2023年小班科学优秀教案《看雨》及教学反思(含5篇).docx

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1、2023年小班科学优秀教案看雨及教学反思(含5篇) 第一篇:小班科学优秀教案看雨及教学反思 小班科学优秀教案看雨含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣,能有爱好地视察下雨的情景,知道春天会下雷雨,对科学活动感爱好,能主动动手探究,找寻答案,感受探究的乐趣,快来看看幼儿园小班科学优秀看雨含反思教案吧。 活动目标: 1、能有爱好地视察下雨的情景,知道春天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 3、对科学活动感爱好,能主动动手探究,找寻答案,感受探究的乐趣。 4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。 活动准备: 活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。

2、 活动室内准备几把雨伞。 录音机,音乐大雨小雨磁带。 活动过程: 1、谈话引起爱好。 “轰隆隆,轰隆隆是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵细致听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音,了解春天来了,有时也会下雨,这就是春雨。 2、和幼儿一起听雨。 我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的雨声是怎么样的? 引导幼儿用各种象声词来表达。“哗啦啦、“淅沥沥、“沙沙沙“哗啦哗啦“滴答滴答等 3、和幼儿一起看雨。 1雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢?引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用“雨点象什么来表达。 2雨点落在地上像什么?地上会有什么? 引导幼儿觉察雨点落在地

3、上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。 3看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的? 知道这些植物喝足了水会长得更好。 4、和幼儿一起玩雨。 1我们用小手接住雨看看,雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉? 2和好挚友一起撑着雨伞踩水花玩,提示幼儿不要把自己淋湿。 5、在音乐大雨小雨的声中结束活动。 自我评析: 此活动充分调动幼儿的多种感官,通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣,从中了解春雨的特点,感知春天的天气是多变的。在整个活动中,幼儿是活动的主体,寓教化与玩乐之中,符合小班幼儿的爱好、阅历和实力。 教学反思: 此活动充分调动幼儿的多种感官,通过听、看、摸让幼儿充分体验听

4、雨、看雨、玩雨的乐趣,从中了解春雨的特点,感知春天的天气是多变的。在整个活动中,幼儿是活动的主体,寓教化与玩乐之中,符合小班幼儿的爱好、阅历和实力。 本文扩展阅读:雨是一种自然现象,是从云中着陆的水滴。陆地和海洋外表的水蒸发变成水蒸气,水蒸气上升到确定高度之后遇冷液化成小水滴。这些小水滴组成了云,它们在云里互相碰撞,合并成大水滴。当它大到空气托不住的时候,就从云中落了下来,形成了雨。 其次篇:幼儿园小班科学活动教案看雨及教学反思 小班科学活动教案看雨含反思这是优秀的小班科学教案文章,盼望可以对您的学习工作中带来关心,快来看看小班科学活动教案看雨含反思! 活动目标: 1、能有爱好地视察下雨的情景

5、,知道春天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动准备: 活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。 活动室内准备几把雨伞。 录音机,音乐大雨小雨磁带。 活动过程: 1、谈话引起爱好。 “轰隆隆,轰隆隆是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵细致听。“教案来自:屈;老师教;案网.引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音,了解春天来了,有时也会下雨,这就是春雨。 2、和幼儿一起听雨。 我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的雨声是怎么样的? 引导幼儿用各种象声词来表达。(“哗啦啦、“淅沥沥、“沙沙沙“哗啦哗啦“滴答滴答等) 3、和幼儿一起看雨。 (1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢

6、?落下来的时候是什么样子的呢? 引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用“雨点象什么来表达。 (2)雨点落在地上像什么?地上会有什么? 引导幼儿觉察雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。 (3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的? 知道这些植物喝足了水会长得更好。 4、和幼儿一起玩雨。 (1)我们用小手接住雨看看,雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉? (2)和好挚友一起撑着雨伞踩水花玩,提示幼儿不要把自己淋湿。 5、在音乐大雨小雨的声中结束活动。 教学反思: 此活动充分调动幼儿的多种感官,通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣,从中了解春雨的特点,感知春天

7、的天气是多变的。在整个活动中,幼儿是活动的主体,寓教化与玩乐之中,符合小班幼儿的爱好、阅历和实力。 小班科学活动教案看雨含反思这篇文章共2030字。 第三篇:幼儿园小班科学活动教案:看雨 幼儿园小班科学活动教案:看雨 活动目标: 1、能有爱好地视察下雨的情景,知道春天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动准备: 活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。 活动室内准备几把雨伞。 录音机,音乐大雨小雨磁带。 活动过程: 1、谈话引起爱好。 “轰隆隆,轰隆隆是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵细致听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音,了解春天来了,有时也会下雨,这就是春雨。

8、 2、和幼儿一起听雨。 我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的雨声是怎么样的? 引导幼儿用各种象声词来表达。“哗啦啦、“淅沥沥、“沙沙沙“哗啦哗啦“滴答滴答等 3、和幼儿一起看雨。 1雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢?引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用“雨点象什么来表达。 2雨点落在地上像什么?地上会有什么? 引导幼儿觉察雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。 3看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的? 知道这些植物喝足了水会长得更好。 4、和幼儿一起玩雨。 1我们用小手接住雨看看,雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉? 2和好挚友一起

9、撑着雨伞踩水花玩,提示幼儿不要把自己淋湿。 5、在音乐大雨小雨的声中结束活动。 自我评析: 此活动充分调动幼儿的多种感官,通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣,从中了解春雨的特点,感知春天的天气是多变的。在整个活动中,幼儿是活动的主体,寓教化与玩乐之中,符合小班幼儿的爱好、阅历和实力。(来源:屈老师教案网) 屈老师 第四篇:小班科学教案看雨及教学反思 小班科学教案看雨含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣,能有爱好地视察下雨的情景,知道春天会下雷雨,情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得,快来看看幼儿园小班科学看雨含反思教案吧。 活动目标: 1

10、、能有爱好地视察下雨的情景,知道春天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 3、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 4、进展幼儿的视察力、想象力。 活动准备: 活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。 活动室内准备几把雨伞。 录音机,音乐大雨小雨磁带。 活动过程: 1、谈话引起爱好。 “轰隆隆,轰隆隆是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵细致听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音,了解春天来了,有时也会下雨,这就是春雨。 2、和幼儿一起听雨。 我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的雨声是怎么样的? 引导幼儿用各种象声词来表达。“哗啦啦、“淅沥沥、“沙沙沙“哗啦哗啦“滴答滴答等3

11、、和幼儿一起看雨。 1雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢?引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用“雨点象什么来表达。 2雨点落在地上像什么?地上会有什么? 引导幼儿觉察雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。 3看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的? 知道这些植物喝足了水会长得更好。 4、和幼儿一起玩雨。 1我们用小手接住雨看看,雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉? 2和好挚友一起撑着雨伞踩水花玩,提示幼儿不要把自己淋湿。 5、在音乐大雨小雨的声中结束活动。 反思: 此活动充分调动幼儿的多种感官,通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、

12、玩雨的乐趣,从中了解春雨的特点,感知春天的天气是多变的。在整个活动中,幼儿是活动的主体,寓教化与玩乐之中,符合小班幼儿的爱好、阅历和实力。 本文扩展阅读:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不行缺少的一部分,是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球外表水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。 第五篇:小班科学和雨约会课后反思 小班科学和雨约会课后反思 小班科学和雨约会课后反思 哗啦啦,下雨了!幼儿虽然埋怨下雨的日子太没劲了:不能出去滑滑梯,不能奔跑,不能出去漫步。可是他们却爱往雨中跑:接着雨滴、踩着水坑等等

13、。对雨是爱好昂然、情有独钟。我利用孩子这个爱好点,设计了和雨约会这个活动,让孩子撑着雨伞,穿着雨鞋,通过听、看、摸充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。从而真正表达纲要中提出的将教化生活化、生活教化化的精神。 和雨约会就是引导幼儿在雨天里找寻快乐。而孩子们也常宠爱雨天,上个星期的一天,下着雨,孩子们看着外面的雨多想出去玩,可是我没准备好让孩子们拿雨伞、雨鞋,放学我让孩子们准备好雨天里用的用具,星期二拿来。到了星期一这天,天色特别好,孩子们问:“老师你让我们带雨伞,干什么呀?又不下雨。“先保密,等会儿会下雨的孩子们一听,都来劲了。我在食堂里准备好水管,接好水龙头,准备“人工降雨。 活动起先,孩子们带上

14、雨伞,穿着雨鞋,来到室外。“今日的天气怎么样?孩子们一口同声地说:“晴天。接着“人工降雨“看,天下着什么?孩子们欢呼起来:“下雨啦,下雨啦。“你听到了什么?“哗啦哗啦 “淅沥沥“滴答滴答“雨落下来时像什么?孩子们睁大着眼睛细致地视察,有的说“像长长的线有的说“像头发还有的说:“像面条等。“雨落在哪里?“雨落在雨伞上“雨落在草地上“雨落在房子上“雨落在大树上“被落到的地方变的怎么样了?“湿了。新新说“雨下在脸上真舒适。涛涛说“凉凉的。“看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?“很欢乐,长大了“让我们一起用手去接一下雨,会有什么感觉?孩子们都毫不迟疑地回答“湿湿的、凉凉的。这时还望见有的孩子在踩水

15、坑,水花溅起来了,他们兴奋地笑着,叫着,有的弯着腰,突然喊起来“看呀,像镜子,水坑里也有一个我。“看呀,雨落下来,地上像开了一朵朵好看的花呢?他们兴奋地沟通着谈论着,觉察着。 纲要在教化与进展之间坚持了“既要敬重幼儿的主体地位,又要发挥老师的主导作用的观点。本次活动在大自然课堂教学中,以及“雨是“人工降雨,孩子们的学习爱好更高了,在活动中通过提问有效地引导了孩子利用各种感官,去看雨、听雨、接雨、踩雨,充分体验了下雨天的乐趣,从中了解雨的特点,感知天气的转变。让每个孩子能亲身体验,去视察、去觉察,在雨中找寻自己的快乐,都有自由表达的机会,而且孩子和我的沟通更加地干脆与自由,他们的行为不受拘束、不受干预,距离也更近了。整个活动过程,孩子们参与的主动性都很高,在“人工降雨中激发了孩子的新颖心、探究的爱好,求知的欲望,使孩子们在宽松、和谐的环境中了解了雨,也培育了孩子们乐于视察、乐于觉察的科学品质。还使孩子们在快乐童年生活中获得有益身心进展阅历,在雨天里感受到了更多的快乐!

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