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1、2023年幼儿园大班环保游戏教案 1、小猫搬家幼儿园大班环保玩耍教案 活动目标： 1、让幼儿知道小猫搬家的缘由，树立爱惜水质等环境意识。 2、培育幼儿爬、走平衡木等动作的灵敏性。 3、对幼儿进行助人为乐的思想教化。 二、活动准备： 1、小猫头饰若干，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等。 2、木马(代表小山)，平衡木(代表小桥)体育器材。 3、电话机(玩具)、录音机 4、“爱惜河水、此处严禁堆放垃圾“牌子一块。 三、活动过程： (一)引导入题： 1、师问：小挚友，小猫最宠爱吃什么？(小鱼) 师：小鱼生长在哪里？(水里) 2、师问：老师带小挚友到河和河边看到什么？ (幼儿答：河水清，有小鱼、树木、居民住房
2、，河边堆放垃圾、河水混浊、没有小鱼) 3、总结幼儿回答状况，问幼儿，小挚友，条河边被居民倒垃圾，水变脏了、小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办？谁能替小猫想方法？(加以总结)(幼儿探讨：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔不让倒垃圾) (二)进入玩耍活动 1、师：小挚友们真聪明，知道河里没有垃圾污染，那里的鱼多，我们先帮小猫把家搬到那条河边去住，好让小猫能钓到鱼吃，小挚友扮演小猫，把钓竿子带上好不好？(好)待小挚友的爸爸把条河边的垃圾运走后再搬回来。 2、向幼儿讲清玩耍规则：玩法：全班分成6队，每队人数相等，每队第一个 幼儿头戴小猫头饰，手拿钓鱼竿，要翻过小山，
3、走过小桥(留意平安)鱼竿和头饰不准丢，到小猫新家后站好(每队前一个幼儿到“家“后，后一个幼儿才能“搬家“。看哪队幼儿搬得快，先结束的一队是优胜者，选出前三名) 3、老师作示范表演后，幼儿起先玩耍，不该“跑“的幼儿喊“加油“。 4、第一次搬完后总结发奖，这时电话铃声响起，教者接电话： 内容：小猫原来的家小河的垃圾运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了，小鱼又游回来了(表扬小挚友环保意识强) 5、把消息告知幼儿后，再把“家“用同样方法搬回去(放音乐，增加幼儿兴奋的气氛) 6、总结玩耍状况，出示“爱惜河水人人有责，严禁乱倒垃圾“的牌子，课程结束 2、水的玩耍 一、活动目的1、通过幼儿动手试验、玩耍、感知
4、小的特性。 2、了解小的用处、教化幼儿要节省用水。 二、活动准备 1、在活动区玩耍和日常生活中，启发幼儿视察水的特点。 2、玩耍材料准备：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。 三、活动进行 1、以猜谜语形式猜“水 2、提问：你在哪里见到过水？启发幼儿描述自己见到水的情形。 3、今日，老师给小挚友准备了水和玩具，请小挚友做个试验，看看水有什么转变？ 试验要求：细致视察试验过程及发生的转变，不奢侈水。 4、分5个小组玩耍，幼儿自选一组参加。 1水的三态组：“你们把冰加热后觉察什么了？ 2溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？ 3沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象？ 4流淌组：“为什么小
5、篮子装不住水？ 5冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转？ 5、1“唉，小挚友，到这组来看看，这些小挚友都觉察了什么？请全班小挚友一起观察冰溶化的现象，并请一个小挚友讲解并描述他们的觉察： 加热 加热 冰-水-水蒸汽 提问：a、把水蒸汽变成冰应当怎么办？ b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了？ 启发幼儿思维的灵敏性，并把学到的学问用到生活中去。 2溶解组小挚友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。 3沉浮组小挚友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力
6、。 4流淌组的小挚友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流淌的。 5水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力气。 通过以上幼儿亲自试验、视察、讲解并描述培育了幼儿动手试验的爱好，视察的实力及分析，讲解并描述实力等。 6、“水有冲力，能发电，水还有什么用？ 引导幼儿说出水的其它用处，培育 幼儿的发散性思维。 7、“水这么有用，那小挚友用水时应当怎样？ 教化幼儿要节省用水，从幼儿的试验说出水的用处中自己能悟到这个道理。 四、结束活动 幼儿一起收玩具培育幼儿良好的习惯，及独立性的实力及爱劳动的品质。 3、报纸玩耍 活动目标：引导幼儿利用废旧纸做各种身体玩耍，进展幼儿想象力，激发幼儿玩的爱好
7、，感受生活的快乐。 准备：废旧报纸，小塑料盒 过程：一，觉察材料引发幼儿爱好 老师：小挚友看：今日咱们活动室有什么转变？ 多了报纸 小盆有视察力真棒，今日老师带你们玩报纸玩耍你们兴奋吗？ 师：请小挚友每人取一张报纸，老师取出一张报纸，小挚友看老师的报纸怎么了撕烂了 用什么撕烂的？用手。如今请小挚友想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂？启发幼儿想象并且动手去试着操作 幼儿用脚把纸撕烂。 请小挚友看：如今咱们活动室怎么了脏应当怎么办？把教室清扫洁净请小挚友报纸揉成团放入塑料筐中。 二顶报纸引发幼儿探究爱好 师：刚刚我们玩了一个撕报纸的玩耍，小挚友表现真好，如今我们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸
8、跟我们一起走？幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。老师确定。 小挚友自由快乐的玩耍。 三：分组竞赛，培育幼儿协作意识 师：将小挚友分成两组 1 如今请小挚友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运输到需要的地方？幼儿主动想方法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。 2 玩耍起先，小挚友运输报纸 3 活动结束。 4 迎到幼儿做放松操。老师小节，结束活动。 5 活动结束 大班玩耍活动捞珍宝 一活动目标： 1、幼儿能协调、灵敏地跳圈。 2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不行回收物品的种类。 二活动准备： 1、幼儿已能识辨可回收物品与不行回收物品 2、小呼啦圈若干个、篓子若干个 3、废
9、旧物品易拉罐、废纸盒、塑料瓶等 三活动过程： 1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线。2、老师示意起先，两组的第一名幼儿跳圈到终点遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开同时跳。 3、到终点后，在终点的“寻宝区里将可回收物品选出，并放入空篮中，再延原路返回，拍其次名幼儿的手，依次进行。 4、师刚好激励表扬。 5、比一比，看哪一对跑得快、选得对。 四规则： 1、要跳到圈中心，不能踩线。 2、跳双圈时确定要双脚同时落地。 3、从终点“寻宝区里选出可回收物品必需放入空篮中。 4、拼音、识字玩耍 开火车 适用范围： 用于复习稳固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个玩耍适用范围比较广，所做准备也比较
10、简洁，这种玩耍很适合课堂操作，能使全体运用。 玩耍准备：相关字母、声母卡片 操作过程： 1做这个玩耍可以根据不同的内容接受不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 2导语：小挚友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜咔嚓、咔嚓的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习爱好。 3老师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。 师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个挚友。 谁说错了，火车就停下。 师：哪个修理员来帮着修理一下？ 选其他组的修理员修理重读字音、字母，修
11、理好了接着开。 其次种玩耍找挚友 适用范围： 复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 玩耍准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： 1导语：小挚友，你想找到你的好挚友吗？让我们来做一个找挚友的玩耍。 2如，一年级上册识字4，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好挚友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好挚友？ 拿卡片“拔 和“拍的同学就都可以上前说：“我是你的好挚友。 大家说：“对对对，拔是打的好挚友。最终大家一起读读两位好挚友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，老师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑“跳。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，
12、找到一个好挚友。 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小挚友手拉手，成为好挚友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好挚友。找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。 3老师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小挚友选择字音中相同部分的字手拉手，交挚友。还可以老师准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交挚友。 5、拼音、识字玩耍 送信 适用范围：玩耍准备： 相关的卡片、邮箱若干。 操作过程： 方法一：收信。以认读字母b为例。 师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小挚友只要把信念出来
13、，这封信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨叔 叔来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。 在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带着大家读。假如这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。假如错了，就说：“错错错，没人收。然后请一位学生来关心这位有困难的学生进行认读。 方法二：投信。老师要准备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。 师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对
14、应的信箱里，好吗？ 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨叔叔来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。 在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。假如对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。假如错了，就说：“错错错，没人收。然后请一位学生来关心他认读并分类。 6、拼音、识字玩耍火眼金睛 玩耍准备： 孙悟空的图片以及有关的卡片等。 操作过程： 师出示标调有错误的音节标调可移动。 师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。 生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？ 请一位学生上来做孙悟空找
15、一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。找错了，就说：“小马虎没分清。 第五种玩耍摘果子 7、合作 真 快 乐 教学目标： 1在玩耍过程中探究与同伴合作的方法。 2宠爱合作，有确定的集体意识。 教学准备： 报纸若干、纱巾红黄两色若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个 教学过程： 今日老师要带你们做好多玩耍，你们兴奋吗？这些玩耍都需要你和挚友一起互相协作、互相合作。 一、踩报纸玩耍 1我们先来玩个踩报纸的玩耍，好吗？请你们每4个好挚友组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“起先，你们就赶快把报纸对折，然后4个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快，听清楚了吗？幼儿第一次玩玩耍，老师视察孩子
16、的表现，刚好表扬孩子想出的好方法。 2请孩子们说说刚刚是怎么和挚友合作的，用了什么好方法？ 3二次玩玩耍，提示幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好方法如何让4个人的小脚都踩上去。 二、闯关玩耍 1想不想再来玩一个玩耍？这次我们一起再来玩一个更精彩的玩耍闯关玩耍。这个玩耍怎么做呢？先要2个好挚友把靠近的两条腿用纱巾绑在一起，出示地形图跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。想想怎样和好挚友一起闯关，需要大家怎样？ 2请幼儿一起合作布置场地。 3请幼儿和好挚友一起试试怎样闯关。老师视察指导孩子 4请幼儿说说怎样和好挚友一起过关，用了什么好方法？ 5请红队黄队各站一边，进行接力赛2次。第一次结
17、束后，请小挚友说说怎么会赢输的。 6今日和小挚友一起合作玩了这么多玩耍，玩得兴奋吗？和挚友合作玩真快乐！ (请幼儿一起合作收归器械) 孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此根据这一状况我设计了这一活动。这一活动以玩耍的形式进行，我为他们供应一个宽松、自由的气氛，让他们通过踩报纸和闯关两个玩耍找寻、探究合作的好方法，即要步调一样才能协作好。但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我还在生活活动、体育活动及各种玩耍活动中设计了一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验胜利、体验快乐！ 8、玩耍名称
18、：投彩球 目的：复习反义词，丰富幼儿词汇，进展幼儿的反应实力。 准备；彩球1个 玩法：抛球者说出一词，如：大黑、美丽、光滑接球者必需说出对应的反义词，如小白、丑陋、粗糙。玩耍反复进行。 9、玩耍名称：静静话目的：激发幼儿主动参与活动的爱好。 玩法：按幼儿座次将其分成四组，老师静静地告知每组排头幼儿一句话，然后自排头起先往下传话，传到最终一名幼儿时，最终一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。 10、玩耍名称：猜谜目的：培育幼儿的思维实力、口语表达实力。 玩法：老师说谜面请幼儿说出谜底。也可请一名幼儿说谜面，老师与其他幼儿进行猜谜。 11、玩耍名称：超级仿照秀目的：培育幼儿仿照实力
19、。 玩法：请3-5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面对其次名幼儿编一动作如起床穿衣、照镜子、梳头等然后其次名幼儿再向第三名幼儿仿照第一名幼儿所做的动作，依次仿照，最终一名幼儿仿照完动作后，说出做的是什么动作。 12、玩耍名称：“一枪打四个“目的：练习手部动作的灵敏性，培育幼儿的快速反应实力。 玩法： 老师说：“一枪打四个“，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手伸出四个手指，左右手交替进行，老师可以灵敏运用，如“一枪打三个“一枪打两个“等。 13、玩耍名称：问答诗歌目的：培育幼儿的记忆力及口语表达实力。 玩法：老师与幼儿分句背诵儿歌，老师背1、3、5句，幼儿接背2、4、6句。玩耍也可这
20、样进行 -如：老师“一、二、三、四、五、六、七，“幼儿“七、六、五、四、三、二、一“老师“七个阿姨干什么？“幼儿“七个阿姨来摘果“老师“七个什么手中提“幼儿“七个竹篮手中提“这样既能提高幼儿的记忆力，还能提高幼儿的学习主动性，有利于幼儿灵敏的驾驭儿歌。 14、玩耍名称：玩偶情境表演目的：培育幼儿的想象力、口语表达实力，激励幼儿大胆表演。 玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进行表演，根据自己玩偶的特色，仿照说话、动作及角色之间的对话。 15、玩耍名称：正说反做目的：训练幼儿的反应实力。 玩法：请一组幼儿站好，老师说：“高“，幼儿就要做“矮“的动作，老师说“左转“，幼儿就要做“右转“的动作
21、，依次类推。 、此玩耍也可正话反说。如：“上、下“大、小“长、短“好、坏“对、错“粗、细“宽、窄“。 16、玩耍名称：凑数练习目的：稳固数的加法练习，培育幼儿的思维力及反应实力。 玩法：老师出示一个数字，如“6“，老师仿照打枪：“砰、砰“2枪请幼儿接着打枪4枪。也可以用“放炮“敲鼓“拍手“跺脚“等增加玩耍爱好 17、玩耍活动纸桌大班 活动目标：1、愿意参加操作活动，养成实事求是的看法。 2、在实践探究的过程中，懂得只要用折叠的方法，变更纸的形态，纸就能承受确定的力。 活动准备：1、积木若干、小筐。 2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯、花。 3、固体胶、双面胶若干。 活动过程： 一、说说纸的
22、用处 1、挚友们，今日我们来说说纸。纸可以用来干什么？画画、写字、擦窗、折手工 2、前些天我的挚友告知我，他能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？幼儿明确的阐述自己的理由 3、你们有什么方法来证明这件事的真假？小结：小挚友想用实事求事的方法来试试。谁说得对，谁说得错？ 二、尝试两张纸做纸桌 1、无论是真是假，让我们一起来试试做纸桌？每人两张纸，学着一张做桌面，一张做桌腿，让纸桌站起来。 2、集中探讨：“我的纸桌站起来了。幼儿用语言表述或结合实物表述 用折的方法：将纸对折立起来变贺卡型 用折的
23、方法：将纸三折变成“门型 用折的方法：将纸四折变“W型 用折的方法：将纸卷成圆柱型 三、进一步尝试用两张纸做纸桌 1、试试在纸桌上轻轻地平放积木，看看哪种形态的桌腿最牢，桌面上放的积木最多？ 2、激励幼儿尝试试验各种形态的桌腿承受力的本领，老师巡回指导。 3、组织沟通：你的纸桌上放了几块积木？它是什么形态的桌腿？你觉察哪种形态的桌腿比较牢，桌面上可放积木多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？ 4、幼儿再次尝试用不同的积木进行试验？ 四、师生共同小结 1、纸的本领很大，通过折、卷的方法，变更它原来的形态后，可以“站起来，变成一张桌子。 2、小挚友想出了各种方法来造各种形态的纸
24、桌，觉察圆柱体的桌腿比“门型、“W型、“波浪型的桌腿都牢，桌面上放的积木块数量多，承受重量的本领最大。 3、还有什么形态的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放许多块积木呢？ 4、老师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证明挚友说的话是可信的。 5、小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会告知我们什么是正确的、什么是不正确的。 18、智力玩耍：城堡夺旗 目标：娴熟驾驭8的分合法 准备：数字卡 棋盘 不同颜色的棋子 旋转六面体 各色旗 扑克牌 玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套17的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各
25、自的棋子放在起点，依据自己的标记次序轮番掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，假如走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体； 假如走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。玩耍反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。 规则：1、玩耍要按依次轮番掷旋转六面体。 2、必需依据要求拿对相应的数字才能接着往前走。 过程：1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的爱好 2、交待玩耍的名称、玩法
26、和规则 3、幼儿进行玩耍，老师巡回指导 4、玩耍结束，老师小结。 19、结构玩耍：秋天的公园 主题来由 每个孩子都特殊宠爱到公园或消遣场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的转变呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。有的说，在公园里熬炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：盼望公园里能够有一些自己宠爱或自己设想的东西，等等。 看到孩子们踊跃而热情的探讨，我确定本月开展的结构玩耍的主题为：秋天的公园，激励孩子把自己的想法和自己的感知阅历结合，在公园里放上宠爱的东西
27、，创建一个孩子自己的乐园。 活动目标 、引导幼儿回忆自己的生活阅历，在此基础上加强对各种物体外形特征的相识，激励幼儿大胆想象创建，建构新形体，培育其想象力与创建性思维。 、指导幼儿运用已有的建构阅历和技能来完成自己的创建，建立新旧阅历之间的联系。 、培育幼儿疼惜建构成果和建构材料的意识，激励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处玩耍，协商玩耍。 活动准备 大型结构材料、若干帮助材料树木、花草、绳子等 活动指导 第一阶段 、引导回忆生活阅历，引起幼儿快乐心情； 师：“你们到过公园吗？你最宠爱公园里什么东西呢？请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。 、引导想象，激励创建； 师：“你盼望公园里还
28、有哪些器械吗？或者多一些你宠爱的想玩想望见的东西吗？激励幼儿发挥自己的想象，根据自己的爱好，来探讨一下：公园里可以多些什么呢？ 、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、消遣器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己宠爱的建构材料进行建构。 、幼儿结构玩耍，师指导； 激励幼儿与同伴合作玩耍，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。 5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。 活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松
29、的特征没有得到表达。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。其次、三两组的技能还不是很娴熟，搭建出来的东西常常站不稳。 20、节奏和律动的玩耍(大班) 目标:1过幼儿对老师的仿照,引导幼儿相识环境,相识空间.2启发幼儿的肢体意识和肢体动作,更重要的是 过程 1师:“今日我给小挚友将个故事好不好,我来告知你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林里,你们先告 诉我,你们知道森林里面什么特别多吗?“ 儿:“树多.“ 仿照训练 师“哪个小挚友想来装扮一下森林里特别多的东西?“谁情愿来试一下“ 儿“老虎“ 师“老虎什么样子,我们来看看*做的像不像 师:“可以来做一下树是什么样子的“ 幼儿
30、做动作 故事:森林里住了两个巫婆,一个是跳跳巫婆,一个是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,成天都宠爱跳来跳去的,他兴奋的时候跳,不兴奋的时候也在跳,那奇奇巫婆呢,成天都宠爱问为什么,有一天呢，奇奇巫婆和跳跳 巫婆他们一起在森林里面去玩,他们就觉察前面的树上张了好多好多红色的果子,他们就过去你一口我一口的吃了起来(老师做动作)吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗?他这个果子的名字就叫爱睡果,他们吃完 以后就睡着了,睡了好久好久，睡了好几年,后来啊,有一天,突然他们听到了一阵特别吵的声音,把他们从 睡梦中吵醒了,你们知道是什么声音吗?特别特别乱,我们一起来做一做特别特别乱的声音(幼儿根老师一起 想象乱的声音)启
31、发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音,你们知道为什么这么乱吗?因为啊,森林里面要 开音乐会了好多的小挚友还有小动物都来参加音乐会,小挚友们正在做蛋糕呢,我们一起去做蛋糕好不好? 来,我们一起来做蛋糕 音乐律动“做面包“音乐 师生一起先摘果子,比一比谁摘的果子多 挤牛奶,切蛋糕,刷果酱,搅拌牛奶,搅面,跺面,跳一跳 学拍“强弱弱弱 小挚友们看,着黑板上画了好多好多的格子是不是? 谁能告知我第一排,最高的这一排一共有几个格子? “4个格子“我们一起来数一数,那我们能不能用拍手来告知老师这一共有几个格子好不好?预备起“强强强强“ 那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听“强强强强“还是“强弱弱弱“好听呢
32、?其次个好听大家一起来做一下 不同的方始终拍“强弱弱弱“ 提问:刚刚老师拍的时候第几下声音最大?“幼儿回答第一下,老师把黑板上格子的第一下做一个标记 第一下代表声音最大,然后越来越清,他叫强弱弱弱,来,我们一起再来拍一次,大的标记的地方要特别用劲 幼儿跟老师一起拍这个节奏 配乐器 每个小挚友选择一个你最宠爱的乐器,咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好?(跟音乐配乐器 来拍这个节奏)师生一起来拍 音感训练 森林里面啊，不仅是小挚友门来参加音乐会了,还有谁来参加音乐会了,知道吗?(幼儿回答)我们来听一段 音乐,我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗?听一听什么声音 欣赏乐曲 感受强弱 师生一
33、起做动作 这是什么声音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音乐会里面,他在吹什么?可是你们觉察了没有,这个小喇叭 吹的有点不一样,声音有的时候特别的大(我们就这样抬着头去吹)有的时候呢,声音小,那小号手怎么吹?低着头 吹,我们一起来一次小号手怎么吹的,声音有大有小好不好(音乐响起,幼儿跟老师一起跟音乐吹) 跳圈玩耍: 小圈的时候代表声音很小,我们拍手的声音就很小,到了大圈的时候声音就大,我们拍手的时候就声音大 老师跳,幼儿来拍手,每个小挚友来选一个乐器来玩这个玩耍 22、大班探究玩耍：好玩的多米诺骨牌 教化目标1.引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来，以及使运动的物体静止的方法。 2.培
34、育幼儿大胆探究、细致视察和主动主动的学习看法，体验合作的乐趣。3.培育幼儿对科学的爱好。4.培育幼儿的耐力和毅力。活动准备 多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干 程序： 欣赏推牌录像幼儿尝试玩骨牌。 活动名称 好玩的多米诺骨牌大班探究性玩耍 活动设计思路与原则 纲要中指出：“为幼儿探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、激励他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和阅历。通过引导幼儿主动参加小组探讨、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和实力，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。此次活动针对幼儿宠爱玩耍的天性，亲热联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与
35、现象作为科学探究的对象。关心幼儿在玩耍中自主探究，主动学习。 教化目标 1.引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来，以及使运动的物体静止的方法。 2.培育幼儿大胆探究、细致视察和主动主动的学习看法，体验合作的乐趣。 3.培育幼儿对科学的爱好。 4.培育幼儿的耐力和毅力。 活动准备 多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干 程序： 欣赏推牌录像幼儿尝试玩骨牌探讨沟通探究阻挡骨牌接着倒下的方法体验其他表达力作用的玩耍 1.欣赏推牌录像，激发幼儿参与热忱。 2.幼儿尝试玩骨牌 1 让幼儿带着问题去尝试：摆骨牌的过程中你感受到了什么？为什么骨牌会一个个的倒下？ 2 请幼儿自由尝试玩骨牌，不
36、规定玩法和路途。 23、角色玩耍教案大班 活动目标：1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位； 2、能够运用礼貌用语，较安静地玩耍； 活动内容：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市 活动过程：一、引导语 小挚友，今日我们又要来玩娃娃家了，你们高不兴奋啊？上次我们在玩娃娃家的玩耍的时候啊，李子恒小挚友玩得可棒拉，他啊，原来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小挚友跑掉了，所以他就自己到了医院，关心病人看病。 而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今日，我要在来看一看，小挚友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做玩耍的时
37、候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了； 二、幼儿玩耍 老师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理洁净； 普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语； 老师视察：1、视察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具； 2、视察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题； ; 3、视察幼儿是否能够依据老师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑； 4、视察幼儿玩耍的声音是否比较安静； 三、老师评价 1、让个别幼儿介绍今日自己的新觉察；并赐予确定和激励； 2、对今日在玩耍中能够监守自己岗位、并能运用礼貌用语的幼儿予以表扬； 3、对于全班幼儿在玩耍中能够放低音
38、量地进行玩耍赐予表扬，并告知幼儿在下次玩耍中也要看他们的表现； 24、鞋盒玩耍 活动目标： 1.引导幼儿利用鞋盒进行一物多玩，学会跨过高40厘米的障碍物。 2.促进幼儿社会性情感的进展，使幼儿学会协作，关心和交往。 3.促进幼儿创建性思维的进展。 活动准备： 1.每人一个鞋盒 2.垫子4个，大箩筐8个其中4个箩筐内装各类玩具若干 活动过程： 起先部分 师：今日我们来玩鞋盒。如今我们一起来运动一下吧。 老师带着 幼儿拿着鞋盒随音乐喜洋洋做动作 基本部分 1.自由玩鞋盒，初次探究不同的玩法，满意玩的欲望。 师：如今每个小挚友手里都拿着一只鞋盒，今日鞋盒宝宝要和小挚友们一起来玩玩耍。我们一起来玩一玩
39、，看看可以怎么样玩鞋盒幼儿自由玩留神点，可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。幼儿：双脚夹着鞋盒跳；双脚跳过鞋盒；单脚跨跳过鞋盒；头顶鞋盒走；背着鞋盒慢慢走；边走边拖着鞋盒； 老师吹一声口哨，幼儿回来围在老师前面快速的站好。 师：刚刚我们都和鞋盒宝宝玩过了，你能告知我你是怎么玩的吗？我们蹲下来，看的更加细致一些。请全体幼儿蹲下 请若干幼儿上来表演，老师在一旁讲解 2.幼儿合作玩，进一步探究鞋盒的不同玩法 师：刚刚他们表演了这么多种玩法，我们也来学学他们的玩法，看看还有谁能想出与别人不同的玩法。 幼儿再次玩鞋盒，老师巡察指导，激励幼儿想出不同的玩法。在幼儿自由玩的时候，老师有意识地引导幼儿合作玩，可以将鞋盒摆
40、成确定间距的直线，让幼儿绕鞋盒曲线跑或者是手脚着地屈膝爬等 3.学习跨跳的技能 师：这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的，谁能想方法过去啊？你们和好挚友也搭起来试试看！看看谁想出方法来了。 幼儿自由探究过山坡的方法。 师：小挚友真聪明！大家来教教老师，怎么才能过山坡啊！ 老师示范跨跳动作，并与孩子一起用“跑“用力跨“蹲一蹲概括动作要领。 师：请小挚友找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡，然后跨跳过山坡。 幼儿练习时，提示幼儿根据自己的实力选择不同高度联系跨跳。 玩耍送玩具 师：小挚友们快过来。鞋盒先放在旁边。 幼儿都集中到老师身边，此时电话铃声响起，老师接起电话，随即告知 幼儿：刚刚天线宝宝说他们家里的玩具都弄丢了，想请我们给他们送去一些玩具好吗？ 幼儿：好 师手指前方：你们看，前面就是天线宝宝的家。想要到天线宝宝的家有四条路可以走。你们看；先得绕过这一片小树林，然后得爬过这一片草地，前面还有一座山坡挡在前面，我们要跨跳过这座山坡才能到达天线宝宝的家。这座山坡也真好玩，最左边的山坡最矮，慢慢的慢慢的高起来，始终到最右边山坡才最高。那小挚友们你们得好好想一想，我要从哪条路上过去，就静静的到这条路的路口排好队。 幼儿自由选择路口并排好队伍。 师：我们先去天线宝宝家看看天线宝宝有没有在家。在家的话，我们再回来把玩具送过去给天线宝宝好吗？ 幼儿第一遍玩耍。 师：天线宝宝在家吗？ 幼：