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1、2023年小学班主任教育随笔文本（汇编） 第一篇：2023年小学班主任教化随笔文本 树立主动、乐观的心态，快速建立学习生活新常态。下面是由写写帮文库网我为大家整理的“2023年小学班主任教化随笔文本，仅供参考，欢迎大家阅读。 2023年小学班主任教化随笔文本 魏书生以往说过，一个人首先要适应环境，享受完备人生。生活不能没有幻想，可是人类不能以幻想主义的目光苛求生活。对待教学，对待学生，我认为也同样是一个道理。 我们不能对学生的现状听之任之，我们要树立一个让他们不断提高的目标，可是在目标的实施过程中不能埋怨，灰心，要享受到改造学生的乐趣。要不然，对于老师的身心健康，对于学生的进展都没有好处。埋怨
2、、灰心、等待得结果是学生越来越难教，成果越来越糟糕，老师的脾气越来越急躁。与其埋怨，灰心，等待，不如想方法变更自我的做法。 我们要认真总结分析学生不爱学习的缘由。找出缘由或根据不一样学生的问题，逐一解决。如有的学生约束力差，那么老师就要取得家长的关心，回家后让家长监督和催促他的学习。有的学生书写太差，老师就从笔画书写起先，手把手，一步一步的改正他的不良习惯。同时，对于他们不认真书写交上来的作业，必需让他们重新写。直到老师认为比较认真了为止。对于上课爱溜号的同学，老师的视线要经常在他们身上扫过。并且要让他们一向有事可做。不要让他们的思维活动偏离学习主题。也就是说让他们没有机会溜号。 事实证明，这
3、种教学方法虽然不很高超，可是见效比较快。老师摆脱了一味的指责带来的不快，自我少了许多与学生生气的机会，同时也节俭了时间。这样做，老师简便了，学生也得到了更多的练习。真可谓一箭双雕。 教学工作，不仅仅是一种工作，也是一个人生活看法的写照。我们要想使自我的教学工作不枯燥乏味，要想使我们的教学工作有朝气，要想使我们的生活有意义，有情趣，我们就应当不断地尝试着变更自我的教学看法。既然不能变更环境，那就试着适应环境，享受此刻的所生活带来的乐趣。 我们的生活总是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。为什么不快欢乐乐每一天? 2023年小学班主任教化随笔文本 常言道：“欲晓之以理，须先动人以情。这句话道出了情感与
4、教化的关系。这句话让我感受很深。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师而信其道，自觉快乐地理解老师的训诲，理解老师传授的学问，在这种孕育情感的气氛中取得进步，体验收获，体验快乐。 一、学生帮我反思 著名教化家魏书生说：“抽打自己的鞭子要驾驭在自己手里，即所谓高悬鞭策自警。其实我在做班主任时内心经常会受到学生的挑战，以前有失去自控的时候，也有过发火发怒，变得急躁的时候。此刻回想起来，这样做不仅仅对工作有损无益，有损于一个教化工作者的形象，而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。我陷入了深思中，起先反思自己的言行，特性是对待个别行为偏差生，更是好用贯有的思维定势来确定和处理问题。发生在严
5、骏同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间，严骏与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我快速赶到教室，不分青红皂白地指责严骏：你平常学习不认真，上课说小话，此刻进展到打架。他还想争辩什么，我很武断地打断他说：“还要狡辩你总是班级的麻烦制造者，先到办公室再说。之后，从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，严骏让他捡起，那位同学却说严骏多管闲事，并辱骂严骏，才有后面的冲突。我的心里受到很大的振动，这事确实不是严骏引起的，那位同学就应负主要职责，严骏是在维护班级的纪律班级规定扔垃圾，务必在下课时间扔进垃圾箱，那我怎样办呢我陷入了深思，最终我确定在全班同学面前向
6、严骏致歉，并且表扬了他。同学们的掌声让我感动，他们帮我反思，促我进步。作为老师就应做一个有错就改的快乐思想者，从学生中感悟自己的得失，要用进展的目光看待学生，要用心去觉察他们特性是行为偏差学生的点滴进步，抓住有效的教化机会，教化他们不断进步。自己遇事也要冷静，真是应验了“急事缓办，缓事急办这句话啊！ 二、走进学生心灵 俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同的特性，对每个学生要实行不同的教化方法，特性是一些性格内向的学生。张磊同学成果不错，就是性格太内心，不爱说话，与同学沟通少，在班里显得很孤寂；在老师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但一向都没有遇到好的机会。一次，
7、我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把学生分成四组，分组包，分组煮，分组吃。轮到张磊盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去，学生告知我后，让我觉得有点不行思议，怎样会这样呢我意识到他不仅仅性格内向，而且偏激，简洁出现更为严峻的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些害怕。我抓紧把他找到办公室，让他坐下，漫漫说出当时的具体状况以及可能出现的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，最终，他最终表态说：“我以后会多和同学沟通的，遇事也会冷静的。但我仍不放心，以后再出现偏激的事怎样办呢必需要一劳永逸地解决他的问题。我除了留意视察他，抽空和他谈心外，还让班级几个比较开朗的同学成
8、立帮教小组，带他多参加一些群众活动，假如他遇到难事，帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题。渐渐地他变得愿意和班级同学交往了，有事也情愿和我沟通了，人也变得乐观了许多。在一次家长会上，他的母亲提到他的转变时，对我表示特别感谢。一天，我在办公桌上觉察他的一张留条，上面写到：“感谢您，我的老师！看完后，我欣慰地笑了。 班级工作千头万绪，但班主任老师只要用“爱这根针就能把它们串起。教化学生，只有走进学生的心灵，了解他们，理解他们并赐予他们更多的爱心，和学生成为知心挚友，就能到达“亲其师而信其道的目的，就会收获更多的胜利和喜悦。 2023年小学班主任教化随笔文本 班主任工作确实是一门艺术，是一门探
9、讨每个学生以促使其全面健康进展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去探讨每一个学生，以便因材施教。学生的差异确定了班主任需要实行不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教化和引导学生，以便产生最正确的教化效果。下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。 一、要关爱学生； 低年级学生需要爱。他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难简洁退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和志气。无论是学习上还是生活上，老师常去关切他，照看他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点，刚好觉察那些需要关爱的同学，刚好献上一片真诚，那将是对学生的最好嘉奖，会使他们产生剧烈
10、的信任感，更好地听从你的教育。 二、要探讨心理； 小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于无趣的时期，有些问题处理不好，就有可能造成确定心理上的障碍。所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多考虑学生的心理状态，从实际动身去解决实际问题。特别是对那些在心理上有些不健全的学生，应特殊留意，要分别对待，留意交心。老师要平易近人，同等待人，当觉察某些学生有心理障碍时，要留意学习解决它的方法。 三、要培育习惯； 班主任在班级管理过程中，应当有一个比较习惯的方法，即规则。不能朝令夕改，自己破坏自己的规则，那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级，通过什么样的管理，到达什么样的结果，管理中立下的
11、规则绝不轻易修改。到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，特别要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。当有时要违背一些规则时，应当向学生讲清楚，以保持班级管理的良好习惯。同时也要教化和培育学生自身形成良好的习惯。 四、要严于律己； 班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响。老师言不雅，行不正，学生就不佩服，老师就简洁失去威信，给班级管理带来不利。老师每天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的看法往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人，处理好
12、与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。 班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，探讨不透的学问。每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方。作为学生，能遇上一个好班主任，确定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力，做一名学生认可的，确实值得信任的好班主任，为学生的成才做出我们的奉献。 2023年小学班主任教化随笔文本 教小学二年级，我就已经深刻感受到了当一名小学老师的不易。以往看新闻报道说老师又打了某某学生时，言论基本会站在学生的一面，而大力指责该老师职业道德的缺失。我不认为老师打了学生就是职业道德的缺失，遇到真正淘气闹心的学生，我敢断言，很多站着说话不腰疼的局外人或
13、许也免不了对学生大打出手。 淘气捣蛋是小学生的天性，也是他们心里进展必经的阶段。对新老师来说，由于尚缺少阅历，教学中遇到孩子们的不停吵闹时，再怎样心软的老师也会变得“凶狠，轻者扯大嗓门高喊“安静！，重者则干脆动手打骂学生了。这两者都不是最正确的处理方式，因为呼喊或者打骂之后，学生们淘气捣蛋的性子并不会马上改正，它们照旧会在下一节课上接着自我的行为，并且是“好了伤疤忘了疼，完全不会记得之前因为淘气而挨打过。这时候，很多老师选择了一种方式，那就是让自我变得凶狠一些，动不动便出手打学生，明白学生学乖了，害怕自我了，每一节课的表现也就自然好些了。 这种方法估计不少新老师会用到，对于一些富有几十年教学阅
14、历的老老师来讲，想要有效组织好课堂教学，这一招照旧很有效。因此我看到的实际情景是，很多教学阅历相对较旧的老老师对学生的打骂甚至能够用“无以复加来形容，只要学生略微懂一下老师就马上面露凶相，直到吓得学生再也不敢捣乱了为止。经过这种方式，老师是将课上下去了，但我不明白学生在心里会怎样评价这位老师。换做是我，我或许会一辈子都记得该老师，但这种牢记只会是恨。 做老师假如做到这一步真能够说是失败的，懂得教化规律的人都明白爱动爱闹是孩子成长必不行少的阶段，即便是那些常常动手打学生的老师，他们小的时候多半也和此刻这些孩子们一样爱动爱闹。如此对学生下“狠手或许是为了报复当时自我的老师对自身的凶狠吧? 在我看来
15、，完全不打骂学生几乎不行能，但经过让学生害怕自我来树立老师的权威则是彻头彻尾的失败。每一位有阅历的老师总是能够很好地处理孩子的天性和有效组织课堂教学之间的冲突，经过提升自我课堂的趣味性和讲授的方式，来赢取学生们的欣赏和宠爱。宠爱一个人或许很难，但厌恶一个人却很简洁，对学生来讲，一旦他真正的宠爱上了你，那课堂上他的表现可就相提并论了。 不要让学生怕你，而要让学生宠爱你。 2023年小学班主任教化随笔文本 我是一名一般的老师，也是一名班主任。和其他班主任一样，每一天从晨光微露到星光闪烁，我都是步履匆忙的劳碌着。担当班主任工作以来，我时时都能感受到学生赐予我的快乐和充溢。尤其是这一年来，我更是用老师
16、真诚的爱，赢得了学生纯真的爱；用一颗真诚的心，赢得了家长的理解和支持。学教沟通园 一、让每一位学生融入群众学教沟通园 假如一个班群众的班风涣散，班群众就会缺乏吸引每个同学的凝合力，缺乏用心上进的源动力，因此，树立良好的班风尤为重要。学教沟通园 1、制定班规，班级目标。 俗话说：“没有规则，不成方圆。第一次班会课，我就让同学们比照学校的校规一点一点觉察自身存在的问题，紧之后从学习、纪律、卫生、仪容仪表等方面让同学们一齐商讨制定班规，制定了“为自己争气，为班级争光，为学校添彩，争创优秀班群众的班级共同目标，提出了“一六班是我家，争创优秀班级靠大家的班级口号。学教沟通园 2、培训班委，委以重任。 让
17、大家推选有威信、认真负责的班干部，召开班委会制定班干部公约，从职责心、自我约束力、工作潜力等几个方面严格要求，在全班同学面前做出承诺，定期对每一个班委进行评价，树立班干部为班级服务的意识，把每人的照片贴在墙上，理解同学们监督，管理上要求他们不断创新。学教沟通园 3、让学生制定自我进展的目标。学教沟通园 我让每个学生写出他们的座右铭，贴在课桌的左上角，每一天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右铭，激励自我不断进龋另外还让大家根据自身的学习状况制定学习进步的目标。每周定期召开一次班委会，每周让学生自我评价一次。让学生在自我教化和自我评价中融入群众。 二、借助群众的力气，使每一个学生不断成长 每个
18、学生的成长，都离不开老师和家长的引导与教化，更离不开群众的教化和同化作用，群众的力气能使每个同学相识到个人与群众的荣辱休戚相关。在群众活动中让学生体验快乐，增加班级的凝合力。本学期，学校开展了丰富多彩的活动，每一次活动不仅仅给了学生熬炼的机会，更是一次对学生进行思想教化的极好的机会。因此我抓住每一次活动的契机培育学生的群众荣誉感。拔河竞赛中，全体参赛同学奋勇拼搏，取得了优异的成果。一二九歌咏竞赛中，全班同学精神饱满，歌声洪亮，获得了一等奖。在阳光体育冬季长跑竞赛中我们班又获得了全校第一的好成果，并且在每一次的抽测评比中，始终持续第一。学教沟通园就是这样，一次次活动使同学们慢慢觉悟、慢慢成长，把
19、群众的荣辱与自己联系在一齐，增加了群众荣誉感，也增加了班群众的凝合力。没有活动就没有教化，在每一次活动中我和学生们一齐体验着、品尝着、成长着 三、营造浓郁的班级气氛，使每一个学生的精神品德得到提升 温和的群众温和每个人的心，要让同学们的心紧紧相连，深深地扎根于班群众这块土壤，作为班主任，就要营造一个温和有着浓郁群众气氛的大家庭，使同学们在这个大家庭中健康成长，使每一个同学的精神品德得到提升。 第一天走进一六班，我就告知同学们：一6班是我家，争创先进靠大家。 我领先把自己当作家里的一员：见到班里地上的废纸屑马上捡起来，拖布倒了我马上扶好；大扫除和他们一齐登高爬低的擦玻璃，冬每天再冷也和同学一齐跑
20、操；班中钥匙丢了我掏钱配上；不管是卫生、做操、纪律，还是主动完成学校工作等任何一方面，丢一分我认真查找缘由，加一分我马上表扬。我用行动感染、教化学生，用老师的人格魅力给他们巨大的教化和影响，让他们感受到班群众是一个家。渐渐的大家也都爱上了这个家，学习、卫生、做事样样一呼百应，班级慢慢构成了爱“家的班风。 让每一面墙壁会说话：转变学生旧有的行为习惯，最重要的是提升每一个同学精神素养，内化学生的精神品德。为了时刻警醒同学们规范自身的行为，我充分利用班级教室四面的墙壁，贴上班级口号、班级目标以及老师寄语，名人名言和警句，让每一面墙壁会说话。在墙上，我贴上了敬，静，竞，净四个大字，还在前面贴上了“这天
21、，你努力了吗等富有激励性的标语。为学生打下良好精神素养的底子，奠定良好行为习惯的基矗 细心设计主题教化：一个班级的道德风气、学习气氛是班级建设的首要任务，一味用制度去压效果确定很差，甚至适得其反，我将很大一部分精力用在对学生引导上，利用班会时间细心设计主题教化。透过这些主题教化，来激发学生们的学习动力，收到了良好的效果。 做学生精神的关心者：中学时代，是一个人一生中最易出现心理疾病与偏执的时期，作为班主任，我始终坚持用爱、敬重和理解塑造每一个学生，时刻提示自己在班级管理中坚持*、同等的与学生交往，把自己的心和他们的心紧紧交融在一齐，以自己的心灵赢得学生的心灵，努力把学生塑造成一个人格完好，内心
22、向善的人。在“心与心的沟通中，我触摸到学生的所思所想，留下了我与学生心灵贴近的真挚情感；在理解和期盼中，我走进了学生的心灵，成为学生成长道路上的引路人。 作为一名老师，作为一名班主任，从早到晚我一向生活在学生中间。一年多来，不明白多少次累的嗓子哑了却照旧站立在讲台上；不明白自己多少次走在空荡荡的回家的路上，已是夜深人静。我想，或许这就是一名老师对教化事业的忠诚吧。在今后的从教生涯中，我会加倍努力，不断学习，不断进取，争取把班主任工作做得更好。 其次篇：最新小学班主任教化随笔 导语：一个好老师意味着什么？首先意味着他酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为一个好人，以下是我为大家
23、整理共享的一年级班主任教学随笔，欢迎阅读参考。 篇 一、最新小学班主任教化随笔范文 进入一年级，对于直通班的孩子来说是一个转折点，也是学生行为习惯形成的重要时期，如何关心学生养成良好的行为习惯，班主任的引导工作很关键。 一年级的工作是琐碎的，更需要我们的细心和耐性。新生刚入学起先，就要每天寸步不离开学生，由于学校面积较大，人数多，而一年级的孩子又是学校中的弱势群体，对于小学的生活感到新颖和生疏。所以接下来近期工作目标就是对他们行为习惯的养成教化。从日常的一点一滴做起，从坐姿、站姿到如何上下楼梯，从握笔到写字，从原来稚嫩的回答“是“对到如今引导他们能够说词语，说完好的句子，一点一点边教学问边留意
24、培育。同时也要对学生进行心理教化，让他们在心理上示意自己已经长大，已经是一名一年级的小学生了，进而在行动上严格要求自己。 假如说课堂上的习惯孩子们正在一每天的进步的话，最让我头疼的还是班级的卫生问题。56个孩子，个个都是家里的小皇帝，在家里衣来伸手、饭来张口，家长们真可谓是疼爱有加，这样一来，在集体生活中，孩子们的自理问题就凸显了出来，有的孩子连自己的物品都整理不好，又怎么去保证整个班级的环境卫生？自开学来，似乎每天都在上演着同样的情景：下课铃响，我急匆忙赶回教室，这一路或许不过二十秒钟，但我的脑子却在不停地旋转：孩子们在干些什么呢？走进教室，还好他们都快乐地做着自己的事，望见我来了，几个小不
25、点儿不停地与我说着话，“叽叽喳喳声不绝于耳。一切正常，突然心里也就踏实了许多。然后又是一个习惯性的动作，扫视教室，桌椅横七竖八，地上也是星星点点的大小纸片，虽然我也曾对学生们提出过：让我们大家一齐动手，把我们的“家装扮得整齐、美丽，但是效果却不尽如人意。想必是这些孩子太小，自理实力有限，但似乎那纸屑在他们的眼里就变成了透亮的，于是自己一边说，还要一边快速地整理桌椅、捡拾纸片，几分钟后教室的面貌就有了变更，心想至少让下一节上课的老师走进我们班级留下一个良好的印象吧。久而久之，这自然而然地也成了我每天工作的一部分了。 偶然一次与挚友闲聊，说到：勤快的妈妈有个懒孩子，细细回想，这话真是不假。感叹之余
26、不禁使我想到：作为老师，假如总是这样“身体力行包揽一切，无形中不也同样培育出一批懒散的学生吗？看来我对他们行为习惯上的过度谅解与包涵是不对的，虽是一些小习惯但也是不容我们教化者忽视的。没有必要的磨练，小雏鹰们将来又如何单独翱翔天际？ 于是起先制定相关的培育支配： 一、课间五部曲 其次天下课时，孩子们很自觉站好了队，这时我对他们竖起了大拇指：“你们排队进步真大，又快又好，太棒了！孩子们个个脸上洋溢着高兴之情，站的比刚刚更直了，于是我又话锋一转：“可是再请大家回头看看与你们朝夕相伴的桌椅们，他们的队伍怎样呢？队伍里一片安静，我告诫自己千万不能心急，对于他们觉察问题是需要时间的，我确定得耐性等待。一
27、秒钟、十秒钟最终还是没有让我等得太久，从队伍中走出了两个心明眼亮的孩子进教室去整理起了自己的课桌椅，这时原先静静静的队伍已变得不再安静，更多的孩子也加入了整理清扫的队伍中。热火朝天的场面结束了，我赞美道：“太好了，看来还是你们行，瞧，原先这些不守规则的桌椅在你们的指挥下整整齐齐的站好了，把我都比下去了，假如以后桌椅再不整齐了，你们可要刚好关心他们排好队，好吗？一阵热情的呼应：“好！于是我趁热打铁，又设立了课间五部曲：1.换书本2.摆桌子3.放椅子4.捡垃圾5.安静静静出教室，大家一边说一边做，班级的环境有了明显的改善。 二、评比清洁天使 为了激励和约束学生，我把全班同学分成四个小队，以小队为单
28、位进行竞赛，每个小队每周推选出一名卫生做的最好的同学，从课前准备到课桌的整理，从物品摆放到地面清洁，看哪个同学做的最彻底，最好的在展板上加星，并授予“清洁天使称号。在这种有效的激励小制度下，孩子们劳动中争先恐后，我的工作也随之“轻松了。 三、设立卫生监督员 在每名同学经营好自己的“试验田的同时，设立小组卫生监督员，由小组成员推选出进步最大的同学担当“卫生监督员，每节下课主动检查小组内成员的卫生，不但起到了监督作用，更重要的是激发孩子们能奋勉向上，努力做好自己的卫生管理工作。 四、家校同步，实行“我是爱劳动的好孩子家庭教化支配。 刚好和家长沟通，实行家校同步，在家里开展“我是爱劳动的好孩子活动，
29、凡是能够主动关心家人做事的同学，家长也要刚好反馈，可已小红花的形式进行嘉奖，5个小红花可以换1个小红星，张贴在班级的展板上，月底比比看，谁是最爱劳动的好孩子。 一个月下来，孩子们自觉性强了，桌椅摆放的整齐了，每天中午都争着抢着做值日，在卫生清扫时，我望见的只是灰尘，再没有果皮纸屑了，当每周一的值周工作总结时，孩子们都竖着耳朵听，瞬间，那张张笑脸便洋溢着快乐和满意。 篇 二、最新小学班主任教化随笔范文 今年我再次接任了一年级班主任的工作。面对31张生疏的小面孔，我感到责任的重大。对于刚从幼儿园到一年级的孩子来说是一个转折点，对他们的将来起着确定性的作用。经过近一个月来的所见所闻，使我深深意识到，
30、当一个一年级的班主任是最不简洁,也是最艰苦的。 从新生刚入学起先，班主任就寸步离不开学生，一年级的孩子对于小学的生活感到新颖和生疏。所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教化。从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何上下楼梯，如何用餐，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问。第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗让你哭笑不得，于是必需告知他们听到口令，全体快速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声：“老师好！坐下的时候，必需坐端正，两手放在桌上，认真听老师讲课，有事要举手
31、，如何举，手形如何，举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教学问边留意培育。从一起先就必需使他们意识到与学前的不同。 班上有一名叫xxx的孩子，行为习惯特差，每天上课总要撩打四周的同学，看到前面有人也是一样把别人推开，行为特殊地霸道。看到孩子这样的行为，我慢慢地给他讲道理，说：“如今你是小学生了，要遵守小学生守则，不行以把别人推开你先走，要做个文明的小学生。结果孩子根本听不进我说的话，看到孩子软硬不吃，只能通过与家长的沟通，让家长协作老师共同教化好孩子。家长却一点都不协作老师共同去教化好孩子。但对于这个孩子我并不放弃，却实行了多种方法去教化他，变更他。使他最近行
32、为习惯略微改了一些。 班上还有一个孩子叫xxx，他家长主要就是让孩子适应小学的生活与学习，孩子的学习实力有问题而且又不会写字，每天上课就在下面撕纸巾，要不就在下面影响旁边的孩子听课。记得有一次我在讲评练习册时，他竟然在那里拿着纸巾在空中甩来甩去，全班同学都朝他的方向看去，看到孩子的这种行为我真是哭笑不得，又苦恼又着急。真怕这个孩子假如长时间这样下去到时就影响到全班学生的学习，经过与家长的沟通，家长及其协作我共同教化孩子该如何去遵守小学的课堂纪律。经过视察孩子只是一段时间才会出现刚刚所说的现象。要是每天都会出现这样的状况我真的快要疯了。 班上的孩子对于清扫卫生方面还是比较主动的，总是争先恐后地去
33、做，擦黑板也如此。教给孩子的一些关于上课时的课堂纪律的儿歌，每一周的班会课总要提示孩子们要留意的事项。对于一年级的工作既是琐碎的又是婆婆妈妈的，每时每刻都要把孩子们的桌子摆齐，放学后还要把教室卫生清扫，桌子擦洁净，窗台、开关盒擦洁净才感觉到最终完成了一天的工作。每天同样的工作一如既往的开展着，这就是一年级班主任的日常工作。有时讲到口干舌燥，嗓子发哑。不过，望着一个个天真可爱的小脸孔，看到他们一每天进步，你会感到苦累值得。 其实一年级的学生就象是一张白纸，你在上面画什么，他就是什么样子。所以老师要有一颗博爱的心，爱每一个学生。微笑必不行少，严峻也不能无，恩威要驾驭好度。这个年龄的孩子仿照实力是最
34、强的，老师的一言一行对他们都会产生很大的影响，言传身教在这个阶段尤其重要。因此做为老师必需身正心正，品德正才能教化出优秀的孩子。微小环节确定成败，这就是一年级班主任静默无闻的工作，琐碎平凡的生活。 篇 三、最新小学班主任教化随笔范文 时间过得真快，一转瞬我所带的班级的学生毕业了，这学期学校支配我带一年级。说实话，对一年级学生的管理，我还真不知道从何下手，因为我来到学校后，都是从二年级接手的学生，上届老师带的学生纪律、卫生、学习习惯都培育得特殊好，接管起来很顺手。如今突然要带一年级，面对着六十几个孩子，我该如何去做？在这就说说开学后几周我做的点点滴滴： 一年级学生来到学校，还不适应小学的生活。记
35、得开学第一天，王熙元同学哭了，他问我：“老师，什么时候才能放学，我想回家。可是这才刚上第一节课呀，怎么就想着放学呢？这时候我心想：这样的孩子还能上小学？于是我对他说：“再别哭了。但是他还是哭，我恐吓他说：“假如不听话你就出去，不要再上学了。可他才不吃我这套呢，照样哭。我想这样不行，换个方式试试，我走过去摸摸他的头，擦掉他的眼泪，对他说：“孩子，你已经是一年级的学生了，这多好呀！你再看看别的同学都不哭，他们多坚毅，你情愿学习他们吗？假如你不哭，那你也是个坚毅的孩子，老师和同学们都会很宠爱你的，你情愿让我们宠爱你吗？他抬起头看看我们，点点头擦掉了眼泪。直到放学，他都没有再哭，放学时，我带着同学们对
36、着他大声说：“我们宠爱你王熙元。他笑了。下午上学来，他显得很兴奋，而且对我说：“老师，我要做一个坚毅的孩子，再也不哭了。我点点头，对他说：“老师信任你。以后他每天都是高兴奋兴来学习，欢高兴喜回家去。这时我突然明白，孩子在最需要劝慰的时候，不能只一味地恐吓，哄和唬要适时而用。 对一年级的学生来说，行为习惯的养成不是一时形成的，刚开学进行入学教化时，学习了班级公约、小学生守则，但是当执行起来并不是那么简洁。刚刚讲上课要专心听讲，但是很快他们就遗忘了，上课前20分钟还能认真听讲，但到后面留意力就不集中了，忘了老师讲的纪律，我就说：“同学们，大家要认真听讲。可是他们只坚持了一两分钟，就又不听话了，怎么
37、办？我就实行“开火车读、点名读的形式，于是爱好来了，留意力就集中了。另外，我还接受对表现好的学生嘉奖“小苹果的方式树立典范，利用典范的力气激发全部学生学习的主动性。实践证明，接受这些方式效果还不错。还有就是有时上课看他们累了的时候，穿插讲个小故事，他们的爱好就来了，学习的热忱就高了。为了学生课下不打闹，下课我做到勤跟勤管，因为老师在身边，学生打闹自然少点，假如有，也可以刚好制止。总的来说，学生行为习惯的养成是个长期的过程，一年级老师需要耐性加爱心，还需要好的方式方法，我在学习也在总结，并不断改良。 虽然说做一年级的老师是累点，但看到孩子们在老师的培育下华蜜、健康地成长，在老师的教化下获得了文化
38、学问，懂得了做人的道理，成为祖国的有用之才，我们的任何付出都值得。我情愿做一名辛勤的园丁，浇灌祖国的花朵。 篇 四、最新小学班主任教化随笔范文 本人做班主任已五年，从刚起先的茫然不知所措到如今渐渐进入角色，我常常在反思。班主任，不仅是学问的传授者，更应当是唤醒学生心灵的智者。一个优秀的班主任，应当学会用温顺而敏捷的“教化之手，去触摸孩子稚嫩的心灵，去唤醒埋藏在他们心底的良知和潜能，促进其自主地成长和进展。 唤醒，是生命与生命的交融，是心灵与心灵的沟通。老师需要唤醒学生心灵中最奇妙的东西，使他们懂得在创建生活的过程中，享受华蜜的人生。始终很欣赏亚米契斯的作品爱的教化，翻译者夏丐尊先生曾经说过：“
39、书中表达的亲子之爱，师生之情，挚友之谊，乡国之感，社会之怜悯，都已近于志向的世界，虽是幻影，使人读了体会到志向世界的情味，以为世间要如此才好，于是不觉就感动了流泪。确实，书中所饱含的教益、劝慰和激荡的情愫让人深深感动。对于自己的学生，我想也应当用爱去打开他们的心灵，教他们感受爱、学会爱。 感恩是生活中最大的才智。时常拥有感恩之情，便会时刻拥有感恩之心，人生便会充溢才智与华蜜。可是看看如今的孩子，很多都像是患了爱的麻痹症，不懂得感恩。例如，孩子上学忘带东西，家长送来时，有一些孩子尽然连说声“感谢都不会，甚至还埋怨送来不刚好。这样的例子有很多，也让我惊异于孩子们对爱的匮乏和感悟了。当我们认为为孩子
40、做一些小事好像天经地义的时候，你是否意识到，我们的教化似乎失落了什么。 为什么如今的孩子对爱的感受近乎麻木呢？ 1、父母对子女教化缺乏正确科学的理解 家长对子女过分溺爱，重物质满意，轻道德教化；更有许多父母认为分数确定一切。一说到培育孩子成才，就联系到智力开发，一讲到家庭教化，就死盯住孩子的学习。这样一来，许多孩子思想品德的引导和教化就被忽视了，导致孩子没有感恩意识，根本不理解父母的真心付出和良苦用心，反而认为父母的任何作为都是天经地义的而坦然受之。这样就不难理解出现类似“留学生刺伤母亲的事务了。 2、不良的社会环境影响孩子的健康成长 社会上一些恶劣的风气不断扩大，对人格和观念都没有定型的儿童
41、造成严峻影响。一些忘恩负义、不讲诚信的新闻、事务屡屡发生，加上一些影视传媒在宣扬导向上的偏斜，都在混淆着儿童的视听，造成儿童的盲目仿照，价值观倾斜，道德失范，这些都是儿童不懂感恩的重要外部缘由。孩子们置身于这种社会环境中，不知不觉地受到影响，他们不懂得要去感谢父母、感谢师长、感谢社会，也不知道如何去表达对父母、对师长、对社会的感谢之情。 3、学校教化缺乏正确的引导 在学校教化方面，长期以来学校受应试教化的影响，以考试成果为考核导向，重视孩子的智力教化，忽视了人格教化。而缺乏对孩子人格的正确引导教化结果是使孩子没有树立正确的人生观与价值观。在他们的心里，考得好分数考个好高校才是自己唯一的追求，而
42、自己所得到的来自父母、师长、同学、挚友的关爱似乎是一种应当。 殊不知，爱是需要回应和反馈的。那么，怎样做才能让孩子学会以一颗感恩的心来对待生活呢？ 有人说：“生活中不是缺少爱，而是缺少觉察爱的眼和感受爱的心。是的，爱时时刻刻都在我们身边，可是我们的孩子却很少去觉察。许多孩子，万千宠爱集于一身，以至于觉得父母、师长、同伴为自己的付出都是应当的，不思回报，不知感恩。因此，要让孩子学会感恩，首先就要他们长有一双能觉察爱的眼睛。 游子吟是一首耳熟能详的诗，有心人把它谱成了一首曲子。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。孩子们都会唱这首歌，而且很愿意唱。于是，我就以此
43、为内容，开展了一次感恩教化活动。班队课上，我找来这首歌，让孩子们跟着乐曲唱起了歌，并把歌词抄在了黑板上。唱完了歌，我问他们：“你们知道这首歌讲了什么故事？很多孩子都不知道。于是，我就向孩子们介绍孟郊的这首诗，告知他们这是在歌颂宏大的母爱。一些孩子也纷纷起先讲解并描述起妈妈对自己的爱。有的说：“我的妈妈也会给我缝衣服。有的说：“每天，妈妈都要早早起床给我做饭，特别是到了冬天，谁都不情愿离开那温和的被窝，可是，妈妈为了让我吃上早饭，早早地就起来了。还有的说：“妈妈不管刮风下雨，每天都送我上学，接我回家。我知道了，这就是妈妈对我的爱。孩子们你一言，我一语，向同伴们述说着妈妈的爱，于是，一个人的体会，
44、就变成了大家的体会，一个人的感动，就变成了全班人的感动。 在语文课堂上，也有让孩子们感受爱的机会。记得三年级下册有妈妈的账单一课。通过学习，孩子们相识到，生活中一个小小的举动，一句平常的话语，都倾注着爱。他们被课文中的故事所吸引，更被故事中的人物所感动。孩子们也回忆起一年级上过的课文。回忆看电视这篇课文时，有个孩子说：“以前，我从不让奶奶看戏曲节目，就是自己看动画片，奶奶都是让着我的。以后，我再也不这样了。在月亮的心愿中，珍珍这个人物形象也深深地印在了孩子们的心中，他们觉得珍珍关切妈妈，是自己学习的好典范。特别是胖乎乎的小手这篇课文，孩子们知道了原来帮爸爸拿拖鞋，帮奶奶洗手绢这些小事情也包含了
45、无限的爱，于是，他们对爱的感受也细腻了不少。在说说你觉得还有什么事情也包含着爱时，孩子们的感悟就多了起来：有帮爸爸妈妈端茶的，有帮爷爷奶奶捶背的，有老师让我们留意冷暖的，也有同学借自己铅笔橡皮的，还有不相识的大哥哥给自己捡书本的。确实，孩子们都是有感情的，他们缺少的只是一颗感受爱的心。让我们这样启迪孩子：“感谢生育你的人，因为他们使你获得生命；感谢抚养你的人，因为他们使你不断成长；感谢关心你的人，因为他们使你度过难关；感谢关心你的人，因为他们给你温和；感谢激励你的人，因为他们给你力气；感谢教化你的人，因为他们开化你的蒙昧；感谢损害你的人，因为他磨练了你的心志！ 第三篇：小学班主任教化随笔 小学
46、班主任教化随笔范文合集5篇 小学班主任教化随笔范文五篇 俗话说：“十个指头有长短，何况一个班四五十人呢?在各科教学中，每个班总有几个差生，而大多数老师也为此而头痛。其实，差生并不恒久是差生，只可是看我们如何对待他们，治好头痛病。 一、让差生“亲其师，信其道 老师在平常要多主动接触差生，向他们提问，找机会与他们接近交谈，和他们交挚友，多给他们情感，以博得学生的爱戴和敬重，沁出他们的自卑感和对数学学习的恐惊感。在教学中，老师还能够经过自我的语言、动作、表情传递给学生亲切、信任、敬重的情感信息。 二、让差生有胜利的体验 老师要擅长捕获差生的闪光点，一旦觉察他们的提高，哪怕是点滴提高，都要刚好给与确定
47、和激励；并且还要擅长创设情境，给学生供应胜利的机会。教学中可挑一些简洁回答、解答、操作的问题给差生作，使他们在胜利中树立信念和决心，应对他们的不完好的答案，不要过早的下结论，而是找寻他们思维的合理成分，找出他们的闪光点。奇异的激发学生的学习爱好，增加解题的自觉性和必胜信念。 三、让差生欢乐的学习 实践有证明，一味地讲授，简洁养成学生的惰性和滋生抽象、乏味的感觉，并且讲授效果往往不怎样幻想，常常既不能把学生教会异样是差生，也不能让学生真正听懂。所以，变更传统方法，创新设计，使学生真正动起来，把课堂提高得生动活泼，丰富多彩，以迎合学生好动心理，培育学生的乐趣，使学生在活动操作中，既吸取又加工，即生化概念又构本钱领。 四、让差生拾级而上 学习是一个按部就班的过程，而差生学问“欠帐多，相识本事差，思维本事弱，这就需要在教学过程中，充分暴露学问的发生进展过程和构成过程，即降低起点，接受慢镜头，小步伐能倒退的手段，给差生大气思维的台阶，使他们拾级而上。