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1、2023年幼儿园大班音乐公开课教案：闪烁的小星 第一篇：幼儿园大班音乐公开课教案：闪烁的小星 屈老师教案网优秀幼儿园教案库 幼儿园大班音乐公开课教案 闪烁的小星 幼儿园大班音乐教案：闪烁的小星 活动目标： 1、接着稳固、学习多声部卡侬的技能。在娴熟驾驭二声部卡侬的基础上，尝试进行三声部、四声部的卡侬。 2、在四声部卡侬的基础上，学习用乐器进行卡侬练习。 3、培育幼儿对卡侬活动的爱好。 活动准备： 1、幼儿已能娴熟演唱闪烁的小星这首歌曲。 2、幼儿已有二声部卡侬的阅历。 3、乐器准备：碰铃、沙球、握铃、三角铁、铝板琴。 活动过程： 一、导入：老师：“小挚友，请你们闭上眼睛，想象一下，在静谧的夜空
2、中，有谁会对着我们挤眼睛呢？ “小星星真可爱，他们最宠爱藏在深蓝色的幕布后面对我们挤眼睛、微微笑。你们听，他们还在快乐地唱着歌呢！播放音乐闪烁的小星 二、唱歌闪烁的小星 1齐唱。老师：“我们小挚友都会唱这首歌了，来，我们一起用好听的、甜美的声音来唱一唱闪烁的小星 2二声部轮唱。老师：“小挚友唱得真棒。今日曹老师要用这首歌和小挚友玩卡侬玩耍，如今，我们分成两组来进行演唱。 3三声部轮唱。老师：“小挚友唱得真好听，刚刚，我们分成两组来演唱了这首歌，小挚友都能很好地坚持自己的声部，如今老师要增加难度，分成三组来演唱，好不好？ 4四声部轮唱。老师：“我们班的小挚友真的很能干，尽然把三声部唱得这么好听。
3、那么，你们有没有信念向四声部发出挑战？ 三、乐器卡侬。 老师：“小挚友真聪明，四声部的卡侬都给你们学会了。你们把歌曲唱得这么好听，如今，我们班的小乐器挚友都想来唱一唱了。我们给小乐器一个展示的机会，让它们也来唱一唱好吗？ 第一层次：边唱边演奏。 其次层次：边唱边演奏，歌声小一点，突出乐器声。 第三层次：每一小组加一个铝板琴，与乐器进行合奏。 四、结束 老师：“小挚友演奏得真棒，下一次，我们组成一个小乐队，将这首秀丽的歌曲演奏给中班、小班的弟弟妹妹听，好吗？(来源：屈老师教案网) 3屈老师 其次篇：幼儿园大班音乐公开课教案：闪烁的小星 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 幼儿园大班音乐公开课教案 闪
4、烁的小星 幼儿园大班音乐教案：闪烁的小星 活动目标： 1、接着稳固、学习多声部卡侬的技能。在娴熟驾驭二声部卡侬的基础上，尝试进行三声部、四声部的卡侬。 2、在四声部卡侬的基础上，学习用乐器进行卡侬练习。 3、培育幼儿对卡侬活动的爱好。 活动准备： 1、幼儿已能娴熟演唱闪烁的小星这首歌曲。 2、幼儿已有二声部卡侬的阅历。 3、乐器准备：碰铃、沙球、握铃、三角铁、铝板琴。 活动过程： 一、导入：老师：“小挚友，请你们闭上眼睛，想象一下，在静谧的夜空中，有谁会对着我们挤眼睛呢？ 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 “小星星真可爱，他们最宠爱藏在深蓝色的幕布后面对我们挤眼睛、微微笑。你们听，他们还在快乐地
5、唱着歌呢！播放音乐闪烁的小星 二、唱歌闪烁的小星 1齐唱。老师：“我们小挚友都会唱这首歌了，来，我们一起用好听的、甜美的声音来唱一唱闪烁的小星 2二声部轮唱。老师：“小挚友唱得真棒。今日曹老师要用这首歌和小挚友玩卡侬玩耍，如今，我们分成两组来进行演唱。 3三声部轮唱。老师：“小挚友唱得真好听，刚刚，我们分成两组来演唱了这首歌，小挚友都能很好地坚持自己的声部，如今老师要增加难度，分成三组来演唱，好不好？ 4四声部轮唱。老师：“我们班的小挚友真的很能干，尽然把三声部唱得这么好听。那么，你们有没有信念向四声部发出挑战？ 三、乐器卡侬。 老师：“小挚友真聪明，四声部的卡侬都给你们学会了。你们把歌曲唱得
6、这么好听，如今，我们班的小乐器挚友都想来唱一唱了。我们给小乐器一个展示的机会，让它们也来唱一唱好吗？ 第一层次：边唱边演奏。 其次层次：边唱边演奏，歌声小一点，突出乐器声。 第三层次：每一小组加一个铝板琴，与乐器进行合奏。屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 四、结束 老师：“小挚友演奏得真棒，下一次，我们组成一个小乐队，将这首秀丽的歌曲演奏给中班、小班的弟弟妹妹听，好吗？(来源：屈老师教案网) 屈老师 第三篇：大班音乐教案闪烁的小星及教学反思 大班音乐教案闪烁的小星含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用“叮和“恩配唱，用跳动的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象，尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意
7、思，快来看看幼儿园大班音乐闪烁的小星含反思教案吧。 教学目标 1用跳动的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。 2用“叮和“恩配唱。 3尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 4对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。 重点难点： 1、用跳动的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。 2、环境与材料音乐录音带 3、指导用“叮和“恩配唱。 一次备课 欣赏歌曲 -老师为幼儿播放闪烁的小星一和闪烁的小星二。 -探讨：这两首歌里唱到的小星星有什么不同？ 学唱歌曲 -播放闪烁的小星一，老师可请幼儿起立，双手举过头顶，作捏拢放开的动作，仿照小星星闸眼睛的样子，同时 跟唱。 -播放闪烁的小星二，请哟额面对小椅子，蹲下，双臂
8、放在小椅子上，头枕双臂，闭上眼睛仿照小星星睡着的样子，同时跟唱。 合唱 -幼儿分为两组，一组唱主旋律，一组唱衬词，在老师的指挥下进行合唱。 -探讨：用什么样的声音演唱挤眼睛的小星星？用什么样的声音演唱睡觉的小星星？ -将闪烁的小星一、二连起来演唱。 教学反思： 1“以听为中心，稳固活动重点。音乐是听觉的艺术，在音乐教学中“听是一切教学的根本，假如忽视了学生听的实力的培育，那么音乐的美感就不能为学生所感受了，在倾听中我们可以感受美的音乐，也是在倾听中我们可以取长补短。因此我先请孩子们听老师的范唱，让孩子觉察“老师的结束句是越来越慢的、“老师唱得是有轻有响的、“老师唱的是有感情的从孩子们的回答中，
9、我感觉到他们在用心倾听，也正是孩子们的认真倾听，关心他们胜利的解决了活动重点区分音的强弱，并能连贯的运用到歌曲中去，变更了第一遍演唱时只会直着嗓子的演唱，重新呈现了小星星淘气活泼的音乐形象。 2“以译为要领，领悟歌词意境。闪烁的小星虽然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难变更的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊叫式的演唱，因此变更他们的演唱方式是放在我面前的难题，由于旋律比较简洁，所以我确定从歌词入手，在大家熟识的语言环境中理解歌词理解音乐，从而到达重塑音乐形象的目标。歌词“一闪一闪亮晶晶、“好像千万小眼睛等句子都是小星星活泼可爱的表现，通过对唱词的直译理解，孩子在歌词
10、中领悟到了隐藏的音乐情感，变更了演唱方式，领悟了歌词意境。 3“以动为根基，发挥创建火花。本次活动中的另一个重点是创编歌曲动作，于是我请孩子们先自己想象自己就是小星星，边听音乐边做动作，在集体表演后请孩子们想想还有哪些动作，激励孩子多“动，动手、动脑、动眼，创编和别的孩子不同的动作。一堂有美感的音乐课应当是师生之间心灵的感应，心灵的共振，用心的投入才能营造出主动健康、活泼生动的教学气氛，因此我试图给孩子们营造出一个梦幻般的气氛，在歌曲的前奏与尾声，我接受高音区的伴奏，把孩子们带入了音乐的世界中，用音乐来引导孩子们用纯净的声音、澄澈的声音来演唱，使孩子们在星星的带着下进入甜美的梦乡。 本文扩展阅
11、读：闪烁是一个汉语词语，读音为shn shu。意思是指光亮晃动不定、忽明忽暗；说话略微露出一点想法，但不愿说明确；物体忽隐忽现，变动不定；显露，现出。出自南朝梁王僧孺中寺碑：“日流闪烁，风度清锵。 第四篇：闪烁的小星音乐教案 闪烁的小星 一、教学过程40分钟 一探讨式导入10分钟 师：同学们在晴朗的夏夜里，每当你们仰视浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？ 生： 师：是啊，夜空特殊的美丽而且奇异，今日啊，我就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观阅读，好吗？准备好了吗？好了，如今动身啦！请小挚友跟着老师一起飞吧。 师：我们来到夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？ 生：星星、月亮、卫星 师：谁能说
12、一说夜空中的星星是什么样子的？ 生：一闪一闪的、亮晶晶的、发光的 师：谁能用动作学学星星发光的样子？ 生：手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，有规律地开合手掌2.我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。 生： 二新课讲授20分钟 1.初听歌曲2分钟 师：接下来我们就一起来欣赏一首关于星星的歌曲，大家可以一边欣赏一边学学星星闪烁的样子！ 生： 师：大家表现的真棒，这首歌曲大家确定都特殊的熟识，我们再来听一遍，请你用你宠爱的方式来打节奏！ 生： 2.学唱歌曲10分钟 师：在黑板上我画出了高凹凸低不同的小星星，音越高星星就越高，明白了吗？那我们抓紧来学唱这首歌曲吧！ 生：学生学唱
13、 老师弹琴完好演唱，学生哼唱。 第一段教唱，学生自然的声音唱。复习反复记号。 学生自学其次段。整首乐曲演唱。 玩摘星星的玩耍，一边演唱，一边按着星星的凹凸，感受旋律的凹凸。 不同的速度、连音断音来唱这首歌曲。提示用什么样的心情来演唱。轻快，洁净 三乐器伴奏10分钟 师：大家唱的真棒，那如今我又要给大家增加难度了，你们觉得可不行以给这首歌曲配伴奏？ 生：学生自主探讨提出 串铃 X X X X 四舞蹈编配 师：我们能不能给这首好听的歌曲配上动作呢？ 生：自主探讨表演 五小结2分钟 师：课堂小结今日我们巡游了夜空，相识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的奇异和奇异还多得很呢！只要我们好好学习科学学问，将
14、来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲摘星星，学生随音乐自由动作，在音乐声中结束本课。 第五篇：闪烁的小星教案 篇一：闪烁的小星教案 闪烁的小星教案 教学内容： 1、欣赏小星星变奏曲 2、学唱歌曲：闪烁的小星 3、律动表演 教学目标 ： 1、学生能根据音乐做出合适的心情反映，在轻松快乐的音乐情境中感受星空的美丽与奇异。 2、学生主动参与音乐活动，在活动中自然大方；能较精确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。 3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。 教学重点：学唱歌曲 教学难点 ：学唱歌曲并表演 教学过程 ： 一、探讨式导入 ：创设情境，激发爱好 同学们：在
15、晴朗的夏夜里，我们会看到怎样的夜空呢？ 同学发言群星闪耀，无穷无尽，奇异，美丽 老师小结：是啊，浩瀚的夜空特殊的美丽而且奇异，今日啊，老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观，好吗？ 好那我们怎样去呢？坐飞机、坐飞船、坐火箭准备好了吗？好了，如今动身啦！请小挚友跟着老师一起飞吧。 动作不统一我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？ 星星、月亮、卫星 二、新歌教学(音乐实践，启发想象) 1、a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？ 一闪一闪的、亮晶晶的、发光的b、谁能用动作学学星星发光的样子？ 手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌 2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可
16、以随着音乐学学闪烁的星星播放幻灯片 3、这首歌好听吗？好听如今我们就来学唱这首歌。播放幻灯片跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍 4、小挚友们真棒，学得这么快，你能跟着老师的钢琴伴奏演唱这首歌吗？ 提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应当用怎样的声音来演唱？留意表现出夜晚的气氛 5、拓展体验感受，稳固表现：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多的小星星，在这些星星中，你最宠爱哪颗呢？ 6、分组表现歌曲甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等 7、欣赏红星歌 三、课堂小结： 今日我们巡游了夜空，相识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的奇异和奇异还多得很呢！
17、只要我们好好学习科学学问，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲摘星星学生随音乐自由动作。在音乐声中结束本课。篇二：闪烁的小星星教案 一、活动名称：闪烁的小星星 授课老师：杨苗 二、活动目标： 1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳动和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。 2、培育孩子对星空的遐想和酷爱，三、活动准备： 1、学会儿歌歌词。 2、星星图形谱。 3、人手两颗小星星。 四、活动过程： 1、在音乐闪烁的小星伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。 2、发声练习：星星真美丽，根据老师的问答，幼儿回答。 3、新授歌曲。 1熟识有感情的演唱歌曲。 2学习伴唱
18、。 一半小挚友唱歌词，另一半小挚友来伴唱，让幼儿自己探讨用什么声音来伴唱。 3老师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。小挚友视察探讨说说两颗星星在干什么？ 4老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。 5学习用轻快、跳动的唱法表现出欢快的星星挤眼，跳舞的情感。 “快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应当怎么唱？启发幼儿试唱。 幼儿用欢快跳动的声音唱，老师用跳动的“叮的声音配唱，启发幼儿听辩。 老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地挤眼睛。 幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。 听辩不同的心情闪烁的星星的前
19、奏，启发幼儿用相应的声音唱出。 五、活动延长： 哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。 篇三：闪烁的小星教学设计与反思 闪烁的小星教学设计 小学二年级上学期 教学内容： 1、学唱歌曲：闪烁的小星 2、律动表演 教学目标： 1、通过演唱歌曲闪烁的小星，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的心情。 2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，并通过律动进一步感受歌曲的意境。 3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培育学生的即兴表演实力。教学重点：学唱歌曲 教学难点：学唱歌曲并表演 教学准备：大小星星数个、多媒体、录音机。 教学过程： 一、谈话引入：创设情景，激发爱好同学们，在晴朗
20、的夜晚，我们离开家里，来到仑头公园里，听，四周有什么声音？小狗叫、小猫叫等，原来公园里这么热闹，如今让我们仰视天空，你有觉察什么？月亮、星星，对啊，月亮阿姨已经张开笑脸，夜空中群星闪闪，夜晚的天空是多么的美丽。下面请大家和老师一起来学唱一首新歌叫闪烁的小星，板书课题。 二、教学新歌： 1、初听多媒体闪烁的小星，这首歌好听吗？下面我们来学唱这首歌跟多媒体唱一次，男女同学各唱一次，唱完让学生评价。 2、同学们学得真棒，这么快就学会了，能告知老师，歌曲唱写什么？天上很多一闪一闪的星星。一闪一闪的星星把夜空装扮的特别美丽，同学们你们能跟着伴奏演唱这首歌吗？试试看录音机，提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中
21、星星闪烁，应当用怎样的声音来演唱？留意表现出夜晚的气氛。分小组唱、四人小组等形式唱。 3、同学们唱得真好；a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？ 一闪一闪的、亮晶晶的、发光的b、谁能用动作学学星星发光的样子？ 手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌 4、律动表演。一闪一闪的小星星多可爱啊，你能把小星星发光的样子边唱边用手势表现出来吗？可以，好让老师和同学们一起来试试。 5、好多好多的星星，挂满了天空，多美呀，孩子们，你们宠爱吗？下面请以四人为小组探讨，除了刚刚老师教，你们还能想出怎样的表演方式？ 6、同学们，你们的表现真的让我感动，我可以欣赏一下你们的成果吗？个别展示，并且能够
22、说出理由，老师建议别的同学给能够给他提出看法 7、今日大家的表现都特殊棒，下面请大家评出这堂课表现最终的同学吧，老师奖他小星星。 三、课堂小结： 时间过的真快，我们也该和这些星星说再见了，请小挚友随着音乐和星星们说再见！ 闪烁的小星课后反思： 篇四：闪烁的小星教学设计 课题： 闪烁的小星 篇五：闪烁的小星 教案 闪烁的小星 一、教学内容： 1.音的强弱。 2.歌曲闪烁的小星 二、教学目标： 1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲闪烁的小星。2.结合生活中的阅历，用多种方式探究感知、体验音的强、弱。 3.尝试转变节奏、速度等创作并演唱歌曲闪烁的小星表达出多种心情。 三、教学重点：探究感
23、知、体验音的强、弱。 四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的心情。 五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。 六、教学过程： (一)、音乐玩耍-体验音的强弱 1.听琴声仿照各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢四种转变来演奏。2.玩耍“吹泡泡，说说听鼓声玩耍“吹泡泡应怎么玩？师击鼓并对学生刚好激励。学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时裂开，并用不同的动作造型。(二)、创编节奏-探究感知音的强弱 1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。动作或声音2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星
24、用弱的声音表示吗？让学生找规律，激励各种不同的形式(三)、创设情景-体验音乐形象 1.师：这两颗星星给小挚友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，播放乐曲龙咚锵摇篮曲。听到剧烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。 2.你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？ 3.小挚友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。放闪烁的小星 音乐，背景谱 4.请小挚友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。 5.星星从这么远的地方过来，看小挚友们上课，那你们怎么向他们问好呢？引导 学生用不同的方式与星星问好。(四)、歌曲教学： 1
25、.初听歌曲。完好的 师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小挚友们跟着老师边听边拍手学生看图谱，初听歌曲。 a.这首曲子很多小挚友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用la来唱？师伴奏。b.小挚友们唱得真好，接下来老师想考考小挚友，谁能念出黑板上全部的字歌词，全念对的小挚友老师奖给他一颗星星。2.老师黑板上的歌词用大小星星强弱关系贴出来请小挚友们自由选择不同的方式为2拍节奏歌曲伴奏。3.图谱结合，学唱歌曲。4.用不同的方式表现歌曲。 a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小挚友平常排队一样，很整齐的出来引导学生用 慢的速度来唱 b.小挚友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速度来唱)c.这时夜空里的小星星看小挚友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。让小挚友们用快地速度来唱，并编动作边唱边跳。 (五)、让学生自由的呈现自己的才华 小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这位小挚友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小挚友跳舞呢。布景上画着一位小挚友坐在月亮上 那小挚友们能不能把星空装扮得更秀丽呢？让全班小挚友们分组探讨后，再上来干脆画在背景布上。通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验胜利的喜悦你们画得真好。