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1、2023年初一地理教学工作计划(精选10篇)初一地理教学工作打算(一) 一、本教材的主要特点是 1、教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动和“综合探究是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习稳固课堂学问，继而承当一部分新学问的教学。通过“活动和“综合探究这两种形式，切实让学生参加到教学活动中，增添了教材的探究性和实践性; 2、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新奇感，激发他们对地理课的兴趣。 3、亲密联系生活和生产实际，尤其是留意挖掘学生的生活经受和体验。教材十分重视对每一个教
2、学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。 4、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。 二、教学目标和要求 1、了解地球和地球仪的有关基础学问，认识地球的运动及其对人类活动的影响，把握地图的基本学问和运用地图的基本技能; 2、认识地球外表的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，认识地球外表的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培育学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思想观; 3、认识世界气
3、候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候与人类生产、生活的互相关系，形成爱护大气环境的意识; 4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成爱护人类文化遗产的意识。 三、学生分析 初一学生刚升入初中，虽然小学学过社会，有肯定的地理初步学问，但大多数学生空间概念缺乏，不擅长综合分析问题，抽象思维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成果好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣深厚，求知欲强，但一些学习成果差的学生学习积级性不高，厌学心情较重。 四、提高教学质量的主要措施 1、通过“活动和“综合探究两种形式，切实让学生参加到教学活动中;
4、 2、留意挖掘学生的生活阅历和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的; 3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的实践性; 4、依据地理科的特点，留意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。 五、教学进度和课时安排 本学期教学时间为21周，去掉一周的节假日，二个周的复习时间，教学时间为18周，每周2课时，共36课时。 初一地理教学工作打算(二) 一、基本状况 通过七年级上一学期的学习，学生对地理学问有了肯定的感性认识，具备了初步的读图、分析、推断的能力，对世界概况有了肯定的了解。但也有一少部分学生对地理学科
5、的学习不够重视，学问还没有形成系统，没有到达应有的水平。我将本着仔细，严谨的教学看法开展本期教学工作，在新的学期里盼望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。 二、教学目标 教完人教版七年级地理下册，使学生把握必要的地理学问，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的学问把握。 三、本册教材 本册教材共五章 第六章、我们生活的大洲亚洲了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点。 第七章、我们邻近的国家和地区突出日本自然灾难及其形成的主要缘由，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势改变、地形结构特点与人类活动的关系等
6、。了解印度人口的特点。了解俄罗斯地理位置的特点。 第八章、东半球其它国家和地区了解中东地理位置的特点，石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化风俗。澳大利亚因地制宜进展经济。 第九章、西半球的国家了解美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产业，巴西，民俗。 第十章、极地地区自然环境的特别性，科考与环保的重要性等。 四、教学目标 (一) 学问与技能 稳固把握地球的基本学问，把握阅读和使用地图、地理图表的基本技能。学会简洁的地理观测、调查统计以及运用其他手段获得地理学问信息的基本技能。 2. 运用学过的地形、气候等世界地理的学问要素在地理环境中的形成的作用，以
7、及对人类活动的影响，认识分析世界个区域的人口、经济、文化进展的区域差异，以及进展改变的基本规律和趋势。 3. 学会依据一个地区的地理信息，归纳其他地理特征。 4. 了解人类所面临的人口、资源、环境和进展等重大问题，初步认识环境与人类的互相关系，认识自身与环境的关系。 (二) 过程与方法 通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会依据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和进展改变的基本规律。 2. 尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。 3. 尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关学
8、问和方法，提出看法或解决问题的思路。 4. 运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人沟通。 (三) 情感看法与价值观 初步对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学看法和地理审美情趣。 2. 敬重不同地区的文化和传统，增添民族自尊、自信的情感，懂得地区之间的合作价值，初步形成合作意识。 五、本学期教材重点、难点 1、各大洲的地形特征和气候特征; 2、几个大国的人文特征; 六、教学措施和建议 1、要提高教学质量，关键是上好课。A、课前预备好课，仔细钻研教材，对教材的基本思想、概念，每句话，每个字都弄清晰，了解教材结构，重点与难点，把握学问规律，适当补充有关资
9、料，培育学生兴趣、爱好，考虑教法。B、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，激发情感。 2、主动参与听课、评课活动，博采众长，提高水平。3、进行地理基础学问和基本数据的强化记忆，对地理学问进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本学问，让学生对世界地理能有一个系统的了解和把握，也为他们今后地理学问的学习打好基础。 4、教学中要充分发挥双主体的作用，采纳各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、主动性和主动性，在加强“双基的基础上，注重过程和方法，情感看法和价值观的形成与培育。 5、教学中教师要做到精讲，重学问体系、结构、联
10、系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓舞微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。 6、 重点热点抓辐射 重点据生活实际中的具体问题，运用地理学问解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，互相研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有肯定思维深度的问题，激活学生思维，培育学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。 七、教学进度 0102周 第六章 我们生活的大洲 0304周 第七章 我们接近的国家和地区 0506周 第八章 东半球国家和地区 070
11、8周 第九章 西半球国家和地区 0910周 第十章 极地地区 1112周 期末复习 1314周 期末考试 走进21世纪，社会对教育的重视程度提高了，社会对教师的素养要求则更高。在今后一学期的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学生们的成才奉献自己的力量，为自己的教学生活画上一个圆满的句号。 初一地理教学工作打算(三) 一、状况分析 本学期，本人承当七年级的地理教学任务，每周每班由原打算三个课时减为二个课时，课时相对教材内容有些缺乏。所使用的教材是在国家基础教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程标准的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，
12、新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。新东方良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有深厚的兴趣，计算机帮助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。 二、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作打算为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴
13、趣和初步能力，最终使学生从“学会地理，走向“会学地理。 三、具体工作 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 2、仔细学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 4、主动参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。 5、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。 6、主动参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。 7、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学
14、科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。 8、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。 9、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 10、拟好复习打算，制定复习提纲，仔细组织复习。 11、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 初一地理教学工作打算(四) 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作打算为指导，加强课堂教学。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更 大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理，走向“会
15、学地 理。 二、教学要求： 1、加强理论学习，仔细学习国务院关于基础教育改革与进展的确定和基础教育课程改革纲要，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素养。 2、仔细学习、领会新课程标准的重要内容，在教学中注重学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观，留意培育学生的各种地理能力，重视培育学生的地理观看、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时把握好地理学科的基本概念和基本原理。 3、以教材中的“活动部分内容为突破口，深入讨论课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生独特进
16、展的、有特色的课堂教学模式。 4、留意建立过程式评价体系，注重学生的进展，给在实施新课程中的每一位学生建立成果档案，用来记录该学生的地理学习状况，作好整理工作。 5、 将新课程教学试验讨论进行反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、 提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、试验报告等，积累阅历，验证新课程标准的科学性和可操作性 三、本学期世界地理的教学目标是： 1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问，以及世界人口、人种和国家等概况。 2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然
17、地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的基本方法。 3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而进展地理思维能力。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题;增添可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。 四、具体实施 1.教学中要转变传统地理课程重学问轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、看法和价值观。 2.引导学生从生活实际和
18、自身阅历出发，观看、发觉、了解和讨论生活中的地理，并擅长在生活中学习和运用地理学问。 3. 引导学生关怀现代社会的进展，关注世界的改变，树立科学的资源观、环境观、人口观。要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成部分，以千姿百态的地理事 象、千差万别的地理空间、千变万化的地理演化过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，促进地理学习的革命，为学生主动地、富有独特地学习地理创造良好的环 境。 4.初一每个班级都有个别学习习惯较差的学生，这些学生他们或者自身努力但学习比较困难，或者智商不低但学习不努力，或者对老师的教育有反感 心情，所以在教学中应当对这类学生给予特殊的"关照"，生活中
19、要关爱他们，学习中要特殊关注他们的一言一行，要从基础抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃 每一位学生。 5、教学活动应当是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新学问的过 程，重视学生学习的经受和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经受和阅历，转变学生 的学习方式，实现学问传承、能力进展、看法与价值观形成的统一。在平常的教学中，我特殊强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中到处有 地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。 初一地理教学工作打算(
20、五) 一、班情分析 通过七年级上册的地理学习，学生已经把握了一些基本的地理学问，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、推断和理解的能力。对地理的学习有了肯定的阅历，初步形成了简洁的地理的学问系统，大部分学生对学习地理兴趣深厚，也很愿意去了解我们生活的这个星球，愿意去探究和发觉身边的地理学问。 二、教学目标 完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生把握必要的地理学问，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清楚明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观看、探究能力，进展学生的创新思维，培育学生互助合作的精神。 三、教材分析 第一章 认识
21、大洲本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并把握其地形、气候、河流、人口等学问。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。 第二章 了解地区本章主要内容是学习并把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。 第三章 走近国家本章主要是学习并把握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了
22、解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是把握以上各国的地形特点和典型的气候特点，把握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。 四、教学措施 1、仔细钻研教材，理清学问结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和主动性，变被动学习为主动探究。 2、强化学生基础学问和基本技能的训练，稳固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增添学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学学问，增添学问的横向和纵向联系，关心学生形成比较系统的学问结构，为
23、今后的继续学习作好铺垫。 3、培育学生运用地理学问、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。留意收集学生反馈的信息，并准时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习气氛和融洽的师生情感，从而更好的引导学生主动主动的学习。 4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的学问面，为课堂教学注入新奇的血液。 五、课时支配 周次 单元 教学内容 课时12 一认识大洲 第一节亚洲及欧洲 43 一认识大洲 第二节非洲 24 一认识大洲 第三节美洲 25 二了解地区 第一节东南亚 26 二了解地区 第二节南亚 27 二了解地区 第三节西亚 289 二
24、了解地区 第四节欧洲西部 4 第五节北极地区和南极地区10 三走近国家 第一节日本 211 三走近国家 第二节埃及 2 第三节俄罗斯12 三走近国家 第四节法国 213 三走近国家 第五节美国 214 三走近国家 第六节巴西 2 初一地理教学工作打算(六) 地理学是一门讨论地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其互相关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可进展的地理基础学问和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。 一、学生现状分析： 初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段
25、，具有肯定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础学问，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为冗杂的社会现象或社会事物。因此可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。 初一学生从思维进展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现留意力不集中、讲话等违背课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能准时精确的完成。 二、教材分析 第一章让我们走进地理 本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的
26、地理学问，第二节为“我们怎样学地理。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与预备，引导学生喜爱并亲近地理学科。 教材通过“地理之谜、“地理与日常生活、“地理与生产建设、“地理与风土人情让学生感受地理学问的奇异与亲切，既能让学生感受地理学问的实际意义，又能激发学习地理的剧烈兴趣，表达出“地理学问无处不在，地理学问到处有用的特点。 而第二节中“我们怎样学地理则通过引导学生画学校地图开始，从实际应用出发把握地理学习的基本工具地图的使用，表达了学习对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门
27、学科，同时是一项人生的技能。“学会收集地理信息、“学会思索地理问题、“在野外旅行中学习地理则将兴趣与方法、情感与技能恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门好玩、有用、值得学、能学好的课程。 第二章地球的面貌 本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础学问，同时又是关心学生确立正确世界观、人生观的基础学问，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理学问的基础课，又是人生进展的奠基课。 “认识地球一节，教材通过人类对地球样子的认识过程，蕴含了科学的世界观和方法论。教材从地球样子和大小，地球的模型地球仪，能确定地球外表任何一点的位置，较全面地介
28、绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用处的地图，并能依据需求选择合适的地图。 “世界的海陆分布一节，教材首先通过“世界海陆面积比较饼状图、南北半球图等向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和具体的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，学生在学习学问的同时，也体会了一种说明问题的方法。通过一系列直观与抽象图片的结合展示，以及大洲轮廓图的绘制等手段，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了特别感性的认识。 “世界的地形一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种基本地形类型作了
29、比较。在此基础上重点训练学生的识图能力。而等高线学问的学习，则为地形图的学习以及后续等温线、等降水量线等学问的学习做了较好的铺垫。等高线的判读则对训练学生从形象思维到抽象思维的提升做了很好的热身。 “海陆变迁一节，教材分别从地表形态改变、大陆漂移与板块构造运动两部分来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断改变之中。大陆漂移假说到板块构造理论的形成，是极好的科学方法论教育素材，从假设到推理，再到实践验证，最终形成完好的理论这一过程是暗含在教材中的科学方法。而魏格纳的事迹，则是对学生进行情感看法价值观教育的难得案例。 第三章世界的居民 本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、
30、宗教、聚落以及世界文化遗产的爱护。其中最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此基础上再讲解并描述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济进展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得敬重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。 本章内容将在后续学习中自然渗透，是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这些内容与我们身边所知、所闻的很多事情关系亲密，建议教师授课过程中，注重联系实际、联系时事，通过追本溯源的学习方法，挖掘这些地理学问的历史和现实表达，引导学生认识一个多样的世界，
31、培育学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与进展观。 气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生产的影响是特别显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资源。 第四章世界的气候 本章教材主要包括天气和气候、气温柔降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四部分内容，既自成整体，又是学习后续分区地理学问的重要基础内容。本章在介绍气候过程中，大量采纳了景观图、示意图、图表、地图等资料，并留意亲密联系学生熟识的生活实际引出基本的科学道理，学生感悟了现象到本质的科学讨论过程。 通过本章的学习，学生能够把握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温柔降水的测定方法，会阅读气温
32、柔降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学学问进行基本的气候特点分析。 第五章世界的民展差异 在前面各章了解了世界自然、人文状况的基础，本章引入世界的进展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。第一节“进展中国家与发达国家初步引入国家的概念，主要讲解并描述进展中国家与发达国家的地区分布特点和经济进展差异，并简略分析了导致进展差异的缘由;第二节“国际合作，介绍当今世界的主题是和平与进展，讲解并描述国际合作的基础和重要性;第三节“重要的国际组织主要介绍国际组织的产生及主要国际组织的宗旨和职能。
33、通过本章的教学学生可以对国家、对世界有一个更深入、更完好地认识，从而通过现象了解世界进展改变的本质，理解合作与进展是人类社会进展的方向，为做一个“世界中的中国人奠定基础。 三、教学进度 周次单元教学内容课时 12一让我们走进地理4 36二地球的面貌 8 710三世界的居民 8 1114四世界的气候 8 1516五世界的进展差异 4 初一地理教学工作打算(七) 一、学生基本状况： 本学期由本人担任七年级四个班的地理教学工作，学生地理基础较差，学生对学习地理的主动性普遍较高，但是对地理学科的学习不够重视，学问还没有形成系统，读图、识图的能力欠缺，没有到达应有的水平。本学期我将本着仔细，严谨的教学看
34、法开展本学期教学工作，在新的学期里盼望扬长避短，深入学生，力争取得更有效的教学效果。 二、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教学工作打算为指导，加强课堂教育教学工作，更加高效地完本钱学科教学目标。通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从&“学会地理&，走向&“会学地理&。 三、教学目标： 使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的基本方法。使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而进展地理
35、思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的阅历和问题，增添可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。 四、教学措施： 1、强化学生的基本技能，学会读图、填图、绘图，从客观上了解地理单元的学问。充分利用地图册来实现这样的教学目标和要求。(教育局没有配置练习册，只能要求学生去借) 2、进行地理基础学问和基本数据的强化记忆，对地理学问进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本学问，让学生对世界地理能有一个系统的了解和把握，也为他们今后地理学问的学习打好基础。 3、培育学生运
36、用地理学问、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。留意收集学生反馈的信息，并准时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习气氛和融洽的师生情感，从而更好的引导学生主动主动的学习。 4、培育学生关注自然，关怀社会，关怀时事的自觉性。收看新闻联播，世界之窗、天气预报等节目，并让时事走进课堂，以增进学生对世界了解。 5、做好课后辅导工作，初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始
37、，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，从关心落脚，关心学生解决困难。 初一地理教学工作打算(八) 一、学情分析 从期末检测成果看，总体上学生对地理学问有了肯定的感性认识，具备了初步的读图、分析、推断的能力，初步把握了一些基本的地理学问，及学习地理的方法，对地理的学习有了肯定的阅历，对世界概况有了肯定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，没有把握应把握的学问，没有到达应有的水平。 二、目标要求 通过七年级地理下册(人教版)学习，使学生把握必要的地理学问，和基本的读图、绘图技能。知道世界主要大洲和国家的自然地理与人
38、文地理特征、人类活动与自然环境的关系，对我们所处的世界有一个明晰的了解。初步学会运用学过的地形、气候等学问要素分析在地理环境中的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界个区域的人口、经济、文化进展的区域差异，以及进展改变的基本规律和趋势。培育学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而进展地理思维能力。同时通过地理教学，提高学生的观看、探究能力，进展学生的创新思维，培育学生互助合作的精神。使学生初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的阅历和问题，增添可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念，树立科学的人地观。培育学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学看法和地理审美情趣。认识到应
39、敬重不同地区的文化和传统，增添民族自尊、自信的情感。 三、教学重点、难点 重点：1、世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征。 2、读图分析能力和运用所学的地理学问，分析解决问题的能力。 3、初步把握区域地理的学习方法。 难点：各地理要素之间互相联系互相影响互相制约的关系。 四、教学措施 1、提高课堂效率，向45分钟要效益。首先要以新课程理念为指导，充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。尤其要深刻理解课标，吃透课标。其次，注重课堂教学的分层次，关注课堂教学中每位学生的表现。留意信息反馈，调动学生的主动性，激发情感。再次是开展多种教学形式(如：辩论赛、课堂小商量、学问趣味竞
40、猜等)，充分利用现代教学手段。 2、要注重必要的地理基础学问的储备，强化学生的基本技能，如学会读图、填图。注重提高学生运用所学的地理学问进行分析解决问题的能力。 3、对学生进行必要的学法指导，充分利用网络，不断拓宽学问面。 4、充分利用学校现有的校本资源，开展一些活动为课堂教学注入新奇的血液。加强与各科任教师及班主任的沟通与合作，教师形成合力。 5、深入了解学生，加强与学生家长的沟通。做好后进生的辅导与转化。 6、继续稳固和提高已取得的区、市级的立项成果。主动参与教研活动，不断丰富地理教学评价的方式方法。做好地理特长生的辅导工作。 7、关注学生的身心进展。重视对学生进行爱国主义情感、环境爱护意
41、识、科学看法和科学精神，以及人文精神的培育。 五、教学进度 教学内容 课时支配 周次 第六章 第一节自然环境 2 1 第二节人文环境 2 2 第七章 第一节日本 2 3 第二节东南亚 3 4-5 第三节印度 3 6 第四节俄罗斯 3 7-8 第八章 第一节中东 2 8-9 第二节欧洲西部 2 9-10 期中考试 11 第三节撒哈拉以南的非洲 3 12 第四节澳大利亚 2 13 第九章 第一节美国 3 14-15 第二节巴西 2 15-16 第十章极地地区 2 17 期末复习 4 18-19 期末考试 20 初一地理教学工作打算(九) 一、学生基本状况分析： 本年级学生都是刚入初中的新生，上进心
42、强，能够遵守纪律，喜爱学习，个个争上进。不过年龄特点确定会有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因此学习成果不够理想。面对这种状况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。 二、教材分析： 本学期主要的地理教学任务：主要是与同学们谈地理，认识地球和地图;学习陆地和海洋;天气和气候;居民与聚落。第一章地球和地图部分重点学习内容是第一节地球和地球仪;第二节地球的运动;第三节地图;第二章陆地和海洋的内容是第一节大洲和大洋;第二节海陆的变迁;第三章天气和气候第一节多变的天气;第二节气温柔气温的分布;第三节降水和降水的分布;第四节世界的气候;第四章居民与聚落第一节人口与人种;第二节世界的语
43、言和宗教;第三节人类的居住地聚落;第五章进展与合作 三、教学措施： 1、以课改的精神和要求指导教学。要依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特殊要注重激发学生学习的主动性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应当是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生 学习的结果，更应注重师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经受和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经受和阅历，转变学生的学习方式，实现学问传承、能力进展、看法与价值观形成的&39;统一。
44、在平常的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中到处有地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。 2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生进展为本，一切为了学生，全面关怀学生;提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。 3、要特殊注重学习方法的讨论和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思索、周密支配，严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活的教风带动“勤、实、悟、活的学风。 4、强化对基础学问的稳固，重视学问点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。 四、教学进度： 教学进度表： 第13周，学习课本第1章(难点章节、重点章节)第47周，学习课本第2章(难点章节、重点章节)第89周，复习，迎接期中考试 第10周，期中考试 第1117周，学习第3、4、5章第18周，复习 第21周，期末考试 初一地理教学工作打算(十) 状况分析： 我们所使用的教材是在国家基础教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程标准的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给我们的教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念，大多数学生对地理学