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1、2023年幼儿园小班心理健康教案 第一篇：幼儿园小班心理健康教案 小班心理健康教案兴奋和生气的时候 活动目标： 1、在玩耍中相识日常生活中兴奋和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。 3、体验关爱、亲情、共享的快乐。重点与难点： 正确认知自己的心情，学习合理疏泄、限制自己的心情。活动准备： 红星娃娃、兴奋和生气的表情娃娃、兴奋娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 活动流程： 语言导入相识兴奋和生气的表情说说兴奋与生气的事做做兴奋与生气的脸谱做做兴奋的玩耍 一语言导入 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3
2、、幼儿按老师说的门牌号找兴奋娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。 二相识兴奋和生气的表情 1、说说兴奋娃娃和生气娃娃的表情。脸上、眼睛、嘴巴 2、做做兴奋和生气的样子，在兴奋娃娃和生气娃娃的家留个影。 三说说兴奋与生气的事 1、卡片联想。 1说说兴奋和生气的事幼儿找好挚友一起说。 2玩耍：“点芝麻老师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的兴奋和生气的事假如是你会怎么样？。 3把卡片送回家 4验证卡片 2、生活阅历联想，引导幼儿说说兴奋与生气的事及做法。 1你平常有什么兴奋的事？兴奋的时候你会怎么样？ 2生气时可以做些什么？介绍几种表达自己心情的方式：1可以单独呆一会儿消消气2可以对别人说诞生气
3、的缘由3为别人想一想4或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做玩耍等等，这样很快就没事了。 老师小结：原来每个人都会有兴奋的时候、生气的时候，当你兴奋的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来关心你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如经常生气是一种不好的行为。 四做做兴奋生气的脸谱 幼儿按意愿选择材料制作脸谱。 五做做兴奋的玩耍 1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找挚友一起唱表情歌。 2、老师带幼儿到操场上做兴奋的玩耍。(老鹰抓小鸡的玩耍) 提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？ 假如小挚友不留神撞到了你，你会
4、怎么做？ 其次篇：小班心理健康教案 小班心理健康教案：一起玩，真快乐 小班心理健康教案：一起玩，真快乐 设计思路： 如今的孩子都是独生子女，离开了熟识的家庭环境对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿特性的进展。根据这一现象，我设计了小班活动一起玩，真快乐，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿宠爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 教学目标 、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。 、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 教学准备 课件、磁带、录音机、
5、大型积木、各种玩具若干。 教学重点 给幼儿供应大家一起玩的机会。 教学难点 引导幼儿在玩耍活动中与同伴友好相处。 活动进程 、导入：小挚友你们宠爱小动物吗？宠爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？小兔、小鸭、乌龟、小猫我们刚刚学了那么多小动物走路，你们兴奋吗？小挚友你们宠爱来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的兴奋吗？小挚友，有个叫妞妞的小挚友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？ 、绽开：放课件，幼儿观看。 图 一、妞妞单独一个人在玩，小挚友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你宠爱怎样玩？ 图 二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？
6、她为什么生气了？激励幼儿想方法：你可以和你的小伙伴协商一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小挚友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图 三、来许多小挚友哄她对不起，我们不是有意的，你别生气了妞妞看到小挚友看法那么友好，就宽恕了他们，也不生气了。 图 四、小挚友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧 图 五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！ 提问： 小挚友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小挚友一起玩快乐？你宠爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小挚友玩玩具或做玩耍时，不留神遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才宽恕你，宠爱你，才能成为好挚友
7、。 小结： 刚刚看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小挚友准备了许多玩具，小挚友要和大家一起玩看看是不是很快乐。 幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，老师巡回指导幼儿，如觉察一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。 小结： 请小挚友说：你刚刚是怎样玩玩具的如我和 XX XX 小挚友一起搭积木了我和 XX 小挚友玩汽车了小挚友和大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具很兴奋，大家都成了好挚友，我们做个找挚友的玩耍吧！ 结束：幼儿听音乐做找挚友玩耍，结束。 当前位置：小学教化 教案设计 小班教案 幼儿园小班健康教案 文章 幼儿心理健康活动教案：爱哭的宝宝不好 文章来源：文章 发布时
8、间：2023-10-25 保藏本页 幼儿心理健康活动教案：爱哭的宝宝不好 教 育 资 源 wz136 目标： 1能够大胆地根据声音、表情图表达自己的心情体验。 2知道笑和哭是表达情感的一种方式。准备：录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。 过程： 1请幼儿听录音，进行联想。1这是什么声音？笑声2猜猜看，他为什么会笑？ 2视察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的心情体验。1人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？2你什么时候会兴奋地笑？ 3听录音机播放哭发声音，视察哭的表情，体验自己哭的心情体验。形式同前 4出示表情图，请幼儿比照一下不怜悯绪时脸部的表情。 小结：我们每个人都会笑和哭，兴奋、快乐的事会让我们
9、笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是假如遇到了很麻烦、很难过的事，应当请爸爸妈妈和老师关心你。笑有利于身体健康。小学教化网 活动内容：心理健康让自己兴奋 设计意图： 喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种主动心情却是心理健康的重要标记之一。对于幼儿的成长尤为重要。快乐的心情既来自于成人的关心呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教化中，我们要让幼儿学会如何保持快乐的心情，并实行多种方排解已经出现的消极心情，为快乐的人生奠定基础。活动目标： 1、懂得心情快乐有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不欢乐的心情。 2、引导幼儿慢慢养成主动乐观的生活看法。 活动准备：
10、4个木偶、一个欢乐枕 重、难点分析： 学习正确的方式排解不欢乐的心情。 活动过程： 一：感受快乐 拍手入场，进行欢乐碰碰碰的玩耍。 二、欢乐与苦恼 1、刚刚玩的真欢乐，你们想想平常你还遇到过什么欢乐的事？ 2、欢乐的时候你会怎样？用动作表现 3、除了欢乐的事，我们还会遇到一些不欢乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不欢乐的事？ 4、不欢乐的时候你会怎样？用动作表现 5、你宠爱欢乐的自己还是不欢乐的自己？ 小结：不欢乐就是生气，生气不仅不让人宠爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯歼灭掉。 三、化解不欢乐 1、生
11、气商店：谁知道什么是消气商店？ 2、我们来看看谁来消气商店了？ 3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！ 4、你觉得消气商店好吗？为什么？ 5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？ 小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。 四、让自己欢乐 1、介绍欢乐枕。 2、传递欢乐，让每个幼儿和“欢乐枕抱一抱，亲一亲。 3、说一说抱着“欢乐枕有什么感觉？ 4、把欢乐枕送给其他人来感受一下欢乐的味道。 幼儿园大班心理健康教案：我兴奋，我快乐 xiexiebang 2023-04-16 08:57互联网 幼儿园加盟
12、连锁 | 园长论坛 设计意图 生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种心情反应。一般来说，生气应当是正常的心情反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的长期的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了“我兴奋，我快乐这一活动，通过多媒体、谈话、玩耍等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我限制实力。 活动目标、教幼儿学会用主动的看法去面对生活，学会与同伴友好相处。、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道兴奋快乐有利于身体健康。渗透目标培育幼儿的自我限制实力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。 活动
13、准备、多媒体别来烦我、微笑卡，音乐磁带，录音机、区域活动准备工作 活动过程 一我兴奋，我快乐教幼儿在日常生活中，学会限制自己的心情和不当行为。 1、师：今日来了这么多老师看小挚友做玩耍，你们兴奋吗？来表示一下吧！鼓掌欢迎老师为小挚友们制作了许多精致的表情卡，小挚友来看一看，上面是什么表情呀？生气、微笑、难受小挚友做一做这些表情。 如今小挚友自己选择你宠爱的表情，然后把它戴在颈项上。 2、老师视察幼儿戴的是什么表情。、师：今日，我给小挚友们介绍一位青青的小挚友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？ 幼儿看多媒体 看完后，老师和幼儿围成圆圈坐好。 4、提问：
14、1小挚友宠爱青青吗？为什么？ 2她总是为一些什么事发脾气，生气呢？ 3假如是你，你会怎样做呢？从早晨起床起先说起，比按例子，幼儿说自己 4小挚友在日常生活中有过不兴奋，或生气的事吗？幼儿说一说假如遇到不称心的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决？ 5师：小挚友知道生气、难受、发脾气为什么不好吗？你生气的时候四周的人怎么样？ 5、师小结： 小挚友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小挚友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小挚友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？兴奋，快乐
15、的心情。 二小挚友互相探讨一下，在你们日常生活中，哪些是让你们兴奋欢乐的事情呢？幼儿热情探讨 1师；你会为爸爸妈妈小挚友们做哪些事情，让她们兴奋呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？ 2师：对，小挚友们不但要自己保持兴奋，快乐的心情，还要想方法让别人感到快乐，欢乐。当你关心了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？ 3小挚友假如遇到困难或问题怎么办？比方：学习、玩耍等发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？ 三进区域活动 师：我看小挚友们探讨的又热情，又兴奋，今日老师又为小挚友们准备了你们平常最宠爱的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小挚友可以自己选择你最兴奋做的事，在玩耍
16、中与你的好伙伴共享快乐。好，如今自己选择吧！ 四小挚友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？ 师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想方法解决。 2当你们特殊兴奋的时候，你们最想干什么？唱歌，跳舞，大声笑 师：小挚友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是盼望小挚友每天都是快乐的，小挚友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就嘉奖他这个大的微笑卡好吗？ 五、结束 我看到小挚友们兴奋的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，共享快乐，小挚友说好吗？老师，小挚友们共舞 六、延长活动亲子
17、活动互帮互助 玩耍玩法：父母和孩子共同玩智力玩耍，当父母或孩子在玩耍过程中 遇到了困难，彼此互相关心，体验为人做事，关心了别人是快乐的，也可以和孩子协商做哪些兴奋的事情，进一步培育孩子的自我限制实力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。 第三篇：小班心理健康教案 小班心理健康教案：你宠爱谁 课前提示： 小班幼儿刚进幼儿园，对父母特别依恋，行为很受心情的支配，出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等状况。本活动通过“你宠爱谁培育幼儿大胆、勇敢的思想品质。 活动目标： 1、幼儿能够高兴奋兴上幼儿园。 2、幼儿宠爱并大胆参与活动。活动准备： 教学挂图。活动过程： 1、导入活动 老师对幼儿说：今日，我要表扬几个小
18、挚友，如某某。他们真是勇敢的好孩子，高兴奋兴地上幼儿园，一点都没哭。我们用掌拨激励他们！ 2、看图片，理解故事。 1老师以提问的方式关心幼儿理解故事内容。图片上都有谁？有明明、壮壮，还有医生医生在干什么？在打针 壮壮表现得怎么样？壮壮很勇敢，没有哭那明明呢？明明很害怕 2老师激励幼儿向壮壮学习。勇敢，不怕打针3老师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，激励幼儿不怕冷。4老师请幼儿看图片 三，请幼儿说说图片内容，激励幼儿大胆参与故事表演，参与各种活动。 5老师总结：我们要做大胆勇敢的好孩子。 3、练习 1老师请幼儿翻开幼儿用书你宠爱谁一课，视察图片。2请幼儿说一说哪个小挚友做得对？为什么？3老师：哪
19、些小挚友做得不对，为什么？4老师总结。 建议：在活动中，可以让幼儿扮演图片上的幼儿，表演故事内容。小班心理健康教案：我们来帮你 课前提示： 小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关切和关心。本活动通过故事我们来帮你让幼儿学会关切、关心别人，体验关心别人得到的快乐。 活动目标： 1、幼儿能够理解故事内容。 2、幼儿知道要关切关心别人。活动准备： 教学挂图、小动物头饰。活动过程： 1、导入活动：老师戴鸡妈妈的头饰，讲解并描述：咯咯咯，今日我鸡妈妈可兴奋了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。老师可以做一些鸡的动作，用夸
20、张的语调，吸引幼儿的留意。 2、看图片听故事 1老师出示图片，有表情地讲故事。 2老师以提问的方式，关心幼儿理解故事内容。鸡妈妈带着小鸡去哪里？去他们的新家 可是在回家的路上发生了一件什么事情？桥被水冲断了 鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不着急呢？特殊着急这时小鸭子说了什么呢？我背你们过河小乌龟说了什么呢？我们来帮你大象又说了什么呢？我来帮你 小挚友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？过了 老师总结：我们要像小动物一样要互相关切，互相关心，团结友爱。 3、情景表演 1老师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。 2老师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。3老
21、师评价幼儿的表演。 建议：在教学活动中，老师可以让幼儿说说自己可以怎样关心别人。中班心理健康教案：我的世界 课前提示： 每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满意简洁生理需要，更需要来自不同方面的爱。本课就是以这样一个主题，给大家呈现一个幼儿的世界。 活动目标： 重点目标： 1、让幼儿了解和相识自己的生活，需要来自不同方面的关切和爱。 2、幼儿能讲出自己想象的世界。相关目标： 1、培育幼儿的想象和创作力，能以主题进行画画。活动准备： 玩具娃娃、幼儿用书我的世界、白纸、彩色笔。活动过程： 过程1：导入 1、老师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小挚友们好，我很想给大家讲讲我
22、的世界的故事，你们想听吗？引入主题。 2、老师和幼儿一起探讨，故事里小挚友的世界的故事。小挚友的世界里都有谁？鸟、太阳、玩具熊、家人、小挚友小挚友在她的世界里快乐吗？ 你们盼望自己的世界里有谁呢？ 总结：每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多好玩的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多奇妙的事情。 过程3：画画“我的世界 老师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界。过程4：讲故事 老师在幼儿画完之后，把幼儿作品进行展览，并让幼儿讲讲“我的世界的故事。 建议：可让个别幼儿上台讲讲“我的世界的故事。 中班心理健康教案：离不开父母的孩子 讲前提示： 依恋父母是人与生俱来
23、的一种情感表现。父母对幼儿的抚养照看、关切、疼惜，能使幼儿在心理上有一种平安感，在心情上得到满意和快乐。但幼儿过分依恋父母，则会对其交往产生障碍，使其形成过分依靠的不良性格。 活动目标： 1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为，激励幼儿学会自己的事情自己做。 2、通过写给家长的话，让家长知道如何用正确的方法，订正幼儿过分依靠家长的行为。活动准备： 老师自制卡片内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小，共5张；红色、绿色调笔若干。活动过程： 过程1：导入活动 老师：今日，老师给小挚友们带来了一些好看的卡片。咱们一起来瞧瞧！过程2：视察并讲解并描述卡片 出示第一张卡片，以提问的方式引导幼儿视察、讲解并描
24、述。这张卡片上有什么？小妹妹躺在床上，她在拉妈妈的手 为什么她要去拉妈妈的手呢？因为这个小妹妹不敢一个人睡觉，她想让妈妈陪她，所以拉着妈妈的手不放 你们说她做得对吗？ 你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢？幼儿根据实际状况回答老师小结： 我们要做勇敢的小挚友，晚上不要爸爸妈妈陪，要自己睡觉。 玩“抽一抽，讲一讲的玩耍。请个别幼儿上来抽出还没讲解并描述过的卡片，然后在老师的引导下讲解并描述此卡片内容。 1这个小男孩可勇敢了，不要妈妈陪，自己就睡着了。我们要不要向他学习？要 2涛涛可宠爱他的玩具小汽车了，可他不情愿自己玩，老是缠着妈妈陪他玩。他这样做对吗？不对，因为妈妈每天上班可辛苦了，回家还
25、得做家务，所以小挚友在家要自己玩玩具3晚餐的时间到了，妞妞端着一个小碗：“我要自己吃！妞妞做得可棒了，她不用爸爸妈妈喂，自己就欢乐地吃起来。我们小挚友也要向她学习，自己吃饭，自己的事情自己做 4晚饭过后，爸爸起先看书了，可是小明始终过来吵爸爸，让爸爸陪他玩。小明这样做对吗？不对，因为爸爸有工作要忙，小明不应当打扰爸爸的工作。 过程3：涂气球 老师：看看你们书上，也有这些图画呢！请小挚友们翻到离不开父母的孩子一课。 老师：请你们把乖宝宝的气球涂成绿色，把不乖的宝宝的气球涂成红色。 建议： 在活动中，强调自己的事情自己做，同时用我种引导性语言激励幼儿大胆讲解并描述。 拓展活动： 此活动后，在信息栏
26、里公布写给家长的话，内容为： 幼儿若过分依靠家长，可实行以下方法关心其订正： 一、调整爱的方式，或与幼儿适当的分别； 二、让幼儿学会自己的事情自己做； 三、让幼儿拥有确定的自主权，让幼儿体验胜利的喜悦。 大班心理健康教案：人人都有好挚友 讲前提示： 人是社会群体中的人。每个人可以根据个人爱好或工作性质、活动范围等结识好挚友。老师应让幼儿学会留心视察人与人日常交往的状况，学会主动结交挚友。 活动目标： 重点目标： 1、了解人与人之间日常交往的礼节。 2、知道家人的好挚友。相关目标：能够说出自己和家人的好挚友。活动准备： 扮演不同角色的小道具。活动过程： 过程1：导入 老师提问：“每个人都有自己的
27、好挚友。小挚友，你有好挚友吗？ 过程2：介绍自己的好挚友 请幼儿说一说自己的好挚友的名字。和好挚友常在一起做些什么？宠爱你的好挚友吗？为什么宠爱和他在一起？ 请一位幼儿说一说自己家中有哪些人？他们有好挚友吗？他们的好挚友是谁？他们常常在一起做什么？ 过程有：“找挚友 老师讲解并描述玩耍情景：今日是星期天，全家人都在家等挚友来。爷爷和他的好挚友张爷爷约好去钓鱼；奶奶要和邻居李婆婆到广场去跳舞；爸爸的同事王叔叔要来陪爸爸修电脑；妈妈要和李阿姨一起听音乐会；那么我干什么呢？对了，我要去找我的好挚友小明一起到院子里拍皮球。 老师根据以上情节，支配幼儿分别扮演不同的角色，表演挚友在一起的情景。 1、扮演
28、爷爷的站起来说：“我要去钓鱼，谁和我一起去啊？扮演张爷爷的站起来说：“我们是好挚友，我们一起去。两位幼儿后拉手走到另一边。 2、扮演奶奶的站起来说：“我要去跳舞，谁和我一起去啊？扮演李婆婆的站起来说：“我们是好挚友，我们一起去。两位幼儿手拉手走到另一边。以此类推，让全部的小挚友都找到自己的挚友。 过程4：连线活动 打开幼儿用书我们都有好挚友一课，让幼儿连线找出谁和谁是好挚友。建议： 在进行谈话活动时，有的幼儿可能胆小，不敢在众人面前说话，老师要加以激励和引导。 大班心理健康教案：关切别人，我快乐 讲前提示： 幼儿的思维方式通常是有一种“以自我为中心的特点，尚不能设身处地为他人着想。本活动引导幼
29、儿懂得应当从哪方面去关切别人，体验关心他人带来的快乐，同时也为培育幼儿的责任心起到主动的推动作用。 活动目标： 1、利用日常生活中的事情培育幼儿乐于助人的品质，使其富有怜悯心。 2、体验关心他人带来的快乐，懂得在被人关切和被人爱的同时，也要关切别人。 活动准备：教学挂图一套。活动过程： 过程1 ：导入活动 1、举例说说最近身边有关关切别人的话题。如班上小挚友的例子或老师自己的例子 2、老师还给小挚友带来几幅图画，我们一起来看看画面上的这些小挚友是怎么关切别人的。 过程2：视察图画 1、视察第一幅图。这是在什么地方？ 图上发生了一件什么事？小明放学回家的时候，看到一个小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小
30、明看到小妹妹这样难过，就跑过去问她怎么了，小妹妹说，她不留神和妈妈走散了，找不到妈妈，很难过。小明说，没事，哥哥带你去找警察叔叔 这位哥哥是怎样关切小妹妹的？带小妹妹去找警察叔叔 2、出示其次幅图，以提问的方式引导幼儿视察探讨。 图上的小挚友是怎样关切他人的？请你和邻座的小挚友互相探讨、讲解并描述请个别幼儿回答。 3、出示第三幅图。画面上都有谁？ 他们在干什么？乐乐住院了，小红给他送了一束鲜花，并祝他早日康复 4、以同样的方式让幼儿视察第4、5幅图外公累了，小红给外公捶背；强强正呕吐，让幼儿理解各种不同的关切他人的方式。老师小结：小挚友要懂得关切别人，要关切有困难的人，关切残疾人，关切老人，还
31、要关切动植物等。 过程3：说一说 小挚友也是像这些小挚友那样做的吗？ 小组探讨，请说一说你关切他人的事。老师根据幼儿探讨状况进行小结。 建议：出示挂图时，每次先请幼儿完好讲解并描述，老师稍作提示和补充。 第四篇：小班心理健康教案通用 小班心理健康教案范文通用5篇 作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。教案应当怎么写呢？下面是我收集整理的小班心理健康教案范文通用5篇，欢迎大家共享。 小班心理健康教案1 课前提示： 小班幼儿刚进幼儿园，对父母特别依恋，行为很受心情的支配，出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等状况。本活动通过“
32、你宠爱谁培育幼儿大胆、勇敢的思想品质。 活动目标： 1、幼儿能够高兴奋兴上幼儿园。 2、幼儿宠爱并大胆参与活动。 活动准备：教学挂图。 活动过程： 1、导入活动。 老师对幼儿说：今日，我要表扬几个小挚友，如某某。他们真是勇敢的好孩子，高兴奋兴地上幼儿园，一点都没哭。我们用掌拨激励他们！ 2、看图片，理解故事。 1老师以提问的方式关心幼儿理解故事内容。 图片上都有谁？有明明、壮壮，还有医生 医生在干什么？在打针 壮壮表现得怎么样？壮壮很勇敢，没有哭 那明明呢？明明很害怕 2老师激励幼儿向壮壮学习。勇敢，不怕打针 3老师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，激励幼儿不怕冷。 4老师请幼儿看图片，请幼儿
33、说说图片内容，激励幼儿大胆参与故事表演，参与各种活动。 5老师总结：我们要做大胆勇敢的好孩子。 3、练习 1老师请幼儿翻开幼儿用书你宠爱谁一课，视察图片。 2请幼儿说一说哪个小挚友做得对？为什么？ 3老师：哪些小挚友做得不对，为什么？ 4老师总结。 建议：在活动中，可以让幼儿扮演图片上的幼儿，表演故事内容。 小班心理健康教案2 课前提示： 小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关切和关心。本活动通过故事我们来帮你让幼儿学会关切、关心别人，体验关心别人得到的快乐。 活动目标： 1、幼儿能够理解故事内容。 2、幼儿
34、知道要关切关心别人。 活动准备： 教学挂图、小动物头饰。 活动过程： 1、导入活动：老师戴鸡妈妈的头饰，讲解并描述：咯咯咯，今日我鸡妈妈可兴奋了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。老师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的留意。 2、看图片听故事 1老师出示图片，有表情地讲故事。 2老师以提问的方式，关心幼儿理解故事内容。 鸡妈妈带着小鸡去哪里？去他们的新家 可是在回家的路上发生了一件什么事情？桥被水冲断了 鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不着急呢？特殊着急这时小鸭子说了什么呢？我背你们过河 小乌龟说了什么呢？我们来帮你 大象又说了什么呢？我来帮你 小挚友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过
35、河了没有呢？过了 老师总结：我们要像小动物一样要互相关切，互相关心，团结友爱。 3、情景表演 1老师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。 2老师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。 3老师评价幼儿的表演。 建议：在教学活动中，老师可以让幼儿说说自己可以怎样关心别人。 小班心理健康教案3 课前提示： 每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满意简洁生理需要，更需要来自不同方面的爱。本课就是以这样一个主题，给大家呈现一个幼儿的世界。 重点目标： 1、让幼儿了解和相识自己的生活，需要来自不同方面的关切和爱。 2、幼儿能讲出自己想象的世界。 相关目标： 1、
36、培育幼儿的想象和创作力，能以主题进行画画。 活动准备： 玩具娃娃、幼儿用书我的世界、白纸、彩色笔。 活动过程： 过程1：导入 1、老师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小挚友们好，我很想给大家讲讲我的世界的故事，你们想听吗？引入主题。 2、老师和幼儿一起探讨，故事里小挚友的世界的故事。 小挚友的世界里都有谁？鸟、太阳、玩具熊、家人、小挚友小挚友在她的世界里快乐吗？ 你们盼望自己的世界里有谁呢？ 总结：每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多好玩的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多奇妙的事情。 过程2：画画“我的世界 老师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界
37、。 过程3：讲故事 老师在幼儿画完之后，把幼儿作品进行展览，并让幼儿讲讲“我的世界的故事。 建议：可让个别幼儿上台讲讲“我的世界的故事。 小班心理健康教案4 讲前提示： 依恋父母是人与生俱来的一种情感表现。父母对幼儿的抚养照看、关切、疼惜，能使幼儿在心理上有一种平安感，在心情上得到满意和快乐。但幼儿过分依恋父母，则会对其交往产生障碍，使其形成过分依靠的不良性格。 活动目标： 1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为，激励幼儿学会自己的事情自己做。 2、通过写给家长的话，让家长知道如何用正确的方法，订正幼儿过分依靠家长的行为。 活动准备： 老师自制卡片内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小，共5张；红
38、色、绿色调笔若干。 活动过程： 过程1：导入活动 老师：今日，老师给小挚友们带来了一些好看的卡片。咱们一起来瞧瞧！过程2：视察并讲解并描述卡片 出示第一张卡片，以提问的方式引导幼儿视察、讲解并描述。 这张卡片上有什么？小妹妹躺在床上，她在拉妈妈的手 为什么她要去拉妈妈的手呢？因为这个小妹妹不敢一个人睡觉，她想让妈妈陪她，所以拉着妈妈的手不放 你们说她做得对吗？ 你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢？幼儿根据实际状况回答 老师小结： 我们要做勇敢的小挚友，晚上不要爸爸妈妈陪，要自己睡觉。 玩“抽一抽，讲一讲的玩耍。请个别幼儿上来抽出还没讲解并描述过的卡片，然后在老师的引导下讲解并描述此卡片内
39、容。 1这个小男孩可勇敢了，不要妈妈陪，自己就睡着了。我们要不要向他学习？要 2涛涛可宠爱他的玩具小汽车了，可他不情愿自己玩，老是缠着妈妈陪他玩。他这样做对吗？不对，因为妈妈每天上班可辛苦了，回家还得做家务，所以小挚友在家要自己玩玩具 3晚餐的时间到了，妞妞端着一个小碗：“我要自己吃！妞妞做得可棒了，她不用爸爸妈妈喂，自己就欢乐地吃起来。我们小挚友也要向她学习，自己吃饭，自己的事情自己做 4晚饭过后，爸爸起先看书了，可是小明始终过来吵爸爸，让爸爸陪他玩。小明这样做对吗？不对，因为爸爸有工作要忙，小明不应当打扰爸爸的工作。 过程2：涂气球 老师：看看你们书上，也有这些图画呢！请小挚友们翻到离不开
40、父母的孩子一课。 老师：请你们把乖宝宝的气球涂成绿色，把不乖的宝宝的气球涂成红色。 建议：在活动中，强调自己的事情自己做，同时用我种引导性语言激励幼儿大胆讲解并描述。 拓展活动： 此活动后，在信息栏里公布写给家长的话，内容为：幼儿若过分依靠家长，可实行以下方法关心其订正： 一、调整爱的方式，或与幼儿适当的分别； 二、让幼儿学会自己的事情自己做； 三、让幼儿拥有确定的自主权，让幼儿体验胜利的喜悦。 小班心理健康教案5 讲前提示： 人是社会群体中的人。每个人可以根据个人爱好或工作性质、活动范围等结识好挚友。老师应让幼儿学会留心视察人与人日常交往的状况，学会主动结交挚友。 重点目标： 1、了解人与人之间日常交往的礼节。 2、知道家人的好挚友。 相关目标：能够说出自己和家人的好挚友。 活动准备：扮演不同角色的小道具。 活动过程： 过程1：导入 老师提问：“每个人都有自己的好挚友。小挚友，你有好挚友吗？ 过程2：介绍自己的好挚友 请幼儿说一说自己的好挚友的名字。和好挚友常在一起做些什么？宠爱你的好挚友吗？为什么宠爱和他在一起？ 请一位幼儿说一说自己家中有哪些人？他们有好挚友吗？他们的好挚友是谁？他们常常在一起做什么？ 过程有：“找挚友 老师讲解并描述玩耍情景：今日是星期天，全家人都在家等挚友来。爷爷和他的好挚友张爷爷约好去钓鱼；奶奶要和邻居李婆婆到广场去跳舞；爸爸的同事