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1、2023年四年级英语教师教学反思心得(精选5篇) 教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学生情景，有针对性地教对教英语学习的情景。今日我在这给大家整理了一些四年级英语教师教学反思心得，我们一起来看看吧! 四年级英语教师教学反思心得1 在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。 学生仅有对自我，对英语及其文化有专心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅仅仅会影响英语的学习效果，还会影响其他进展，情态是学好英语的重要因素，所以，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到： 1、敬重每个学生，专心鼓
2、舞他们在学习中尝试，爱护他们的自尊心和专心性。 2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，进展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。 四年级英语教师教学反思心得2 最近在英语教学中总发觉学生本应当把握的基本学问却没有把握好，让学生用学过的单词和词组翻译句子时，很少有学生能够正确翻译出来。做单项选择时，也总存在一些不该犯的错误。是此刻的教材难度拔高了?是此刻的学生素养低了?是此刻的学生没有明确的学习目标?还是学习方法有待于提高?找了一些学生了解情景，教学中的这些怀疑或多或少得到了解答。 一、学过的单
3、词和词组，借口作业太多，或读了也会遗忘而不愿花时光去背。 二、相应的一些配套练习，独立完成的学生不多，而大部分的学生依靠抄袭答案。尤其是选折题，相当一部分学生喜爱选哪一个就选哪一个，根本就不动脑筋思索。 三、课堂上不懂得记笔记。大部分学生只是简洁抄抄黑板上教师所板书的资料。 四、课后阅读量少得可怜。尽管一再强调每一天至少课外阅读一篇文章。可是这个作业就是没有人能够自觉完成。 五、缺乏举一反三的本领。 针对以上这些情景，我觉得要做的事情许多。首先，必需培育学生的良好学习习惯，课前预习，课堂记笔记，课后准时复习。让学生明白高中阶段的学习要自觉，要主动。第二，让学生明确每一天都必需花必需的时光读英语
4、。第三，让学生敏捷把握学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通。仅有这样，学生才能把学过的学问串联起来，不简单遗忘。最终，临时放慢教学进度，试用学生的目光来调整教学打算。 总之，学英语不是一件简单的事情。需要有恒心和毅力，也需要教师的教学艺术，以及教师本身对语言的领悟本领。确实，教英语更不是一件简单的事情。可谓“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。 四年级英语教师教学反思心得3 在小学英语的教学的过程中，许多教师为了培育学生的学习兴趣，常常利用游戏。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分喧闹，使学生在快乐中理解教师预设的价值取向。时光一久，我们不难发觉：许多学生原有的最初的学习高温急剧
5、下降，原始的兴趣正渐渐地不复存在，在课堂教学中常常是：课前教师不遗余力的细心设计组织来吸引学生兴趣;课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是喧闹，直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式;课后，学生懵懵懂懂，一知半解;一学期下来，学生则普遍捧着课本迷惑地望着你。究其缘由不难发觉，支配不合理，学习没准时稳固，学问没能螺旋上升，直接导致教学的畸形。 应对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我们的反思。 我认为，小学英语教学是要重视培育兴趣，但不能单靠说说唱唱玩玩。因为培育兴趣主要是为学习英语，游戏应成为小学生学习英语语言学问的手段。所以，我们在激发学生对学科的兴趣的过程，不能只停留在课堂外表的“活，“
6、乐，“玩中。我们注重学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。为此，我认为游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其帮助教学的功能，到达寓教于乐，在教学中我们应当做到如下几点： 一、面向全体，分层教学 在游戏教学过程中，不行回避的如何对待优中差生。我设计游戏注重面向全体学生，难度适中，让大家都参加。我依据个人素养，性格特点，记忆力，反应速度等，在心中把全班分三组，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。在激发他们的主动参加亲身实践中，培育他们的独立思索和合作探究的创新精神，实践本领，无形中调动学生的言语资料库，在实践中他们学会自我评价，
7、由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。 二、组织得法，严谨有序 做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天_游戏，争强好胜，有些学生做起来简单忘乎所以，甚至在课堂上，有会情不自禁地高声喊，所以，首先，有开始游戏之前讲清规则，纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，我要能理解学生的心理，不一味批判，而是进取讲清晰。 三、适时适度 我认为不本领求面面俱到，游戏过多，而忽视了主要教学资料的讲授和训练，喧宾夺主，上游戏娱乐课。 四年级英语教师教学反思心得4 一向在反思，我该如何要求他们?一向以来，我都是以快乐来衡量一个课堂，假如说他们在课堂中体会到了快乐，那么我觉
8、得我就胜利了!可是此刻，突然明白，其实教学更重要的是对学生的一种职责!我除了给孩子快乐，我还给了他们什么呢? 反思自我的教学，反思学生的基础，或许最应当做的还是转变自我的想法，不能高估了自我，更不能高估了自我的学生，有时学生并没有自我想象中的那么优秀，而自我，要学习的地方也是许多许多! 以前听过一句话，你对孩子有什么样的要求，孩子就会给你什么样的回馈，一向以来都不信任，可是此刻信任了，记得在一个班里舍命地强调读英语的重要性，并且时刻嘱咐着他们，之后发觉那个班任务完成的最早，要明白一开始我以为他们完不成的，可是他们还是都做到了，是的，有时候是该放手严格要求他们的! 英语的学习是狠抓句型及单词，所
9、以，每一天早上要求学生抽出必需时光开口读英语，锻炼口语本领，熟识课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培育好科代表。并且教师常常巡察和抽测，使学生不知不觉稳固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，必需做到完全正确。既要学习新学问，又要稳固旧学问，得到两面照看，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的精确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变本领。 学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。所以，教学过程中要留意培育、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利经过。 总之，
10、今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更简便，真正做到“It is fun ，it is easy。从而取得更大提高。 四年级英语教师教学反思心得5 1、在上课时，教师应勇于“让位给学生 新课标强调：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。为此，教师要转变以往教学中“满堂灌、“一言堂、而要英勇地“让位，英勇地把课堂还给学生，英勇地把学习的主动权交给学生。 整堂课，透过画画引导孩子去学英语、说英语，用画画把孩子的思维得以限度的展开，他们你一言，我一语地沟通着并且相互倾听着，碰撞着，从由一个单词到一个句子，最终成一篇小文章。而我只是作为一个引导者，鼓舞学生用自我的思维去探究，用自我的语言去表达、沟通。我想：仅有这样，教师才能算是整正地“让位，才能算是让学生从真正好处上进行自主学习。也仅有教师这样真正地“让位，孩子们的学习，才会是那么的投入、那么的主动、那么的专心! 2、教师还要努力为学生带给展示自我的舞台 从心理学的角度来看：每一个人在其内心深处都剧烈渴望着被观赏、被发觉，作为小学生尤是如此。他们生性聪明、活泼、同时也拥有着更加剧烈的表现欲!身为教师，仅有完全了解学生，在教学中努力为学生带给各种能够展示自我的舞台，让他们尽情地、淋漓尽致地表现自我的才华、发挥自我的潜能，才能进一步激起他们渴望学习的信念和热情! 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/