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1、2023年三年级语文教学随笔(精选5篇)篇一：三年级语文教学随笔 时光如梭，匆忙忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下： 一坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。 我充分利用家校网这个平台，每天按时将语文作业告知家长，同时请求家长协作在家催促孩子完成作业。对于没有完成作业的学生，首先我对他进行批判教育，接着让他们利用课间的时间把作业补上。然后与家长电话沟通避开类似的状况发生。讲评作业时，我要求学生把写错的地方准时订正。利用课间操或课余时间把要求背诵的课文、谚语、名言警句等一
2、一过关。 二通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。 三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以学生感兴趣的童话、想象为主。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用早读时间，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记，以此激发学生的写作兴趣，提高写作水平。 三加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。 三年级学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中间"，注重培育优生的特长，同时，在班中成立“互帮互助"小组，以
3、班上的优生为中心，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每个学生都有提高。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 由于自身的能力有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。有些学生生性活泼好动，不能自觉地完成作业，常常不交作业，家长又不协作，还有个别学生字迹潦草。 2、
4、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。 篇二：三年级语文教学随笔 一、班级状况分析： 三、二班共有学生45名，其中男生29人，女生16人，经过一个学期的语文学习与阅读写作学习，学生的阅读兴趣有了明显的.提高，基本上能够根据要求完成作文。开展了丰富多彩语文实践活动，让学生学会在生活中随时学语文，用语文。 二、教材分析： 1、依据课
5、程标准精神，教材在选文上坚持三种价值取向： 一是文化性，即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。全册书内容丰富，题材多样，文化视野比较开阔。 二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神；关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。许多文章洋溢着浓郁的时代气息，向学生传递一种主动健康的价值观。 三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使学
6、生在读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。 再有，每篇课文编有45道作业题。课后作业主要是读写生字新词，朗读，默读以及理解课文内容的思索题，一般每课课后有1道语言训练题是表达本单元阅读训练点的，必需重点指导，便于把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的进展互相促进，关心学生将学问转化为能力。 2、单元练习 教材8个单元各支配了一个综合练习。每次单元练习大体包括“到处留心、“写好钢笔字、“读读背背、“口语交际等板块。“到处留心主要是一些字词句方面以及语文常识性学问的练习，注重综合性和实践性，有利于激发孩子的学习兴趣。在生活中学习语文学问，运用所学的语文学问。“写好钢笔字是关于汉字
7、书写的归类练习。“读读背背主要支配两项内容，一是熟记成语，将成语根据肯定的内在联系编写成语歌，让学生记诵；二是积累典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联、学问小品等。“读读背背的支配意在丰富学生的积累，增添学生的文化底蕴。“口语交际则强调交际活动的情境性和互动性，重视交际的文明看法和修养。教材选取了大量贴近生活的话题用于口语交际的练习。 3、习作 本册习作作为一个单独的板块共支配8次，意在为教学提供便教利学的凭借：一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念，规范老师的教学，保证习作教学的质量；另一方面，学生与教材“对话之后，能够引发写作兴趣，产生剧烈的写作欲望，并且习作思路
8、得到开启，进而使他们能够顺利突破“习作这个难点。 三、本学期教学目标： 1、学习习惯 1培育勤查字典，主动识字的习惯。 2进一步把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 3深入把握正确的书写方法，并培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯；继续培育主动发言、用心听讲的习惯。 4培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。 5发扬勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 6发扬摘录积累名言警句好词好句优美句段的良好学风。 2、汉语拼音 1继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、学习一般话。 2能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 1预备认读370个生字。 2能按笔顺正确书写、默写生字247个，能按字的
9、结构把字写端正、写均匀。 4、口语交际。 1能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 2能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。 3能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完好，意思连贯。 4情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌，言辞达意。 5、阅读 1继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 2继续学习默读课文，能不出声，不只读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。 3能凭借语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 4能凭借语言文字理解课文内容，想象课
10、文所描绘的情境，领会课文大意。 6、习作 1留心四周的事物，继续学习习作，乐于书面表达，擅长书面表达。 2能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 3能够正确使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号，引号。 四、教学方法： 情景教学法、自学指导法、朗读指导法、质疑问难法。 五、教学预备： 生字卡片、教学挂图、多媒体课件。 六、教学策略及教学中留意的问题： 1、仔细研读教学新课标，体会新课标的内容，使自己在教育教学过程中紧随目标。 2、优化课堂教学，使学生处于主体地位，发挥主导作用，鼓舞和支持一切符合教学目标的创造性活动。 3、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生、自主地学习，逐步学会学习，
11、从而培育学生的创新精神。让学生在课堂上敢于表达自己的思想与情感。 4、依据学生的年龄特点及实际状况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓舞他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。如我们班始终以来所阅读的纳尼亚传奇系列，不仅可以朗读，还可以观看影片，与此同时，完成读书卡片与观后感。是简洁的读书活动变得更加丰富、好玩。 5、课堂教学中，注重“读的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。以读入写，将读与写完善的结合，提高课堂效率。建立有效的语文教学。 7、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新
12、闻，充分发挥课堂笔记本的敏捷性与有用性。 8、运用多媒体幻灯片，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，在优美的歌声中，在如诗如画的图片里，让学生感受到课堂的无限魅力。 七、制定有效的互学帮扶打算，并指导实施。 让每一位同学明白“三人行，必有我师。“山外有山，人外有人。让他们正确对待自己的缺点，借鉴别人的优点，让他们懂得取长补短，互学互助，集大家优点于一身。但愿本打算行之有效，开出花，结出果。 篇三：三年级语文教学随笔 一学期的工作即将结束。本学期，我们三年级组全体语文教师，在学校教育教研部门的领导下，立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，用满腔的真诚和科学的看法，顺利而圆满地完成了各项教育教学
13、任务。现总结如下： 一、理论学习 现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。我们三年级的全体语文教师都深深懂得：假如没有扎实的理论功底，不准时更新教育理念，很简单在教育改革的浪潮中迷失方向，在纷繁冗杂的问题面前手足无措。组内教师已把这种认识化作了自觉行动，自觉阅读理论专著、教学杂志、研读新课程标准、给教师的建议、小学语文教师、小学语文教学和义务教育课程标准试验语文教科书。 我们珍视每一次学习机会，即使再忙，也决不放弃每次学习的良机。每次教研活动我们都主动参加，仔细听课，倾听讲座或评课，并做好具体记录，虚心学习优秀的教学阅历。除此之外，我们还将自己在学习中得到的感悟、体验，以及教学实践中的反思，写
14、成论文、随笔、案例分析等。 二、常规教学 常规教学是学校教学工作的核心，抓好常规教学是学校、教师、学生进展、创新的基础。本学期，我们主要从以下两方面加强常规教学。 1、进一步学习各项常规制度，领会精神，通过广泛的沟通、商量，提高广大教师对常规的认识。我组教师深入钻研教材，广泛阅读各种与教学相关的书籍、论文。把教材讨论触角延长课外，结合学生实际因材施教，备好每一节课，写好每一篇教学后记。 2、强调作业批改的质量，特殊是加强了大作文批改指导的个体化。做到了精批细改，准时反馈，有的放矢。为了做到这些，常常有老师中午不回家吃饭，晚上回去很晚，甚至在家里批阅作文、试卷等。作业准时、有效地批改，有利地推动
15、了学生学问、技能的反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环。 3、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字、答卷等习惯的养成，实行了切实的措施常常抓，反复抓，为学生的进展打下了良好的基础。 4、本期我们组特殊重视辅优补差工作。每个班级的学生现状，如手指有“长短。一些“学习困难生，我们三年级组的老师不辞辛劳，时常和他们促膝谈心、循循善诱，树立他们学习的自信念。为了不让一个学生掉队，老师们利用中午或放学后的珍贵时间，给予“一对一的辅导，不厌其烦，拉差补缺。 三、教研特色 本学期我们三年
16、级组开展了形式实、内容实的教研活动： 1、集体备课 本学期，我们团结协作，充分发扬个人的长处，主动参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新，从而提高语文学科的总体实力，打团体战，反对“孤军作战。我们根据要求，对每个单元的教学提前进行阅读和讨论，集体商讨出每个单元的教学重点难点，讨论出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时主动商量，说出自己的想法。并在期中考之后，结合试卷特点及学生考试状况，对前半学期的教与学进行查漏补缺，明确了下
17、半学期的工作重点，那就是：基础学问紧抓不懈，课外阅读有待积累，创新思维有待开发。 在三年级办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面的问题，需要亟待解决。于是，在办公室内，大家都会出谋划策，一起关心解决教学问题和学生思想问题，同一办公室的老师热忱的支持和关心，促进了我们教师在教学岗位上茁壮成长。另外教师外出听课之后，为共享教学胜利阅历，听课的老师会自觉结合听课具体环节、教法、学法在组内谈体会，使老师们了解外界课堂改变，同时也反思自己的教学，进一步引领了自己的课堂教学行为。本学期全组老师听课数量均已到达或超出学校规定的节次。很多老师都主动参加学校之外
18、的各类听课活动，听课都在15节以上。互相学习，取长补短，已在组内蔚然成风。 2、针对年段特点，我们开展了“如何削减学生错别字，如何指导学生积累和习作等方面的教研活动，通过问题引路，老师找到了“注重利用课堂，练习题搞高写字正确率，采纳社会实践法给人纠正错别字，自己积累一本错别字集等方法削减学生错别字方法；“依据平常课文内容特点，指导学生分类积累，并用积累的词语写话，用积累的句子写一段话，采纳敏捷多样的活动激发学生多积累及仿照平常阅读的文章，加上自己的亲身体验，构思习作等指导学生积累和习作的有效途径。在平常教学工作中加以实践，反思、总结。我们还注重发挥学生独特特长，主动开展各类课外兴趣活动，指导、
19、组织好学生参与学校组织的各项活动，主动开展读书活动，营造“爱读书，勤学习的气氛。各班学生都能在教师的指导下边读书边作笔记，并组织自编课本剧、自办小报、作文、演讲等竞赛活动。明显，开展形式多样的学习竞赛活动，可以激发学生学习语文的兴趣，并使学生在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进独特和谐进展。 老师们的课堂无不表达了新课标的精神，无不表现出她们的辛勤劳动。作为一个契机，我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践， 四、问题反思 平常，我们十分重视教学过程的反思，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，给今后的教学提供胜利的阅历，吸
20、取失败的教训。 然而，在教学实践中，仍有很多问题在困扰我们。对于有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写的能力还要进一步挖掘培育，整体的语文成果还需再上台阶。学困生的问题始终是困绕我们的难点问题，努力提高他们的学习主动性，是我们下一年的奋斗目标。 五、努力方向 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨生源，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 时间匆忙，岁
21、月如歌。回顾一期，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为着教育理想，我们情愿奋斗不息！ 篇四：三年级语文教学随笔 转瞬一学期又结束了，本学期的的语文教学工作，我主要从以下几方面做起的： 一、仔细备课 备好课是上好课的前提。在上课之前，我都仔细备课。首先我会仔细钻研教材，钻研教材的第一步是理解字词句在课文中的意思，第二步是朗读课文，细读课文，读到是自己的为止，要求背诵的课文我还会把它背下来。第三步是正确领会作者遣词造句、谋篇布局的意图，第四步是仔细思索课后练习题的要求。教材钻研透后，我还会查阅大量资料，收集信息。然后我依据本班学生实际确定教
22、法、学法，同时根据新课标确定教学目标，同时在备课中融入自己的独特，把课备于书，备于心。 二、上好每一节课 每节课我都带着预备好的课高兴的走进教室。课上，我充分信任学生，把学生放在主体地位。让学生提出问题，互相合作，共同解决问题，培育学生提出问题的能力，解决问题的能力，同时让学生体会到合作的开心。更主要的是我的评价制度，每当学生读完课文时，我都让学生评价，他那里读得好？那里读得不好？该怎样读？你来试着读，然后再让读得不好的同学起来再读，实在读得不好的，老师再作示范，直到读好为止。比方我上乞巧，首先我从让学生背诵自己积累的有关传统节日的古诗引入新课，然后让学生自由说学习古诗的方法，老师加以总结，再
23、让学生依据这些方法学习这首古诗。初读时读准字音，再互相合作结合注释及字典弄懂诗句的意思并提出不懂的问题。最终依据学生的问题引领学生学习，学生随着我创设的情景，很会进入了诗歌描绘的意境中。为了让学生能读出诗的韵味，我引导学生和我合作读，我先读前半句，然后让学生跟着我的速度和节奏接读后半句，然后再反过来，他们读前面，我接读后面，然后放手让学生自己读，通过这样的方式，学生读得很到位。学得也很有兴趣。 三、仔细批改没一本作业 课后，我仔细批改每一本作业，对于学生的小错误，我返回去让学生改，再一本一本订正，再不会的我单独给他讲；对于学生都有的错误，我再在课堂上给学生讲。对于特差生，我常常利用课余时间给他
24、们开小灶。在作业上我实行嘉奖制度，书写工整，正确率高的我奖给学生一面红旗，累计十面红旗时就可以领到一个美丽的笔记本。因此，大都学生书写工整。 四、坚持写教学后记 坚持写教学后记是提高自己教学水平的重要途径每节课后我都坚持写教学后记。一堂课下来有时兴奋，就抓紧记下兴奋点；有时也有遗憾，就抓紧记下遗憾。在记的过程中，自己的认识往往会得到升华，负面的东西会一下变成正面的，这是一种特别微妙的感受，这对提高自己的教学水平是很有关心的。 总之，这学期的教学工作有收获，也有缺乏之处，我会不断总结阅历，扬长避短，而且也会不断努力，不断充电，使自己有扎实的基本功， 有高深的学识，有较高的教学水平，有杰出的教学成
25、果。 篇五：三年级语文教学随笔 时光飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点点滴滴涌上心头，平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，又是一件琐碎、繁忙的工作。因此，要做好这项工作，必需花很大的精力和时间。 本学期我继续担任了三年级四班的班主任，上三4班的语文和思想品德两个学科。在本学期里我遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，我乐于接受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。在师生的共同努力下，圆满地完成了本学期的各项任务，取得了优秀的成果。现将这学期的工作小结如下： 一、对学生进行思想品德
26、教育。 这一学期，我班利用班会课对学生进行了一系列的思想品德教育，教育学生讲文明懂礼貌，讲卫生，喜爱集体，乐于肋人，善待和宽容他人，孝敬长辈，感恩父母通过教育，我班大部分同学遇到老师能主动问好，学会了用“你好，感谢，对不起，再见等礼貌用语，与同学能友好相处，遇事能宽容他人，形成了良好的行为习惯。亲密留意学生的思想动向，准时发觉问题，并准时做好学生的思想工作，让学生树立主动、上进、团结、互助的思想。 二、继续培育学生良好的学习习惯。 学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用班队课、思想品德课学习学校规章制度，随
27、时提示学生用心听讲，坐姿端正，握笔要正确，爱惜书本，依据学生的表如今学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业的好习惯。 三、抓好基本功教学。 1、加强写字指导，提高学生的写字能力。 三年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。 2、重视朗读能力的培育。 在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。 3、注重口语交
28、际能力的训练。 口语交际是培育学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节课上，要求学生说话完好、围绕主题。每一节口语交际课带着同学们创设交际情境，全员参加沟通，重视说与听的训练。 4、加强学生的习作水平训练。 作文重视积累，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。 另外，一方面我教学生学会去“爱。爱山，爱水；爱父母，爱老师，爱四周的人；爱植物，爱动物，爱物件；爱看书，爱收集；还有爱种植等
29、等正是由于这些爱，孩子们的情感丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们才会写下精彩段落。 另一方面作文训练形式的多样化。扩大阅读面，注重学问积累，培育学生主动收集信息、处理信息的能力；口头作文与即兴作文的训练合指导；作文应用与实际应用结合起来加以训练；自评自改与互评也是作文训练的有效方法；平常一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。 这种多样、特别、好玩的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。 四、进一步完善班级管理。 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的进展。在班主
30、任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、个人达标检查员、纪律检查员等。 同时，我利用班队、晨会让全班同学商量，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，将励星星、小红花贴到荣耀栏里，以此不断强化，关心学生初步养成良好的学习、生活习惯。 五、做后进生的转化工作。 我班后进生相对较多些，能量大，影响大，因此，针对本班的后进生，我没有放弃不管，而是想方设法关心他们
31、上进，关怀、呵护每一个同学。首先要把真诚的爱给于后进生。做到了思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。用自己对差生一片真诚的爱心，叩响她们心灵的门。 一方面我利用课余时间与他们沟通，化解他们心中的自卑感，让学生感到老师对他们的关怀与爱，使他们情愿以自己好的方面展示给老师看。另一方面我利用班队会常常讲解些日常行为规范，到处教育学生要用行为规范来对比自己、约束自己。 只有端正了学习看法，学习目的性明确了，学习兴趣也上去了，学习劲头也来了，学习成果也能有所提高。其次要擅长发觉他们的“闪光点，在课堂上多给他们创造条件，鼓舞他们举手发言，准时给于确定。常常打电话或用微信与家长联系，在本学期我主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策。催促他们按时完成作业及了解在家的状况，让他们树立起学习的信念。 总之，我深感班主任工作虽然多而杂，但只要你具备一个“爱字，那就肯定会把工作做好，同时教学也会取得好成果。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/