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1、2023年小学生作文指导：记事作文 第一篇：小学生作文指导：记事作文 小学生作文指导：记事作文 教学目标 1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 2、通过事情表达童年的奇妙，旨在突出“趣，选择自己印象最深的事，表达特性化。 3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 教学准备 搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。 教学过程 一、启发谈话，引出话题。 “池塘边的榕树上，知了在 同学们，大家都会唱童年这首歌吧！是的，我们每个人都有奇妙的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩和“糟糕今日，老师让同学回忆一下童年那充溢稚趣而又很有
2、意思的事，用文字把它表达出来。 二、明确范围，简要指导。 1、指名读“作文内容，思索这次作文给我们提了哪几点要求。 2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些好玩的事呢？可以同桌互相沟通。 3、老师简要提示。 要突出“趣字。要有稚趣，要有意思，要有觉察，要有反思 要根据我们农村的特点而绽开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活 三、范文引路，探讨写法。 1、读范文爸爸逗我玩。 2、老师出示探讨题目先分组探讨，然后各组长汇报，师生共同评议、补充。 1文章给人的感觉真实吗？有意思吗？好玩吗？ 2范文中的语言、动作、神态及
3、心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？ 3“好笑、“有意思中蕴涵什么呢？你有表达你特性的好玩的事吗？假如有请立即写下来。 四、快速习作，老师巡察。 老师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在20分钟内完成450字左右的文章 其次篇：小学生记事作文指导浅谈 小学生记事作文指导浅谈 作为一名语文老师，我们都知道，指导学生作文，是一件长期艰苦而又细致的工作，如何进行作文训练，扎扎实实提高学生的写作水平，是语文教学中一个重要而又困难的课题。记事作文是小学作文中的一种，是在小学作文中占很大的比例的，而我们的学生对这类作文的选材已不是难题，写什么事，学生基本能选定。但是有些学生的
4、作文却可以说是事情的简介，枯燥无味，没有具体内容，没有真情实感，达不到小学语文作文的要求。针对这种状况，我在学生作文指导课中的几点浅显做法是： 一回忆情节为作文做铺垫 回忆是通往过去的一座桥，它能使选定事务再如今学生的眼前和心中，有力地防止了学生在选定材料后急于下笔，造成文章只有事情梗概而无具体内容。引导回忆不仅要引导回忆事情的经过，还要引导学生回忆事情发生时当时当地的情境，随着事务进展的心理活动，人物语言及发出语言的速度、声调，人物动作，外貌的微小环节等。有了这些内容，学生就不愁没话可说。 二激发情感到达有感而发有情而写 表达真情实感是课程标准对作文的一项要求，是因为有真情，才有要表达的欲望
5、，才能唤起读者的共鸣。但是真情实感在学生作文中假如没有表现出来，就远离了课程标准对我们的要求。因此激发学生情感，使学生在作文前有激情是关键的一环。 激发情感要留意使学生说明自己对事物的观点，说明看法；留意 使学生说明自己对事务中人物的褒贬，说明褒贬的缘由；留意激发学生感受自己当时和如今的情感。这样做就会使学生带着情感来写，写出有情的文章。正所谓激情融于心中，情感自然就流露笔尖。如一位学生在难忘的一件事中写道：“等饺子煮好时，我吃着自己包的饺子美滋滋的，心里比吃了蜜还甜。那次，我不但学会了一种本领，还知道了一个道理，我受益匪浅。这件事深深地印在我的脑海里，我一生难忘！这是学生有感而发，有情而写。
6、 三刚好作文吐露心声 作文是记录学生言、行、思的，有了内容，有了真情，还应做到： 1要求学生在前两个环节基础上刚好成文，在意境之中一挥而就，不能拖、靠、等，否则便前功尽弃；2学生成文时还要给学生留有空间，不要让学生拘泥于固定形式，束缚他们的思维。让他们大胆地放开手脚，灵敏地接受写好作文的最正确方式，做到百花齐放；3学生成文时要激励学生说真话，吐真情，不但要让自己动情，也要让你的读者动情。 回忆使文章具体，激情使文章有真情实感，作文使读者受到感染，这是我指导学生写作文的点滴体会。 第三篇：记事作文指导 记事作文指导 武昌区三道街小学林雅玉 教学目标： 1、让学生初步驾驭如何写好一件事，把内容写具
7、体的方法。 2、培育学生听、说、读、写的综合实力：听，听清楚；说，说完好；读，读流利；写，写具体。 设计理念： 老师创设情境，进行多形式、多角度的作文训练，从而符合学生年龄特征和心理特点，提高情境的利用率，提高学生的各项作文实力，使学生乐于作文。 教学过程：名师再线 一、导入本节课内容。 同学们，前两节课我们学习了写人的习作方法。其实呀，写人离不开记事，记事也离不开写人。记事的文章，是我们作文的一个难点。记事的作文，就是记录我们在生活中所参与的一切活动，所遇到的一切社会现象。写这类文章的关键在于有真实的材料、切实的体验，同学们，只要你能多觉察生活中的乐趣，有意积累事情，作文就会写得胜利。 二、
8、美文欣赏。 罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少一双觉察美的眼睛。我们共同来欣赏一篇文章，题目就是美。美 元宵节，是我们的传统节日之一，过了它，才算是真正的过完了春节。迷人的烟花爆竹送给人们一个迷人的夜晚，一份美丽的心境。 正月十五那晚，我早早的来到了广场上，看万头攒动，听欢声笑语。我的心也如今夜如水的月光朗朗的笑了，仰头看天，象被冲洗过似的晶莹透亮，一尘不染，满天的星斗点缀着广袤的夜空。 七点钟，伴着礼炮的一声声巨响，一个个五光十色的礼花在空中四散开来，展示着自己的美丽。有的如天女散花，有的如金龙狂舞，有的如巨伞缓缓而降，有的如灯笼飘然而下。人们的心情也随着烟花的升空而高涨，赞美声、欢呼声
9、、惊羡声、一阵赛过一阵。我觉得自己仿佛置身梦幻仙境之中，不由得发出感慨：今夜景真美！ 回到家中我早早睡了，因为我有一个支配，明天早上我要和我们小组去清扫那些散乱整个广场的烟花筒。因为往年它们会在这个小镇的广场上停留不知多少个日日夜夜，在我这个小班长的提倡下，确定用一个早起换来一片洁净。 早晨，我听到动静，打开门看到了我的组员们垂头丧气的脸：“班长！我们去晚了！“什么去晚了？我惊异。他们拉起我来到了广场上，我的内心一下子被什么东西充溢了：地上的狼藉不见了，没留一点儿痕迹！是谁？是谁？还了环境纯美！ 我四顾：广场上有几个老人在熬炼身体，白发映着晨光，脸上带着满意的微笑，是他们吗？是他们吗？确定是的
10、，因为在路边树着用过的扫帚；走过几位小挚友，红领巾在胸前飘扬，笑声如铜铃般嘹亮，是他们吗？是他们吗？确定是的，因为他们的小手被弄脏了站在那里，沐着刺眼的晨光，嗅着清爽的空气，我醉了！我真想向着初升的太阳高喊：景美！境美！人们的心更美！美就在我们身边！ 读了这篇文章，你有什么想说的吗？ 三、爱好创设情境。 生活中总会发生这样那样的事，有些事能反映生活规律，表现出做人的道理，给人启迪，因此，我们记事，不仅是作文的问题，也是提高我们个人思想相识的好方法。一般来说，一篇文章是由一个一个段落组成的；每一个段落是由一个一个句子组成的。因此，要写好一篇 作文，首先得用准每一个词，写好每一个句子。 先听老师来
11、念段话，认真听，细致想，这段话是围绕哪一句话来写的？ “小明是个马虎的孩子。他做什么事都是大大咧咧、马马虎虎的。妈妈叫他上街打油，他话没说清楚，提着酱油瓶匆忙忙忙出去了，结果打回来的是酱油而不是油。他计算数学题时，不是把+号看成了号，便是小数点点错了位置。语文课上，老师让大家默写老大娘，他把娘字错写成狼，变成了老大狼。难怪大家给他起了个外号：小马虎。这段话是围绕“小明是个马虎的孩子来写的。 请听其次段话： “我是个集邮迷。在我的集邮册里珍藏着许许多多珍贵的纪念邮票。信封上贴着我钟爱的纪念邮票，征得家长同意以后，我把它剪下来，留神翼翼地用镊子夹着插入我的邮册里；听说邮局要发行一套新的纪念邮票，我
12、便取出平常积攒的零用钱，风风火火地赶到邮局排队等候开门。一个夏日的下午，我觉察一个黑咕隆咚的洞里放着好多我宠爱的邮票，这一下我乐不行支，便伸手去掏，掏呀掏，邮票没掏着，却挨了爸爸的一个巴掌。我呆呆地望着爸爸，心想：你为什么无缘无故打我呀？只见爸爸怒气冲天地用手指戳着我的鼻子：你不好好午睡，却把手伸到我的嘴里来，掏，掏，掏什么来着？这段话是围绕“我是个集邮迷来写的。 设计意图：指导学生习作，通常的做法是先出示题目，然后与学生共同审题，接着关心学生选择材料，最终指导大家习作。这似乎已成惯例。我想，先不急着命题，而是从最简洁的事做起，能让学生听出这段话的中心愿思。要求低，学生自然都能完成，这样利于学
13、生很快进入亢奋状态。 四、供应情境，激发学生习作爱好。 1、如今，我请同学们用“闷热这个词说一个句子。 如：要下雨了，天气特别闷热；夏季来到了，天渐渐闷热起来；不好，停电了！空调机不再工作了，屋子里突然闷热起来。 2、我再给大家一个词：“冷饮。 请大家在一个句子里同时用上“闷热与“冷饮这两个词。 如：今日的天气真闷热，我想：冷饮店里的生意确定不错吧；在闷热的夏天里，冷饮当然成了小挚友们最宠爱的食品了。 3、同学们都很聪明，思路特殊开阔，说的句子特别有意思。我再给大家一个词：“青蛙。 谁能用“闷热“冷饮“青蛙三个词说一句话？ 如：天气特殊闷热，我上街买冷饮吃。河边的青蛙呱呱地叫，好像在说：“我也
14、要吃冷饮。 今日的天气真闷热，连青蛙也瞪大眼睛，对着冷饮发呆。 设计意图：旨在激励学生绽开丰富的想象，把三个事物联系在一起。从而激发学生习作爱好。 4、师激励：大家的想象力很丰富，你们说的句子表达的都是一个情景，能不能介绍一个情节？比方：妈妈我在闷热一元钱冷饮青蛙 学生尽可能的去说，留意引导学生正确的价值观。 最终归纳的基本意思：闷热的一天下午，我用妈妈给我买冷饮的一元钱买了一只青蛙，回来的路上，我把它放回了大自然。 5、请同学读这句话。这位小挚友这样做对不对呢？为什么？请大家把下面的话说完好。学生发言。老师随机改成：青蛙是，是，也是。 引导学生按确定依次说话，如：青蛙是害虫的克星，是庄稼的爱
15、惜神，也是人类的好挚友。 6、如今，我们把黑板上写的这句话当作一篇作文，行吗？那我们想想方法，把这一句话通 过合志向象，加以绽开，变成几句话，行吗？ 师声探讨，可以绽开成下面7句话：下午特别闷热；妈妈给我一元钱让我上街买冷饮； 路上，我见一个小贩正在杀青蛙，卖青蛙；我上前劝阻，但小贩不听； 我用妈妈给我买冷饮的一元钱买下了一只青蛙；回来的路上，我把它放回了大自然；回到家，我把这件事告知了妈妈，妈妈表扬了我。 五、指导如何写好这件事。 1、请同学把7个句子连起来读，假如觉察句子之间连接不自然，自己可以适当加一些连接词，比方“于是等等。 2、重点指引： “天气闷热加以绽开，把它写具体。给大家供应6
16、个词：“太阳“风“树叶“知了“大黄狗“汗珠。可以全部用上，也可以用上部分，但必需表达“下午特别闷热这句话的意思。后面的情节，请同学之间合作，表演给大家看。引导学生把“我“妈妈“小贩的角色演好。 表演完之后，大家对这个过程了解得更清楚了。这7句话中，第3、4、5、6这四句话与中心有亲热的联系，因此，我们要写具体，写具体，第2、7句话则可以略写。 提示：第4句，“我为什么要上前劝阻？可以写一下心理活动。上前怎么劝阻呢？动作、语言。“小贩不听，又从哪里可以表现出来？神态，动作，语言。第6句，回来的路上，我是怎样捧着青蛙走路的？青蛙鼓着一对大眼睛，好像要说些什么？我心中又是怎么想的？来到河边我又是怎么
17、“放青蛙的？ 文章写好了，我们也得定个题目呀！定题也有规律可循，这篇文章主要写青蛙，那么，围绕青蛙可以定什么题呢？如：救青蛙、放青蛙等假如用“一元钱为中心呢？如：珍贵的一元钱、一元钱的价值等 3、同学们，作文就是那么好玩，只要肯动脑，只要会想象，人人都能写出好作文来。 六、归纳写事的方法。 我们在生活中，亲身阅历的、亲耳听到的、亲眼望见的事，都可以写进作文中。写好一件事，就要把事情的来龙去脉交代清楚，先确定写作的依次，再确定事情的主体部分，支配好内容的详略，然后再动笔。写之前，可以列出几个问题： 1、这件事发生在什么时间？什么地方？有哪些人？ 2、他或他们是怎样做这件事的？ 3、起先怎样？后来
18、怎样？结果又怎样？ 4、自己有哪些感受或想法？ 归纳起来有以下几点： 1、要写清时间、地点、人物、事情发生的缘由、经过和结果，要有头有尾地把事情的来龙去脉讲清楚、写完好、写生动。表达一件事情，做到条理清楚、层次分明、言之有序，这是写好叙事文章必需做到的一条。 2、要写清楚事情发生的环境。因为任何一件事情都是在确定的环境中发生、进展的。环境写好了，能渲染气氛，表达自己的感情。 3、写事离不开写人，在记叙一件事情的过程中，要写出人物的语言、神态、动作、心理活动。要通过细致、逼真的描写，刻画出人物的性格特征。 4、认真回忆一件事，细致琢磨，反复思索，找出这件事中所包含的生活道理，或者一件事给人的启迪
19、与教化意义，或者一件事中蕴含的思想。“感人心者莫先乎情。文章只有融进真情，才能使读者信任，进而感染读者。 我想大家能做到以上几点，那么，你们的文章确定会很精彩！ 七、学生习作。 写一写开学以来学校或家里发生的一件印象深刻的事吧！ 小学作文指导之如何开头 作文的开头是特殊重要的，它对理清思路、引出下文、凸现文章的中心，都有着重要的作用。开头要引人入胜，激发读者阅读的爱好。 开头的方法很多，常见有： 1开宗明义法。 这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要表达的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的留意力，而且还不会跑
20、题。例如课间特别钟一文开头： 下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己宠爱的课间活动，校内里突然沸腾起来。这个开头就点明白时间“下课，地点“操场上，人物“同学们，事情“课间活动。特殊直截了当。 2提示中心法。 这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。“生活在集体中间是华蜜的，两年前，我深深地体会到这一点。 这是生活在温和的集体里一文的开头，文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事，从而揭示了同学们互相关切，团结友爱，生活在集体中多么华蜜。这一中心。 3描写引入法。 描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对
21、人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以到达人物在读者面前树立一个显明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。 4设置悬念法。 在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者剧烈的爱好，如智斗奸商一文的开头写到的：放暑假的其次天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去 5对比法。 在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人
22、和事物的不同时间，不同方面的状况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增加文章的表达效果，给人留下深刻的印象。 6回忆联想法。 由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，绽开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。 7对话开头法。 以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以簇新的感觉。接受对话的形式开头，确定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。 而作文开头的方法，还有很多，像引用法，叙事法，故事引入法，提出问题法等等，不同体裁，不同内容的文章要行选用不同的开头方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的开头方法。你看，同样一篇文章就有不同的开篇方法。
23、因此，一篇文章怎样开头，接受哪种方法，确定要从文章中心表达的需要动身，适应 不同体裁的特点做到新颖明快，言简意赅。俗话说，良好的开端是胜利的一半，我们只要驾驭作文开头的方法和技巧，联系实际，勤于练习，就能写好开头，为写好全文打下基础。 第四篇：小学生记事作文习作指导 小学生记事作文指导 写事作文在小学作文中占很大比例，而学生对这类作文的选材已不是难题，写什么事，学生基本能选定。但有些学生的作文却可以说是事情的简介，干枯无味，没有具体内容，没有真情实感，达不到小学语文作文的要求。针对这种状况，我在作文指导课中留意让学生克服这些难题，其做法是： 一回忆情节为作文做铺垫 回忆是通往过去的一座桥，它能
24、使选定事务再如今学生的眼前和心中，有力地防止了学生在选定材料后急于下笔，造成文章只有事情梗概而无具体内容。引导回忆不仅要引导回忆事情的经过，还要引导学生回忆事情发生时当时当地的情境，随着事务进展的心理活动，人物语言及发出语言的速度、声调，人物动作，外貌的微小环节等。有了这些内容，学生就不愁没话可说。如一个同学在写一个难受的时刻时，起先只交待了“因考试没考好，害怕家人指责，心里难受极了。整篇文章才一百多字。经过我如此指导，只在开头他就写道：“唉，怎么办呢？又没考好！回到家该怎么说呢？不说还是说我的保证没有实现，他们会怎么说呢？妈妈会骂我吗？爸爸呢？爸爸会不会打我？唉，打我也行，谁叫我这么不争气呢
25、？我背着书包慢慢地往家挪着。入情入境，生动具体。 二激发情感到达有感而发有情而写 表达真情实感是大纲对作文的又一要求，是因为有真情，才有要表达的欲望，才能唤起读者的共鸣，但是真情实感在学生作文前假如没有，那么作文中就不会表达出来。因此激发学生情感，使学生在作文前有激情是关键的一环。 激发情感要留意使学生说明自己对事务的观点，说明看法；留意使学生说明自己对事务中人物的褒贬，说明褒贬的缘由；留意激发学生感受自己当时和如今的情感。这样做就会使学生带着情感来写，写出有情的文章。正所谓激情融于心中，情感自然就流露笔尖。如一位同学在一件难忘的事中写道：“趴在老师温和而宽厚的肩背上，我的眼睛潮湿了，老师那宽
26、宽的肩是我心灵天空的擎天柱，厚厚的背是渡我过困难之海的扬帆的船他影响我今日，影响我将来。这就是学生有感而发，有情而写。 三刚好作文吐露心声 作文是记录学生言、行、思的，有了内容，有了真情，还应做到：1要求学生在前两个环节基础上刚好成文，在意境之中一挥而就，不能拖、靠、等，否则便前功尽弃；2学生成文时还要给学生留有空间，不要让学生拘泥于固定形式，束缚他们的思维。让他们大胆地放开手脚，灵敏地接受写好作文的最正确方式，做到百花齐放；3学生成文时要激励学生说真话、吐真情，不但要让自己动情，也要让你的读者动情。 题目：想起那件事，我就- 1、先把题目补充完好，可以补充为兴奋、生气、难过、惭愧 2、围绕中
27、心选材，感情要真实。 想起那件事，我就笑 一想起那件事，我就想笑，我尽然让猪追得处处跑，哈哈真的笑死人了。 那是发生在去年暑假的事，我乘着汽车到北宁市农场老家。下了车，二姑告知我，老母猪下崽了，听了这个消息，我便直奔后院，去看个原委。到了后院，我望见老母猪侧身卧着，一排小猪崽个个含这奶 头在吃奶。我数了数，一共有十二只小猪，五只白的，六只黑色的，还有一只花猪。小花猪花色醒目，特别可爱?白白的毛坯上，印着一个个斑点，活像一头小斑豹。 看了一会儿，那些小猪都吃饱了。我静静地溜进猪圈，蹑手蹑脚地抱起了小花猪，用手摸着它那光滑的毛茸茸的身子，越摸越觉得可爱。我不禁把它紧紧地搂在怀里，谁知道这下可惹祸了
28、。 那只老母猪“呼地一下站起来，瞪着圆圆的眼睛冲着我大叫，那意思是让我立即放下它的孩子，否则就对我不客气了。 我瞪了它一眼，指着它的鼻子说：“就你这样还敢跟我发脾气，我偏抱，看你能把我怎么样。我越说越得意，竟抱着小花猪走出了猪圈，还顺手把门关上了。 谁知老母猪竟然冲了出来，用它那长鼻子用劲拱着圈门。我逗它说：“拱也没用，老醇厚实在圈里呆着吧，看你小气的，连抱抱你的小花猪都不行，今日我非抱不行，有本事你出来呀！ 话音刚落，只听“哗啦一声，老母猪把圈门拱倒了。这下我可吓坏了，撒腿就跑。老母猪气哼哼地叫着，穷追不舍。我一边跑一边顺手捡起一根树枝，向老母猪打去。老母猪被激怒了，只见它龇着牙，张着嘴，摆
29、出一副要吞掉我的神情。我可怕了，只好乖乖地放下小花猪，狼狈地转身就逃。老母猪夺回了它的孩子，用嘴轻轻地拱着小花猪。我在远处悻悻地看着。看到我被老母猪追成这样一付狼狈样儿，家里人哈哈大笑。 我虽然出了丑，但并没有生老母猪的气，因为它对小猪崽深厚的母爱，让我肃然起敬。 得分：29分 评分理由： 董威同学视察入微，文笔流畅，对猪妈妈疯狂爱惜小花猪的情形，描摹得淋漓尽致，让我们在心惊胆战之余又忍俊不禁。文中感觉细腻，情感真挚，对猪妈妈一连串的神态动作描写与“我的语言刻画遥相呼应，情节跌宕，扣人心弦，不失为一篇上乘之作 想起那件事，我就惭愧 回忆起这件事时，心里就无比惭愧，真的。 还是上个学期的一天早上
30、，我穿着一件特别秀丽的新衬衫去上学，心里别提多兴奋了。 下午日本人要到学校来参观，李老师叫我和张北等几个人去清扫美术画室。我们在画室摆齐了桌椅，才觉察画室里并没有洁净的水，没有水，怎么擦桌子、拖地呢？美术老师指了指盛着涮过毛笔的脏桶，朝我努了努嘴：“嘿，胖小子，你和张北去水房打桶清水来！于是，我和张北一起抬着这桶黑得不见底的脏水向水房走去。 因为心中不情愿，一路上我总是走走停停，张北可有点不愿意了，他把水桶用劲儿向他那边一拽，不留神把脏水溅到了我身上，新买的衬衫被弄脏了。我吓了一跳，生气的目光落在了张北的脸上，他只是不好意思地笑了笑。这一笑不打紧，我心里原来就不兴奋，见他这样子，就更加怀疑他是
31、有意把脏水弄在我身上了。一团怒火“腾的在我心中升了起来。于是我趁张北不留意，不怀好意地把水桶向他那边一推，随着“哗的一声水响，张北的裤子上开了一朵大黑花。他吃了一惊，惊诧地望着我。我得意极了，不但不致歉，反而满不在乎地对他说：“你可要好好的感谢我啊，下午老师不是有个关于同学之间闹冲突的作文吗？我为你找了个多好的素材啊！说完还斜着眼睛瞟了他一眼，他的脸涨得通红，两手在裤腿上不知所措地捏着。瞅着他那无可奈何的样子，心想：“他准会放下水桶找老师告状的。 出乎我的意料，张北尽然一言不发，跟着我一起换完了这桶水。我自知理屈，只好等着挨老师的指责。可是，直到放学，却照旧一帆风顺。一天一天过去了，张北却从未
32、提及此事。 “严峻地指责自己，温顺地宽恕别人，这才有进步。如今想起来，对于张北的歉意便越来越深：对不起，张北，宽恕我好吗？ 得分：27分 评分理由： “严峻地指责自己，温顺地宽恕别人，这才有进步。多么引人深思的一句名言！小作者把同学之间司空见惯的一件小事刻画得真实、自然。张北的“清静与“我的“不怀好意形成了显明的对比，出乎意料的“一帆风顺淡化了一场*的扩大，却加深了“我的惭愧之意。 略显缺乏是作者的语言还不够精练，在这方面还需锤炼。 说实话，每当我 张宇任 想起那件事，我就后悔 世界上什么药都有，只有没有后悔药。一想起那件事，深深的悔意便袭上心头 那是一个瓜果遍地的秋天，张大妈家门前的几株桃树
33、，早已是果实累累，使人目不暇接。那一个个桃子，有的像羞怯的小姑娘，躲在绿叶后；有的像大方的小伙子，挺立在绿叶间；有的像和我们捉迷藏，露出半个脸儿。我们村的孩子看了，谁不眼馋！凑巧，昨天刮了一场大风，把桃子刮下来几个，正好刮在我家的院子里。我望见了，连忙捡起来。不料，张大妈望见了，误以为是我摘的，就把桃子抢了回去，还狠狠地教训了我一顿。我气得眼泪差点掉下来，心里暗暗地骂：真是一只一毛不拔的铁公鸡。我决心报复她一下，但是想来想去，就是想不出方法来。突然，我听到他们家的母鸡“咯咯直叫，脑中一闪念，对了，张大妈不是有几只老母鸡吗，我去捉一只，把它藏起来，叫她着着急。 于是，当天晚上，我趁着月光静静地来
34、到张大妈家，轻手轻脚地捉了一只芦花鸡，又神不知鬼不觉地溜了回来。可回到家，把鸡藏到哪里呢？突然我想到了我家放粮食的仓库。于是我把鸡捆绑起来，放在仓库里，上面又放了一只麻袋和一个筐子，看上去好像没什么似的，我放心地回家睡觉了。其次天，我听到人们争辩纷纷，说张大妈家的芦花鸡不见了。我假装看热闹，随着人群来到张大妈家，只见张大妈不断地数着鸡，可是数来数去，还是缺了一只。她急得像热锅上的蚂蚁团团转。我听到人们在争辩，有的说：“不知道是哪个缺德鬼，干这种事。有的说：“说不定真让贼给偷去了。我听了，脸刷的红了，挤出人群，回到家中。可一翻开麻袋，我惊呆了。那只芦花鸡两腿伸直，已经闷死了。我突然觉得天旋地转，
35、怎么办？怎么办？去承认错误吧！可我一想到张大妈那严峻的斥责声，就胆战心惊。最终，我确定把芦花鸡埋了，不让人知道。埋完后，我又在坟上插了一朵野花，看着那高高耸起的坟，我的眼泪不由自主地流了下来。我多么想去承认错误，可是我没有志气。我恨自己，为什么这样做啊？为什么？哎，我真不该啊！ 每当我看到那鲜红的桃子，看到芦花鸡，就想起这件事。这件事，我恒久忘不了，恒久，恒久得分：28分 评分理由： 一次“报复行动让小作者后悔难当，自暴其丑的志气更让人佩服。文章选材小而精，层次清晰，贴近生活。对于“我拾桃遭骂、偷鸡报复、鸡死愧悔的全过程描写细致，情真意切。点点入胸的心理描写是这篇作文最值得同学们学习和借鉴的地
36、方。 想起那件事，我就苦痛 笔架山的风景真美，那里有秀丽的岛山，迷人的海滩，浩淼的大海，特别是那奇异的天桥。然而，这如画的风景却给我留下心灵的创伤和终生的后悔。 记得那是四年级暑假的时候，妈妈所在的学校组织巡游笔架山，还可以带家属。听到这个喜讯，我和我的好挚友李静兴奋得跳了起来。我们早就想“探究天桥的隐私了。我们还常想，长大了，要用自己的双手在祖国全部的海滨城市都建立起这种连接海岛的天桥哩！ 我们到笔架山的时候，刚好退潮。从岸边到海岛一条两里多长的通道越来越分明地出如今人们面前，壮丽极了。这条天桥是在海潮日复一日，一涨一落的冲击下自然形成的，是辽西最吸引人的巡游胜地。我们踏上天桥，随着人流奔向
37、对面的海岛?笔架山。在笔架山上，我们饱览了海上风光。在下山回去的途中，我们几个小伙伴有意落在后边。大人提示涨潮前确定要上岸，我们只当做耳边风，还暗暗笑他们胆小。我们一边捉海蛰，一边拖延时间，就是想弄清这条通道的奇异，还想试试涨潮时到底能不能通过天桥？ 起先还算顺当，这使我更加得意，大家说说笑笑，觉得不枉此行。可走到半路，水势大了，海水很快漫到了膝盖，天桥也快速地变窄直到消逝了。我们被水包围了，伙伴们惊惶了。这时，海水一个劲儿的上涨。一会儿，水已经漫过了大腿。“哗哗的海涛拍打着，一声比一声高；大浪汹涌地向我们扑过来，一浪比一浪高。举目四望，见不到一个人的影子，只有白茫茫的浪花。我们害怕极了，有的
38、喊着，有的哭了。突然，“哗的又是一个大浪，一下子把李静卷走了，转瞬间，只听见她那嘶哑、微弱的呼救声。我脑子里“嗡嗡直响，好像有千百只蚊子在耳边叫唤；一会儿，又觉得四周什么声音都没有了，是死一般的静。我模模糊糊地感到：我完了，我失去了知觉。 后来，我们几个被大人救上了岸，李静的尸体被打捞了上来。当我们看着李静那苍白的脸，暴出的双眼，大张着的嘴，鼓鼓的肚子，一个个都傻了。好一会儿，我才“哇的一声扑倒在他那冰冷的身上。但是，他，再也不能和我说话、和我一起上学了。 这件事已经过去两年了，但它却像一块伤疤恒久留在我的心上。至今一看到水，我就想起李静那暴出的双眼。我苦痛，然而，它却使我深深的懂得了：新颖、
39、幻想、探求，当然宝贵，但对于尚未成熟的少年，第一需要的是思索。冒险不是勇敢，不是科学，那是愚昧和无知。 得分：30分 读罢此文，难过犹在。“真实是文章的生命在此文中得以充分表达。小作者选材凝重，立意深刻，以好友李静的死说明“冒险不是勇敢，不是科学，那是愚昧和无知这一深刻教训。明显，对痛彻心扉的这件小事上，作者并没有停留在浅层次的“苦痛层面，而是对这件事进行了深度的剖析，结尾几句精辟的话语沉痛而又富于哲理，如暗夜的一盏明灯，时刻给人警醒。 在成长的历程中，同学们会有林林总总的切身体验，或喜不自胜，或义愤填膺，或后悔难当，或难受欲绝每一次不平凡的阅历，都沉淀在心灵深处，久久难以忘记。这些真实的阅历
40、不仅是我们人生的积淀，经过提炼整理，更是我们妙笔下不行多得的财宝。 细看此题，我们不难觉察这是一篇半命题作文。“想起那件事是附加语，意味着这是一篇回忆式的写事类记叙文，描写时要以倒叙的方式来追忆这件往事。题目限定的人物是“我，所以行文时要以第一人称来写。“我就-意味着选材范围比较宽泛，只要是写事的都可以。所以同学们首先就可以从记忆的浪花中采撷最绚丽的一朵把题目补充完好，可以补充为考题中出现的“兴奋、生气等，也可以根据实际状况另行补充。不管写什么事，都要想好要表达的中心，然后再围绕中心写出自己的真情实感。在文章主体部分不仅要交代清楚事情的前因后果，突出事情的主要过程，还应当写出由此事引起的人物的
41、心理活动、情感转变过程或受到的教化启发等等。 第五篇：小学生记事作文 小学生记事作文7篇 无论是在学校还是在社会中，大家最不生疏的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是我收集整理的小学生记事作文7篇，欢迎大家共享。 小学生记事作文 篇1 师生关系真是善谈、好谈、洽谈、巧谈。 师生犹如左右手，师生犹如电与线，老师犹如鱼与水一样都不能少。 老师如母仪天下，老师犹如育德之父。在这漫长的成长道路上，您像明灯照亮了我；在那无边的荒芜苍野中，您像温泉滋润了我。 在那朗朗的读书声中，我听到了同学们的激情；在认真的听讲中，我看到了同学们
42、的努力；在尽情的消遣中，我感受到了同学们的喜悦。 在老师的讲授之中，我感受到了老师引以为傲的努力与傲慢。 我们在老师的训诲下成就了幻想，塑造了信仰。 曾经，我们一度地彷徨，面对往后的似水年华，未知的迷途；曾经，我们一度地悲观，面对高不行攀的城墙，失败的苦恼。老师就像那迷途笛音，一步又一步，我们感受到了喜悦，那是我们共同凝合成的！ 人生多坎坷，记得一位即将面临高考的人说过：十二年寒窗苦读只为这一刻。那时分数就会确定他们的将来，老师的教化，也是为了等待这一刻到来。我们无需畏惧，因为有老师无时无刻的牵挂。 秋风萧瑟，晚来风急。 可是还有一种风雨无阻的力气，那是爱。全部阅历风雨的温顺与坚毅，全部青春不
43、悔的苦恼与成长。全部老师引导的道路上，都会有一个不屈的灵魂，脚下是一片坚实的土地。 老师有个温和的胸怀，怀抱我们每一个人。 谈情，师生情，就像血浓于水 小学生记事作文 篇2 我和挚友媛媛是同桌。她宠爱语文，作文写得好；我对数学感爱好，解题可称一绝。我们互相学习，取长补短。但我们竟唱过一场“冤家对头戏。 那是在一节语文课上。老师在讲台上讲得如火如茶，同学们听得全神贯注，可我却两眼皮直打架。此刻，我想起了藏在书包里的小说，哈，该派上它的用场了，也让它出来透透气。可当我看得正来劲儿时，媛媛用胳膊时捅了我一下，轻声说：“快把书收起来！我对她的警告听而不闻。可她又说：“再不收，就告知老师了。我心想：我们
44、不是好挚友吗！她不会的。也就左耳听，右耳冒了。可万万没想到，她尽然举起手来，说道：“老师，某某在看小说。我像当头挨了一棒，嗡的一声，浑身都打起哆嗦来。全班同学用嘲讽的目光射向我。老师气呼呼地说：“难怪你语文成果不好，这是有缘由的！说完，把小说也没收了，还让我罚站一节课。 我又羞又恼，心里埋怨媛媛出卖挚友，使我当众出丑，便下定决心再也不理她了。 我垂头丧气地回到家。打开书包时，觉察有封粉红色的信，里面有一首小诗： 挚友知心，先礼后兵。 揭短改正，携手前进。 我看着信，读着诗，心里热烘烘的，脸上火辣辣的 其次天，我们四目相视，我笑了，她也笑了，都心照不宣了。 从今，我不再上课看小说了，也认真地学起语文来。在媛媛的耐性关心下，我的作文水平大大提高。老师见我大有进步，便把小说还给了我，还淡淡地笑着说：“真是友则亲，亲则严呀！ 这才是真正的友谊。 小学生记事作文 篇3 一天下午，爷爷奶奶上街买东西去了，留下我一人在家。 我看了一会儿书，突然觉察光线差得很。抬头一看，觉察天阴沉沉的，布满了乌云，看样子快要下雨了。糟糕，奶奶晾在阳台上的好多衣服都还没收呢，怎么办？ 对，我来收这些衣服。我跑上阳台，先解系在晾衣竿上的绳子。可是绳子太紧了，怎么也解不开。这时已经起先打雨点了，我一急，就找来剪刀把绳子