《2023年幼儿园中班教案《礼貌歌》含反思（合集）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园中班教案《礼貌歌》含反思（合集）.docx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园中班教案礼貌歌含反思（合集） 第一篇：幼儿园中班教案礼貌歌含反思 中班教案礼貌歌含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受歌曲礼貌歌诙谐、幽默的心情，能用活泼、欢快的心情进行演唱，感知歌曲的AB结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词，能根据音乐的速度，变换动作速度，快来看看幼儿园中班礼貌歌含反思教案吧。 活动目标 1.感知歌曲的AB结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。 2.感受歌曲礼貌歌诙谐、幽默的心情，能用活泼、欢快的心情进行演唱。 3.能根据音乐的速度，变换动作速度。 4.启发幼儿依据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。 重点难点 1 能用欢开心泼幽默的心情进行演唱。 2 驾驭
2、歌曲的结构类型，学会正确运用礼貌用语。 活动准备 1图谱、歌词图片 2音乐磁带 活动过程 一、我很快乐 1.今日老师特别兴奋，一兴奋就唱“噜啦啦的歌。你们想听一听吗？ 2.老师以活泼、欢快的心情范唱泼水歌中的“噜啦啦部分。 3.你听了这首歌感到兴奋吗？老师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的心情 二、泼水的故事 今日，徐老师给小挚友们带来了一首名字叫对不起，没关系的故事，请你们细致听听故事里发生了一件什么事情 1、老师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。 逐一提问： 1故事里面有谁？“明明和亮亮， 2他们之间发生了什么事？亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上 3水泼在了明明的鞋上，
3、亮亮是怎么说的对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气 4明明是怎么回答的明明抓紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻 2.师幼一起完好的念一遍歌词。 3.难点部分“噜啦啦多念几遍。 三、学唱歌曲。 1、老师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听老师完好的唱一遍。 2、老师与幼儿一起学唱歌曲。 3、解决难点。 4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱精确。 5、再次唱，老师退位。 四、分角色演唱。 1、师幼选择要歌颂的角色，进行分角色演唱。 1歌曲中有哪两位小挚友？你们想扮演谁？ 2师幼尝试着分角色演唱。 2、幼儿分角色演唱。 3、幼儿互换角色进行演唱。 五、理解“对不起
4、、没关系的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系。 1、提问：你和小挚友在一起玩，别人不留神撞到或弄到你了，他立即说：“对不起，你会怎么说？为什么要说没关系呢？ 2、小结：原来“对不起“没关系是一句礼貌用语，它们可以让发生不快乐的小挚友重新变成好挚友，所以以后我们主动说“对不起没关系 3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系怎么唱？ 4、幼儿尝试着演唱。 5、老师扮演“亮亮，幼儿扮演“明明，最终演唱一遍。 活动反思： 整节活动幼儿学习歌曲的爱好较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了互相之间的宽容，才能给大家带来快乐。 小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要
5、求人们共同遵守的最至少的道德规范，它是人们在长期共同生活和互相交往中慢慢形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。 其次篇：幼儿园中班音乐教案礼貌歌及教学反思 中班音乐教案礼貌歌含反思这是优秀的中班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班音乐教案礼貌歌含反思！ 设计背景 分析礼貌歌这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：“对不起、“没关系这两个礼貌用语的作用与好处。 在活动中，我首先运用图谱的形式，关心孩子记忆歌曲内容，初步熟识歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系的字条的方法，使幼儿加深对唱曲中“对不起“没关系这两个中心词的印象。 最终
6、，在熟识歌曲的基础上，通过简洁谈话，让幼儿感受“对不起、没关系这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简洁的节奏谱说唱“没关系，增加歌颂活动的乐趣 活动目标 1.感知歌曲的AB结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。 2.感受歌曲诙谐、幽默的心情，能用活泼、欢快的心情进行演唱。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的转变，学唱歌曲。 重点难点 1.能用欢开心泼幽默的心情进行演唱。 2.驾驭歌曲的结构类型，学会正确运用礼貌用语。 活动准备 1.图谱、歌词图片 2.音乐磁带 活动过程 一、我很快乐 1.今日老师特别
7、兴奋，一兴奋就唱“噜啦啦的歌。你们想听一听吗? 2.老师以活泼、欢快的心情范唱泼水歌中的“噜啦啦部分。 3.你听了这首歌感到兴奋吗?(老师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的心情) 二、泼水的故事 今日，徐老师给小挚友们带来了一首名字叫对不起，没关系的故事，请你们细致听听故事里发生了一件什么事情 1、老师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。 逐一提问： (1)故事里面有谁?(“明明和亮亮，) (2)他们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上) (3)水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的(对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气) (4)明明是怎么回答的(明明
8、抓紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻) 2.师幼一起完好的念一遍歌词。 3.难点部分“噜啦啦多念几遍。 三、学唱歌曲。 1、老师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听老师完好的唱一遍。 2、老师与幼儿一起学唱歌曲。 3、解决难点。 4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱精确。 5、再次唱，老师退位。 四、分角色演唱。 1、师幼选择要歌颂的角色，进行分角色演唱。 (1)歌曲中有哪两位小挚友?你们想扮演谁? (2)师幼尝试着分角色演唱。 2、幼儿分角色演唱。 3、幼儿互换角色进行演唱。 五、理解“对不起、没关系的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系。 1、提问：你和小挚友在一起玩，别
9、人不留神撞到或弄到你了，他立即说：“对不起，你会怎么说?为什么要说没关系呢? 2、小结：原来“对不起“没关系是一句礼貌用语，它们可以让发生不快乐的小挚友重新变成好挚友，所以以后我们主动说“对不起没关系 3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系怎么唱? 4、幼儿尝试着演唱。 5、老师扮演“亮亮，幼儿扮演“明明，最终演唱一遍。 教学反思： 整节活动幼儿学习歌曲的爱好较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了互相之间的宽容，才能给大家带来快乐。 中班音乐教案礼貌歌含反思这篇文章共4026字。 第三篇：幼儿园中班礼貌用语教案反思 中班礼貌用语教案反思这是优秀的中班
10、社会教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班礼貌用语教案反思！ 1中班社会优秀教案奇异的礼貌用语含反思 最近，我觉察自己的身边时常出现一些不文明不礼貌的不良事务。我很了解如今每个家庭的孩子尤其是那些独生子女，从小就接受了家长们过多的呵护和宠爱，甚至于是被溺爱，以至于孩子们都在不知不觉中丢掉了好多良好的传统美德。例如：在生活中孩子们不会运用礼貌用语与别人沟通，需要别人关心时也干脆用“喂、喂与人打招呼，很不礼貌。我们应当让幼儿了解讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。所以针对这一状况我特意结合了我园的礼仪教化实际设计了本次的活动内容。 1、让幼儿学会与人见面时的
11、相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。 2、培育幼儿的语言表达实力。 3、通过本次活动，促使幼儿能正确的运用礼貌用语。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。 5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇异之处？ 难点是请幼儿驾驭礼貌用语的普及和广泛应用。 文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、学问准备是一个小故事的动画碟片。 一、老师请小挚友观看动画故事。 动画故事在看一半的时候老师要提出相应的问题请幼儿探讨。体会故事中兔宝宝的语言转变。故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝关心做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一
12、包药，妈妈告知它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就抓紧喊道：“喂、喂我问问你可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它缘由，宝宝把刚刚发生的事情告知了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。宝宝很诧异，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。老师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？ 请幼儿探讨；老师小结探讨结果。请幼儿续看动画故事再次进行探讨。 下一半故事内容：兔宝宝又接着走
13、着，最终又看到了一扇红漆大门这时觉察门牌号是10号，兔宝宝兴奋极了，正在迟疑是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。“是住在这啊，我带你去找它吧！“感谢您。最终兔宝宝最终关心妈妈做好了这件事情，特别的欢乐和快乐。妈妈也兴奋的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。老师提问：兔宝宝的语言转变了什么？请幼儿再次探讨。老师小结探讨结果：假如对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会关心你的，所以小挚友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇异之处。 二、引导幼儿学习用礼貌用语。 1、让幼儿用礼貌用语各说一句话
14、。如“请你和我一起做玩耍好吗？再如：“老师您辛苦了。或“我们感谢老师为我们发了这么好看的书。“老师早上好。“老师再见了。 2、幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人关心时我们应当怎么说？ 3、幼儿自由探讨：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做玩耍时、上课时、家里来客人时等等。 三、用情境表演的形式来稳固礼貌用语的广泛应用。 1、播放文明礼仪课件，让幼儿细致观擦。 2、将文明用语图片贴在活动时的四周墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。 3、幼儿自由组合，进行情境表演，老师指导。 4、老师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并激励幼儿广泛应用礼貌用语。 活动小结： 小挚友们
15、都驾驭了礼貌用语的应用，盼望全部的小挚友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。 活动延长： 我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的学问阅历，让幼儿们在实践中体验运用文明礼貌用语的奇异和快乐。 我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活阅历拓展等方法。让幼儿体会礼貌用语的奇异之处。在活动中幼儿活动爱好深厚，特别是在探讨时，他们主动主动，各抒己见，气氛特殊热情，并且在活动中还培育了幼儿的想象力、表现力；在情境表演过程中，幼儿能自由支配角色，活动心情高涨，效果显著。当然，学习运用文明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻
16、留意幼儿内在情感与外显行为的一样性，只有这样的文明礼仪教化才会到达预期的教化效果和目标。 2中班教案奇异的礼貌用语含反思 活动目标： 1让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。 2培育幼儿的语言表达实力。 3通过本次活动，促使幼儿能正确的运用礼貌用语。 4幼儿可以用完好的一般话进行沟通。 5增加思维的灵敏性。 活动重难点： 活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇异之处？ 难点是请幼儿驾驭礼貌用语的普及和广泛应用。 活动准备： 文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、学问准备是一个小故事的动画碟片。 活动过程： 一、老师请小挚友观看动画故事。 动
17、画故事在看一半的时候老师要提出相应的问题请幼儿探讨。体会故事中兔宝宝的语言转变。故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝关心做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告知它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就抓紧喊道：“喂、喂我问问你可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它缘由，宝宝把刚刚发生的事情告知了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。宝宝很诧异，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家
18、。老师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？ 请幼儿探讨；老师小结探讨结果。请幼儿续看动画故事再次进行探讨。 下一半故事内容：兔宝宝又接着走着，最终又看到了一扇红漆大门这时觉察门牌号是10号，兔宝宝兴奋极了，正在迟疑是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。“是住在这啊，我带你去找它吧！“感谢您。最终兔宝宝最终关心妈妈做好了这件事情，特别的欢乐和快乐。妈妈也兴奋的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。老师提问：兔宝宝的语言转变了什么？请幼儿再次探讨。老师小结探讨结果：假如对人不礼貌，当你遇到困难
19、时别人是不会关心你的，所以小挚友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇异之处。 二、引导幼儿学习用礼貌用语。 1.让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做玩耍好吗？再如：“老师您辛苦了。或“我们感谢老师为我们发了这么好看的书。“老师早上好。“老师再见了。 2.幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人关心时我们应当怎么说？ 3.幼儿自由探讨：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做玩耍时、上课时、家里来客人时等等。 三、用情境表演的形式来稳固礼貌用语的广泛应用。 1.播放文明礼仪课件，让幼儿细致观擦。 2.将文明用语图片贴在活动时的四周墙面上，供幼儿自由的进行
20、情境表演练习。 3.幼儿自由组合，进行情境表演，老师指导。 4.老师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并激励幼儿广泛应用礼貌用语。 活动小结：小挚友们都驾驭了礼貌用语的应用，盼望全部的小挚友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。 活动延长： 我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的学问阅历，让幼儿们在实践中体验运用文明礼貌用语的奇异和快乐。 教学反思： 我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活阅历拓展等方法。让幼儿体会礼貌用语的奇异之处。在活动中幼儿活动爱好深厚，特别是在探讨时，他们主动主动，各抒己见，气氛特殊热情，并且在活动中还培
21、育了幼儿的想象力、表现力；在情境表演过程中，幼儿能自由支配角色，活动心情高涨，效果显著。当然，学习运用文明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻留意幼儿内在情感与外显行为的一样性，只有这样的文明礼仪教化才会到达预期的教化效果和目标。 3中班教案礼貌用语含反思 活动目标： 1让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。 2培育幼儿的语言表达实力。 3通过本次活动，促使幼儿能正确的运用礼貌用语。 4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5进展幼儿思维和口语表达实力。 活动重难点： 活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇异之处？ 难点是请幼儿驾驭礼貌用语
22、的普及和广泛应用。 活动准备： 文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、学问准备是一个小故事的动画碟片。 活动过程： 一、老师请小挚友观看动画故事。 动画故事在看一半的时候老师要提出相应的问题请幼儿探讨。体会故事中兔宝宝的语言转变。故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝关心做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告知它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就抓紧喊道：“喂、喂我问问你可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问
23、它缘由，宝宝把刚刚发生的事情告知了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。宝宝很诧异，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。老师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？ 请幼儿探讨；老师小结探讨结果。请幼儿续看动画故事再次进行探讨。 下一半故事内容：兔宝宝又接着走着，最终又看到了一扇红漆大门这时觉察门牌号是10号，兔宝宝兴奋极了，正在迟疑是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。“是住在这啊，我带你去找它吧！“感谢您。最终兔宝宝最终关心妈妈做好了这
24、件事情，特别的欢乐和快乐。妈妈也兴奋的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。老师提问：兔宝宝的语言转变了什么？请幼儿再次探讨。老师小结探讨结果：假如对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会关心你的，所以小挚友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇异之处。 二、引导幼儿学习用礼貌用语。 1.让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做玩耍好吗？再如：“老师您辛苦了。或“我们感谢老师为我们发了这么好看的书。“老师早上好。“老师再见了。 2.幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人关心时我们应当怎么说？ 3.幼儿自由探讨：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做玩耍时、上课
25、时、家里来客人时等等。 三、用情境表演的形式来稳固礼貌用语的广泛应用。 1.播放文明礼仪课件，让幼儿细致观擦。 2.将文明用语图片贴在活动时的四周墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。 3.幼儿自由组合，进行情境表演，老师指导。 4.老师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并激励幼儿广泛应用礼貌用语。 活动小结：小挚友们都驾驭了礼貌用语的应用，盼望全部的小挚友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。 活动延长： 我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的学问阅历，让幼儿们在实践中体验运用文明礼貌用语的奇异和快乐。 教学反思： 我在活动中运用了故事启
26、迪、行为辨析、情境体验、生活阅历拓展等方法。让幼儿体会礼貌用语的奇异之处。在活动中幼儿活动爱好深厚，特别是在探讨时，他们主动主动，各抒己见，气氛特殊热情，并且在活动中还培育了幼儿的想象力、表现力；在情境表演过程中，幼儿能自由支配角色，活动心情高涨，效果显著。当然，学习运用文明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻留意幼儿内在情感与外显行为的一样性，只有这样的文明礼仪教化才会到达预期的教化效果和目标。 中班礼貌用语教案反思这篇文章共15928字。 第四篇：礼貌歌教案 幼儿园中班课程懂礼貌 0303袁新乾 活动目标： 1.让幼儿在日常常见的情境中学会运用好礼貌用于； 2.学习歌曲小
27、宝宝懂礼貌。3.培育幼儿从小懂礼貌的好习惯； 教学重点：学会运用简洁的礼貌用语 教学难点：区分场景，运用恰当的礼貌用语 早上的时候小挚友来到幼儿园后，小挚友们都知道跟老师说早上好，还跟爸爸妈妈说了再见。刚刚上课的时候老师说了小挚友们好，小挚友们都说了老师好。小挚友们知道我们为什么要说早上好、再见和老师好吗？因为我们都是懂礼貌的好孩子，像早上好，再见都是我们日常生活中的一些礼貌用语，今日老师就带小挚友们一起学习这些奇异的礼貌用语好吧，假如小挚友们都学的很好的话，老师还有一首好听的歌曲要教给大家。 活动过程： 一、情景设置，我们来评一评下面这三位小挚友做的好不好，小挚友们课哟呵竖起自己的小耳朵听好
28、了哦。 1.下课了小明在和其他小挚友一起玩的时候，不留神绊倒了宏宏，小明就什么也不管，接着玩自己的。 2.放学了，乐乐在乘公交觉察有座位就坐上去了，过了一站，有位老爷爷来到车上，觉察没座位了，这时候乐乐只顾着和其他小挚友说话，假装没有望见老爷爷。提问：这两位小挚友做的好不好啊？为什么啊？不好，他们没有礼貌 假如你遇到这用状况应当怎么做呢？对宏宏说对不起，主动给老爷爷让座位3.童童在上美术课的时候觉察自己没有带水彩笔，他向同桌的明明借水彩笔。 童童用完了水彩笔还给明明 童童：感谢你，明明 明明：不用谢！ 提问：童童和明明做的好不好啊？你为什么觉得他们做的好呢？做得好，他们都很懂礼貌，童童在用完了
29、水彩笔后还给明明时对明明说了感谢。明明说了不用谢 二、常用的礼貌用语 1.小挚友们还知道哪些礼貌用语啊？ 2.展示礼貌树，告知幼儿常用的礼貌用语。3.教幼儿学习礼貌用语。 对不起 没关系 感谢 不用谢 您好 请 早上好 晚安 三、抢答题 学习了这么多的礼貌用语，我们来做一个抢答题目，看那位小挚友回答的好。在上学的路上遇到了老师，我们应当怎么说？老师好，老师，您好 早上起床后见到别人说什么？早上好 平常见到自己熟识的人或者是自己的好挚友要说什么？你好 晚上睡觉前对我们的爸爸妈妈说什么？晚安 放学了我们要对老师和小挚友说什么？再见 有人人帮了你的忙时要说什么？感谢 不留神碰了别人或打扰了别人，应说
30、什么？对不起，请宽恕，很愧疚 对方向你致歉时你应说什么？(别客气，没关系) 无意中损坏了小挚友的东西说什么？对不起 小挚友们真聪明，回答的真好，我们除了能回答老师的问题，在平常的生活中遇到这样的情景也应当这么做。 四、学习歌曲小宝宝懂礼貌 五、学习了好听的歌曲，我们再复习一下我们的礼貌用语。 六、好了今日的课就上到这里了，等下午放学了，我们的爸爸妈妈来接小挚友的时候，我们也要向歌曲里唱的一样做哦。 第五篇：幼儿园中班教案消防平安歌含反思 中班教案消防平安歌含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感知儿歌的节奏和韵律，尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌，学习儿歌消防平安歌，初步了解火灾逃命时
31、的自我爱惜方法，能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述，快来看看幼儿园中班消防平安歌含反思教案吧。 活动目标： 1学习儿歌消防平安歌，初步了解火灾逃命时的自我爱惜方法。 2感知儿歌的节奏和韵律，尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌。 3能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。 4乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 活动重难点： 尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌 活动准备： 前期阅历准备：玩过拍手玩耍、节奏玩耍、参加过消防演习活动 物质准备：图谱、幼儿朗诵儿歌录像、PPT、圆舞板一个 活动过程： 一观看图片，回忆现场：通过感官感受火灾发生时情景 1.重点提问：火灾发生时你看到什么？
32、听到什么？闻到什么？心里是什么感觉？ 小结：看到大火，闻到刺鼻气味，听到噼噼啪啪声音，心里会很害怕。 二欣赏儿歌，感受节奏：通过欣赏大班小挚友朗诵儿歌的录像，激发幼儿学习儿歌的爱好 1.今日请来了两位大班哥哥姐姐，他们要为我们表演一首儿歌，我们一起来看看 2.重点提问：这首儿歌听上去感觉怎样？ 3.小结：大班哥哥姐姐一边拍手一边念儿歌，儿歌听上去很有节奏。 三借助图谱，学习儿歌：借助图谱的帮助，关心幼儿了解儿歌的内容并学习朗诵儿歌 1再次欣赏儿歌 2重点提问： 1你听到儿歌里讲了些什么？幼儿边说老师边出示图谱 2这些标记你在哪里望见过？幼儿发散思维 3分析每张标记含义 4小结：发生火灾的时候我
33、们先要找到平安出口，记得不能乘电梯要走楼梯，用湿的毛巾把鼻子嘴巴捂住，弯下腰逃出去。有电话的人要拨打119，这样消防员叔叔就会赶来救火。 4看着图谱念儿歌： 1集体一起边看图谱边念儿歌 2分男女念儿歌，比比谁念得好 5尝试跟着老师的掌声，有节奏的念儿歌刚好订正最终一句：消防员救火真勇敢 小结：拍着节奏念儿歌，儿歌内容更简洁记住。学会了这首儿歌，遇到火灾的时候我们就知道应当怎么做了 四挑战速度，朗诵儿歌：设置挑战关卡，在冲关的玩耍中尝试跟着不同节奏朗诵儿歌 1.挑战第一关 关卡：一组幼儿中推选一名幼儿带头手指引着儿歌，共同跟着老师圆舞板敲击的节奏速度较慢念儿歌，下面幼儿一起帮助拍手打节奏。 2挑
34、战其次关 关卡：另一组幼儿推选一名幼儿带头手指引着儿歌，共同跟着老师圆舞板敲击的节奏速度稍快念儿歌，下面幼儿一起帮助拍手打节奏。 3挑战第三关 关卡：个别幼儿能跟着老师圆舞板敲击的节奏速度较快念儿歌，下面幼儿一起帮助拍手打节奏。 4集体玩耍 幼儿找一位老师或同伴一边拍手一边念儿歌。 附儿歌： 你拍一，我拍一，火灾发生别害怕。 你拍二，我拍二，平安出口先找到。 你拍三，我拍三，淋湿毛巾捂口鼻。 你拍四，我拍四，火警电话119。 你拍五，我拍五，消防员救火真勇敢。 活动反思： 由于刚进行过119消防演习活动，所以活动的开展有利于幼儿梳理簇新的记忆，将自己在演习过程中切身的真实体验融入到这节教学活动中。所以幼儿有话可说，有话情愿主动表达，在表达过程中再结合几个有关消防平安的标记，幼儿就比较简洁地相识并记住了。 通过这首数字儿歌，幼儿不仅积累了通过拍手关心相识儿歌的节奏和韵律，而且闯关玩耍又大大削减了学习儿歌的枯燥和单调感，所以整节教学活动开展过程中幼儿的心情始终很饱满，将语言活动较好地进行呈现。 小百科：“消防即是消退隐患，预防灾患即预防和解决人们在生活、工作、学习过程中遇到的人为与自然、偶然灾难的总称，当然狭义的意思在人们相识初期是：扑灭火灾的意思。