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1、2023年份体育课优质课后感想随笔 身为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学随笔可以很好的把我们的教学记录下来，怎么写教学随笔呢?下面我给大家带来关于体育课优质课后感想随笔，盼望会对大家的工作与学习有所关心。 体育课优质课后感想随笔1 在9月17号那天，我上了我在大桥二小的第一节体育公开课。在上课之前，我做了许多的预备，可是在上完课后，自己都感觉不好，给人的第一感觉就是太乱了，或许是我实习期间实习的学校不是小学，加上是第一次上公开课太紧急了，在通过老师专家的点评知道自己的缺点在哪里。 一课堂语言的精确性不够，废话太多，在这一点上，自我认为是很好，可是在旁人看来是多余的，作为一
2、个老师，首先就要语言方面要过关，要交代清晰做什么怎么做，在表达清晰的同时也不要画蛇添足。在这一点上我还是缺乏。 二课堂气氛带动的还可以，但自己的精神面貌没太在意，示范不清晰，在传授新的动作时候，我是放慢速度给小孩看的由于太慢了就变成了分解动作了，这样会导致学生误导这个动作的连贯性，原来示范动作就是要给幼儿一个连贯完好的动作，这是一个动作体系，一旦分解就变了另一种动作了，由于我本人的阅历有限，才导致这个基本的基础的动作变成了让学生误会的动作。 三没有统一的练习，在结束部分的运动量要比基本部分还要的大，在上课的过程中，学生的练习比较短，应当要有统一的练习，而且要长一点，在结束部分我没有留意到幼儿已
3、在运动过后的状态下还要练习比它强度还要大的自由练习，在这当中，不但不能起到放松状态，反而加重了学生的运动量这个也是需要留意的。 体育课优质课后感想随笔2 作为基层的体育教师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西过多，具体实际指导的、可操作性的东西太少。我们是不是真要天天培育学生的体育兴趣，不进行体育训练与竞赛?理论与实践总是存在着肯定的距离。象我们学校几乎每个班都有60多人，每个人的身体素养不一样，兴趣不相同，更何况体育项目种类繁多，有的喜爱打篮球，有的喜爱踢足球、赛跑、投掷等等。假如都按照学生的兴趣，让他们在玩乐中学习。在学生的心里可能会认为这是一堂活动课，在其他老师的眼里认为
4、这是一堂“放羊课。其实“放羊课是特殊难上的课。所谓“放羊，要有足够的“草让“羊吃，要有安全的场地让“羊吃饱。象这类课我不敢上，一来让人看了好像有些不务正业，让学生在操场疯玩，自己处处转悠，巡察。二来学校的环境有些不允许，一堂体育课，操场上有三四班算少了，常常六七个班在场地上。这儿跑去撞到人，那儿投球砸到人了，更别说其它项目。高喊了几年的素养教育，欢乐体育，还是在传统的教学方法上打转，四列横队集合、慢跑、讲解示范等等。 公说公有理，婆说婆有理，我们只有全盘接纳，待到认真回味真是酸甜苦辣尽有。不管怎样，符合学校实际状况的教学才是最好的。 体育课优质课后感想随笔3 这节课的教学重点是进展学生的想象创
5、新能力，培育学生对跳的兴趣，以及单、双脚起跳和落地的动作要领。执教后我心中深有感受，反思如下： 一、主题内容旨在培育学生的学习兴趣，进展他们的想象力和表现力。一开课通过一个简洁的小游戏：“站圆圈，以竞赛的方式进入课堂，既充分调动了学生的学习兴趣，又奇妙地完成了队形的变换，与下一个教学环节的连接紧凑自然，打破了传统的体育课教学中过于简洁和模式化的开课形式。 二、留给学生互评互说的空间。当各小组的学生用自己的图进行游戏，也用别组的图进行游戏后，我让各小组以自评互评商量的方式评出最好的两幅图，然后四小组分别用这两幅图进行单双脚接力，同学们又一次在不知不觉中练习了单双脚跳，这时候每个学生都进入了极佳的
6、学习状态，思维完全处于在一种灵敏、清楚、活跃的情景里，我认为这就是学生接受教育的最正确时期。趁这个时候，我便提问：谁能说说单双脚跳时的身体的哪个部位在用力?学生自由地谈了练习时的感受，最终我依据学生的回答做了单双脚跳动作要领的总结和示范，使动作方法得以突出。为了让学生能进一步感受单、双脚跳的正确动作，紧接着进行了单、双脚跳的接龙游戏。游戏中，搭配了节奏轻快的音乐，教与学的活动一切都在欢乐的进行中。 体育课优质课后感想随笔4 在这次课中，以坚持“健康第一的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，兴趣的培育是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生进展为中心，教师为主导。充分发挥
7、学生学习的主动性和学习潜能。为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣。教师通过讲解、示范，指导学生主动的学习，所采纳的引导、鼓舞、表扬、竞赛等激发学生的共同参加。 从整体看课前的教学目标，打算、教材的选用、设计，都很胜利。 一、在游戏部分教学内容的合理搭配，对学生的学习产生深厚兴趣。在游戏中支配了复习课：“前滚翻和同学们特殊宠爱的跳绳运动。用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生深厚的兴趣，使学生在娱乐中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着五十几位同学的心，这样让留意力不集中小学生都吸引过来。将复习课支配在游戏中1是起到稳固的效果;
8、2是辅导个体差异的学生;3是无形中形成了主动的练习作用。 二、师生的共同参加，激发了学生的练习欲望。在游戏、学习中以学生为中心，教师为指导者。这样就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。在游戏和放松练习的过程中，教师主动、主动地和同学们共同练习，主动参加，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生练习的主动性得到充分调动，学生练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。 三、注重学生三基的培育。教师通过讲解、示范、指导;注重学生基本学问、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要让他知道为什么;教师是学生学习的典范，基本技术、技能的学习，是直接关系到动作质量的好坏，小学体育
9、教师的技术、技能，对学生的终身体育锻炼至关重，所以加强教师自身素养也不容忽视。 四、学生对在授课的过程中有以下几点需加强： 1、教师的&;语言应接近学生的年龄，这样才能更好地表达学生的主体地位。 2、培育学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培育学生良好的身体姿态，扎实贯彻健康第一的思想。 3、加强组织纪律，加强课堂的组织。 体育课优质课后感想随笔5 整堂课从运动心率的数据和超时这两个问题，表达了这节课很多方面的缺乏： 一是课的密度不够严谨。 二是学习内容强度不够，达不到运动量。 三是学生存在的个体差异，身体素养的不等同。 四是学习过程中个别学生的学习看法，主动性不够动作质量不达标，也会
10、影响运动心率。 整堂课的教与学的协作还是比较顺畅的，在学习提高部分里，三个新授动作的学习支配不太合理，一是花了太多时间学，二是新授动作太多，不利于学生的学习吸收，这堂课的特色在于学生的自己合作，互相探究学习，发挥自己的想象力组织能力，但是留给他们的时间太少没有表达出探究的目的来，一步跟不上，影响了后面的内容，时间关系，在放松部分删去了利用舒缓音乐来放松这一环节，动作也削减了三个，只简洁用语言舒导学生调整呼吸和伸拉的动作，这样的放松是达不到效果的，特殊对一些主动练习的学生，简洁的放松心率可能降不下来，不能完全恢复。 通过这节课我的收获还是有的，之前的想法是开发这个学习内容来激发学生的学习欲望，提
11、高学习主动性，效果还不错，下课钟敲了，课还没结束，学生没出现不耐烦的心情，而是有学不够的主动性，这让我对于开发新学习项目更有信念和动力。在这节课中我还大胆尝试了“放手于学生的做法，在学习过程中，有小部分学生理解和把握的能力较强，单单学已不能满足他们的需求，所以我把他们平均分在各小组里面，并布置他们任务，提出更高要求，让他们组织好同学练习，探讨和组织同学们完成展示，在展示时，他们利用口令使自己的组能动作整齐，美丽完成任务，从中看出学生们真的有思索，仔细地去完成任务，今后在课堂中要多培育一部分小组长，他们不仅能分担教师的工作，最主要的是影响其他学生，带动更多的学生成为小组长。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/