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1、2023年幼儿园中班教育心得 第一篇：幼儿园中班教化心得 幼儿园中班教化心得体会 幼儿园中班教化心得体会 一在培育幼儿主动学习的过程中，我的教化观念发生了转变，对老师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。 今日，我没有依据平常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角视察，谈论着什么；有的站在新贴出的活动区记录表前，找寻着自己的名字，争辩着谁的红花最多；有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们
2、自己确定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成确定的时间观念，有着更深远的意义。我确定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。 幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师支配，好像是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行好听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白奢侈，他们的主动精神被慢慢磨蚀。为了不“乱，老师必定要规定“排好队，“不要随便讲话?一些限制实力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的指责
3、。过多的指责，造成幼儿与老师的关系惊慌；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动进展，应当尽早改革。 老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据状况确定先做什么再做什么，学习合理地运用时间，支配自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，可以使孩子形成自主、主动的特性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、好玩创建了条件，而且为他们今后沉着地面对社会打下了良好的基础。 幼儿园中班教化心得体会 二忙劳碌碌中我们的这学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧。幼儿老师的职业是琐碎的，细小的。但我酷爱我
4、的职业。在工作中，我对每一件事情都认真负责，现将这学期的工作总结如下： 一、培育幼儿的自理实力，以提高孩子的自我服务水平。幼儿生活自理实力是孩子独立性进展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了进展自理实力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培育幼儿的自理实力为基础，才能让他们在幼儿园快乐地开展一日活动。培育自理实力时，对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。如在指导幼儿洗手时，对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按依次、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我服务的内容对幼儿
5、来说比较难驾驭，也挺枯燥假如只是一味地灌输应当怎样做，逼着孩子一次一次练，这种效果确定没有提高孩子爱好，引导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简洁的系鞋带动作，孩子们系鞋带时要么打了许多死结，要么爽性不系，拖着鞋带处处走。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了：“两个好挚友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。的系鞋带儿歌，小挚友们特别愿意的接受了。当然培育幼儿良好的自理实力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。 二、加强德育教化，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应四周世界的实力，对幼儿进行德育教化，对培育幼儿养
6、成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。俗话说“典范的力气是无穷的，特别对正处在成长期的幼儿，老师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，老师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。可见，幼儿视察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名老师，在平常确定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意经常检查自己，一旦觉察自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教化意义是特殊重要的。一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我
7、常常提示自己要面对全体幼儿，落实“两个优先“两个关注，学会去视察了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才能刚好解读幼儿，调整自己的教化行为，让教化真正适应并促进幼儿的进展。如徐坤从外地转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平常的点滴行为中对他进行催促、教化和激励，如今他已经能有意识要遵守班级纪律。周宇帆小挚友具有较强的攻击性行为，老师通过一次次谈话、接触，先培育他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小挚友友好相处的机会，慢慢的小挚友的告状声就少多了。 三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。随着幼儿园综合活动课程改革的深化开展，对我们老师提出了更高的要求。
8、在教学中打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际状况，有机地将各个领域学问加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的进展。课改的教材涵盖了幼儿的基本阅历，但不能涵盖每个幼儿的生活阅历。作为一名红幼的老师，我们不能依靠教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创建，不断拓展教化活动的资源。根据教材中各个主题的目标，细心地进行每周的备课，在课前的准备方面，打破了以往的由老师一人准备到底的状况，而是充分发挥幼儿和宽阔家长的主动性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就收集到了许多方面的材料。在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多
9、了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿这方面的学问。在课上更加留意让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的学问转化为大家的学问。在新教材的指导下，活动中加强了幼儿的动手训练，让每个幼儿都有动手的机会，让他们在各自的基础上得到提高。每次活动结束后，我们并没有彻底得告辞这个主题，而是通过主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来，把主题活动进行延长，让孩子有一个体会、回味的机会。课改的不断深化，使我重新相识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教化目标而组织支配，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些学问以干脆阅历呈现
10、给幼儿，通过玩耍、日常活动及相关事物的帮助作用，使幼儿所学习的学问更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型老师转变为一名“反思型老师，重视视察孩子、学会解读孩子的一言一行，让幼儿真正的成为活动的主体。 四、老师与家长形成教化合力，做到家园同步。幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培育幼儿的自理实力和良好的行为习惯单靠老师在幼儿园引导，取得的效果确定不会很明显，只有家长在家中协作老师接着进行教化、引导，才能到达真正的目的。我就通过家长园地将确定的教化方法、阅历介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教化幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们刚好了解幼儿在园状况，每月不定时
11、的家访，则能让我细致了解幼儿在家中的表现，更，这样对于工作 五、老师互相协作，使班级工作顺当进行。今年我和齐老师一起管理班级工作。两人是第一次搭班，在管理工作中，我们二人互相适应着对方的管理习惯。我和齐老师一起总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展相宜的活动。一起解决教化上的困惑，一起找寻孩子的最近进展区，关注孩子的爱好需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。学期初，根据我班状况协商制定各种支配，在环境创设中更是有商有量。要一份耕耘一份收获，在今年，班级工作取得了一些成果。“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。老师的工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断找寻自己的缺
12、乏，不断充电，提高自身素养，努力完善自己，争取使自己的班主任工作更上一层楼！ 幼儿园中班教化心得体会 三我们班的孩子今年从小班升入中班，我觉察他们起先宠爱为集体为同伴做事情，便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮番进行，每天由6-7名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的实力以及来园的早晚给他们支配值日项目。 起先时，孩子们对值日生感到特殊簇新和新颖，每天都兴奋地早早来园，主动完成我支配的任务。可是过了不久，我就觉察值日生来园总是你早我晚，有时大部分幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问缘由时，孩子却无所谓地说：“我忘了！。尽管值日生都能依据我的要求去做，但经常出现做事不认真、坚持不好，
13、需要老师不断地提示。这时，小挚友的一句话引起了我的思索，有一天，在我正准备支配值日生工作时，郭子豪小挚友说：“老师，今日我不想当卫生员了！，“为什么？我急迫地想知道缘由，“今日我想当气象员！ 孩子的回答似乎提示了我，原来对做值日生他们有自己选择的愿望，做什么值日也有自己的想法。可是以前，值日生都是由我来支配孩子做的，从未考虑他们的爱好和需求。我们说要把属于孩子生活和选择的权利还给孩子，那么值日生工作为什么不让他们自选呢！于是，我紧接着说：“可以呀，今日就由你们来选择做什么值日生吧。孩子们马上又变得兴奋起来，这个说：“我今日要当接待员！那个说：“我要当监督员！。那一天，我特别留意视察他们，觉察孩
14、子们对自选的值日项目充溢爱好，都能认真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。 培育幼儿的折纸实力 折纸是孩子们宠爱的活动之一。它既能熬炼孩子手的灵敏性，进展孩子的目测力、空间想像力和操作实力，同时还可以形成孩子的几何形体概念。 教4-5岁的孩子学习折纸，具体的做法是： 1、做一些色调艳丽、形态较大的折纸动物作品让孩子玩。在玩的过程中，让孩子知道它们是纸折成的。 2、根据孩子爱仿照的特点，成人可让孩子和自己一起用纸进行简洁的折叠，如边对边折、角对角折等。3、4-5岁的孩子留意力保持时间只有特别钟。因此，成人不要太长时间的进行折纸玩耍。防止孩子不感爱好的方法是经常变换折纸的方式方法，可以让
15、孩子折好头两步，后面几步由成人折好，将折好的玩具给孩子玩，可增加孩子对纸工的爱好。4、4-5岁的孩子手指动作实力较差，还不能协调地动作。因此，成人要手把手地教孩子，不能轻易下结论：“太笨、“太傻，这都会消除孩子折纸的主动性。应当以表扬激励为主，多确定孩子的成果，使孩子在快乐的心态中进行折纸玩耍。 5、教孩子折纸时，可接受玩耍的口吻。如把正方形的四角向中心折时，说成是“中心妈妈亲吻“四个宝宝。孩子在亲切的气氛中不知不觉地学到本领。 关于谦让 当孩子们玩滑梯发生冲突时，当孩子们争抢玩具时，依据一贯的做法，许多老师都简洁地处理过：大的孩子让着小的孩子，或是男孩子让着女孩子，或是说一声“对不起，没关系
16、就了事了。这样会引起孩子的困惑，“为什么他做的不对，我还要让着他呢？“为什么每次都是大的让着小的呢？别说孩子会产生这样的疑问，就连我们做老师的也是该考虑考虑这样的问题了。 对待孩子们在玩耍中的冲突，我们必需正确面对孩子的谦让问题。老师的任务是要引导他们思索“对与错，并了解任何玩耍都是有规则的。假如违背规则，就是错误的。老师要在适时相宜的状况下，关心犯错一方的孩子改正错误的行为，初步体验是与非。这种体验对于年幼的孩子来讲，有利于解决他们今后在社会交往中的各种问题。篇二：幼儿园老师教学心得体会 幼儿园老师教学心得体会 多去拥抱触摸孩子 202320231 老师：唐玉贵 爱，是人的本能，是一种发自内
17、心的情感。爱，代表着情愿为对方无条件的付出，而不求回报。就像母亲对孩子的付出一样。作为幼儿园老师，也应当像妈妈一样爱着孩子。 我们班有个小姑娘，什么都好，就是爱睡懒觉，每次都是小挚友们都已经来了，她才慢慢的牵着妈妈的手走过来，一望见我，却会像小鸟一样，欢快的扑过来。她妈妈不只一次的说，她这个女儿什么都好，就是早上起来的时候明明醒了就是赖在床上，而且不仅自己不起来，也不让妈妈起来，所以每次到幼儿园都这么晚，我也始终在想这个问题，怎么样才能让她早点到幼儿园来呢？平常她到了幼儿园我都会抱抱她，那次她来的特别晚，我没抱她，没想到，晚上妈妈来接她的时候，望见她一脸的委屈，一边换鞋一边跟奶奶说：“今日我来
18、的太晚了，唐老师都没抱我。这么偶然的一句话，让我找到了问题的突破口，我连忙拉着她的手说：“李宝宝，假如你明天早起来5分钟我就多抱会你，我们拉钩好不好？她欢乐极了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。其次天，她果真比原来的时间早了5分钟，我张开双手抱着她转了好几圈，连声夸奖她，梁钰宝宝，今日来的真早，她咯咯咯欢乐的笑了。她妈妈拉住我跟我说：“唐老师，昨天梁钰说她来的晚了，你没抱她，今日早来5分钟你就会抱她，早上7点30分立即就跳起来了，说，要早5分钟，哈哈妈妈爽朗的笑了，想不到也有这个女儿早上叫她起来的时候。 我觉察这个方法还真有点用，就让梁钰每天都早来5分钟，直到和别的小挚友时间差不多，让她始终保持
19、这个时间起床，果真，以后她都没迟到了，而我每次望见到早早的来幼儿园都会去抱抱她。 原来孩子们都艳羡在老师怀里多贴一会儿，盼望得到和老师单独亲近的机会，这是爱的渴求，一个小小的拥抱却能变更一个孩子赖床的习惯，作为老师，我们确定要满意孩子的要求，多去拥抱触摸他们，适时解决他们的皮肤饥饿，那样孩子老师的心会贴得更近，一日生活会充溢无限温馨和甜美，教化的华蜜感便会油然而生。2023年12月31日篇三：幼儿园中班教化心得 幼儿园中班教化心得 幼儿园中班教化心得一：幼儿园中班教学心得 在培育幼儿主动学习的过程中，我的教化观念发生了转变，对老师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的
20、一些不必要的要求。 今日，我没有依据平常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角视察，谈论着什么；有的站在新贴出的活动区记录表前，找寻着自己的名字，争辩着谁的红花最多；有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己确定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成确定的时间观念，有着更深远的意义。我确定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。 幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老
21、师支配，好像是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行好听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白奢侈，他们的主动精神被慢慢磨蚀。为了不“乱，老师必定要规定“排好队，“不要随便讲话?一些限制实力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的指责。过多的指责，造成幼儿与老师的关系惊慌；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动进展，应当尽早改革。 老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据状况
22、确定先做什么再做什么，学习合理地运用时间，支配自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，可以使孩子形成自主、主动的特性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、好玩创建了条件，而且为他们今后沉着地面对社会打下了良好的基础。 在泗水新中绽开教学已经有三个星期了，由中国老师担当的中班华语教学课时每周2小时，本地华语老师担当4个小时，累计周教学时数为6个小时。至今为止，中班孩子接受华语教学累计18个小时，学习了“手、苹果、小狗、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶共七个词汇的汉字与读音。 华语作为外语教学对于我们而言是个全新的课题。为了刚好了解教学效果，检验教学方法，调整教学手段，我对中班kingderga
23、rdena的上午班16人和中午班10人累计26人进行了答卷练习另卷，对这七个词语的驾驭状况进行系统考察。分析表格附后 通过对比可以得知，中午班的教学效果要比上午班显著。上午班能够驾驭认记一个词语以上的人数占了全体的68.8，而中午班则能有90的高比例。对于词语能够驾驭一半以上的3个词语以上上午班比例为24.8，而中午班则有60。七个词语的平均驾驭率上午班为28.57，中午班为57.14。 为什么相近的年龄、相像的家庭背景、相同的老师教学，却会出现差异呢？我认为，有以下缘由。 关于教学常规建立： 在中国的幼儿园特殊强调教学常规的建立。而在印尼的短短一个月我感觉却恰恰相反。如我所接触到的这两个中班
24、，就是这样。 上午班入学时孩子的心情较平和，能在老师作出具体要求的时候赐予反应。老师没有太多的留意常规训练而把主要精力放在华语内容的教学上，整体常规始终比较松散。虽然经过三周教学，教学状态与刚刚入学没有明显差异。 中午班虽然只有10个孩子，但相当部分孩子对幼儿园表现出剧烈的不适应。有三个孩子对于离开家人进入课室极端焦虑。只要进入教室起先上课，便会号啕大哭。其哭声嘹亮得可以穿过三层墙壁传到老师备课室。有三个男孩特殊淘气，在上课的时候也会奔跑、追逐和发出尖叫。有一个女孩具有很强的攻击性，会无缘无故地攻击其他小挚友。因此中午班的课堂会被各种各样的突发事务所打断。正常教学绽开特殊困难。为了开展有序的教
25、学，老师必需腾出时间进行常规训练。经过三个星期的训练，中午班的孩子已经学会了有序排队，列队行走，安静等常规，在这样的状况下教学开展比较流畅。 正是由于教学常规的落实，能让老师完好地实施其教学设想，也能让孩子在较短的时间内驾驭所学习的内容。因此中午班对于这七个词语的驾驭率平均有57.14，高出上午班20.51个百分点。常规的建立与否，对教学效果有干脆的影响。 关于教学方法的选择 教学过程中教学方法的正确选择和运用是取得效果的不行忽视的重要因素。中午班识记得最好的是“爷爷就足以说明方法的重要。 我教授“爷爷“奶奶的时候，在上午班和中午班运用了不同的教学方法。对于上午班，我是接受图片教学的方法，而在
26、中午班则请配班老师带上面具拄着拐杖扮演老爷爷、老奶奶。对比觉察，生动形象的角色扮演远比图片的刺激更剧烈。结果提示我们在日后的教学活动中，运用更为多样的教学手段可收到进展幼儿感知觉的敏感度、引起幼儿学习爱好的良好效果。 课堂教学支配对学习的结果也有干脆影响。 上午班教学中我接受在白板上方出示图片，在图片下面对应出示字卡。虽然强调了形象与字卡的关系，但是与幼儿做练习的出示方式是有区分的：练习是以连线的方式表现图与字卡的对应关系。这样的连线方式，孩子们是第一次接触。而我在展示讲解的时候并没有具体重点地讲解相关部分，孩子们不知道该怎么做，这也就造成上午班孩子们的表现差强人意。而在中午班的教学中，我刚好
27、调整了教学方法：白板上的图片与字卡依据左右对应的方法来展示，然后请小挚友连线，使他们对于这种方式有较为清晰的相识。这样不仅缩短了讲课时间，而且教学的效果更为明显。 幼儿园中班教化心得二：幼儿园中班教学心得851字 今日的玩耍中，我为小挚友准备了雪花积木，可是在玩耍起先后不久，我就觉察地上的雪花积木撒了好多，于是我在旁说了声：“宝宝们，积木掉了，我们应当怎么办啊?可是不知是因为宝宝们玩得太兴奋了没听见，还是听见了也不想捡，宝宝们谁也没有去检，幼儿园中班教化心得。原来遇到类似状况，我总是会让小挚友把积木捡起来再玩。可是，我想，为什么孩子们非要我去说了，才肯捡呢，莫非真的是我的常规工作没有做好吗?我
28、在思索着，能不能想到一个孩子主动情愿去捡的方法呢?孩子的成长，是我们共同的心愿!北京家教兼职 二、这时，我看到了桌上的那个空筐，灵机一动，拿了筐说：“宝宝们，地上有这么多的蘑菇，我去采蘑菇了。并捡起了一片雪花积木。这个方法真灵，全部的小挚友都放下手里的积木，抢着捡地上的积木。一会儿，就把地上捡的干洁净净。在积木捡完后，有的宝宝说：“这是红的蘑菇，这是黄蘑菇。然后他们把红的黄的各放在一边，起先把捡起来的雪花片依据颜色进行分类，分别放在了两个筐里。而且嘴巴里还时常的说：“这边有好多的红蘑菇，这边有好多黄蘑菇。分类进行完了之后，他们起先拼插雪花积木，整个玩耍玩了很长时间，在玩耍过程中，小挚友只用了雪
29、花积木和塑料篮子两样东西，但他们的爱好始终深厚，而且玩耍也进行的绘声绘色。在玩耍结束时，我问小挚友今日玩得欢乐吗，他们齐声说“欢乐，还一再要求我下次再玩“采蘑菇的玩耍。 三、我想，假如在起先时我以传统的方式“叮嘱小挚友们捡完了积木再玩，那么他们的心情确定会受到影响，对今日的玩耍也会失去爱好。而23岁幼儿无意留意占优势，他们的留意很不稳定，易受外部环境的干扰，而且他们的仿照性强。我所实行的“采蘑菇的玩耍，一下子就把他们的留意力吸引了过来。虽然到后来玩耍的性质产生了转变，但在玩耍过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创建力，利用仅有的篮子和雪花积木，使玩耍进行得绘声绘色。这其中既培育了幼儿的发散性思
30、维，也培育了幼儿的动手操作实力和语言表达实力。留意事项幼儿园教化是孩子成长的关键时期，需要特殊的关注。 幼儿园中班教化心得三：幼儿园中班教化教学心得766字 在培育幼儿主动学习的过程中，我的教化观念发生了转变，对老师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。 今日，我没有依据平常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角视察，谈论 着什么；有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己确定先干什么，
31、后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成确定的时间观念，有着更深远的意义。我确定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。 幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师支配，好像是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行好听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白奢侈，他们的主动精神被慢慢磨蚀。为了不乱，老师必定要规定排好队，不要随便讲话?一些限制实力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的指责。过多的指责，造成幼儿与
32、老师的关系惊慌；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动进展，应当尽早改革。 老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据状况确定先做什么再做什么，学习合理地运用时间，支配自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，可以使孩子形成自主、主动的特性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、好玩创建了条件，而且为他们今后沉着地面对社会打下了良好的基础。幼儿园中班教化心得四：中班幼儿教化的心得体会4236字 时间 飞逝，转瞬一年已经过去了。在这一年中，我们班的两位老师，以团结协作、共同努力的工作看法，共同做好班内的各
33、项工作。具体表达在以下几点： 一、班级状况 我班幼儿大部分都是我从小班一手带上来的，只收了小部分的新生，每学期幼儿人数限制在33人。 其次篇：幼儿园教化心得中班 幼儿园教化心得中班 幼儿园老师教化心得体会 幼儿园的孩子主要以平安教化为主，无论是在家还是在幼儿园，老师与家长做到刚好沟通、了解，避开了一些平安方面的隐患。 在孩子的一日活动中，难免发生各种问题和冲突，以往孩子习惯告状，老师也经常出面关心孩子解决各种冲突。 一次绘画课上，有个小挚友哭着来到老师身边，看着孩子的样子，急迫的问怎么回事，原来是两个小挚友之间闹了冲突，两个好挚友排斥对方画的画，好挚友在一起还送了礼物，结果还要要回来，就是为了
34、这事，难过的不得了，先劝慰好哭的这个，跟他们两个一起说好挚友在一起是要互相关心的，有什么好的一起共享，有事情一起解决的，画的不好你可以关心他画的秀丽些，他不但不会不宠爱你反而会更感谢你把他的画子变的秀丽了呢，为什么要吵架呢，说这拿着两个好挚友的手放在一起，互相看了看，都没在说什么，低下头，接着劳碌这自己的杰作，视察了会，好挚友还是好挚友。 为什么孩子会出现这种状况呢，如今的孩子在家倍受家长的呵护，一味的宠爱娇惯，满意孩子的一切需求，久而久之使孩子养成了任性，甚至有些家庭关系导致孩子成了“一家之主想干什么就干什么，没有一点规则，更不能很好的与同伴相处，老师对他们进行指导，不要说损害别人的话，说一
35、些令人不欢乐的话，不想说时就不说，目的就是关心幼儿记住并且能够依据规则去做。 幼儿园中班老师教化心得体会 我们班的孩子今年从小班升入中班,我觉察他们起先宠爱为集体为同伴做事情,便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮番进行，每天由6-7名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的实力以及来园的早晚给他们支配值日项目。 起先时，孩子们对值日生感到特殊簇新和新颖，每天都兴奋地早早来园，主动完成我支配的任务。可是过了不久，我就觉察值日生来园总是你早我晚，有时大部分幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问缘由时，孩子却无所谓地说:“我忘了!。尽管值日生都能依据我的要求去做，但经常出现做事不认真、坚持不好
36、，需要老师不断地提示。这时，小挚友的一句话引起了我的思索，有一天，在我正准备支配值日生工作时，郭子豪小挚友说:“老师，今日我不想当卫生员了!，“为什么?我急迫地想知道缘由，“今日我想当气象员! 孩子的回答似乎提示了我，原来对做值日生他们有自己选择的愿望，做什么值日也有自己的想法。可是以前，值日生都是由我来支配孩子做的，从未考虑他们的爱好和需求。我们说要把属于孩子生活和选择的权利还给孩子，那么值日生工作为什么不让他们自选呢!于是，我紧接着说:“可以呀，今日就由你们来选择做什么值日生吧。孩子们马上又变得兴奋起来，这个说:“我今日要当接待员!那个说:“我要当监督员!。那一天，我特别留意视察他们，觉察
37、孩子们对自选的值日项目充溢爱好，都能认真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。 培育幼儿的折纸实力 折纸是孩子们宠爱的活动之一。它既能熬炼孩子手的灵敏性，进展孩子的目测力、空间想像力和操作实力，同时还可以形成孩子的几何形体概念。 教4-5岁的孩子学习折纸，具体的做法是: 1、做一些色调艳丽、形态较大的折纸动物作品让孩子玩。在玩的过程中，让孩子知道它们是纸折成的。 2、根据孩子爱仿照的特点，成人可让孩子和自己一起用纸进行简洁的折叠，如边对边折、角对角折等。3、4-5岁的孩子留意力保持时间只有特别钟。因此，成人不要太长时间的进行折纸玩耍。防止孩子不感爱好的方法是经常变换折纸的方式方法，可以
38、让孩子折好头两步，后面几步由成人折好，将折好的玩具给孩子玩，可增加孩子对纸工的爱好。4、4-5岁的孩子手指动作实力较差，还不能协调地动作。因此，成人要手把手地教孩子，不能轻易下结论:“太笨、“太傻，这都会消除孩子折纸的主动性。应当以表扬激励为主，多确定孩子的成果，使孩子在快乐的心态中进行折纸玩耍。 5、教孩子折纸时，可接受玩耍的口吻。如把正方形的四角向中心折时，说成是“中心妈妈亲吻“四个宝宝。孩子在亲切的气氛中不知不觉地学到本领。 关于谦让 当孩子们玩滑梯发生冲突时，当孩子们争抢玩具时，依据一贯的做法，许多老师都简洁地处理过:大的孩子让着小的孩子，或是男孩子让着女孩子，或是说一声“对不起，没关
39、系就了事了。这样会引起孩子的困惑，“为什么他做的不对，我还要让着他呢?“为什么每次都是大的让着小的呢?别说孩子会产生这样的疑问，就连我们做老师的也是该考虑考虑这样的问题了。 对待孩子们在玩耍中的冲突，我们必需正确面对孩子的谦让问题。老师的任务是要引导他们思索“对与错，并了解任何玩耍都是有规则的。假如违背规则，就是错误的。老师要在适时相宜的状况下，关心犯错一方的孩子改正错误的行为，初步体验是与非。这种体验对于年幼的孩子来讲，有利于解决他们今后在社会交往中的各种问题。 第三篇：幼儿园中班教化心得4篇 幼儿园中班教化心得4篇 篇一：中班家长育儿心得体会 家长的育儿心得 孩子的进步是日新月异的，你的快
40、乐和欣慰也是与日俱增的。初为人母，孩子虽然小,但丝毫不能放松任何一丝警惕，时刻关注着孩子的一举一动，以便培育成一系列良好的习惯。 一、性格培育 性格确定命运。在家不过分的溺爱自己孩子，孩子能做的事情尽力让孩子自己去完成。记得孩子刚学会走路的时候，摔倒了一般都叫他自己爬起来，其实我们心里也舍不得，但是必需从小要培育他摔倒了再爬起来的毅力；吃东西的时候都要孩子主动过来给我吃上一口，培育他不吃独食的习惯，要他明白，好东西要与人共享。如今不管是我还是他爷爷奶奶给他买东西的时候他都要说上一句“记得给姐姐也带上一份；多带孩子出去和人沟通，让孩子学习如何提升社交技巧，培育出开朗大方的特性。每个孩子都有一种天
41、生的性格，父母要了解孩子的特性特点，理解孩子与其他孩子之间的特殊差异，才能使孩子性格中的优点得到发扬，弱点得到克服。 二、善辩是非 要灌输正确的道德观：父母不能忽视孩子撒谎的严峻性，特别是最初孩子在一些小事上间或说谎时，父母切忌一笑了之，否则，便在事实上等于激励这种行为。要言传身教地教化孩子相识任何形式的不恳切都是不道德的，于己于人都是有害的。告诫孩子互相敬重人信任人的基础是恳切。结合一些生动的故事如“狼来了的故事 让孩子明白常说谎的人会担当严峻的后果。孩子还小，分不清楚什么是好什么是坏，什么事情可以做，什么事情不行以做，需要家长在日常生活中多做引导举例说明。孩子对危险是没有预见性的，我们要大
42、力加强平安教化。小时候他宠爱边吃零食边玩，还会发笑，我就很肃穆地警告他，不许吃东西时嬉笑；大一些，吃冰糖葫芦，或是拿牙签，我们都会随时提示他别扎到口、鼻、眼睛；他会爬高了，绝不允许他爬窗台，并告知他一些小挚友发生意外的实例，让他知道这样是很危险的；从多方面进行平安教化，如狂犬病、水、电、煤的危害性、溺水、雷击、过公路、毒蛇等全要讲。在生活中我们随时将听到、遇到和想到的平安和自我爱惜的学问和事例，刚好地告知珍宝，让他树立平安的观念，学会自己爱自己。 三、软性和硬性学习 软性：要想教小孩，我们先做他她的好挚友，将自己变成大小孩，让他她宠爱你，信任你，而不是怕你。我会和孩子一起看动画片、谈谈卡通人物
43、、一起捉迷藏、一起吃零食、一起上网也对孩子讲讲自己小时候的事。打开了孩子心灵的窗户，成了他的好挚友，全部的教化就显得事半功倍。其实，带小孩到野外去玩，在玩的过程中孩子会学到许多东西，只要我们寓教于乐，并细心点、耐性点?可以说教孩子学习的时机无处不在，方法多多，就看我们怎么去把握。 硬性：每天固定时间，准备些图文并茂的图书，教他认字认图。学的字不要太多3-4个字时间不要太长，不超过1小时为宜，孩子表现好要多多激励，多竖大拇指，多说孩子你真棒！等一些激励语言吧！我们的孩子会更棒的！ 家庭是孩子的第一个课堂，家庭中的教化是“生命中的教化，具有随机性和渗透性，可不拘时间、地点和条件，遇物而诲、相机而教
44、，但是在教化孩子方面我认为最重要的还是家庭教化与幼儿园教化联系互相结合，缺一不行。让我们一起努力吧！幼儿园家长育儿心得 先讲讲我们家的环境及成员爷爷奶奶与我们同住，爸爸上班很忙，我早晨7点班出门，晚上5点半到家，如今一般由奶奶负责宝宝起居生活，管接送幼儿园，我和他爸爸晚上在家尽量陪宝宝玩耍，每晚给宝宝洗澡，带宝宝同睡.宝宝属性特殊向、活泼开朗、记性特别好，爱同小挚友玩，在同龄人中讲话数较早的，且表达较清楚，这与小的时候我和奶奶带着他，总是和他讲话，总带到外边玩耍有关系的。 在对待宝宝的问题上面，我的的宗旨是，宝宝健康成长过程中，能养成好的生活和学习惯，情商和智商一样进展就好了，倒不是说如今在幼
45、儿园确定得学到什么学问的。 举例一，宝宝无理取闹时，不行心软变更立场，宝宝要什么东西时，假如是又哭又闹的话，不管这件东西是不是他很想需要的，这时候不能给他，给他的话是激励他，到后边哭闹成了一种武器。还比较小的时候带着宝宝到超市，看到卖糖果的摊子，赖在那里不愿走的，我持不买，把在那里哭闹的宝宝拎了出超市，后边还有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，妈妈反对，说没买单不能这样子，再到后来就不这样了，只是跟妈妈协商，买一些好不好，这个时候，买了会很兴奋，不买也没很大心情了。 举例二，以平常心对待宝宝的一些举动，反应不要过于激烈，赐予适当的激励和引导，宝宝如今吃饭的时候总是要喝水，好象是条件反射似的，之前
46、吃饭过程中喝水，妈妈是反应比较大些，不让他喝，结果你越是制止他啊，他越要这样干，到后来妈妈装作没望见，他还会在喝完之后，跟我说，妈妈，你看我喝水了，目的是引起家长的意。宝宝爱仿照大人做事，起先他奶奶很担忧宝宝会磕着碰着，制止宝宝动作，起不到什么效果，反而拿着工具在客厅里头挥来挥去，后来，在他再抄起家伙时，我确定了他，哎呀，你真棒啊，能帮奶奶干活了，宝宝听了这话，那真是太兴奋了，还真象模象样的弄上一圈，然后把工具再放回原处。 举例三，如何处理好宝宝的心情问题，只要我在家，宝宝就特殊的亢奋，中午连午觉也不睡了，不知道是不是宝宝在幼儿园太压抑了我的猜测，呵呵，关于这一点，我还真有点不知所措，有时候疯
47、得太厉害了，我就会打宝宝的小屁股，好象没什么效果哟，要试图引宝宝，表达爱的方式不只停留在这一种。有时候，宝宝实在顽皮，弄得你火冒三丈。若没有刚好限制住，就可能口不择言地呵斥孩子，甚至噼里啪啦地揍他一顿。结果，不仅破坏了亲子关系，也可能给宝宝幼小的心灵留下创伤。 发觉到盛怒来临的迹象后，最有效的方法是让家人带走宝宝，或自己离开“事发之地，然后，(1)做10次以上深而长的呼吸； 2拉紧，然后放松全身的肌肉数次； 3出外漫步10分钟； 4对自己说“我会保持冷静，然后回想过去自己曾经表现得很 冷静时的情景，或者回忆一段轻松欢乐的时间。 看到父母能够限制自己不乱发脾气，这对宝宝是很好的典范教化。家长也可以把这种冷 静技巧教给宝宝，让他从小就学会做心情的主子。 教化孩子这门功课说起来简洁，做起来可没那么简洁，信任我的爸爸妈妈都身会。既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的学问，这并非是件简