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1、2023年小学体育课以篮球为教材的教学反思 第一篇：小学体育课以篮球为教材的教学反思 小学体育课以篮球为教材的教学反思 今日我在三年级上了一堂体育课，指导学生学习小篮球。本课以篮球为主教材，以教学竞赛为帮助教材。培育了学生的创新意识，并“活用、“乐用，使学生的动手实力得到进展。本课的设计，通过导趣，引导学生乐学；通过导思，引导学生活学；通过导法，引导学生会学；通过导做，引导学生善学，同时寓环保教化于课堂，把课堂活动提高到一个新的水平。在这堂课中我设计了两个玩耍，一个是拍球玩耍。其次个玩耍是过头顶传球接力竞赛。在拍球玩耍中，我提出了“怎样玩大家都兴奋？的要求让学生进行拍球练习，但在事实上课过程中
2、还是出现了有些组玩的并不是很欢乐，甚至出现了一些厌玩的、哭鼻子的。在这时我刚好的进行了调整，了解了这些组不欢乐缘由后，鸣哨让同学们都停下，重申了今日玩耍的要求，然后让学生说说看，怎样玩才兴奋，怎样玩又不兴奋了。经过探讨后让同学协商接着玩，从而重点教化了学生玩时与他人共享的精神。但是，这堂课还有许多地方是值得商讨的，也盼望自己能在他人的指导中不断的进步。 课中我让学生自己去创建、去尝试、去觉察、去解决问题，留给学生自由发挥的空间，把对学生实力的培育和创新意识渗透到知其意、明其利、乐其趣的自主性活动中去。由于我让学生体验自然跑篮练习，学生们的动作没有了统一，显得步调不一样，感觉有点乱，但学生们练习
3、的比较认真，而且主动性较高，所以到达预期的目的。为了提高学生的学习爱好，调整课堂气氛，持续篮球课的教学，进行篮球教学竞赛。在玩耍竞赛过程中，让学生体验运球技术的重要性，同时让学生体验合作意识和合作行为。促进学生团结协作的实力，篮球运动是一项受宽阔青少年所酷爱的运动，但也有部分同学不太宠爱，这就出现了课堂上有部分学生是在被动地接受新学问。为了使主动主动练习和被动接受运动技能传授的学生能做到有机的统一，我在教学中进行了自由组合，同时增加了被动接受这一部分学生的表现机会，以提高他们运动的爱好，使主动主动与被动接受得到了统一。 由于有一部分同学已经有了确定的篮球运动技能，他们特殊热衷于在其他同学面前来
4、表现一翻，使得部分初步接触篮球运动的一部分同学由于技能的差异，而羞于表现。针对这种状况我在课堂上除了让学生进行自由分组以外，还有意识地加强了对后一部分同学的个别辅导和热忱激励，以增加他们的信念。在示范表演时除了让他们也进行表演外，更多的是激励和表扬的话语。同时对前一部分学生提出更高的要求，使他们不至于产生高傲心情。整堂在老师的主导下，娴熟驾驭与初步接触也得到了统一。 本课寓德育、智育、美育于体育教学之中，使学生在学练的过程中学学问、养品德、练身体。不但完成了本课的教学任务，课中，老师引导学生球是你的挚友，要疼惜篮球，不要踩球和做球，培育学生爱篮球、懂篮球、玩篮球，使学生陶冶了美的情操。本课运用
5、多种教学方法手段，激发了学生学习爱好，通过讲解示范法、竞赛法、玩耍法等，使学生从了解熟识驾驭运用投篮，有了进一步的相识。在重难点难点的突破上，接受让学生先体会投篮，说出遇到的问题，最终由师生共同解决问题，使学生能够很好的理解动作、体会动作和驾驭动作。培育了学生良好的学习习惯，调动了学生学习的主动性，表达了老师主导和学生主体性的并存、并重原则。 一堂课下来，学生会处于一种惊慌的状态中，为了更好地放松，引导学生进行自我调整，能使学生复原身心。同时，为了满意学生学习的欲望，我大胆尝试，让学生创编，并教化学生要讲卫生，酷爱生活，爱惜环境，让学生在快乐和有所收获中结束本课的教学。 其次篇：小学体育篮球反
6、思 小学低年段是培育学生好习惯的最正确时期,也是学生接受实力和汲取实力最快的时间段,所以小学低年段体育课堂中,如何培育学生良好的行为规范显得尤为重要。下面是我为大家整理的小学体育篮球反思，盼望对大家有所关心。 小学体育篮球反思篇一 本课教学目标是让学生通过篮球防守步法练习，使学生初步驾驭横滑步和前后滑步动作，提高球类基本技术及反应实力。通过一系列的小组竞赛，培育学生团结协作的集体主义精神和主动进取的精神。在案例的设计中，我以玩耍的方式让学生学习篮球的防守步法练习，使学生初步驾驭横滑步和前后滑步动作，提高球类基本技术及反应实力，培育学生运动参与、合作学习意识和创新思维实力。并且针对小学四年级学生
7、身心特点，选择“交叉步、后退跑、急停等教学内容，使学生在玩耍活动中学习和运用运动技能，进展灵敏、协调的体能。让学生分组进行篮球的运球、抛球、投篮等练习，并接受竞赛的方式，让学生体验到竞赛带来的惊慌、兴奋等心理感受，并表现出与同伴合作完成体育活动任务的意识和行为，培育社会适应实力。 在教学中根据学生的实际，转变练习的组织方式、竞赛方法和计分方法，如：两人一组的攻防赛;运球来回接力赛;自抛自接的来回接力赛;规定投篮姿态的投篮等。总之，接受各种方法，让学生充分体验篮球的魅力，从而宠爱篮球这项运动。 学生宠爱体育课的第始终接缘由就是体育课有得玩，他们认为玩是体育课的主调。确实，体育课假如丢了这一点，孩
8、子就会不宠爱甚至厌烦上体育课。所以，我以“玩耍为“家常饭，以“竞赛为“家常菜，力图让学生在玩中学、在玩中练、在玩中乐，让学生成为课堂的主子，老师成为课堂的引领者。比方刚起先的准备活动跑“8字和螺旋跑是由老师带着下做的，而带准备操则由学生轮番上前做，不仅能熬炼学生的胆识，也都能够展示自我，建立个人的自尊与自信。在教授学生步伐时，除了老师教，也支配学生分组到各自的场地练习，老师则在走动中觉察并解决问题。学生在尝试练习中驾驭到老师讲解的动作要领。课上也不是单一的让学生自己“玩，也组织学生进行竞赛，在竞赛时规定实行输队进行“惩办这一法宝，这样既能提高学生练习的主动性，也能增加学生互相监督、提示各组遵守
9、竞赛规则。 课后，我最深的感受是：整堂课，学生能够做到有序认真特殊遵守纪律，在规定的场地依据老师的要求进行练习。学生看似玩，事实上他们也在认真体会所教的内容;形式在变换，让他们在欢快中达成了教学目标。不过也存在着确定的问题，在练习两人一组的攻守练习时显得有点乱，老师应当更加考虑到场地的因素，不能让全部的学生一起练习，而应当略微调整一下，分批进行练习，并且在时间的限制上应当更加精确一下。作为一名老师除了吃透教材，更重要的是能够多学习其他老师的教学的特长，让自己的课堂能够更活跃，让学生更宠爱自己的课。 小学体育篮球反思篇二 4月19日下午，我向全区一百多名小学体育老师展示堂五年级的篮球教学展示课。
10、这是我第一次执教区级公开课，回想当时的情景，我是既兴奋又惊慌。课后反思如下： 我这节课的设计思路是教材的玩耍化处理。通过一个个玩耍，将篮球技术的教学渗透其中，既使学生到达愉悦身心、展示自己特性的目的。通过本堂篮球公开课的教学，我觉察一堂教学课的好坏并不在于老师如何精彩的表演，而在于学生的参与程度和欢迎程度，对于我们体育学科来讲，要使学生真正参与到课堂中来则必需让学生首先对你所教授的项目感爱好。因此，在这堂课上，我一改了教学常规，在学习篮球前先看一段我的篮球表演，激发他们对篮球运动的爱好，然后投入到玩球戏球的过程中去。紧接着学生每人一球，发挥想象拼图和摆造型。在这一过程中去亲近篮球，宠爱篮球，激
11、发学生的爱好。 我也不再运用以前老师示范，学生集体跟做的模式。而是让同学们在自主，探究，合作的气氛下进行学习，同学通过沟通，互相订正动作，互相寻求各出正确的提前换手运球动作方法要领，并在运球抢球中实践并学会。在创编玩耍的环节创编玩耍。学生们把自己的创建力、想法、爱好通过手中的运球玩耍表现出来。创想各种换运球玩耍，并展示，进一步觉察换手运球的实际运用价值。 综合玩耍环节的处理还不够成熟，评课时，区教研员季老师给了我一些好的建议：如增加圈和圈之间的距离、规则限制(单手、单脚)，让更多的孩子能体会胜利的喜悦。组织形式上也可接受分小组穿越，看看哪一组穿过的多，穿过的方式多样。每一个建议对我来说都是一笔
12、财宝，我会汲取并利用在以后的课中。 通过这次公开教学展示，使我对二期课改的领悟又上一台阶，体育教学不仅是要让学生身体进展，更重要的是通过你的设计到达身心全面进展的目的。我在以后的教学中应多从学生的角度动身，教学的形式也要多样性，进一步优化教学组织形式。教学是一门艺术，我深深感到自己的功力还欠火候，我盼望在今后的教学中能够通过自己的努力来不锻的修炼和完善自己。 小学体育篮球反思篇三 今日我在三年级上了一堂体育课，指导学生学习小篮球。本课以篮球为主教材，以教学竞赛为帮助教材。培育了学生的创新意识，并“活用、“乐用，使学生的动手实力得到进展。本课的设计，通过导趣，引导学生乐学;通过导思，引导学生活学
13、;通过导法，引导学生会学;通过导做，引导学生善学，同时寓环保教化于课堂，把课堂活动提高到一个新的水平。在这堂课中我设计了两个玩耍，一个是拍球玩耍。其次个玩耍是过头顶传球接力竞赛。在拍球玩耍中，我提出了“怎样玩大家都兴奋?的要求让学生进行拍球练习，但在事实上课过程中还是出现了有些组玩的并不是很欢乐，甚至出现了一些厌玩的、哭鼻子的。在这时我刚好的进行了调整，了解了这些组不欢乐缘由后，鸣哨让同学们都停下，重申了今日玩耍的要求，然后让学生说说看，怎样玩才兴奋，怎样玩又不兴奋了。经过探讨后让同学协商接着玩，从而重点教化了学生玩时与他人共享的精神。但是，这堂课还有许多地方是值得商讨的，也盼望自己能在他人的
14、指导中不断的进步。 课中我让学生自己去创建、去尝试、去觉察、去解决问题，留给学生自由发挥的空间，把对学生实力的培育和创新意识渗透到知其意、明其利、乐其趣的自主性活动中去。由于我让学生体验自然跑篮练习，学生们的动作没有了统一，显得步调不一样，感觉有点乱，但学生们练习的比较认真，而且主动性较高，所以到达预期的目的。为了提高学生的学习爱好，调整课堂气氛，持续篮球课的教学，进行篮球教学竞赛。在玩耍竞赛过程中，让学生体验运球技术的重要性，同时让学生体验合作意识和合作行为。促进学生团结协作的实力，篮球运动是一项受宽阔青少年所酷爱的运动，但也有部分同学不太宠爱，这就出现了课堂上有部分学生是在被动地接受新学问
15、。为了使主动主动练习和被动接受运动技能传授的学生能做到有机的统一，我在教学中进行了自由组合，同时增加了被动接受这一部分学生的表现机会，以提高他们运动的爱好，使主动主动与被动接受得到了统一。 由于有一部分同学已经有了确定的篮球运动技能，他们特殊热衷于在其他同学面前来表现一翻，使得部分初步接触篮球运动的一部分同学由于技能的差异，而羞于表现。针对这种状况我在课堂上除了让学生进行自由分组以外，还有意识地加强了对后一部分同学的个别辅导和热忱激励，以增加他们的信念。在示范表演时除了让他们也进行表演外，更多的是激励和表扬的话语。同时对前一部分学生提出更高的要求，使他们不至于产生高傲心情。整堂在老师的主导下，
16、娴熟驾驭与初步接触也得到了统一。 本课寓德育、智育、美育于体育教学之中，使学生在学练的过程中学学问、养品德、练身体。不但完成了本课的教学任务，课中，老师引导学生球是你的挚友，要疼惜篮球，不要踩球和做球，培育学生爱篮球、懂篮球、玩篮球，使学生陶冶了美的情操。本课运用多种教学方法手段，激发了学生学习爱好，通过讲解示范法、竞赛法、玩耍法等，使学生从了解熟识驾驭运用投篮，有了进一步的相识。在重难点难点的突破上，接受让学生先体会投篮，说出遇到的问题，最终由师生共同解决问题，使学生能够很好的理解动作、体会动作和驾驭动作。培育了学生良好的学习习惯，调动了学生学习的主动性，表达了老师主导和学生主体性的并存、并
17、重原则。 一堂课下来，学生会处于一种惊慌的状态中，为了更好地放松，引导学生进行自我调整，能使学生复原身心。同时，为了满意学生学习的欲望，我大胆尝试，让学生创编，并教化学生要讲卫生，酷爱生活，爱惜环境，让学生在快乐和有所收获中结束本课的教学。 第三篇：小学体育篮球运球教学反思 小学体育篮球运球教学反思 小学篮球教学中留意培育学生的学习爱好，由爱好入手激发学生主动参与篮球教学活动的全过程，对学生身体素养、心理素养、特性和实力的进展具有主动作用。下面是学习啦我细心整理的小学体育篮球运球教学反思，盼望对大家有所关心。 小学体育篮球运球教学反思篇一 教材分析 篮球运动是宽阔青少年宠爱的球类项目，主要进展
18、学生跑、跳、投等基本活动实力，提高灵敏、速度、耐力等素养以及动作的精确性、协调性，同时可以增加呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培育学生勇敢坚韧、机智坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。 篮球的运球，是篮球运动最基础的动作之一，在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及爱好的缘由驾驭的程度却并不是很志向，特别是手型和球感上。 学情分析 小学生、尤其是六年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有确定的了解且充溢新颖，有较强的仿照实力，有确定的运动实力;六年级男生宠爱上体育课，尤其宠爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却
19、羞于出手或是心存顾虑，虽然在之前低年级时候学生对运球有确定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我确定接受降低难度、接受多角度新方法的教学手段来激发学生的学习主动性，从而使得学生的运球实力有所提高，学会如何的运球练习。 教学目标 1.参与认知目标：提高学生对篮球的爱好及相识，了解篮球的部分相关学问，识记并说出行进间运球的具体方法，培育主动参加体育活动的意识。 .技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的篮球运球水平，同时进展学生的上、下肢力气和协调实力。.身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力气等素养。 .心理和社会适应：通过各种形式的练习，培育学生创新、合作精神
20、，呈现学生青春的活力，增加竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增加学生的自信念。 教学重点和难点 1.重点：手腕控球、运球时手触球的部位。 .难点：上下肢的协调协作，全身协调发力限制球的方向 教学过程：分四个部分 1、起先部分; 2、准备部分; 3、基本部分; 4、结束部分。 小学体育篮球运球教学反思篇二 教学内容 ： 1、篮球：原地运球;直线运球。、运球玩耍 教学目标 1：认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。相识篮球运动的目的是全面进展身体素养、增进健。 、技能目标：1)通过本课学习，使85%以上的学
21、生正确驾驭原地运球技术，75%以上的学生在确定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的限制支配实力。)进展学生的灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应实力。 、情感目标：1)培育学生主动进取、坚韧拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往实力，进展学生特性和心理素养。)95%以上的学生对情感目标的接受。 教学过程 1、常规教化和动员(2)、师生互相问好(3)宣布课的内容及目标 (4)检查服装。(5)课前动员：老师参与活动并领队跑。、队形变换(螺旋形跑)组织：闭口螺旋形跑-面对圆心转-成如(图一)队形练习球性： 1、建立融洽的师生关系、站队“快、静、
22、齐、明确目标 要求： 1、精神饱满、跑进路途正确、清楚、控球认真，尽量加在动作幅度、熟识球性 1)两手弹拨球，(2)抛接球：体前击掌、体后击掌(3)腰膝交替环绕 (4)胯下绕“8字(5)高抬腿“8字环绕(6)自由创想练习 一、篮球： (一)复习原地运球：(1)原地起球(2)多种姿态原地运球(蹲、坐、站)(3)原地高、低姿听信号转变运球。(4)原地高、低姿看信号转变运球(二)学习直线运球 重点：运球时按拍球的部位 难点：能限制球(1)听口令直线运球(注视目标、慢速移动)(2)看手势直线运球(3)直线追逐运球 1、讲解、示范、组织练习。、巡察指导、强调抬头目视前方 口诀： 按球后上分用力;落点脚外
23、侧前方;人球速度要一样 球弹腰高看前方。 教法：讲解、示范、指导、提问，个别辅导。 练习(一)的练习、示范队形同上：练习体会动作要领记口诀 练习二：(1)绕场运球(2)对角线运球等 1、改良、提高运球技术动作，、让学生有胜利体验; 3、手掌不触球 强调正确的身体姿态与养成良好的运球时视察前方的习惯。 、体会球的反弹规律;体会直线运球正确的击拍球的部位;解放目光。 、体会身体姿态和脚步动作协调协作。若干次 二、运球玩耍：(老鹰捉小鸡)重点：提高运球实力。难点：如何协作。玩耍方法及规则：分四人组成一组，一人扮演老鹰，一人扮演母鸡，老师鸣笛，玩耍起先，要求每位同学在玩耍中必需是运球进行的谁先捉到小鸡
24、谁先赢。要求：活动有序、气氛活跃，主动向上，团结协作。、小结本课 、归还器材，宣布下课 引导指挥学生、参与活动。表扬，提出今后留意事项 小学体育篮球运球教学反思篇三 小学篮球教学中留意培育学生的学习爱好，由爱好入手激发学生主动参与篮球教学活动的全过程，对学生身体素养、心理素养、特性和实力的进展具有主动作用。老师 乐教，学生 乐学，快乐的篮球运动练习会提高学生学习爱好。教学中寻求各种教学手段，不断接受新颖生动的教学形式刺激学生的 胃口，做到 寓教于乐，寓教于练，使每个学生都体验到篮球学习的快乐，在身心愉悦的气氛中促进动作技术的提高。本节课通过老师情景的创设，使学生带着问题去玩耍;从问题中找到篮球
25、运球的法。 课堂回顾：在进入课的准备活动时，我首先带着同学们做了几节篮球操，利用篮球是同学们身体各个主要关节得到活动。做完操后我又问同学们 你们玩过呼拉圈吗? 玩过呀!老师，我也玩过!好，那你们看这是什么? 我把呼拉圈拿在手里，高高地举在头上。老师可以在颈项上转，在腰上转，还可以在腿上转 老师，我也行。同学们争先恐后，有几个甚至要过来试试，我急忙又问 那你们能不能像转呼拉圈一样，用手使篮球在颈项、腰上、腿上转呢? 话音刚落有几个同学已经起先练习了，老师，您看我练得好不好!老师，您看我呢? 同学们练得热火朝天，几分钟后，随着我一声哨响，练习结束了。今日，我们接着学习运球技术，大家分成两组在东西半
26、场的三分线内运球练习。同学们每人一个篮球快速的来到了自己的场地起先练习，还没有多大一会儿，一个同学就气冲冲来找我了 老师，他不给我让道儿，我向前运球他把我球给碰出界了 老师，张苑也把我的球给碰出去了。老师，我也是 老师 不大一会儿我身边聚集了十几个同学，我一看这正是一个好机会，于是终止了全部同学的练习。大家过来一下!同学们，为什么有这么多人球被碰出界了? 老师，人太多了，地方太小了。老师，我觉得地方大一点就好了。我用手轻轻的摸了摸了他们的头，说： 那么咱们有没有方法呀? 同学们一下子安静了，好像被我的问题难住了，那你们再去试试，同时想一想，怎样避开相撞? 同学们爱好很高，都主动去找寻答案了。
27、几分钟，有几个同学兴致勃勃跑到我的面前，老师，我知道了!我遇见其他同学立即停下来，然后转身向后再接着运球!老师，我是干脆运球向后退 我是用急停，然后等他过去了我在过。老师，我是变更方向从他左面过去的。好!同学们特殊聪明，运用的方法都特殊好，今日，我们学习最简洁、最合理的方法之一 体前变向运球，大家想不想学? 想学!我起先介绍体前变向运球的基本技术。基本的技术大家已经了解，可怎样练习动作，我还没有想好，同学们是否能帮我想想方法，完成练习? 好的!那么下面大家自由分组，小组探讨练习方法。我从这个组走到那个组，听着每个小组的探讨，小组探讨激烈，有的三五成群埋头深思、探讨，有的进行激烈争论，还有的已经
28、指挥本小组练了起来 同学们，我觉察每个小组的方法都特殊好，都有各自的特点，大家想不想把本小组的方法和其他同学的比一比呀? 想!那好，哪一组首先展示?同学们互相评价优点与缺点。老师，我们组先来，我们是运球行进，快要相撞时各自变向避开一个同学向左一个同学向右 第一组的同学先说了自己的方法。其次组的同学也争先恐后，老师，他们的动作有确定的危险，简洁相撞，我们用同学做障碍，依次过障碍运球变向练习我们的方法好!我们用折线运球法 第三组的同学说着自己的方法。我们用 我看着同学们这么热忱这么投入也深受感动，同学们，你们的方法都很好，那么咱们可不行以借鉴一下其他组同学的方法进行练习。好呀!那么你们选择自己宠爱
29、的方法和老师一起进行练习吧!通过这次课的学习，大部分同学在玩耍之中接触了篮球运动不行缺少的 变向运球，整节课同学们始终处于较兴奋的状态。学生活动主动，课堂气氛热情，学生真正的成为了课堂学习的主子。 教学反思 新的课改要求：牢固树立主体意识，充分调动学生参与意识。正如一场戏剧，学生为主角，老师就应为导演，戏剧的好坏干脆取决于导演是否使主角依据自己的思维，深化剧情，自觉、主动的进入角色，完成戏剧。本次课以凸现 主体与主导 地位为着手点，变更过去，一言堂 模式(即讲解-示范-练习-再讲解-再练习)，使学生在实践中自己觉察问题，自己动手解决问题，最终去指导实践，走一条实践-觉察问题-解决问题-指导实践
30、之路。爱好是最好的老师。深厚的学习爱好，是学生主动学习的心理前提。本节课以如何运用各种灵敏多样的教学方法，激发学生运动爱好为重点。本节课接受的是 困难法 不同的教学阶段设置不同的困难，使学生在克服困难(问题)中解决问题，在实践中驾驭学问。首先，在小型的场地进行运球练习，会出现人、球互相碰撞的状况，如何避开碰撞，直入主题，激发学生爱好。再有，讲解、示范动作，使学生建立基本技术概念后，老师提出 有困难请求关心，老师有不会的请我们关心?!学生感到新颖与激烈，更加激发好胜心理，学习的热忱空前高涨。最终，要求学生把自己成果展示给其他同学，既加强自我总结的实力，也供应了自我表现的机会，学习的热忱到达高潮。 小学体育篮球运球教学反思