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1、2023年体育活动教育随笔(精选5篇) 体育活动教学原则是长期体育教学实践阅历的总结和概括，是体育教学客观规律的反映，是体育教学工作必需遵循的基本要求和准则，开展体育活动教育，有利于学生的身心和谐进展。下面是我为大家整理的内容，盼望大家喜爱。 体育活动教育随笔1 以前，体育课都是一个样子，预备部分，基本部分，结束部分，而且也习惯了学习的方式-教师教，学生学。而这次新课程改革则不同，它真正表达了教育的注重实效，以学生为本，促进学生全面和谐进展的精神。也真正促动了我的思维进展。 下面，我谈一下对体育新课程理念的一些认识及思索。 一、以“健康第一为指导思想，促进学生健康成长。 新课程对体育课进行了进
2、一步完好的科学化的定义和阐释：体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力以及整体健康水平的提高为目标，构建了运动参加、身体健康、运动技能、心理健康、社会适应等领域，真正关注学生的全面进展，并将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。鲜亮的指导思想在给我们体育教师指明方向的同时，对传统的重竞技的单一的体育教学提出了新的要求。 二、激发运动兴趣，培育学生终身体育的意识 谈到学生的运动兴趣，我们以前较少考虑到学生的兴趣问题，只是想把要教的内容快速地教给学生，自己过瘾了，但是也很累，可是学生真正学到了多少，感兴趣吗?我没有考虑过。如今想想，学生们的学习效率肯定不高，因为他们总是盼着自由活动。这说明，
3、上课的内容根本没有吸引住他们，他们不感兴趣。 我觉得，教师应当通过一些新颖的教学组织方法激发起学生运动主动性，在学习到体育学问的同时也对体育产生了深厚的兴趣，并且使其做为自己终生的习惯。 三、 以学生进展为中心，重视学生的主体地位 体育新课程标准始终把学生主动，全面的进展放在中心地位。在留意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特殊强调学生学习主体地位的表达，以充分发挥学生的学习主动性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。这一点，我也是深有体会的，发掘学生的优点，让学生得到充分展示自己的机会，才能使学生真正成为课堂的主人翁。 体育教学改革改到如今，改革思想不断地落到实处，开始留意到学生的心理和社会适
4、应能力的进展，开始真正注重学生的差异性，开始注重学生的独特进展。日趋完善的体育课程标准使学生见到了瞩光，也使人们体育教师的工作方向日益明朗。 通过上了这一学期的体育课后，发觉自己对体育的爱好又增加了几分。体育带给我们太多美妙的心情，亦给予了我们必要的健康。上体育课，让我们充分的享受生活，放松自己，其尽妙之处，还能陶冶我们的情操，激发我们学习的热情，更好的学会生活。 体育交往是人们在社会生活中利用体育这一特别活动方式所进行的互相之间的信息传递、沟通、传播，是人们社会文化活动的组成部分，它以多种形式呈现人们在体育领域进行社会交往的生活活动和精神活动。体育交往以制度、规则、规程等为代表，规范交往参加
5、者行为的人为的商定形式，对交往参加者具有限制和教养的作用，并在公正的基础上，融合了不同民族、不同个体的伦理准则和共性，因此最集中表达体育精神，对人的道德素养、行为规范的提升有强制作用和指导作用。 体育运动中的团结协作精神、友情合作精神、拼搏进取精神，无不给人以直接的或间接的教育，对人生产生深深的影响。因此，我们学习体育要充分发挥其教育功能、导向功能、创造功能、娱乐功能、育才功能，使我们的思想道德素养与体质同步增长，真正成为德、智、体、美全面健康进展的人才。 体育活动教育随笔2 1、“健康第一的指导思想得到了更充分的表达。 促进学生健康成长世界卫生组织提出健康是指人的身体、心理和社会适应能力 各
6、方面完善的状态, 而不仅仅是指人没有疾病。由此可见, 一个人只有身体和心理上保持健康状态, 并且有良好的社会适应能力,才算得上真正健康。然而, 在传统的学校体育教学中, 生物体育观曾是多数体育教师传统的教育观念。它主要以提高学生的生理机能为目标, 追求对人体生物学的改造, 忽视对学生心理和生活适应能力的培育。体育与健康课程以促进学生身体、心理和生活适应能力整体健康水平的提高为目标, 构建了包括技能、认知、情感、行为等领域的课程结构, 融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、养分等诸多学科领域的有关学问, 真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生的养成, 将增进学生健康贯穿于课程实施的
7、全过程。面对社会的需求与进展趋势, 作为学校教育的一个重要组成部分, 体育课程担负着增进学生健康的重任。将来教育需要培育既有专业学问, 又有良好体力与心理素养的人才。由此, 要求教师必需转变教学观念, 通过体育教学和课外体育活动, 对学生进行感化、影响和引导, 提高学生身体素养, 培育学生良好的品质和健康的心理, 让学生把握科学身体的方法, 养成坚持锻炼身体的习惯, 以增进身体健康、心理健康和社会适应能力。这正是体育与健康新课标所要到达的重要目标。 2、激发学生运动兴趣, 培育学生终身体育的意识 学校体育是终身体育的基础, 运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的
8、选择还是教学方法的更新, 都应十分关注学生的运动兴趣, 只有激发和保持学生的运动兴趣, 才能使学生自觉地进行体育锻炼。教师教学中要采纳发觉学习的方法, 在发觉学习中学生的主要任务是参加学问的发觉过程, 而教师的主要任务是为学生发觉学问创造条件和提供关心。在体育教学中, 发觉学习主要是让学生通过分析、思索, 自己提出完成动作的方法和要领。比方篮球教学中, 可先让学生自由练习一段时间, 学生在练习的过程中会遇到各种问题,这时让学生展开商量, 教师对学生提出的问题, 不要正面回答, 而是旁敲侧击地反问学生很多相关问题, 一旦学生想通了教师所提出的问题, 原来的问题也就迎刃而解了。这种交互式的“答疑是
9、充满乐趣和挑战性的, 每个学生都能感受到思索的乐趣, 从而更好地培育了学生创造性思维的能力和实践能力。因此, 在体育教学中, 重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标的有效保证。 3、 学习领域目标更加完善、具体 体育与健康新课程标准转变了过去按运动项目划分课程学习内容和教学时数的模式,依据“三维健康观、体育的本身特点以及国外体育课程与教育进展的趋势,以进展的观点提出了五个学习领域目标,即运动参加、运动技能,身体健康、心理健康、社会适应,辩证地指出了过去注重学生技能技巧,增添体质等竞技体育的教学方法存在的缺乏,纠正了很多教师把体育课上成训练课,一味追求个别学生的运动成果,而忽视大部分学生参与
10、体育锻炼的兴趣,使学生几年体育课下来也不知自己体育课上到底学到了什么。如今可以针对学生的学习领域目标,转变传统体育课程内容“难、繁、偏、旧的现状,关注学生的学习兴趣和阅历,精确把握学生的身体需求和情感需求,使体育学习更表达社会实践意义。 体育活动教育随笔3 这学期业务学习期间，学校组织教师对20_版新课标进行统一学习。随着对“新课标学习的不断深入，我对新课标的认识又有了更全面的理解。新课标要求在教学中强调以学生为主体，关注每一个学生，注重师生双方平等的互相沟通，沟通与合作，沟通学生在学习中的情感体验，对学生的学习加以引导，对学生的学习给予确定和欣赏。小学体育教育并不是要让每个学生都成为运动员，
11、在体育课中把体育技巧作为每课必学的内容，并且把会不会技巧作为学生会不会体育的标准，不但偏离了教学体育的方向，而且由于纯技术训练带有肯定的强迫性，简单使学生产生对学习的体育 惧怕心理，进而造成了学生和体育之间的距离，以致学生丧失了学习的体育热情和信念。 通过对“20_版新课标的学习，我们在教学中运用多种调动学生学习兴趣的方法，奇妙地将学生与体育拉近，使学生获得良好的体育感受，渐渐地喜爱体育。 对于水平一的学生来说，假如单纯的说教，死板的讲解并描述体育学问，那只会扼杀孩子们的想象力、创造力，而且，也无法令孩子们喜爱。 我在对水平一学生教学过程中，依据"新课标"的要求，在课堂教学
12、中设置了很多与传授体育技能有关的小游戏，并让每个学生都有自己创想的内容。引导学生做一些小动物的外形仿照。让学生自主地进行练习，逐步进展下去，可以自由发挥。学生自编的动作源于自己熟识的小动物，由于独特和爱好的不同，每个学生创想的动作各不相同，充分发挥了自己的想象力。不知不觉中既培育了形式的记忆力，仿照能力，又培育了学生的创造力。 一节课四十分钟，合理支配这四十分钟是十分重要的。运用多种方法和手段，激发起学生的兴趣。细心设计好“开始部分、“主要部分和“结束部分这三 个环节是至关重要的。一个良好的开端会起到事半功倍的效果，所以在开头的设计上应当注重新颖，吸引与调动学生的各个感官，让他们把留意力都投放
13、到课堂上来;其次，各环节的连接要奇妙，使课堂教学流畅自然，各环节自然过度，保持课堂教学的整体性。且不中断学生的思路，易于学生接受;再次，把握好结果的处理，让学生有一种精彩的感觉，一节体育课也应当有“高潮之处。这个“高潮一般应放在一节课的结尾前夕。“高潮往往是课堂教学的“精彩阶段，此时是学生留意力最集中，兴趣最深厚，主动性最易发挥的时刻，因此教师要充分利用这一有利时机，推敲一再，细心设计，使学生意犹未尽，期盼着下节课的到来。 在"新课标"的指引下，我认为如今的体育教学应当在坚持健康第一的思想指导下，多表达出学生的主体性，关注地区差异和个体差异，保证每名学生受益，不应把目光只盯
14、住教学结果上，要集中精神引导学生在道路上如何前进。 我作为一名体育教师，必需在实践中学习，不断讨论、反思自己的教学过程，把最好的体育课呈现给我的学生，让他们在“玩中学，学中乐。激发他们的运动兴趣，培育他们体育锻炼的意识和习惯。 体育活动教育随笔4 _年，共青团中央、教育部、国家体育总局、全国学联联合下发通知，确定在全国高校范围内全面启动和广泛开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场主题群众性学外体育锻炼活动。新学期伊始，_院研14级多个党支部响应党和国家的号召，开展了“三走系列活动。 在_级辅导员秦_致活动开场词后，活动正式开始。当天早上6:30，全体师生在东区门口集合，大家兴致勃勃、整装待发
15、。本次健步走活动的路线车辆稀有、道路通畅，全程距离大约为8公里，学生会在途中支配了多处服务点，以满足大家的不时之需。在旗手的带着下，老师和同学们共同出发。伴着早晨的第一缕阳光，同学们的心情都特别兴奋，纷纷表示这样集体健步走的机会实在难得。在途中，宋书记的鼓舞和慰问更是给同学们带去了前行的动力，刘佳宝老师也与院学生会工作人员在行进过程中负责大家的人身安全。老师们和工作人员的仔细负责使得整个健步走活动进行的有条不紊。此外。活动还赢得了市民们的句句赞扬，他们表示盼望能够看到更多这样的活动。9:30，全体师生安全返校，健步走活动顺利结束。 健步走活动结束之后，_学院在西区篮球场举办“阳光操场，健美身姿
16、主题活动，数名团委学生会干部携_级全体学生参加了此次主题活动。 活动分为“协调小测试、“活力健美操、“体能巧锻炼等三个环节。活动伊始，我院学生会女生部部长苏_向新生们强调了加强体育锻炼对自己身心健康的好处，并教给大家一些测试身体协调能力的动作，大家纷纷学习和仿照，现场气氛立刻活跃起来。在“活力健美操环节中，_级健美操队队员蒋_和王_则教给大家一些如踏步、开合跳、吸腿、踢腿等健美操的基本动作，并在动作的连贯中锻炼大家的反应速度，同学们主动参加，乐在其中。最终的“体能巧锻炼环节中，苏_则给同学们示范了很多瑜伽中的经典动作，并告知同学们说：“瑜伽不仅可以舒缓身心，常常练习还可以塑身减肥。 最终的重头
17、戏是_学院组织开展的“活力青春，阳光赛场球类竞技竞赛，在学生中掀起了走出宿舍、走向操场、强身健体的新高潮。 本次竞技竞赛分为乒乓球和羽毛球两个专场，均采纳11分制和三局两胜制规则。竞赛分为男、女单打两场，经过初赛的激烈比拼，共有30人进入决赛。乒乓球赛场上的反手接球、正手快攻，羽毛球赛场上的标准上旋球、精彩扣杀，呈现了队员们运筹帷幄、活力四射、热情高涨的风貌，现场掌声、加油声、呼喊声此起彼伏，气氛异样强烈。最终，经过激烈的角逐，_级冀_、李_获得了乒乓球赛中男子单打和女子单打冠军，_级李_、蒋_获得了羽毛球赛中男子单打和女子单打冠军。 本次“三走活动，一方面拉近了班级同学距离，培育了团队合作精
18、神，增添了班级凝聚力;另一方面，又主动响应了“三走活动的号召，以极富趣味的活动兼顾弘扬社会主义核心价值观，坚决当代大学生对信仰、对幻想的坚持。 体育活动教育随笔5 本学期在上级领导的指示下，我校举办了体育2+1活动，目的是为了让学生在学学问的同时，再培育他们多方面的兴趣爱好，除了强身健体，另外是让他们在小学毕业的时候能够把握几个技能。 本次活动有多个项目，有音乐方面的，有美术方面的，还有体育方面的。而我担任的是体育方面篮球活动小组的指导教师。篮球运动是一项动作比较冗杂，敏捷多变，技术性和竞争性都比较强的球类运动。可我对此却一窍不通。为了上好课，我一方面请教体育老师给予指教，一方面上网查找资料，
19、争取最大程度的让学生学好篮球。除此之外，告知学生要想学好打篮球，首先要建立起篮球运动的基本技能概念，如熟识球性和控球能力，体会动作要领，初步把握篮球最基本技术和游戏方法，进展学生灵敏协调等身体素养，培育学生英勇、顽强、机灵、果断等优良品质和团结一致的集体主义精神。 本次活动，都在星期五下午两节课后，时间活动为1个小时，每星期如此，坚持不懈。时间上的保证，内容的丰富多彩，训练方法的敏捷多样，深深地吸引了小组的全部成员，他们兴趣高昂，深深地宠爱上了篮球运动。每次的活动我们都是根据打算进行以下内容训练：熟识球性。基本站立姿态和持球方法。原地运球。原地双手胸传、接球。原地投篮。行进间直线运球。行进间曲线“之型运球(伴有半转身、全转身、跨下、身后运球等)。移动、起动、侧身跑、变向变速跑、急停、滑步。后退跑的技术。篮球战术及游戏活动等等。由于天气的缘由，活动进行了7次。而有些内容没有完成，将在下学期继续进行。 通过几次活动，同学们进步很快，特殊是低年级的学生，基本上初步把握了篮球运动的基本技术，比方：运球、传接球、运球上篮等等，而高年级的学生本身已多多少少把握了基本技能，在此基础上多加练习，已经可以进行小规模的竞赛。篮球运动大大增添了学生的集体荣誉感，提高了他们的凝聚力。下学期的活动中，我将再接再厉，争取让他们的技能到达更高的水平。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/