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1、2023年体育教师工作反思随笔2023年 体育教师作为最直接的体育工作者，每天与学生相处融洽，必需在日常教学中发挥主动的表率作用，让学生由衷地观赏体育教师从事的体育工作。下面我给大家带来关于体育教师工作反思随笔，盼望会对大家的工作与学习有所关心。 体育教师工作反思随笔1 昨日我们沈荡片的部分体育教师，集中在我们百步小学，展开了一场“评比课大比武。今年不一样往年，都是青年教师。他们所上的公开课都很胜利、多方面表达了新课程的教学理念。学生也都全身心的投入，教师也不外。这次五位青年教师开课都很胜利。 他们的胜利点一： 细心设计“导入，激发学习兴趣好的开头是胜利的一半。精彩的课堂导入不仅仅能很快地集中
2、学生的留意力，并且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。所以教师应依据小学生的心理特点，细心设计好导入，一开始就充满趣味，让学生兴趣盎然，产生激烈的欲望，从而使学生在开心的心境中跨进学问大门。比方城西小学的教师朱玉伟设计的以半圆形“钻城门：横港小学的教师陆伟峰设计的“小马参与奥运会：齐家小学的教师杨杰设计的“我们都是解放军：沈荡小学的教师设计的“仿照老人走;：百步小学冯敏雅教师设计的“小马进森林等趣味的游戏，把学生的留意与兴趣移到体育课上来。 他们的胜利点二： 在体育教学中，他们有目的、有预见地给学生"设置疑问"亲身体验，解决问题。这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓
3、学生的思路，起到了重要作用，对于更好地把握技术动作，有效地活跃课堂气氛。课堂教学中"设疑"的方法较多，如"悬念式设疑"，在课的一开始设置一些悬念，使学生带着问题上。并且自我经过亲身体验把问题解决。如：“你能用铁环玩几种方法，“解放军叔叔你想当吗?：“小马有多少本事：“用头部能写字吗?：“上山打猎高兴吗?等等一系列教师有目的的提问，引发学生的思索，使学生在探究中一步一步进行练习，激发学生对所学资料的兴趣。让学生自我查找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的进取性，比只单独强调学生怎样做效果更好得多。 他们的胜利点三： 在体育教学中，他们对学生的学
4、习情景给予准时、公正、客观的评价，能进取影响学生的心理活动。对学生即使微小的提高，用进取确定的语言加以鼓舞和表扬，能使学生体验到胜利的喜悦，从而加深对体育课的感情，提高学习进取性。除用富有感情色彩的评价语言如：“很好“有提高“不错继续努力“等外，教师还要用体态语言来评价学生，如微笑、点头、鼓掌等。准时评价要快精确，异样留意对不一样对象把握不一样分寸。对有傲慢心情的学生，要促使他们虚心，看到自我的缺乏，自我有提高，也期望其他同学一齐提高。对基础差的学生应留意观看，只要有微小的提高即要确定，没有提高也应鼓舞以激发信念，不能冷落、视而不见。即使对后进的顽皮生若真情所至，也能金石为开。 总之，学生对体
5、育课产生兴趣，让他们主动参加各项运动，胜利的机会就会更多，教师经过简化规则和动作要求与组合等，增加学生完成动作的可能性，参加运动的乐趣，进而培育学生对体育的兴趣爱好，为终身体育奠定基础。 体育教师工作反思随笔2 体育课学习的重要资料.本课的教学设计主要想表达"让学生在体育课中玩起来"的指导思想，让学生在玩中学，玩中创.下头就谈谈本人上完课后的反思: 一，玩中练 玩是小学生的天性，小学体育课中假如没有"玩"，那么这节体育课确定不能吸引学生，不能表达"寓快乐于体育教学之中"的教学目标.所以，我在课的一开始就设计了一个"玩快乐纸棒
6、"的小游戏，使学生一下就进入了上课主角，玩得十分快乐，并且在不知不觉中完成了上课的热身预备活动.在下头的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无论是学习投掷技能，还是学问延长，或是放松身心，我都设计了各种各样的游戏，如:"甩纸炮""打纸牌""投弹练习"等让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的学问，进行创新实践，愉悦身心.从整节课的情景来看，学生还是十分喜爱这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种进取的学习看法，乐于参与各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我.如冷航，孙潇，李明等同学都表现十分特出. 二，玩中学 新课改
7、的体育课，我觉得并不是简洁的玩或者是做游戏.所以无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学. 本课的教学重点和难点是让学生把握原地侧向投掷的技术方法，即把握投掷的出手角度和出手速度.为此我特地设计了两个小游戏:一个是弹射纸火箭，一个是甩小球.经过组织让学生玩这两个游戏，让学生在玩中明白了"投掷的角度是前上方，出手的速度要快"这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，到达了较好的效果，很多平常体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作，如于涵，王琪等.这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，并且在这种教学实践中，学生理解技术不是经过教师的直接传
8、授获取的，而是经过自我的亲身体验获得，较好的表达了新课标的强调探究性学习的思想.我在课的结束部分设计了一个"合作创新，愉悦身心"的教学环节，组织学生在小队长的带着下自创"庆功舞蹈"，学生表现出来的创造力是我没有想到了.有跳交谊舞的，也有跳民族舞的，还有健身舞，搏击动作，小动物舞蹈等等五花八门.这些即兴表演都是学生经过合作完成的，真实的就是完善的.发挥孩子的创造力也是体育课中的一道秀丽的风景. 以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着很多缺乏之处，如课堂密度的掌控，学生把握技术的反馈评价的准时性等方面还有待进一步完善. 体育教师工作反思随笔3 这
9、是我第一次踏入体育教师的这个岗位之中。我高考是以体育生考入_大学的，在读大学期间，我不断的去加强自己的训练，把体育这一门科目做好。如今大学毕业之后，我通过自己的努力考入了_中心小学，并且成为了一名体育教师。一个学期已经过去了，这个学期的教学工作已经结束，在此，我想谈一谈此次我对这次教学的一些心得。 我对体育要求是特别严格的，但是我也特别的清晰，在小学阶段里，各大学校的体育课程其实都不是很受重视的，大部分会留给学生们自己去处理。当我进入了这个岗位之后，我就发觉学生对待体育的看法是特别不端正的，总是一种可有可无的看法。 所以第一课我就给孩子们进行了一次调整，让他们认识到体育给我们带来的好处。通过思
10、想方面以及身体上的示范，孩子们对体育也充满了好奇，以前上体育课从未有过这么多方面的拓展，这一次他们收获了许多。这是我特别胜利的第一课，也是我职业生涯特别完善的一次开启。 有了思想方面的启迪，学生们对自己的身体也有了一个特别正确的认识。小学这个阶段的孩子们都是在进展的，随着如今时代的进展，越来越多的人不情愿去运动的。整日沉迷于各种消极的事情当中无法自拔。为什么平常孩子们的心情波动很大，为什么有些孩子不够爱笑，不情愿和别人交谈，其实就是在运动上缺乏了，从小缺乏运动，给自己的思想和性格也带了一些影响。 喜爱运动的孩子肯定会更加的外向。因此我是特别重视孩子们的体育运动的。每次上体育课的时候，我会带着孩
11、子们先做一些小游戏，然后再带着它们一起运动，一开始有许多孩子没有方法适应这样的一个状态，但是慢慢地，孩子们也更加喜爱和我一起运动起来了。平常我也会组织一些小小的竞赛，让孩子们自动组队，分别竞赛。这样的活动不仅加强了他门的自我锻炼，也让这个团体之间更加的团结和谐友善。 这个学期的体育教学，其实是从难走向简洁的一个过程。任何一次开始第一步总是最难的，但是渐渐的，一切都会变好，这一切也都会走向一个更好的阶段。就像孩子们渐渐喜爱上运动一样，这不仅代表着我教育的胜利，也代表着体育这件事情最终的意义和价值。 体育教师工作反思随笔4 体育新课程的实施，以自己的事业和专业进展为基础，以全面培育合格学生为出发点
12、，准时深刻地总结、讨论教学活动。涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。 一、转换主角，建立新型的师生关系。 教师是教育教学活动的肯定的权威，不仅仅是教学过程的掌握者，教学活动的组织者，教学资料的制定者和学习成果的评判者。新课程实施，用“目标引领资料要求我们树立明确的教育思想，面向全体学生，促进学生均衡协调进展。教师由传授者转化为“首席促进者，由管理者转化为“首席引导者，就务必在教学活动中，与学生建立平等民主和谐的关系，培育学生的良好的兴趣和爱好，培育终身健康的意识和潜力!只有这样，才能实现“让学生在体育活动中，不断认识自我;增添自信和团队意识开放的胸怀坚决的意志，实现现代
13、礼貌的展示与沟通。提高健康水平，提高生存质量，促进学生进展、的教育目的。 二、调整教学策略，转变教学方法。 坚固树立“健康第一的指导思想，以欢乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的欢乐，把欢乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。依据新课程观念，教学由重学问传授向重学生进展转变，由重教师“教向重学生“学转变，由结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。教师调整教学策略，转变教学方法，使其与课改理念高度统一，紧密结合 三、以学生进展为中心，关注每一位学生的健康成长。 传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学
14、生学无乐趣。新课程以"一切为了每一位学生的进展"为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生进展为中心，将学生的全面的进展放在首要地位。如，首先，依据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、支配教学资料，让全体学生都有平等参加体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。 体育教师工作反思随笔5 学会常常反思是青年教师成长过程中一条必由之路。反思就是指体育教师对自己的教学进行自我观看、自我监控、自我
15、调整、自我评价后提出一系列问题，以促进自身能力的提高。 一、要把握好反思的几个要点; 1、教学目标是否达成。新体育课程所追求的是对学生的完好教育，而不仅仅是传授运动学问和技能。体育教学的目的是促进学生通过体育学习和活动得到全面进展，其真正意义不仅仅局限于教给学生某些运动学问和技能，更重要的是通过体育教学，使学生学会体育学习和评价，形成运动爱好和专长，形成乐观开朗的生活看法。好的体育课堂教学甚至能使学生一生受益。 2、教案内容是否合理。学生的体育学习兴趣主要表达在喜爱体育与健康课和主动参加体育活动的程度上。在以往的体育课堂教学中，青年教师关注的是教学能力是否得到充分表现，很少考虑应如何激发学生的
16、体育学习兴趣和主动性。体育课程是一门以身体活动为主要手段、以增进学生健康为主要目的的课程。可以这样认为，一切对学生健康有利的教学内容都可以纳入选择范围，这样可使体育课程的教学内容更加丰富多彩。那些学生一辈子不会使用，且对健康无多大好处，尽管已沿袭了几十年的活动内容，完全可以不被选择。 3、教学主体是否突出。传统上，对一堂体育课的评价首先是看教学目标是否明确、内容支配是否合理、教学组织是否严密、声音是否嘹亮有力、哨音是否富有节奏感、讲解是否清晰、动作示范是否精确作为一名体育教师，做好这些方面好像无可非议。然而，这样的体育课学生到底学到什么?体验到什么?学生的主体地位如何在这样的体育中得以表达?新
17、课程的体育教师的课堂教学评价十分重视学生的情感体验。假如学生被动地应付体育与健康课，那么，只能将这样的课堂教学看作是失败的教学。 4、运动参加是否突出。依据现代教育教学的理念，即使体育教师在一堂课中表演得再充分、再杰出，这样的体育与健康课也不能称之为好课。面向全体学生，全面进展学生是新课标明确要求的。我们的日常教学必需遵循这一要求，充分调动每个学生参加的主体意识。学生不仅在课堂上要主动主动地参加练习活动，而且要把参加的触角审到教师对课的备课过程，包括教学内容的选择，课程资源的开发，教学目标确实立，信息渠道的拓展，以及教学方法、活动方式、组织形式拟定等，从而真正将参加的多样性与过程性转化为可信的
18、现实行为。通过参加唤醒学生的主体意识，激发学生学习兴趣与探究欲望;通过参加体验情感，磨练意志，丰富心理，体验合作;通过参加发觉、形成、运用、验证、延长某方面的体育学问、健身方法、运动技能;通过参加生成创造契机，激发创新灵感，提升教学境界等。 5、教学评价是否合理。由于新体育课程强调以“健康第一为指导思想，课程目标也是直指学生整体健康水平的提高，因此对课堂教学的评价应看课程设计、教学方案和打算的制定、教学内容的选取、教学评价等方面是否表达“健康第一的指导思想，是否有效地促进学生身心健康进展。我们应通过正确合理的体育与健康课堂教学评价来促进体育教师的进步和进展。既可由教师总结归纳，也可让学生谈心得体会;既要进行整体性评价，也要进行个体性分析;既要有参加过程得失的查检(过程性评价)，也要有参加结果等级的评定(终结性评价)。师生间相互反馈评价信息，不断促进参加行为的优化。 返回体育教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE2023年体育课教学反思随样本NEXT ARTICLE体育教学课后反思随笔2023年