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1、2023年幼儿园大班主题教案三点水 第一篇：幼儿园大班主题教案三点水 三点水语言 教学目标： 1教幼儿认读汉字：海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。 2使幼儿知道以“为偏旁的汉字均与水有关，并组词。 3培育幼儿对汉字的爱好。 教学准备： 1标有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。 2幼儿人手一套操作卡片。 3、教学重点：认读与“有关的部份汉字。 4、教学难点：用与“有关的汉字组词。 5、教学过程： 幼儿看幻灯片认读汉字 老师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿视察画面旁边的汉字。老师提问：这些字表示什么意思？与画面有什么关系？请幼儿认读每张画面旁边的字。请相识这几个汉字的幼儿到黑板
2、前带着其他幼儿认读，并介绍自己结合图片认字的阅历。 老师和幼儿一起认读汉字 老师带着幼儿认读汉字，在认读过程中，老师留意订正幼儿不正确的发音，认读两遍后，老师手指汉字，让幼儿集体认读。 老师组织幼儿探讨这些汉字的结构特征，提问：A、这些汉字有什么共同之处？引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁，每个字的构成都与水有关。文档仅供参考 B、这些汉字的结构是怎样的？老师关心幼儿分析字的结构，引导幼儿说出这些字是左右结构。C、老师请幼儿想一想，还有哪些字与水有关，讲出一些带“旁的字。 围绕认读内容开展活动 老师告知幼儿，中国的汉字很好玩，每一个字都表示一个意思。假如把一个字和另一个字组合在一起，就变
3、成了一个词，意思就变了。今日就请小挚友玩一个组字的玩耍，看谁能把这些字和别的字连在一起，组成一个新字。先请个别幼儿组词，然后两个小挚友在一起玩“拼板儿组词玩耍“。 归纳认读内容 “认字竟赛“，接受小组抢答形式，关心幼儿复习认读内容，老师举图片，幼儿要念出相应的汉字，老师念汉字，幼儿要举相应的图片。看哪一组的幼儿先摇小玲，就请这组的幼儿回答认读内容，答得快、准、多的小组为优胜组，老师发给他们每人一个奖牌。 “奇妙非非 一、主题选定 去冬以来，一种极具流行的疾病“SARS正在全世界范围内静静传播开来，全部人的生活都发生了巨大的转变，就连这一群人小鬼大的孩子们似乎也感觉到了生活的异样，最终有一天，陈
4、可小挚友问我：“焦老师，我们的玩具怎么都被泡起来了呀?可可的问题就像一根导火索，引来了孩子们多数个问题：“老师，我们班上的小挚友怎么有好多都没来上幼儿园呢？“老师，我们怎么每天早上来都要泡手呢？“老师，我在路上看到好多人都戴着口罩，妈妈也非让我戴上不行这时的我突然意识到，这正是孩子们自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子们对这些问题，对生命的相识进行深化的探讨也是很有价值的。于是，由孩子们自己生成的主题系列活动“奇妙非非就这样诞生了。 二、活动理念 在新世纪幼儿园主题探究课程的理论基础上，我们结合了本园科研课题幼儿园以玩耍为基本活动的理论思想，对生成性主题活动奇妙非非进行了创建性地探究。在活动
5、中，把玩耍地主题精神与主题相关的、有社会文化内容的教化因素相结合起来，让幼儿在玩耍的主题环境中与玩耍化的活动中生动活泼积、极主动地学习。留意创设与主题相适应的玩耍环境，提倡幼儿在玩耍性的体验中建构学问阅历，真正到达在“玩中学，学中玩的教化目的。 三、活动结构图 奇妙SARS-奇妙非非 系列活动一：非非大王 主题名称 活动内容 建议目标 活动准备 实施策略 调查阶段 奇妙非非来了 与父母共同收集有关SARS的资料师生共同布置SARS宣扬栏观看有关SARS的影像资料 丰富幼儿学问阅历，激发幼儿的 探究欲望家园互动，创设与主题适应的环境 材料准备：和爸爸妈妈共同收集一切有关SARS的报刊或影像资料人
6、体模型及正常人肺部X光片蜡烛和空瓶及已有学问阅历准备通过父母的讲解和 媒体的宣扬，让孩子们对SARS病毒建立初步的了解环境准备：将各类宣扬资料布置成一个小展厅，并将资料最终装文档仅供参考 订成册以供幼儿日常随时翻阅 资源利用：社会媒体资源利用：通过媒体对SARS进行 广泛大力的宣扬，丰富孩子的学问阅历家庭资源利用：与家长共同收集有关图片、影像等有关资料，和孩子共同探讨有关SARS的话题幼儿园资源利用：与幼儿园各部门工作人员厨房、花房、门、房医务处取得联系，以供幼儿参观了解家园合作：请家长协作幼儿园在家做好防非典工作，并在日常生活中留意培育孩子 良好的生活为生习惯环境创设：创设与主题相适应的环境
7、，拓展幼儿的学问面，使幼儿更精确了解SARS创设SARS宣扬栏，宣扬结束后装订成册，以供幼儿日常生活中随时翻阅视察：关注幼儿一日生活中的每一环节，将良好的生活卫生习惯真正实行到每一个孩子身上。展示：通过情景表演的方式，进一步稳固孩子们对SARS的了解 阅历建构阶段 我与非非 绘画SRAS病毒玩耍：找非非探究活动：会呼吸的肺探究活动：我们身体里的隐私谈话活动：它们并不行怕探究活动：SARS我不怕你调查活动：身边的人怎样预防SARS的 初步了解、相识SARS的主要病征及其防治方法激发幼儿关注四周人、事、物的爱好 表征体验阶段 从我做起 情景表演：非非来了，从我做起户外活动：多运动，防非典生活活动：
8、做个讲卫生的好孩子儿歌：卫生拍手歌集体活动：全园大扫除 了解必要的预防保健知,教幼儿懂得如何爱惜自己 小小宣扬员 向小班弟弟妹妹宣扬有关防SARS的 信息向家庭社区宣扬有关防SARS的信息 体验创建与胜利的喜悦 我不怕 歌曲：阳光总在风雨后情景短剧：抢救疑似非典病人生成活动：非非医院 培育幼儿勇敢乐观的生活看法 奇妙SARS-奇妙非非列 活动二：非非医院 主题名称 活动内容 建议目标 活动准备 实施策略 调查阶段 可爱的白衣天使 请家属中的医护工作者拍摄下医院里医护人员的工作状况观看一线医护人员救治非典病人工作状况的录像带 相识医护人员，了解他们的工作状况，培育幼儿对医护人员的仰慕之情 材料准
9、备：医生护士制服，包括手术面罩、手套、脚套、防护服、防护镜及帽子医疗用品听诊器、体温计、皮下注射器、血压计等小型平安复制品已有学问阅历准备：有确定生文档仅供参考 病和看病的学问阅历活动环境准备：室内室外布置好各个医疗区发热门诊、隔离病房、注射室、挂号室、取药室、划价室资源利用：家庭资源利用：充分发挥家庭中每个成员的力气，特别请家中家属是医护工作者的家长挚友为孩子供应第一手真实的材料幼儿园资源利用：请我园园医共同协作，指导孩子的活动家园合作：共同收集有关活动区材料，使活动顺当进行得到保障环境创设：创设相适应的环境，使幼儿能在一个真实的情景中玩耍。视察：视察孩子活动中的表现，将目标层层递进，落实到
10、每个孩子身上角色扮演：让孩子们在角色扮演的过程中，亲身体验和感知医护人员的辛苦和宏大，培育孩子们对医护人员的崇敬之情 阅历建构阶段 创建非非医院 请园医协作，向孩子们讲解有关SARS的防治学问谈话活动：生病和看病的阅历集体活动：师生共同协商“非非医院病区的 划分谈话活动：病区所需要的医疗设备和医疗用品角色玩耍：我是小医生、小护士 建构与主题相关的学问阅历，丰富幼儿对非典有关信息的相识，进一步了解医护人员的工作状况 表征体验阶段 表征玩耍：非非医院 操作活动：我来建构非非医院尝试玩耍：非非医院 一角色玩耍：我是合格的小医生、小护士操作活动：自制钱币，并为药品定价尝试玩耍：非非医院 二操作活动：调
11、整药价玩耍：非非医院 三穿上自制的小医生小护士制服玩耍在玩耍中体验医护人员的辛苦和乐趣培育幼儿之间的协作精神，促进孩子之间的友谊 四、活动部分 系列活动 一-“非非大王 相识“SARS 孩子和父母亲共同收集有关SRAS资料，并和同伴间互相沟通，共同了解SRAS就是非典型肺炎，它是一种不同于典型肺炎和一般感冒的可怕病症。 在活动中，孩子们对SARS病毒有了较为清楚的相识，尤其是在共同收集资料的活动中，孩子们的主动性特殊高，和爸爸、妈妈一起剪报，网上下载资料，共同拍摄照片，为家庭成员之间，孩子与孩子之间，老师与孩子之间形成了一个良好的互动空间，较为充分的发挥了幼儿的主动性。 SRAS病征 一通过孩
12、子之间的视察沟通，加之人体模型及正常人肺部X光片的帮助教学，使孩子们初步了解SARS病毒的病征。 生成活动：一大早，雷雷就兴致勃勃地拿着两张SARS病毒放大图片举给我看，不一会，图片就吸引了不少小挚友的留意力，于是，我随机将今日的活动做了调整，和孩子们共同探讨起这奇妙的SARS病毒来。孩子们都说，病毒像太阳公公，有的觉得中间的部分像眼睛，还有的说像花。于是我马上提议：让咱们把所想象的SARS病毒画下来。孩子们大胆作画，富有创建力的他们有的画出了太阳似的病毒，有的则画出了大小不一花儿似的病毒。通过这次生成的活动，使孩子的爱好得到了持续，在活动结束后，孩子们还指着一张画得特别大的“病毒体说：“这个
13、好象是大王呀！于是最终经过大家的一样协商后确定将我们的活动“奇妙SARS改名为“奇妙非非。 *通过前一个环节绘画的相识，使孩子们初步了解了病毒的特征，为了使孩子进一步相识和了解SARS的特性，接着我便组织孩子们玩“找非非的玩耍。将孩子们事先画好的大小病毒藏在教室的任一角落，有孩子能望见地方，也有看不见的地方如柜子下，床下，通过这两次的活动，使孩子更加清楚了SARS病毒的特性，知道它是无处不在的，也是我们眼所不能及的。 活动是孩子自己自发生成的，但活动怎样即满意孩子的主体性，又能挖掘到真正具有教化价值的东西，这就需要老师不切时机地引导和设计确定的玩耍情景，真正的为教化服务。 SRAS病征及其传染
14、途径 二在活动中，大部分孩子都能运用已有阅历，说出其症状，但很多孩子对“肺部阴影这个词的概念似乎不能理解。于是，我首先利用人体结构模型，让孩子清晰的看到了肺的特征，接着又进行了燃烧的蜡烛试验，使孩子真实地看到了，当瓶子里没有空气后，燃烧的蜡烛就会熄灭，而肺是进行气体交换的地方，假如它被病毒入侵后，人没有氧起就会死，同时还利用了正常人的肺部X光片进行帮助讲解，让孩子知道当肺部被病毒入侵时，就会出现阴影，拍X光片就能知道并能对病人进行及早隔离。 小插曲-它们并不行怕 生成活动：早上喧喧小挚友的妈妈找到我们说：“喧喧昨晚没敢单独一个人睡，文档仅供参考 说是白天看到了人的什么肺，而且还有黑呼呼的东西，
15、这到底是怎么一回事呀？听完妈妈说的，我们首先向他表示愧疚，并向她说明白缘由。家长表示理解，并也提出了它的怀疑：“是不是对孩子讲得太深邃了呀？ 针对喧喧妈妈的反映，我又随机问了几个孩子，都说：是的，它模型很可怕，象鬼一样，还有那个黑呼呼的X光片也很吓人。看来，这种对孩子造成的恐惊心理已经远远大于孩子对非典的理解，何不把这种恐惊的理解与目前的状况相联系起来对孩子进行教化呢？于是我立即告知孩子：“这个模型是假的，一点都不行怕，因为他们可是构成我们人的一部分呀，你们看，胃宝宝可以关心我们消化食物，肺宝宝可以输送氧气。用这样一种拟人化的形式和孩子们讲起来，孩子们似乎轻松了很多，同时也对自己身体的内部构造
16、产生了爱好。这时，哲哲又问：“那黑黑的呢？我笑着告知孩子们：“那可是医生阿姨给肺宝宝照的像呀！“那为什么是黑的呢？我们照的相片可是有颜色的呀？我又说明道：“你们想，你们能望见你们的肺宝宝吗？“不能，“为什么呢？“因为有身体遮住了？“对呀，我们身体就像一个小房子，小房子没有门，没有窗，那会怎么样呢？“哦，会是黑的。 *虽然了解人体构造是大班年龄段才接触的，但假如老师能多在讲解的语言上下功夫，刚好考虑到本年龄段孩子的特点，这种尝试也并非不行。在这次活动中，信好我们能刚好觉察，刚好的“补救，刚好消退了孩子恐惊心理和活动给孩子带来的负面影响。同时，在活动中对家长的困惑老师也要刚好赐予回应，要使家长真正
17、了解活动的宗旨，活动的目的，活动真 正 的意义，使家长了解教化的新理念，新方法，使其真正参与到我们的活动中来。 我们不怕你-SARS 孩子们克服了这些所谓的“很可怕东西的恐惊心理后，我给了孩子们刚好确实定，同时我也告知他们：“你们都是勇敢的孩子，什么困难都不怕，可是，如今“非非的到来，使很多人都很害怕，就像我们从前一样恐惊，怎么办呢？“我告知他们不怕非非，非非一点都不行怕，“我们一起和它做斗争，“ 我们用消毒液杀死它 *因为孩子们有了自己亲身的体验，所以能理解如今社会上人们对非典的恐惊文档仅供参考 是一种什么样的感觉，有了这种亲自的感受，孩子们都情愿主动的想出各种方法来应付“非非，于是通过了一
18、系列的园内采访和平日的视察，孩子们了解了各种防“非非的有效方法，而且还近距离的感受到了自己四周人工作的辛苦，由此，引出了，“非非来了，从我做起的活动。 情景表演 围绕“非非来了，从我做起的主题，和孩子们进行了各种情景表演，在活动中孩子们表演的惟妙惟肖，是活动得到了升华。 情景短剧-抢救非典疑似病人吴老师 活动进行已有一周之久了，在谈话中，我觉察孩子们对“非非的爱好似乎和我省人民对非典的恐惊心理一样，变得平淡了许多。 活动起先，我很自然的带着孩子们进行着我们的探讨，这时，事先支配好的一出戏正即将上演了请配班老师吴老师扮做一个有着非典症状的人。活动顺当的进行着，这时，吴老师的几声咳嗽引起了我的留意
19、，为了营造真实的气氛，我突然停止了我的讲话，并向吴老师的方向看去，随着我的表情和语言的转变，使全部的孩子也都和我一样，朝她看去，可似乎并没引起孩子们的太大的关注。于是，吴老师实施了我们预先协商好的其次套方案，我照旧进行着我的活动，这时，吴老师朝我的方向走来，说：“焦老师，不好意思，打扰你们上课了，可是我觉得我如今很不舒适，头还有点烫烫的边说边伴有猛烈的咳嗽声，我去休息了。这时，坐在吴老师身边的徐靖抬头看着她，并小声的说：“是不是吴老师得非典了呀？真是一语惊醒梦中人呀！随之，很多孩子都用很惊愕的表情看着吴老师。接下来，就是孩子们对吴老师进行的一系列的抢救活动带防护镜，塑料袋当手套和昨天一个小姑娘
20、带来的一套医疗小玩具。在活动中，孩子们对发热门诊和医生的工作产生了极大的爱好。这一特殊有价值的主题便在师生的有效互动中产生了。 系列活动 二-“非非医院 区域分类 今日的活动，我和孩子们共同商讨怎样在我们班创设医院的各个区域。 首先孩子们一样认为小城堡处最适合做“挂号处。童梓昕说：“因为那里有一个文档仅供参考 小窗户。杜灵月说：“我们只有买了病历才能去看医生。老师概括：“医生阿姨给我们诊断病情的地方叫门诊。陈可说：“假如发 烧咳嗽就要去发热门诊。在孩子们分组探讨后，大部分幼儿同意将老师预设的隔离区作为发热门诊。谭师棋说：“那个柜子上面有很多针、防护眼镜。 *评析：因为孩子们和老师共同收集的材料
21、暂放在哪儿，孩子们通过干脆视察认为那里既有医疗材料有被隔开，所以很适合做发热门诊。 老师加以引导：“假如怀疑是非典病人怎么办呢？陈逸翀立即答道：“需要立即隔离，要不然会被立即传染的。这样顺当过度到“隔离区的创设探讨。陈铭说：“我认为把寝室作为隔离区最好，这样不会传染给其他看病的人。陈可说：“不行，假如那样我们中午睡觉怎么办，我们不是会被传染的吗？徐靖说：“药房后面不是有个地方吗？那里可以作为隔离区，我们不会到那里去的，就不会被传染。刘泽为说：“假如下雨或者起风，病人不是很冷吗？他们的病就很难好了。孩子们都点点头，林芳琪立即举起小手说：“我知道放在哪儿，可以放在教室的后面。孩子们听到后都摇头表示
22、不同意，池卓哲说：“那我们上课不是很危险？这是孩子们都不知所措的看着我。 *评析：孩子在探讨的过程中已经将自己的生活学习融入进去，从提出问题到寻求解决的方法，再到生成新问题找出新方法的过程中，孩子们在不断思索，不断探究，当孩子们面对问题不知所措时，老师应赐予确定引导和启发。 于是我给了他们一点点提示：“我认为隔离区应当是四四周起来的，不让别人随便进入，并且进入隔离区的走道叫半污染区。 陈逸翀立即站起来迫不及待的告知我：“我知道放在哪儿。说着手指向孩子们先协商好的“发热门诊处，他接着说：“两排柜子中间真好是半污染区。孩子门表示赞同，我立即问到：“那发热门诊放在哪呢？孩子通过探讨确定设在“药房背后
23、处。 接下来，我们又进入了“划价处的探讨，李珏皓说：“可以放在小城堡的旁边。徐靖立即反问说：“那不是挂号处吗？欧阳震说：“小城堡旁边太小，预备盘不便利。郑翰麒说：“可以换一换。“怎么换？我问。“这里可以盖章、预备盘。他指着小城堡说。“这边可以挂号。 李珏皓立即反映过来，孩子们都看着我，我向他们点点头。张珩农说：“划价完了，我们要去药房取药和打针。贺思睿说：文档仅供参考 “那注射室和药房靠在一起最好，这样取药打针都很便利。陈可说：“那里是发热门诊呀？还有拍X光片的地方设在哪儿呢？孩子们提议将教室后面作为“放射科。 最终孩子们确定将“隔离区旁边作为“发热门诊，这样假如觉察“疑似病人可以干脆送往“隔
24、离区。 *评析：在玩耍中幼儿可以自由与环境互相作用，因此环境的创设特殊重要。在今日的探讨中孩子们辗转反复的思索，找寻最适合的位置。我进行了一下统计，“挂号处更换了两次，“发热门诊处更换了三次，“划价处更换了一次。我们可以看出孩子们在探究环境的可能性时与小伙伴互相作用，因此产生了各种各样的问题，并且出现了关于这些问题的不同看法和争论。这样给老师也供应了一个了解幼儿爱好和需要的机会，所以玩耍作为幼儿园教学活动的重要组成部分，不仅是课程实施的途径，也是课程生成的源泉。 谈话活动丰富活动区材料 谈谈你觉得非非医院里还差些什么，我们可以怎样准备？ *活动中孩子们的思维很活跃，协商后觉得一些医疗用品可以从
25、爸爸妈妈给买的玩具中带来，药品可以将自己平常所用过的药品的盒子带来废物利用，隔离区的防护手套可以用小积木的塑料袋来充当，鞋套家里也有，可以带来，就是防护服和眼罩孩子们便协商要我帮助找寻。我提议眼罩可以用透亮的扎实一点的东西自制，孩子们先考虑用透亮袋做，可通过试验觉察太软了，不行。便觉察可以考虑用透亮的一次性塑料碗，最终确定便用其材料自制。 操作活动我来布置非非医院 一大早，孩子们就兴致勃勃地将自己在家中准备好的材料带来给我看在活动中孩子们将自己带来的各种材料依据区域的划分和种类分别摆放。在孩子们的细心布置下，一个真实的非非医院就正式落成了。在活动中，孩子们充分体验到了胜利的喜悦之情！ 自由玩耍
26、-“非非医院 一孩子们按自己意愿支配好了角色医生、护士和病人，自由、轻松地起先了第一遍玩耍。 *这次自由的活动，是一段快乐、好玩，而没有大人干扰的时间。但终归孩子的阅历是有限，整个活动都是凭借着自己已有的阅历摸索着玩耍的，自然中间会有操作不正确或者错误的地方，而这时的我并没有选择介入，而是以一个玩耍者的身份进入玩耍，适时地对活动进行指导。活动中我觉察孩子们对自己所扮演的角色并不能精确驾驭，全部的行为都受到了已有学问阅历的限制。于是活动结束后，我便延长开展了“生病的阅历和“我是合格的小医生、小护士 “生病的阅历 “我是合格的小医生、小护士 其次篇：幼儿园大班语言优秀教案三点水 大班语言优秀教案三
27、点水这是优秀的大班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 1、初步感知“氵偏旁的汉字，了解“氵偏旁的汉字均与说有关。 2、学会细致地视察画面，正确相识并运用汉字：洗澡、游泳、流汗。 3、能选择自己宠爱的文字进行创作画，会用简洁语句来描述自己的画面。 4、激发了幼儿的新颖心和探究欲望。 5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验胜利的快乐。 1、与洗澡、流汗、游泳有关的图片和相应的汉字。 2、更多的带有“氵偏旁的汉字卡片。 3、在16K白纸上贴有洗澡、流汗、游泳的汉字人手一份、记号笔。 一、用故事导入，激发幼儿学习欲望。 师：今日老师给你们带来了一位小挚友，看看鸿鸿在干什么？跑步那跑完步就
28、会怎么样呢？流汗鸿鸿流了那么多的汗，那该怎么办呢？洗澡除了洗澡还可以干什么呢？快思 xiexiebang 鸿鸿洗了澡身上多舒适、多洁净啊！老师逐个出示跑步、流汗、洗澡汉字，再逐个请幼儿表演跑步、如何会流汗、游泳的动作。 二、用肢体动作来表演如何洗澡、游泳、会流汗。 1、师：那还有什么时候会流汗呢？谁来表演一下动作呢？可以打球、骑自行车、跳绳、踢毽子等动作。 2、师：你是怎样洗澡和游泳的呢？幼儿表演各种洗澡和游泳的动作。 3、师：我们一起来玩个“看看谁最快的玩耍。当我出示卡片后，小挚友就要赶快做出相应的动作来，好吗？ 三、小结流汗、洗澡、游泳这些汉字都是“氵偏旁，都与水有关。 师、这些字都有什么
29、相同的地方呢？都有“氵点水。这些“氵点水偏旁的汉字都与谁有关系呢？与水有关系，在我们生活中还有那些与“氵点水有关的汉字呢？幼儿说，师刚好出示已准备好的带有“氵的汉字卡片。 四、讲解并描述要求，幼儿创作： 1、出示幼儿操作材料，提出操作要求：请幼儿给自己选择的画纸画上相应的图画，并用一句好听的话讲解并描述出来。 2、幼儿创作，老师指导幼儿作画，引导幼儿讲解并描述老师个别评价，幼儿个别讲解并描述自己的画面。 大班语言优秀教案三点水这篇文章共2574字。 第三篇：三点水 教案 三点水语言 教学目标： 1教幼儿认读汉字：海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。 2使幼儿知道以“为偏旁的汉字均与水有关，并组词。
30、 3培育幼儿对汉字的爱好。 教学准备： 1标有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。 2幼儿人手一套操作卡片。 3、教学重点：认读与“有关的部份汉字。 4、教学难点：用与“有关的汉字组词。 5、教学过程： 幼儿看幻灯片认读汉字 老师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿视察画面旁边的汉字。老师提问：这些字表示什么意思？与画面有什么关系？请幼儿认读每张画面旁边的字。请相识这几个汉字的幼儿到黑板前带着其他幼儿认读，并介绍自己结合图片认字的阅历。 老师和幼儿一起认读汉字 老师带着幼儿认读汉字，在认读过程中，老师留意订正幼儿不正确的发音，认读两遍后，老师手指汉字，让幼儿集体认读。 老师组织
31、幼儿探讨这些汉字的结构特征，提问：A、这些汉字有什么共同之处？引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁，每个字的构成都与水有关。文档仅供参考 B、这些汉字的结构是怎样的？老师关心幼儿分析字的结构，引导幼儿说出这些字是左右结构。C、老师请幼儿想一想，还有哪些字与水有关，讲出一些带“旁的字。 围绕认读内容开展活动 老师告知幼儿，中国的汉字很好玩，每一个字都表示一个意思。假如把一个字和另一个字组合在一起，就变成了一个词，意思就变了。今日就请小挚友玩一个组字的玩耍，看谁能把这些字和别的字连在一起，组成一个新字。先请个别幼儿组词，然后两个小挚友在一起玩“拼板儿组词玩耍“。 归纳认读内容 “认字竟赛“，接
32、受小组抢答形式，关心幼儿复习认读内容，老师举图片，幼儿要念出相应的汉字，老师念汉字，幼儿要举相应的图片。看哪一组的幼儿先摇小玲，就请这组的幼儿回答认读内容，答得快、准、多的小组为优胜组，老师发给他们每人一个奖牌。 风中之叶语言 一、活动目标： 1、通过文字想象叶子随风漂浮的画面。并能用不同的方式进行表达。 2、学习运用各种感官进行好玩的描述。 3、在玩耍中发挥想象，创编儿歌落叶飘。 二、活动准备： 1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、公路。 2、材料准备：人手一张不同形态的树叶。 3、事先教唱歌曲小树叶。 三、活动过程： 1、玩耍：“捡落叶 1师：今日老师带来了好多树妈妈的小珍宝，你们猜猜
33、是谁？ 幼：是小树叶。 2师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，抓紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己宠爱的落叶。 3请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的- 2、玩耍：“风中之叶 1幼儿围坐在“草地边上，边听老师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下幼儿做相应的动作。风越来越大，叶子也飘动得更厉害幼儿变更动作。最终叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动幼儿再次变更动作。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了幼儿进行表达。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最终，缓缓地落到地上幼儿进行表演。
34、2幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子幼儿随着乐曲“飘离树枝，处处“漂浮，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。 3、玩耍：“树叶找家 1请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。2集体边玩玩耍边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。 4、玩耍：“叶子宝宝与树妈妈 师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担忧哦，让我们用歌声来劝慰树妈妈，好吗。 幼：全体幼儿一起唱歌曲小树叶。结束。四.活动反思: 整堂课,都是在一个又一个的玩耍中进行.玩耍是幼儿最宠爱的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在玩耍中,变更了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性
35、得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了学问.而且充分发挥了他们的想象实力与表演实力.把在空中飘舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考 第四篇：幼儿园大班主题教案 关切关切他们幼儿园大班主题教案 一、设计思路： 近阶段，我们小一班的孩子正围围着“我的挚友在哪里的主题开展着一系列的活动包括：介绍自己的好挚友、找挚友、猜一猜、摸一摸，送礼物等。小班孩子由于受年龄和生活阅历的限制，他们的活动往往都是以自我为中心，而想不到其他人，在开展了这个主题以来，孩子们起先试着找挚友，和挚友一起玩耍，但我们觉察，大多数孩子都宠爱和开朗、活泼、善交往的孩子一起玩，而对于那些比较内向、胆小、又不善交往的孩子则常常很孤立，要
36、么一个人坐着，要么单独玩耍，很少有同伴去留意他们，更没有人去关切他们。所以，我预设了这次主题活动：关切关切他们。 二、主题目标： 1能够觉察别人明显兴奋与不兴奋的表情，会用简洁的语言和动作去关切和关心别人，体验关切别人的快乐。 2接着体验与挚友共同玩耍的快乐，知道挚友越多越好。 三、活动过程： 一引起爱好，情感体验： 1最近，我们小一班的小挚友始终在讲讲好挚友，找找好挚友，那你们跟好挚友在一起欢乐，还是一个人孤孤寂单欢乐？为什么？ 2那你们欢乐的时候会做什么动作呢？请幼儿来做做我们一起来做做欢乐的样子。 3你们看，我上一次把你们和好挚友玩的欢乐的样子都拍下来了。 二视察照片，幼儿探讨： 1找找
37、哪一个是你，为什么这么欢乐？ 2这里还有几张照片，看看是谁？他们欢乐吗？不欢乐你从哪里看出来的？猜猜他们为什么不欢乐？ 3请不欢乐的小挚友讲讲为什么不欢乐。 4怎么让不欢乐的小挚友欢乐？你会对他们说些什么话？你会和他做什么？ 5如今你可以去关切他们，让他们兴奋？谁想去和玩？关切的小挚友有吗？ 三幼儿分散活动： 引导幼儿去关切同伴。 四讲评延长： 1 介绍你是怎么关切小挚友的？讲了什么话，怎么做的？ 2问不欢乐的小挚友如今欢乐吗？你以后可以自己去找找好挚友，好吗？ 3引导幼儿要经常关切这些小挚友。 我爱家乡美 一大班主题活动 幼儿园教化指导纲要指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖
38、国史的丰富与优秀，感受家乡的转变和进展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。并在各领域目标多次提出要引导幼儿学会合作学习，主动参与，探究问题，强调充分利用自然环境和社区资源扩展幼儿的学习空间，并能用适当的方式表达，沟通探究过程和结果。基于上述理念，我们充分挖掘家乡的教化资源，生成了“我爱家乡这一主题活动。 活动总目标： 1引导幼儿感受鼓iij美景，激发幼儿酷爱家乡，酷爱大自然的情感。 2能大胆说出自己听到、看到的事物。 3培育幼儿合作，互助精神及探究欲望。 4培育幼儿感受美、表现美、创建美的实力 活动一：游鼓山 活动准备： 1请家长事先带幼儿坐过缆车。 2老师了解鼓山风景区的有关学问。 指导要点：
39、一、老师以导游身份讲解“鼓山名称的由来，让幼儿知道鼓山是我们美丽的家乡。 二、幼儿观赏鼓山的山、水、花、树、田野等，感受大自然的美景。 师：今日，我们要一同去登鼓山，看风景，请小挚友去看一看，我们的家乡美不美。 三、介绍鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和艺术美。师以导游身份介绍鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄宝殿、喝水岩，摩崖石刻等景物，引导幼儿感知古代文化美、艺术美。 四、激发幼儿提问题，培育幼儿探究欲望。 师：小挚友，你们对鼓山的哪些东西感爱好或还想知道什么们解答。 五、说说鼓山美，美在哪里? 九月开学季，老师你们准备好了吗？ 幼教开学准备小学老师教案小学老师工作计.初中老师
40、教案初中老师工作计.附：七里亭：七里亭有七座亭“观音亭、半山亭分布在登山古道上，供游人休息涌泉寺：寺内大多物品由几百年前造的，大雄宝殿特别壮丽，有大佛像、小佛像很多，有藏经阁、舍利塔内“舍利子是如来佛的牙齿，是佛家的珍宝。喝水岩：传闻开山祖师神晏在此念经，因涧中溪水吵扰喝水岩胜景。摩崖石刻：参观喝水岩旁边摩登石刻群，感受古代书法 活动二：说鼓山，画美景 活动准备：收集有关鼓山的图片及登山照片布置在活动室四周。笔、纸等。 指导要点： 一、观赏、争辩、回忆鼓山美景。 让幼儿在活动室四周一边观赏有关鼓山风景的图片和照片。 边自由争辩，说说鼓山的美景。 二、画美景 引导幼儿选择自己最宠爱的一处景物或景
41、区，并把它画下来。 三、说说我眼中鼓山美丽的景色 组织幼儿将各自画好的画说一说，我最宠爱哪里?为什么? 活动 三、福兴投资区 活动准备：事先联系几家工厂：华科光电有限公司(外商投资)、金以童年玩具厂国内玩具具连锁厂)、服装厂鼓山人投资)、福兴投资区分布图。 指导要点： 一、向幼儿介绍福兴投资区的由来： 福兴投资区是我省第一个由农夫集资办的投资区，现有国内外投资商投资办起了200多 家工厂。 二、参观工厂：感受投资区的规模及完善的设施。 老师带幼儿到工厂门口。 1探讨协商：哪个小挚友谊愿去联系进厂参观的事?激励幼儿大胆与交往。 2参观工厂听介绍。 三、探讨： 1参观福兴投资区，你觉得建设怎么样?
42、 2开发福兴投资区有什么好处? 3长大后，你想为家乡做些什么? 活动四：鼓山新区美 活动准备： 事先联系鼓山苑物业处，鼓山新区指挥中心。 收集鼓山苑售房广告图，新区规 划图。 指导要点 一、导语 鼓山山美、人民勤劳勇敢，他们把鼓山乡建设地这么美。 鼓山不仅是旅游胜地，而且住在 鼓山也是一种享受，今日，我们就一同去参观全国示范住宅小区 鼓山苑。 二、参观鼓山苑住宅小区及周边配套设施。 1参观鼓山苑幼儿园、鼓山苑小学、超市、住宅等。2这里美吗?美在哪里?(从绿化、楼房设计、周边环境等方面引导幼儿) 3住在这里有什么感觉?(以采访户主，参观户型等形式，并了解完善的物业管理)。 三、参观鼓山新区建设指
43、挥中心，感受家乡转变。引导幼儿观看鼓山苑周边建设工地？ 1、你们知道这些是建什么吗？ 2、看新区规划图，听介绍？ 鼓山新区新建成集政治、经济、文化、生活、消遣于一体的现代化新城区。 3、说说你志向中的鼓山新区是怎样的？ 活活动五：建构鼓山新区 活动准备：各种积木、插塑、纸盒、可乐瓶、易拉罐及新区规划图。 指导要点： 一、探讨：我们要搭建什么？用什么材料建构? 1建构鼓山苑住宅小区及周边配套设施。 2建构鼓山新区 引导幼儿根据想象，创建性建构将来的鼓山新区 水上公园、大型商场、游乐场、医院等。 二、幼儿自由结伴，选择材料，互相协商合作建构。 三根据新区规划图，师幼一同组合，布置鼓山新区，并拍照留影。 四、延长