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1、2023年幼儿园小班音乐教案：听声音辩事物 第一篇：幼儿园小班音乐教案：听声音辩事物 一、活动目的1启发幼儿探究生活中的各种声音，引起幼儿对声音的留意和爱好。2知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。 二、活动准备1录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。2小手鼓一面。3图片若干张。 三、活动过程(一)玩耍跟着指挥做玩耍目的：集中幼儿留意力，培育灵敏的反应实力。玩耍做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。(二)声音
2、在哪里1通过上面的玩耍，幼儿的留意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿细致、安静地倾听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并仿照。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能快速指出录音对应的是哪张图片的内容。2让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音?3让幼儿试一试我们身上能发出什么声音?4有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。5跟着鼓声做动作。(1)首先是非移动式的动作，
3、用手仿照走路，这样能更清楚地听到鼓的节奏。(2)然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量协作鼓的节奏走。(3)让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。留意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(最终可以请孩子当指挥击鼓)。6让幼儿倾听“音乐。听后告知他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小挚友以后就可以和老师一起，慢慢地熟识音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做玩耍，让音乐成为我们最好的挚友。 其次篇：幼儿园小班音乐优秀教案听声音辩事物及教学反思 小班音乐优秀
4、教案听声音辩事物含反思这是优秀的小班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班音乐优秀教案听声音辩事物含反思！ 活动目标 1.启发幼儿探究生活中的各种声音，引起幼儿对声音的留意和爱好。 2.知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。 活动准备 1.录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。 2.小手鼓一面。 3.图片若干张。 活动过程 (一)玩耍跟着指挥做 玩耍目的：集中幼儿留意力，培育灵敏的反应实力。 玩耍做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地;老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作;老师在胸前
5、屈臂平抬双手，幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。 (二)声音在哪里 1.通过上面的玩耍，幼儿的留意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿细致、安静地倾听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。 倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并仿照。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能快速指出录音对应的是哪张图片的内容。 2.让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音? 3.让幼儿试一试我们身上能发出什么声音? 4.有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。“快思老师.教.案网出处请孩子闭上眼
6、睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。 5.跟着鼓声做动作。 (1)首先是非移动式的动作，用手仿照走路，这样能更清楚地听到鼓的节奏。 (2)然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量协作鼓的节奏走。 (3)让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。 留意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(最终可以请孩子当指挥击鼓)。 6.让幼儿倾听“音乐。 听后告知他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小挚友以后就可以和老师一起，慢慢地熟识音乐，和音
7、乐一起唱歌、跳舞、做玩耍，让音乐成为我们最好的挚友。 教学反思 探究生活中的声音，觉察身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。萌发宠爱打击类音乐活动。本次活动符合三到六岁儿童学习与进展指南中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，缺乏之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，爱好很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行稳固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。 小班音乐优秀教案听声音辩事物含反思这篇文章共3002字。 第三篇：幼儿园小班音乐教案：声音 一、活动目的 1培育幼儿留意倾听各种声音的习惯，并能够区分各种事物的声音特点； 2培育幼儿相识声音的长
8、短、大小和快慢的实力； 3激励幼儿在活动中大胆表现自己的实力。 二、活动准备 钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片 三、活动设计思路 幼儿生活在充溢各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反映。有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音，不仅是为了进展智能，还能养成留意力集中地倾听音乐的习惯。本活动是一次综合艺术活动，适合3-4岁年龄段。 四、活动过程 一找寻声音。师：“天亮了，清早起来大公鸡高声咯咯咯叫，这下把贪睡的小花猫吵醒了，小花猫懒洋洋地说：喵喵再让我睡一会。一群小鸡在草地上唱歌，叽叽叽叽。一只小羊走过来说咩咩，你们好！叽叽叽叽，你好！你好！ 师
9、：小挚友们，刚刚你们听到了什么动物的叫声？它们是怎么叫的？ 幼：我听到大公鸡咯咯咯/我听到小花猫喵喵叫/小鸡叽叽叽叽/小羊咩咩叫。师：哦，那除了这些动物的叫声，你还曾经在哪听到过什么声音？让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下。幼：小钟在走时发出的“滴答滴答声；大街上汽车发出“嘟嘟嘟的响声；下雨打雷的“轰隆隆声；老师弹琴发出的声音；打鼓时发出的“咚咚声 师：是的，我们生活中有各种各样的声音，可是，怎样才能发出声音？ 幼：拍手，跺脚，敲门，撕纸 师：好，如今我们就来试试，除了拍手、跺脚，我们的身体还能不能发出声音？老师背对幼儿，卷起舌头，用力在口里弹动，发出“嘚嘚声；把嘴撅起，从口中用力向外喷气
10、，发出“嘘嘘的声音。请幼儿想想，刚刚的声音是怎样发出来的，并请幼儿仿照。请配班老师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的？是什么乐器的声音？ 二相识声音的长短、大小和快慢。1幼儿听录音带。1雷声和风声。2小溪流水和海浪声。3小羊叫和青蛙叫。4火车鸣和汽车鸣。带着幼儿一边仿照一边进行比较，区分哪个声音长？哪个声音短？ 2让幼儿亲自敲大鼓和小鼓，通过大鼓和小鼓的不同声响，感知声音的大小。3和娃娃一起玩感知音的快与慢。第一次音乐请幼儿抱着娃娃，当听到较快节奏的“娃娃跳舞乐曲时，舞动娃娃，随着乐曲合拍地跳舞；当听到“娃娃睡觉的音乐时，便把娃娃抱在怀里，随之做拍娃娃睡觉的动作。其次次音乐听到“娃娃
11、跳舞的音乐时，举红色塑料片，听见“娃娃睡觉的音乐时，举黄色塑料片。 三小结。师：今日我们听了各种各样的声音，也相识了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候，只要留意听，确定会觉察声音有这么多好玩的隐私。 第四篇：幼儿园小班音乐优秀教案听辩音的凹凸 小班音乐优秀教案听辩音的凹凸这是优秀的小班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 目标： 学习听辩音的凹凸。 准备： 高人、矮人图片，小手爬录音带 过程： 一、通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。 1、出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。 2、听高人、矮人唱歌(琴声)，问：你能听出那句是高人在唱?;.教
12、.案来自:快思老.师教.案网;那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的声音有什么不同? 3、引导幼儿用动作表现声音的凹凸。 二、练习听辩音高相差较小的音。 1、听歌曲青蛙唱歌，问：大青蛙和小青蛙谁的声音高?谁的声音低? 2、用身体动作表现。 三、练习听辩不同音色的音的凹凸。 1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音，问：应当用哪种乐器为大青蛙伴奏，用哪种乐器为小青蛙伴奏?为什么? 2、表演唱碰铃和大鼓的歌，并用动作表现声音的凹凸。 四、音乐玩耍小手爬，区分音的凹凸，初步感知音的上行与下行。 1、边唱歌词边做动作。 2、用“啦音演唱，并随音高的转变做出相应的动作。 设计思路： 1、本活动指向对象为小班上学期的孩
13、子，考虑到“听辩音的凹凸是孩子们应当具备的最基本的音乐实力之一，所以以此作为本次活动的目标。 2、在活动过程的支配上，本着“从易到难、“按部就班的原则，从听辩一个八度以上音的凹凸，到听辩五度、三度等音高相差较小的音，再加进音色的干扰因素，听辩不同音色的音的凹凸，最终，通过玩耍，区分音高的转变，初步感知音的上行与下行。一步一步，环环相扣，引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探究。 3、在教化方法的运用上，考虑到孩子们的年龄特点，尽量接受直观形象和玩耍的形式。比方，音的凹凸对孩子们来说是个特殊抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的视觉形象就很简洁理解，当视觉形象和听觉形象相联系时，
14、抽象的东西也变得形象了，孩子们很简洁就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时，在活动过程中充分运用玩耍的形式，也有助于延长孩子的留意时间，提高孩子们参与活动的主动性。 小班音乐优秀教案听辩音的凹凸这篇文章共2425字。 第五篇：幼儿园小班音乐教案评价听声音及教学反思 小班音乐教案评价听声音含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过探究、操作活动，激发幼儿对各种声音的爱好，幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培育幼儿的倾听实力，宠爱参加音乐活动，体验音乐玩耍的快乐，快来看看幼儿园小班音乐评价听声音含反思教案吧。 活动背景： 生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小挚友对倾听很感爱好，他们
15、对大自然的声音充溢着新颖和探究，而孩子语言实力的进展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。 活动目标 1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培育幼儿的倾听实力。 2、通过探究、操作活动，激发幼儿对各种声音的爱好。 3、宠爱参加音乐活动，体验音乐玩耍的快乐。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动准备 1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。 2、打击乐器若干。 3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。 4、会发声音的玩具及录音机一台。 活动过程： 1、听声音引出课题。 (1)引导幼儿进
16、入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗。 师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫? 幼：是小狗，它在叫“汪汪汪。 师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵!为了嘉奖小挚友，今日，我带你们到小动物家去做客吧! 幼：太好了! 师：那么我们做客时要怎么样呢? 幼：应当做一个有礼貌的小挚友。 (评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的爱好，同时，又以嘉奖的方式带小挚友去做客。更加激起了幼儿的爱好，幼儿此时的心情特殊高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。) 2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。 (1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。 A、师：这是谁的家? 幼：小兔的家。
17、 幼：小兔你好! 师：小兔家有什么? 幼：红茶。 师：那里面装得是不是红茶呢?请小挚友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来立即告知我，看谁最能干。 B、幼儿操作： 摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。 幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗? 幼：不对，是硬币。 幼：对，是硬币。 师：小挚友们真能干，这是硬币发出的声音。 请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。 (评析：通过让幼儿自己探究、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感爱好。) (2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。 A、老师带幼儿到“小猫家。 幼：小猫家到了。 幼：小猫你好 师：小猫家里有什么? 幼：旺仔牛奶。 师：如今也请小
18、挚友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告知大家。 B、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。 师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。 幼： 幼：是玻璃球。 师：小耳朵真灵，老师宠爱你们! 请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。 (3)听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。 A、师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?请你们听一听，到底是什么? B、幼儿操作。 师：这是什么发出来的声音? 幼：是盐吧。 幼：是糖。 幼：是沙子吧，声音很响的。 师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。 (4)听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。 师：这是小狗的家。 师：小狗的礼物
19、中是什么东西? 幼儿操作，探究后。 幼：老师，是什么，我猜不出来。 幼：我也不知道。 师：这些小挚友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。 幼：哦，原来是雪花片。 师：你们再听一听是不是雪花片? 幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了 3、尝试听辨打击乐器的声音。 师：小挚友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，如今我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音? 老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。 师：小挚友们真能干，那么多的打击乐器都相识了，那么如今一起来玩一玩吧! (评析：在良好心情的激励下，幼儿猜出了木鱼、
20、小铃、铃鼓等打击乐器，而后让他们玩打击乐器，让他们体验了胜利的喜悦!) 4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。 师：刚刚的打击乐器我们都相识了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，如今老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。 老师伴奏完后。 师：好听吗? 幼：好听。 师：那么如今就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧! 伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。 (评析：尝试用打击乐器为曲子伴奏后，又用各种饮料瓶来伴奏，增加了幼儿的新颖感。) 活动评价： 小班幼儿正处于直觉行动思维，让幼儿以客人的身份到小动物家去做客，激起了幼儿的爱好，在整个活动过程中，孩子始终处于宽松、快乐的气氛之中，孩子们爱好高涨。主动
21、主动地学习，真正表达了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满意。整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音，到其次环节，区分打击乐器的声音，到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏，环环相扣，层层推动，到达了预期的目的和效果。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我接受了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，盼望各位老师和专家多加指引。 本文扩展阅读：声音(sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(振动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(振动)传播。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。