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1、2023年中班班主任教育感悟随笔范文 幼儿园教育是孩子成长的关键时期，需要特别的关注。那么我们老师相关的教育随笔，我们应当怎么写呢？下面我给大家共享中班班主任教育感悟随笔的内容，盼望能够关心大家! 中班班主任教育感悟随笔1 星期天的早晨，我到楼下扔垃圾，看到一个衣衫褴褛的乞丐正在垃圾桶里找东西吃。由于里面的东西特殊多，不得已他只好把垃圾桶歪倒在地，一样一样认真地查找。可找遍了也没有找到自己需要的东西，看样子很不高兴。就在我以为他一气之下拔腿要走的状况下，一件意想不到的事情发生了：只见他蹲到地上把垃圾一件一件当心地捡起来，放到垃圾桶里，然后把垃圾桶扶起来。他刚走了几步，发觉地上还有几张碎纸，又弯
2、腰捡起来重新放到了垃圾桶里，然后匆忙忙忙地到伙房后面查找吃的去了。 这一幕始终在我脑海中挥之不去，印象深刻。周一到了幼儿园之后，我迫不及待地把这件事告知了全部老师，老师们一致评价他的素养高。虽然他穿着又脏又破，精神又不太正常，可他的所作所为令人尊敬。这一点有许多的正常人是做不到的，处处乱扔垃圾的现象屡见不鲜；随地乱吐痰；乱排污水等这些污染环境的事件屡见报端，屡禁不止，看来我们都应当好好向他学习了。 在文明礼仪课上，我把这件事讲给孩子们听，他们听得很仔细，纷纷表示要向他学习，遇到垃圾也自动地捡起来，也不再随地扔垃圾了，课堂效率极高，收到了意想不到的效果。同时我也不忘提示孩子们，以后再遇到这些可怜
3、的人不要打骂他们、追逐他们、卑视他们，要敬重他们、理解他们、可怜他们，要给他们吃的、喝的，因为他们和我们一样是平等的，有尊严的。孩子们似懂非懂地点了点头，虽然说这些大部分孩子都听不太懂，但至少让他们明白了以后怎样做是对的，这就是我讲这件事的目的。 中班班主任教育感悟随笔2 “教师，赵国坤又拿我的彩笔了！、“教师，赵国坤拽我的衣服了！、“教师，赵国坤打我了!。前一段时间我常常听到小伴侣们这样的“小报告，而对于赵国坤小伴侣，我已不止一次地对他所犯的这类小错误进行了批判教育，他当时也都很简单地理解了“教师，我不拿他的彩笔了。、“教师，我不和她打架了。但不久他又会犯一些小错误。对这孩子屡犯屡教、屡教屡
4、犯的行为，我真是伤透了脑筋。 静下心细细想来，是不是我的教育方式用得不恰当呢？幼儿年龄小，自我掌握本领差，动作、行为往往比较冲动，想到什么就做什么，看到什么就说什么。大多数情景下孩子们都不是有意犯错的。另外，我们在儿童心理学课上学过，幼儿的长时记忆尚处在进展中。假如我们所讲的道理超出了孩子的理解本领，他就可能根本听不懂教师的话，记不住那么多的道理。再说，他也不必需能够把一个情境中学到的概念用到另外一个情境之中，所以才会出现“屡教屡犯的现象。 之后我便换了一种进取的教育方法，不再对他进行批判，而是尽量用简洁、明了的语言，耐烦地告知他哪里做得不适合了，应当怎样做才对，并留意在不一样的情境中反复强化
5、。 渐渐地，赵国坤小伴侣的行为有了很大的改变，他所犯错误的次数越来越少了，小伴侣们都情愿跟他一齐玩了。 有时候，教师的耐烦和容忍反而是激励幼儿上进的动力呢！ 中班班主任教育感悟随笔3 开学快一个月了，珍宝们对我已经很熟识了，见到我也会主动问好了。可是我发觉最近几天我们班的小怡小伴侣，在早上来园的时候不会和我主动问好，甚至有时候我主动问好她也只是笑笑而已，然后就走开了。 在一天上午来园时，小伴侣都知道问老师好，只有小怡从我身边走过去，头也不抬。我很纳闷，为什么会这样?是我哪里做的不够好吗?莫非她不喜爱我吗？ 课间的时候，小伴侣们在玩玩具，看图书。我悄悄的来到小怡身旁，她正在用心的玩，我看她玩得正
6、起劲，不忍心打搅她，就在一旁看，看了一会儿，她似乎觉得有些不对劲，一抬头观察了我，她冲我嘿嘿一笑，我也一笑，笑的那样真诚、无邪。于是我问：“小怡，你为什么那么高兴?小怡说：“因为老师你在看我呀!我一愣，原来孩子的要求那么简洁。我接着问：“小怡，你为什么早上来的时候不向我问好呢?小怡支支吾吾说：“因为老师说我了。我又愣住了，心想什么时候批判过她吗，后来一想，原来是一天中午小怡担任值日生的时候没有把碗分发到位，我对她大声说话了。原来这孩子生我气了，所以最近都不和我打招呼呢。于是我马上就跟她说：“小怡，老师想起来了，是不是那次吃饭的时候老师批判你碗的数量没拿对了？小怡说：“那次我拿对的，但是另外一起
7、拿碗的小伴侣以为多拿了一只，他又去放好了！原来是这样的，看来是我错怪她了，于是我马上和小怡说：“是老师错怪你了，如今老师跟你抱歉，你不要生气了可以吗？小怡听到这句话一愣，然后很快乐的笑了笑说：“恩，老师我不生气啦！我摸摸她头对她说：“那么，我们成为好伴侣了，以后有这样冤枉了你的事要告知老师，因为老师不知道以为是你拿错了碗呢！以后每天早上来幼儿园都要跟老师打招呼，做个有礼貌的好宝宝，好吗！小怡点了点头继续玩游戏。 小怡是比较内向的孩子，有时她不敢站出来说出自己的想法，导致了发生我冤枉她的事情。从小怡的事情中发觉，有时教师随口的一句话、或是大声的的说幼儿，对幼儿的影响还是很大的，而我们老师对于这件
8、事可能老早就忘了，但我们的珍宝们却可都记住了。这件事情告诫我以后对于小怡这样的幼儿要有耐烦、要让幼儿先来说说事情发生的缘由，而不应当武断的去推断事情，以后要做一名细心、耐性的教师。 中班班主任教育感悟随笔4 吃过下午点后，有个孩子们来对我说：“垃圾桶里有一块饼干，不知道是谁偷偷扔掉的。“多惋惜。“这是谁扔的？我大声问孩子们，孩子们瞪着眼睛看着我，教室里立刻鸦雀无声。孩子们可怕的眼神使我一下子感觉到自己的&;行为太粗暴了，我立即语气缓和的说：“谁扔的这块饼干？孩子们还是没有作声的，谁也不敢承认。放学的时间到了，孩子们陆续被家长接走了，但扔饼干的事却使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，说明孩子有顾
9、虑，这件事应当从正面主动引导，并且要在全体孩子面前解决，因为很多孩子都观察了。 第二天，我预备了一些有关饼干制作的资料，让孩子们看怎样制作饼干。通过录相观看及图片了解饼干的制作过程，感知工人们的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子们一起制作成饼干样，孩子们在活动中兴奋不已。我表扬了张家蕊和杜青妍，过去连一块饼干都吃不下，如今吃得多了，身体壮了，个子高了。孩子们笑着看着他们俩，我又问：“为什么他们如今比过去吃得多了？孩子们纷纷说：“他们从前不爱活动，不爱玩球，不爱跳绳，不爱玩呼啦圈，所以不想吃东西。 我说：“对了，人的饭量会随着活动不活动，高兴或不高兴增多或削减，还有就是中午吃得过多或过饱，下午吃点量也会
10、削减，不想吃了。这时李争顺着我的话自豪的说：“我就是这样，昨天中午我吃得太多了，觉得有点饱，下午吃点时我就不想吃饼干了。我说：“对呀，李争和老师说的一样，我们要是不想吃或者吃不下时应当怎么办？孩子们都说：“告知老师少给点，就要一个或半个饼干。“告知老师吃不了啦。 我赞扬他们真聪慧，说得对，这时李争反而不出声了，瞪着一双大大的眼睛，看看这个，听听那个，脸上的表情让我明白了，垃圾桶里的那块饼干多半是李争扔的。我准时说，像昨天下午垃圾桶里就有一块饼干，不知道是谁不当心掉进去的？李争说：“老师，是我扔的，我以后再也不扔饼干了。我在全体小伴侣面前表扬了李争，知错就改是个好孩子。 通过这件事，我觉得教师遇
11、到任何问题都应当心平气和地劝说教育，而不应当怒气冲天大声训斥，应当多从正面主动引导，让孩子明白道理，比点名批判会更有效果。 中班班主任教育感悟随笔5 今日下午，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传来孩子们争吵的声音：“我当爸爸，我先来的！“不行！我也要当爸爸，我从没当过爸爸！原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁！看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。 于是，我躲到不远处观看。不一会当妈妈的欣宜也过来了，她想了想说：“你们俩个一人当一会吧？这时马志宏也想出了方法：“要不今日你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好？ 其实，每个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争吵，我们总是盼望孩子能够绕过这些苦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽视了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中常常碰到的问题，给了孩子珍贵的进展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。 因此，不妨再发生问题的时候多一份耐烦，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/