2023年幼儿园中班教学方案设计_2.docx

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1、2023年幼儿园中班教学方案设计_2 幼儿园中班教学方案设计4篇 幼儿园中班教学方案设计 篇1 1、回忆洋葱头的基本特征,初步探究并熟识洋葱的种子。 2、学习挖,拔洋葱的基本技能,体验劳动的欢乐。 3、会正确用法简洁的种植工具:铲子。 1、洋葱头种子图片。 2、铲子若干,篮子。 3、熟识洋葱头的已有阅历。 初步学会拔,挖洋葱头,萌发爱劳动的情感。 一、回忆洋葱头的基本特征。 师:今日老师带来了一位蔬菜宝宝,想知道它是谁吗? 幼:想。老师出示洋葱 师:看看它是谁呀? 幼:洋葱 师:那我们一起来跟洋葱宝宝打个招呼吧! 幼:洋葱宝宝,你好! 师:前几天呀,我们已经熟识过洋葱宝宝了,如今请你想想洋葱头

2、是什么样子的呀? 幼:圆圆的,紫色的,灯笼一样 师:那他里面是什么样子的呢? 幼:白色的,紫色的,一层一层的 师:小伴侣们真棒,那洋葱摸上去有什么感觉呢?闻起来又有什么样的味道呢? 幼:摸起来滑滑的,硬硬的,凉凉的,闻起来臭臭的,刺鼻的 师:虽然洋葱头有着特别的味道,但是他的养分可丰富了,他不仅可以帮我们把身体里的细菌都杀死了,而且还能关切我们预防感冒呢! 师:上课的时候老师还将洋葱头切了开来,那横切是什么样的?竖切又是什么样子的呢? 幼:横切圆圆的,竖切像花朵一样 二、找洋葱的方种子。 师:小伴侣们,你们看这是洋葱的什么呀? 幼:花。 师:这个花是样什么颜色的?像什么呀? 幼:白色,球 师:

3、那花里面会藏着什么隐秘呢?让我们一起去找一找吧,找的时候你可以跟你的好伴侣一起找,但千万记得要留神,不能去损害花宝宝。 师:你刚刚在花里觉察了什么呀? 幼:种子。 师:是不是全部的洋葱都会开花呢? 幼:不是的,有的开花,有的不开花。 老师小结:其实呀,在花里面还藏着很多的洋葱种子,只不过这些种子还没有长老,那长老的种子是什么样子呢?我们一起来看看。 师:什么样子的呀? 幼:黑色的,一粒一粒的,小小的 师:那今日食堂里的爷爷奶奶想让我们中二班的小伴侣一起帮助挖洋葱,你们情愿吗? 幼:情愿。 三、挖洋葱。 师:那我们挖洋葱需要什么工具呢? 幼:铲子、师:那我们怎么挖呢? 幼:我们呀,用两只手抓紧洋

4、葱的叶子,抓的时候不能太上,往下抓一些,用力拔,假如拔不动,就用铲子把土挖松,挖掉,这样就可以把洋葱挖出来了。一会呀,小伴侣们就把开花的和不开花的洋葱都拔出来。 幼儿挖洋葱,老师指导 师:今日我们的小伴侣都挖看这么多洋葱,真能干,如今让我们一起把洋葱送到食堂的爷爷奶奶那里去吧! 幼儿园中班教学方案设计 篇2 活动目标: 1、感受乐曲快速、紧急的性质。 2、尝试运用绘画、语言、游戏等方式表达对音乐作品的理解。 3、体验互相协作、共同游戏的欢乐。 活动预备: 1、幼儿近期有线条画阅历,幼儿会玩各种游戏如“猜领袖、请你跟我这样做等。 2、预备纸、笔。磁性板及磁钉。 活动过程: 1、引导幼儿倾听乐曲、

5、感受乐曲快速、紧急的性质,并用语言进行表达。 老师提问:请小伴侣听一段音乐,听完后把你的感受告知大家。 2、引导幼儿再次倾听乐曲,并尝试用线条进行表达。 1 迁移幼儿原有阅历。 老师提问:我们学过的线条有哪些? 2 请幼儿观赏音乐尝试用线条表达。老师提问:你觉得这首曲子最象哪种线条?请你把他画出来。为什么这样画呢? 3、迁移幼儿原有阅历,为音乐匹配动物形象,并尝试创编“野蜂飘舞的动作。 老师提问:这首曲子说的是一个小动物的故事,你知道它是谁,在干什么? 4、引导幼儿在游戏情境中,进一步感受乐曲性质。 1 引导幼儿觉察“猜领袖游戏与音乐的共同性。.2 在野蜂飘舞音乐的背景下,玩“猜领袖游戏。逐步

6、积累觉察与掩护领袖的游戏策略。 5、介绍音乐作品。总结观赏音乐作品的几种策略。 幼儿园中班教学方案设计 篇3 活动目标 1、大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。 2、敢于挑战有难度动作。培育勇敢精神。 活动预备 长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前,换好大皮鞋,小鞋子“靠岸。 活动过程 一、热身运动 1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。 师:伴侣们,今日我们很特殊,穿上了爸爸的大皮鞋,可确定要留神,别让它离开小脚哦。 师:走。穿上大皮鞋,漫步去喽。(渐渐走、快快走、小步走、迈开大步往前走。) 师:穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢?(大大的,似乎要掉了) 师:那有什么好方法

7、,可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走) 师:是吗?我们一起来试试。脚尖勾住,走喽,跑一跑喽,再来跳一跳吧,跑跑,跳跳,走走。 2、幼儿听老师指令,尝试穿大鞋与同伴合作在确定高度的长凳上进行简洁运动。(活动过程中,老师可由慢到快、由易到难发指令) 师:伴侣们。长凳邀请我们穿着大鞋。两人一起站到长凳上。(留神哦,踩在它的肚子上,它就不会损害到我们了。) 师:哦,长高了,变矮了;好伴侣,抱一抱;做个小风车,转起来了;变矮了,长高了;跳下来了,跨一跨;坐上小马驹,驾,驾 二、“走小路游戏 1、引发活动爱好。 师:快乐吗。还有好多伴侣也想和我们一起游戏,看看这里还有些什么?(轮胎、竹梯) 师

8、:器械宝宝请我们穿着大鞋和伴侣一起把它们铺成几条小路,别忘了,长凳也想参与哦。 2、幼儿自由铺路,老师观看、提示。如:这样铺。穿着大鞋走,行吗? 3、沟通共享(边参加边提问)师:伴侣们,你们用什么材料铺了什么路?(轮胎路、梯子路) 4、游戏“走小路。(重难点:穿着大鞋在不同难度的路上行走) 师:你们铺了这么多的路。请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。 5、师:伴侣们,来,我们到垫子上休息一下。(提示幼儿擦汗、脱衣。) 师:刚刚你们在那条路上走,有什么感觉呢? 师:原来每条路走的时候感觉都不一样。你们刚刚每条路都走过吗?请你们再去走走,这回请你走走刚刚没走过的路。 老师小结并鼓舞幼儿

9、敢于尝试走不同难度的小路。 6、幼儿再次活动,互换玩法。 三、放松运动 1、师:伴侣们。大皮鞋玩累了,小脚丫也该休息一下了,来垫子上坐坐吧。小脚丫,出来透透气喽,你来揉揉我。我来揉揉你,小脚小脚弯弯腰;脚尖脚尖碰碰;脚跟脚跟碰碰;脚底脚底亲亲。来找好伴侣喽,(与幼儿互动)嗨。你好你好!咱俩亲一个吧!换个小脚亲亲!来,对对脚好吗?(念童谣,玩游戏。) 2、师:小脚舒适了,好,跟爸爸的鞋拜拜。如今我们先换上自己的小鞋子,爸爸鞋靠靠岸,然后一起帮助把器械送回家,好吗? 幼儿园中班教学方案设计 篇4 活动目标: 1、借助乐曲,体验小乌龟不怕乏累,战胜困难的心理过程和意志行为。 2、把握音乐节奏,用肢体

10、动作表现及演唱歌曲。 活动预备: 1、音乐小乌龟上山坡。 2、山坡背景、乌龟壳每人一个。 3、小乌龟表情图:轻松、乏累、快乐4、节奏谱、图谱: 活动过程: 一、完好观赏音乐,初步感受音乐节奏。 有一天,天气真好。小乌龟预备去爬山坡。你听一听,它是怎样上山坡的?完好观赏音乐二、分段观赏音乐,感受节奏,熟识歌曲内容。 1、倾听音乐第一段前4小节师:原来小乌龟是一步一步爬到山坡上。你觉得爬山坡轻松吗?刚开头爬时是轻松的,还是很累的?听一听,小乌龟是怎么爬的?出示图谱、节奏谱、轻松表情,留意休止符请幼儿借助图谱、节奏谱拍出小乌龟爬山坡的节奏。 2、倾听音乐第一段后4小节。 师:山坡可高了,爬着爬着,小

11、乌龟累了,爬不动了,你觉得它还会连续往上爬吗?你想对他说一句什么鼓舞的话?加油!爬呀爬呀用力爬出示图谱、节奏谱、疲乏表情3、倾听音乐其次段。 师:小乌龟爬到了半山腰,身体已经很累了,汗水不停往下流,它刚刚有没有可怕困难放弃爬山坡?它是一个不怕困难的小乌龟,我们一起表扬表扬它吧。小乌龟连续向上爬。 最终它最终爬到了山顶,刚开头它轻松地爬山坡,中途累了,可它没有可怕困难,放弃,而是坚持爬到了山顶。你觉得此时小乌龟快乐吗?你从哪句歌词里听到的?心里乐悠悠出示快乐的小乌龟表情图4、完好播放音乐,学唱歌曲。 师:我们也一起跟着小乌龟学一学爬山坡,好吗? 5、用肢体动作表现、演唱歌曲。 三、游戏:小乌龟上山坡师:你宠爱歌曲里的小乌龟吗?它遇到困难,累时,是怎么做的?有没有可怕困难?那我们以后遇到困难是也大声地告知自己“我不怕“好吗? 2、今日天气真好,我们听着音乐和小乌龟一起爬山坡,好吗?背上龟壳爬到中途遇到困难累时,我们要对自己说什么?我不怕、坚持预备好了吗?动身吧! 四、活动结束。

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