:108:30报到xx 8:309:00学前教化宣扬月启动仪式 9:009:30探讨课学编5以内加法应用题 (衙幼青年老师xx) 9:3010:00探讨课汪汪的生日派对 (龙湖镇幼教名师成
6、长工作室xx) 10:1011:00 对话研讨 11:0011:30 专家点评尊道附小xx教授 六、活动要求 1.活动前:提前熟识议题，结合各自数学教学阅历，带着问题参与观摩、沟通。 2.活动中:围绕研讨议题，选取观测点，认真记录、诊断，做好沟通准备。 其次篇：幼儿园大班幼小连接工作支配 幼小连接指的是幼儿教化与小学教化的连接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心进展特征，解决好幼儿教化与小学教化的连接问题，对于促进人的可持续进展，提高教化质量都具有重要意义。下面是我为你整理了“幼儿园大班幼小连接工作支配，盼望能关心到您。幼儿园大班幼小连接工作支配1 “一年之际在于春，当春天缓缓向我们
7、走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的缺乏进行调整，使每一位幼儿能够得到进展。 本学期本班幼儿36名，旧生34名，新生2名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看：幼儿在生活自理实力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、规律思维实力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间实力相差较大、班级常规有待接着培育的局面。鉴于以上缺乏，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前
8、阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。 幼小连接实施方案： 1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也关心他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题。 2、身体方面的准备： 1通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。 2为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减玩耍时间等。 3在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱惜好自己的眼睛及各种感觉器官。 4留
9、意平安方面教化，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。 3、独立生活实力的准备： 1通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的实力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。 2培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我视察、自我体验、自我监督、自我指责、自我评价和自我限制等，让他们懂得什么时候应当做什么事并确定做好；什么时候不该做事并限制自己的愿望和行为。 4、学习方面的准备： 1培育孩子学习方面的动手操作实力：本学期
10、，结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，疼惜并看管好自己的物品，学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 2培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答下列问题、留意倾听的习惯；再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，玩耍、活动中加强幼儿规则意识的培育。 3学问阅历的积累： A前阅读、前书写的渗透 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、
11、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟识汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写供应条件。 B数学方面的渗透 通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维实力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的实力。 班级日常工作： 1本学期，我们将接着根据幼儿的意愿进行主题活动，并刚好抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动供应根据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的表达幼儿的参与性和主体地位，培
12、育幼儿的主动性学习和探究性学习。 2协作教研组开展音乐、体育学科的探讨。我们将从提高幼儿的音乐素养入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得进展展。 3在活动区组织设置中主动向蒙班学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的进展水平刚好更换区域工作材料，做到与主题相结合。 4在显现班级教化教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比；音乐、体育学科的观摩及评比；“三八妇女节以年级为单位的亲子活动；组织班级幼儿参与“小博士学问竞赛；主动准备“庆五一诗歌、故事展示会；做好庆“六一英语周汇演工作；大班毕业典礼。 卫生保健工作：
13、 1做好卫生消毒工作，防止传染病流行。 2对幼儿进行平安教化，驾驭一些基本的平安常识，避开出现平安事故。 3做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照看。 家长工作： 1开学初召开家长会，向家长介绍班务工作支配，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小连接方案打下基础。 2坚持每月刚好更换“家长园地，激励家长参与班级教学，开展家长助教活动。 3接着对新生家访、旧生约访，加强平常电话联系，取得家园教化的一样性。 4要求家长协作老师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。 5、激励家长主动参加各种班级活动：“三八节爱妈妈活动；与主题相关的亲子活动等。
14、老师团队合作及专业成长： 通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的气氛，在本学期我们将接着这种好的团队精神，在工作学习中互相学习、刚好反思，在专业方面，进一步加强老师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。 总之，我们盼望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的奇妙回忆，我们将以主动的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力。 幼儿园大班幼小连接工作支配2 一、师幼互动连接。 一幼儿入学的心理准备。 1、创设心理气氛。留意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松、快乐的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、平安、和谐、快乐充溢爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行忽视的
15、作用。 2、创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，留意变更活动室的布局，将集中围坐式的环境变更为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。 二幼儿入学的学习准备。 1、留意水平的连接。 幼儿阶段的留意主要是无意留意，小学生上课时需要的是有意留意，即有意识地限制自己把留意指向老师。针对这一转变，老师应重视培育幼儿的自我限制实力，提高幼儿的留意水平。老师要慢慢削减教学活动的玩耍成分，慢慢把幼儿的无意留意进展为有意留意。可通过老师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。 2、各项实力的连接。 进入小学后，儿童的生活条件和教化条件将发生新的转变。幼儿
16、由事事依靠父母慢慢过渡到事事独立完成，这就要求我们要留意幼儿的独立意识的培育、自我管理、自我服务实力的培育。因此要培育幼儿学习爱好、想象实力、良好的学习习惯、自我管理实力等，教给孩子有关学校生活的常规学问，要求孩子疼惜和整理书包、课本、画册、文具等；学会削铅笔、运用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教化活动中提高幼儿的视察实力、表达实力和思维实力。大班的幼儿思维异样活跃，新颖心强，教学的内容要有适度的挑战性。最终，加强纪律教化，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 3、学问点的连接。 1前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合
17、、以语言区为重点，细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写供应条件。 2数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域玩耍，对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维实力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的实力。 二、幼小互动连接。 做好幼小连接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应当做好连接准备。因此，我们将与小学做好亲热的联系工作，这是我们幼小连接工作的一个缩小连接缝隙的关键点。 一参观小学。结合教学主题，我们将带着幼儿定期参观小学一年级的教学活动，在教化工作上做到连接，在教化形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的学习模
18、式，了解小学生的一些活动，阅读小学生的作品等等，以引起幼儿入学的爱好，激发他们求学和争当小学生的愿望。 二老师介绍。邀请小学老师来园介绍，既要给幼儿介绍小学生的生活与学习，还要给家长们开展学问讲座，介绍孩子入学的相关准备工作，让家进步一步了解小学与幼儿园的不同，也能引起家长对幼小连接的重视，从而更好地为孩子入学做好充分准备。 三、家园互动连接。 从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大的转折点，因此除了我们老师为幼儿做好各方面的连接工作以外，与家长做好家园互动连接，这也是缩小连接缝隙的一个重要环节，要利用家长会、校讯通互动平台、家园联系册等方式向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性。使家
19、长们能够主动、主动的参与到此项工作中来，关心孩子做好上小学的各项准备，除心理准备外还需要多方面的准备，如： 一物质准备，家长要陪孩子购置必需的学习用品，家长可以和孩子一起选择适当的时间，和孩子一起购置，这样可以激发孩子上小学的欲望期盼。 二饮食习惯的准备，幼儿园有餐点时间，上小学后没有课间餐点，所以家长应慢慢养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好。 三作息习惯的准备，培育孩子早睡早起的习惯，在孩子入小学前的暑假慢慢减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯。 四学问水平的准备，让家长刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前
20、的进展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练等等。 家园互动连接促使孩子们能够为上小学做好充分的准备，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 幼儿园大班幼小连接工作支配3 一、指导思想 幼儿园大班升入小学是教化过渡的关键时期，具有承上启下的作用，连接过渡的胜利与否对义务教化质量影响很大。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的连接教化进行探讨探究，提高相识，摸清状况，驾驭规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教化、高标准实施九年制义务教化、大面积提高教化质量的现实要求。 二、工作目标 1、重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作
21、支配。 2、通过活动，使各学段老师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教化目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的老师能有意识地使自己的教化教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。 3、通过活动，使学生能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，削减小学一年级的学困生的比例。 三、具体工作 一期初召开家长会，向家长宣扬幼小连接工作的重要性。 向家长宣扬幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学习
22、供应在时间上的保证；培育幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出如今学习上的虎头蛇尾。 二加强老师之间的沟通和互相间的联系。这种沟通和联系，除了要加强幼儿园老师和一年级老师之间的联系，同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的互相沟通和联系。这样做的目的旨在能够刚好探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进行探讨和探讨。 三加强家长之间的联系。学校关心家长互相相识，关心加强家长们之间的互相沟通和沟通，从而让家长能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学时应当做好的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备。适时调整幼儿的生活作息时辰表，
23、使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。 四加强小学生生活自理实力的训练，留意对学生在书写，阅读等方面的良好习惯的培育。 五利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练，取得互相理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 幼儿园大班幼小连接工作支配4 一、指导思想： 幼儿园大班升入小学是教化过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺当过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小连接工作上具体做了以下
24、的支配。 二、工作目标： 1、重视连接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作支配。 2、通过活动，使大大班老师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教化目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的老师能有意识地使自己的教化教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。 3、通过活动，使幼儿能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。 三、具体措施： 1、加强老师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺当过渡小学的有效途径。刚好探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲拼音等内容上的连接进行探讨和探讨。
25、2、向家长宣扬幼小连接的重要性。 向家长宣扬幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学习供应在时间上的保证；培育幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。 3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面进展。 1、加强幼儿生活实力的培育。 培育幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培育幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。 2、对幼儿进行情感教化，培育幼儿任务意识、规则意识与独立意识。 激励幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有支配，井然有序，
26、不拖拉；通过各种玩耍加强幼儿遵守纪律、规则，并熬炼幼儿的意志与品质。激励幼儿多与同伴、老师交往，激励幼儿建立合作意识。 3、留意教化的渗透性，提高幼儿的学习适应实力。 激发幼儿的学习爱好，培育幼儿养成良好的学习看法和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整齐。适当变更学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行变更。教会幼儿正确的坐立姿态和握笔姿态。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的实力，教幼儿相识书包与文具的运用，并学习简洁的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。 幼儿园大班幼小连接工作支配5 一、幼儿入学的心理准备 首先，留意为幼儿创设一个良
27、好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，快乐的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，快乐充溢爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行忽视的作用。 其次，留意变更活动室的布局，将集中围坐式的环境变更为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们老师有目的，有支配的进行指导。 再次，进入小学后，儿童的生活条件和教化条件将发生新的转变。幼儿由事事依靠父母慢慢过渡到事事独立完成，因此，培育大班幼儿的自我管理、
28、自我服务的实力特别重要。 最终，加强纪律教化。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有剧烈的求知需要，能限制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 二、幼儿入学的学问准备。 重点做好三个连接。 1、留意水平的连接。 幼儿阶段的留意主要是无意留意，小学生上课时需要的是有意留意，即有意识地限制自己把留意指向老师。针对这一转变，老师应重视培育幼儿的自我限制实力，提高幼儿的留意水平。老师要慢慢削减教学活动的玩耍成分，慢慢把幼儿的无意留意进展为有意留意。可通过老师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。 2、思维实力的连接。 学习活动说到底是一种思维活动，学习成果的好坏在确定程度上反映的是学生思维实力的凹
29、凸。为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维实力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从“拉动幼儿进展的角度动身，细心策划教学活动，因为大班幼儿思维异样活跃，新颖心强，教学的内容要有适度的挑战性。 3、学问点的连接。 在大班要不要教幼儿学习小学学问？老师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音玩耍。根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后假如驾驭一些零星的学问，上学后简洁引起认知共鸣，产生剧烈的上学愿望。 做好以上三方面的幼小连接，老师要当作重要任务，切实完成。 三、做好幼小连接工作的具体措施
30、。 幼儿园、学校的教化没有家庭教化和社会的互相协作，教化就不成合力，教化就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接工作的实效性，做好家长工作是特殊重要的。 1、召开家长会，向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、主动的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育。 2、利用家园共育栏目，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家催促自己的孩子能在
31、指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入小学的学习供应在时间上的保证；二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出如今学习上的虎头蛇尾。 3、利用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练，使家园能更进一步的协作，互相理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 四、加强与小学的联系与沟通 1、变更以往的一些习惯做法，带幼儿去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活
32、动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培育幼儿入小学的爱好。 2、通过图片、资料、电教等各种教化形式，关心幼儿相识入小学后的学习与生活。 3、留意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培育；适时调整大班幼儿的生活作息时辰表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。 4、认真做好幼小连接各项工作的资料收集、整理、归档工作。 第三篇：幼儿园大班幼小连接工作总结 幼儿园大班幼小连接工作总结 本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班学习任务之际，我们班级全体老师坐在一起，比照本学期初制定的班级工作支配，回首所做过的工作，共同总
33、结阅历，反思缺乏，具体总结如下： 一、开展了具有班级特色的教化教学工作： 1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小连接的准备工作上面。在实施支配的过程中，根据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有支配地将教化教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教化当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。 2、在“幼小连接的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务实力以及合作实力的培育，经过一学年的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵敏的方式较好的与同伴进行玩耍
34、，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往实力得到了很好的提高。 3、在日常教学中，接着以园本课程为指导开展“主题活动，本学期我们进行了“春天的隐私和“我要上学了两个主题，老师结合幼儿的已有阅历和爱好设计活动，活动中表达幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，刚好展示幼儿活动状况，关心家长了解主题进展状况，充分表达主题活动的持续和深化。 4、班级环境的布置与主题亲热协作，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同协商、共同完成，在“春天的隐私、“我们要上小学了、的环境布置中充分表达出了班级幼儿集体的才智。 5、本学期，班级幼儿参与了班级种植自然角的建立，我们结合
35、主题在种植园地里面种了许多的植物，幼儿学习进行视察记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。 6、学期初，我们提出将“快速阅读运用到教学中，经过一学期的努力，我们觉察，孩子们的阅读实力得到了较大程度的提高。 7、本学期，组织幼儿主动参与了园里组织的各项大型活动，都获得家长以及园领导、同事们的好评。 二、引进家长参与班级管理机制，激励家长真正成为教化的主子： 本学期，我们实行家长参与班级管理，工作中多发挥家长作用，刚好让家长们了解班级教化教学状况、幼儿在园状况，具体做法为： 1、激励家长协作做好“幼小连接的准备工作，通过每周一次的“亲子作业让家长了解幼小连接进展状况，刚好了解幼儿进展水平。 2、每
36、一次的主题活动家长都能够主动参与，主动通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值资料，有了家长的参与，我们本学期的教化活动真正做到了“家园共育。 3、做好幼儿专访、约访、电访工作，刚好与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教化的一样性。 4、激励家长主动参与园里的各项活动，家长们都能够主动参加，家长与老师间建构起了同等、信任、友谊的桥梁。 三、卫生保健尽量做到家长满足： 1、本学期，我们严格依据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整齐、舒适的环境中。 2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率始终较高。
37、3、保育老师和班级老师一起共同培育幼儿的自我爱惜意识，避开了幼儿平安事故的发生。 4、保育老师与班级老师一起，共同培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿变更不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。 四、班级成员协作默契，自我成长初现 本学期，班级老师在工作中遵循“一切为了班级“班级利益高于一切的原则，针对班级工作中出现的问题刚好召开班会，老师间经常沟通、沟通，做到了互相学习，刚好反思，随时调整。 总之，在来年的工作中，我们会更加努力，向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼。 xxxx年上半年小一班班务总结 这学期我和鲁老师搭班，我们互相合作，互相
38、沟通，共同学习。根据小班幼儿的年龄特点及新纲要精神，认真制定实施班务支配，通过查阅幼教资料根据本班幼儿实际状况，绽开了丰富多彩的活动，现将有关工作小结如下： 一、平安教化放在第一位 幼儿园工作是保教并重的，平安显得尤为重要。平常，我们互相协作，关注每一个幼儿的活动，在每次户外活动和大型玩具中，更是加强巡察，解除平安隐患的同时留意个别提示刚好制止担忧全行为的发生。俗话说得好“百般呵护不如自护！所以，我们更重视幼儿的平安意识和自我爱惜教化，利用晨间谈话、周末讲评等时间，时常对幼儿进行平安学问和自我爱惜措施等方面的教化，提示幼儿不做危险事，不吃可疑东西，不跟生疏人走等等。 二、育儿之本，德育为重。
39、如今的孩子都是家里的“小皇帝、“小公主父母长辈事事都依着，造成了孩子依靠性强、自私、任性、自制力差，我们通过礼仪教化，让孩子学会了很多礼仪，并与家长刚好的沟通，取得了比较好的效果，有的家长还很欣喜的跑来和老师说：“老师，我的孩子真的长大了！会体谅我们了，我们感动的差点哭出来，说的一些话也礼貌了！感谢你们！另外，我们班的一些女孩子也很娇气。针对这一状况，我们开展了一系列的工作。首先与家长个别联系，驾驭第一手的资料，在调查摸底的基础上制定教化支配。在实施过程中，我们首先做好家长工作向家长介绍我们的教化内容，向家长提出盼望，取得家长的协作，提高教化效果。在我们一次次的说明下，许多家长纷纷转变了育儿观
40、念，以实际行动来支持我们的教化活动。例如：我班的杨琳小挚友，从小就比较娇气，父母奶奶是什么事情都帮她做好，养成了她的依靠性特别强，每天早晨来园确定要家长送到教室里座位上，而且奶奶要离开幼儿园了就哭闹不停，针对这一状况，我们刚好与家长沟通，了解幼儿在家的生活状况、家庭教化，并适当教给了家长一些育儿学问。在近一学期的努力下，该幼儿的自理实力有了很大的进步，家长也最终对我们的建议赐予了较高的评价。 我们还抓住三八、六一等节日活动，带着幼儿共同参与环境的创设，带着他们参与庆祝活动，共享事物，互赠礼品，让幼儿感受到集体的温和，与同伴共享的快乐。一学期来，我们抓住每一次的机会，对幼儿进行品德教化，使孩子们
41、改掉了许多原来的坏习惯，使家长对我们的教化更加满足。 三、留意特性，因人施教。 在教化过程中，由于先天素养，生活环境，所受的教化以及主观努力不同，每个孩子的身心进展的可能性和进展水平都存在差异，这就需要老师做到：留意个体差异，因人施教，引导幼儿特性健康进展。首先我们从了解孩子入手，刚好驾驭幼儿各方面的表现，驾驭个体素养的进展水平。然后进行分析，分析问题存在的缘由。再选择恰当的教化方法、教化手段进行教化。我们针对不同特性的幼儿实行不同的教化方法。常金星小挚友“攻击性强，上课的时候小屁股总是坐不住，而且比较自私。我们就和他讲道理，说说静静话，在全班孩子面前多激励他，一有成果立即表扬，并且让他关心老
42、师做事情，当小老师，带图书给小挚友一起看。通过运用恰当的方法进行引导，如今常金星打人的现象明显削减，有时还会关心别人，还能主动的关切同伴。我们班的丁涛是一个特殊儿童,说话基本上听不清楚,自理实力很差,我们经过很多次电访和父母沟通,有针对性的对他进行教化,如今在语言方面孩子有了很大的提高,父母也表示很满足.另外郜彦语在我们班级里是一个很内向的孩子,平常不和其他的小挚友玩,总是一个人静静的坐着,不爱和别人交往,我们经常和她沟通,为她做个案,平常激励家长多带孩子出去玩,我们经常为孩子梳秀丽的辫子,拉近老师和孩子的感情,通过各种形式激励孩子,如今孩子已经比以前开朗多了,家长也为此感到很欢乐.就这样我们
43、通过不同的形式促进不同水平的幼儿都获得胜利，在原有的基础上都得到了进展、提高。 同时我们还根据孩子的不怜悯况，对家长提出不同的要求，使孩子在园的教化与在家的教化协调一样，通过家园的亲热联系协作共同到达因人施教的目的。在教化中，我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去衡量他们，而是在了解孩子的基础上，为他们制定不同的进展规则，在教化评价过程中，我们经常将孩子与他自身进行纵向比较，真正将因人施教做好、做实。在大家的努力下，孩子们都在原有水平上得到了提高 四、团结协作，家园共育。 我们服务的对象是家长和孩子，要想教化好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在教化好幼儿的同时，做好家长工作。我们班
44、的家长与我们已经有了一学年的交往，我们对每一位家长或多或少总是比较了解了，家长们对我们的工作也比较支持。我们还利用家长园地、幼儿成长记录等一系列的活动来开展家园联系，每天都把幼儿园的教化内容与家长沟通，老师和家长共同关注幼儿的进展，使幼儿各方面得到了均衡的进展。 五、我们取得的成果和活动 这学期,我们开展了走进自然系列科学活动，带着孩子们走出幼儿园，走进自然，去感受大自然的奇异，感受季节转变带来的乐趣；通过饲养蚕宝宝活动，引发了孩子的新颖心，激发了孩子探究的欲望；六一儿童节时我们班编排的诙谐剧小凳子你莫歪在六一文艺汇演上博得了家长的认可和热情的掌声。 细细回忆这一学期的工作，确定存在很多缺乏，在新的学期里我们将接着努力取长补短，把我们的班级搞得更好。 第四篇：幼儿园大班幼小连接讲座 幼儿园幼小连接讲座 讲座时间： 讲座目的： 1、通过沟通会，使中大班老师及幼儿家长了解入学前后的心理准备和物质准备 完善我园幼小连接工作。 2、充分利用家长资源，共同促进幼儿进展。 讲座支配： 预约个别家长代表 讲座流程： 小学老师幼儿园老师互动、自我介绍学生常见的问题家长和小学老师 讲座过程： 一、大班老师介绍